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최근 우리사회의 가장 큰 문제점으로 대두되고 있는 청년실업률, 노동시장 미스매칭 등의 문제를 해결 하기 위한 방안으로 정부는 일학습병행을 도입하여 운영하고 있다. 이 연구의 목적은 논리모형을 기반으 로 한 일학습병행 성과진단 모델의 영역과 단계에 따라 연구물들을 구분하고, 분석하여 연구의 부족한 부분을 정리하고 향후 연구의 방향제시 및 제도의 성공적 안착에 기여할 시사점을 제공하는데 있다. 이 에 정책 시행 시점인 2014년부터 국내 학술지 데이터베이스에 게재된 일학습병행 관련 논문 중 최종 53편을 선정하였으며, 연구물 특성, 연구 방법, 연구 내용을 범주로 하여 논문들을 분석하였다. 연구의 주요 결과는 첫째, 일학습병행 연구는 2016년부터 그 수가 증가하여 연간 10여 편의 논문이 게재되고 있었고, 학술지 분류별로는 교육학 분야에서 연구가 많았는데, 실업교육/복합학, 공학/과학 분야에서 학 술지 수 대비 논문 빈도수가 높았다. 둘째, 참여자(학습근로자, 기업현장교사, 학교관계자 등) 대상의 연 구물이 많았으며, 양적연구와 질적연구가 동수로 나타났다. 셋째, 전략과제별로는 인프라 영역과 기업 영역에서 비교적 많은 양의 논문이 게재되어 있었고, 학습근로자 영역과 국가영역은 미진한 편이었다. 논리모형 단계별로는 투입단계에 대한 연구가 가장 많이 수행되었으며, 과정, 산출, 결과의 단계에 따라 순차적으로 논문의 수가 적게 나타남을 확인했다. 연구의 결과를 통한 시사점은 다음과 같다. 일학습병 행 연구는 실업교육, 공학 등의 분야에서 주로 연구되어 왔으나 인문사회, 예체능 분야까지 다양한 영역 에서 연구가 진행될 필요가 있다. 또한, 기존에 많이 이루어진 프로그램개발, 요구분석 등 기반연구 뿐 아니라 제도의 궁극적 성과인 노동시장 미스매칭 해소, 능력중심사회구현과 관련한 학습근로자와 국가영 역에서의 성과들을 확인하는 연구가 지속적으로 필요할 것이다.

The purpose of this study is to classify and analyze researches according to the areas and steps of the Work-Learning Dual System performance diagnostic model based on a logical model, to understand how much academic research is conducted by the process of input-process–output-outcome of policy, and to provide suggestions that will contribute to the direction of research and the successful settlement of the system. The final 53 papers were selected from the domestic academic journal database since 2014 when this policy was enforced, and the papers were analyzed based on the characteristics, method and contents of the research. The main point of view are as follows. The Work-Learning Dual System study has been mainly conducted in fields such as vocational education and engineering, but it needs to be advanced to a variety of fields, including humanities and social science, arts, and physical education. In addition to the existing research, such as the development of programs and analysis of needs, there is a need for ongoing research to confirm the results at the learning workers and the national area related to resolving the labor market mismatch and the realization of a competence-based society, which are the ultimate goal of the system.

이 연구는 국가기술자격의 한 유형인 과정평가형 국가기술자격 교육훈련과정 참여자가 인 식한 내용적절성, 평가적절성 및 내재적 가치가 교육훈련과정의 전반적 만족도 및 성취도에 어떤 영향을 미치는지의 인과적 구조관계를 규명하고자 하였다. 이를 위해 과정평가형 국가기 술자격 교육훈련과정 참여자 515명이 응답한 교육훈련의 내용적절성, 평가적절성, 내재적 가치, 전반적인 만족도 및 성취도 설문조사 데이터를 SPSS와 AMOS를 활용하여 구조방정식으 로 분석하였다. 교육훈련의 내용적절성, 평가적절성 및 내재적 가치가 교육훈련의 전반적인 만족도에 미치는 영향력을 검증한 결과, 내용적절성과 평가적절성은 교육훈련의 전반적인 만 족도에 영향을 미쳤으나 내재적 가치는 영향을 미치지 않았다. 또 교육훈련의 내용적절성, 평 가적절성 및 내재적 가치가 교육훈련 성취도에 미치는 영향력을 검정한 결과, 내용적절성만 성취도에 영향을 미쳤을 뿐 평가적절성과 내재적 가치는 영향을 미치지 않았다. 이와 같은 결 과를 통해 과정평가형 국가기술자격 교육훈련과정 참여자의 전반적 교육훈련 만족도와 성취 도를 향상시키기 위해서 자격과정의 내용과 평가체제 개선을 노력이 필요할 것이다. 구체적으 로 현장중심의 과정평가형 자격의 운영, 선학습 및 경력 인정, 국가직무능력표준의 능력단위 및 일학습병행제 자격과정의 체계적 연계, 평가시스템의 일관성 확보, 산업환경변화에 따른 보수교육 및 갱신제도 마련 등의 노력이 필요하다.

The Course Evaluation-based National Technical Qualification(CENTQ) is a type of Korean National Technical Qualification(NTQ) that includes participants’s training course. This study aims to find the influential variables on the satisfaction and achievement of participants, who are in the training course of CENTQ. The research hypothesis is that the content adequacy(the interrelationship between contents of training course and field works, the system of contents of training course, the relevance of contents composition) of training course, the evaluation adequacy(the objectivity of evaluation, the fairness of evaluation, the adequacy of number of questions, the adequacy of evaluation time, the adequacy of evaluation method) of training course, and inner-side values of trainees who participated in the training course, affect not only the overall satisfaction on the training course but also the achievement of trainees. The result of this study shows that the higher the degree of both content adequacy and evaluation adequacy of training course, the higher the overall satisfaction on the training course. In addition, this study finds that only the content adequacy of training course affects the achievement of the trainees. Therefore, it is needed to upgrade the content and evaluation system of training courses, in order to improve the overall satisfaction and achievement of trainees.

본 연구는 군 전투력 증대 및 군 업무의 사회 통용성 제고를 위해 군 직무와 국가직무표준 능력(NCS)의 연계를 검증하고 직무표준화 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 00사단을 중 심으로 직무분석 후 직위별 직무능력단위 선정과 직무기술서를 작성하고 전문가협의회의 검 증을 받았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 군에 복무하고 있는 간부로서 갖추어야 할 능력 을 직업기초능력과 비교시 동일하거나 유사하여 NCS 구조의 범위 내에서 직무가 가능하다. 둘째, 군 직무와 연계하여 NCS 관련 전공학과 또는 평생교육원 등과 같은 외부기관과 협력 과정을 편성할 수 있다. 셋째, 군 직무표준화를 달성하기 위해 NCS 관련 프로그램을 필수과 정으로 선정하여 추진하고, 군 직무를 별도의 코드로 지정할 할 필요가 있다. 넷째, 기초직무 능력을 포함한 직무과정을 표준화하여 교육과정에 적용하면 전역 이후 일반 사회로의 진출에 필요한 경력관리를 할 수 있다. 따라서 향후 군의 주요 분야 직무별로 공통의 책무를 먼저 도 출한 후 이를 직무표준으로 활용하고, 군 특성에 맞게 수행되는 업무를 NCS 능력단위와 연 계되도록 발전시켜 나가야 한다.

This research examines the link between job responsibilities in the armed forces and the National Competency Standards (NCS) and proposes a method to standardize responsibilities in order to increase combat power and enhance social acceptance of military duties. We conducted a job analysis centered on 00 Division; we then determined the units of competency and drew up job descriptions, which have been verified by an expert council. The results are as follows: First, the competencies required of commissioned and non-commissioned officers were found to be similar or identical to NCS-based fundamental job competencies, making it possible to carry out job responsibilities within the NCS framework. Second, it is possible to create a joint program with NCS-related degree programs, schools of continuing studies and other external institutions in conjunction with military job responsibilities. Third, it is necessary to designate NCS-related program as a mandatory curriculum or as a separate code in order to standardize military job responsibilities. Fourth, by adopting a standardized job training that includes basic job competencies in the curriculum, career management for military-to-civilian transition post-discharge is made possible. Going further, a common, standard responsibility in each of the major job areas should be drawn forth to be utilized as a standard competency. The tasks performed should be linked to NCS units of competency while giving consideration to the unique characteristics of the military.

이 연구는 1966년 이후 전개된 한국군의 전직지원 발전의 단계별 특징을 탐색하고자 하였 다. 연구를 위해 Mintzberg(1998)가 제시한 전략적 사고모형을 분석의 틀로 적용하였으며, 발전단계는 주요 조직 변곡점을 고려하여 태동기(1966~2003), 성장기(2004~2014) 및 안정기(2015~현재)로 구분하였다. 전직지원 요소는 관련 조직, 규정, 전직지원교육 및 취 업지원활동으로 구분하였으며, 발전단계별로 각 요소들이 어떻게 전개되었는지 확인하였다. 전직지원 요소로부터 도출된 한국군의 전직지원 발전단계별 특징은 다음과 같다. ① 태동기 는 장기복무자 중심의 직업보도가 주였다. 보도(輔導)는 ‘도와서 인도한다.’는 의미로 적극적 인 전직지원으로 보기는 미흡하다. ② 성장기는 군인적자원개발(MHRD: Military Human Resource Development) 개념의 도입과 함께 중기복무자에 대한 전직지원이 발달하였다. 전 직지원(轉職支援)은 ‘직업을 옮기는 것을 적극적으로 도와야 한다.’는 동적인 필요적 의미가 내재되어 있다. ③ 안정기에는 장기복무자 및 중기복무자에 추가하여 청년장병들에 대한 전직 지원이 부상하였다. 연구의 결과를 바탕으로 향후 군복무중 전직역량 획득을 위한 자격정책과 전역시기의 전직지원교육에 대한 후속 연구들을 제안하였다.

This study aimed to explore the characteristics of development stages of Korean military outplacement support since 1966. For the study, the strategic thinking model proposed by Mintzberg(1998) was applied as an analysis framework, and the development stages were divided into; the initiation period(1966 ~ 2003), growth period(2004 ~ 2014), and stabilization period(2015 ~ present) in consideration of major organizational change points. The elements of military outplacement support were divided into; related organizations, regulations, outplacement training, and employment support activities, and the study result confirmed how the elements were developed at each stage of development. ① The support intended to give guidances for long-term service members to get a job during the initiation period. Job guidance is not enough to be seen as an active outplacement support. ② During the growth period, MHRD(Military Human Resource Development) concepts and outplacement support for mid-term service members were developed. Outplacement support was inherent in the need to actively help shift jobs. ③ In addition to long and mid-term service members, outplacement support for young service members has been established during the stabilization period. Based on the result of this study, future studies were suggested on the certification policy for developing job transition competency during active service and outplacement program such as training and development during discharge period.

본 연구의 목적은 기업 근로자의 국가기술자격 및 민간자격 취득에 영향을 미치는 요인들 을 파악하는 것이다. 분석자료는 7차 인적자본기업패널을 활용하였고, 분석방법으로 개인과 기업수준을 분리하여 자격취득 여부에 영향을 미치는 요인을 분석하는 다층분석을 활용하였 다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 기업 근로자의 국가기술자격취득 영향 요인은 성별(남성), 높은 임금수준, 연구개발 및 생산기능직 여부, 현장훈련 참여 여부(개인수준), 1인당 매출액, 인사고과 반영여부 등(기업수준)이다. 둘째, 민간자격 취득 영향 요인은 정규직 여부, 엔지니 어 업무 및 서비스 업무, 현장훈련 참여 여부(개인수준), 1인당 교육훈련비 수준, 인사고과 반영 여부, 자격취득 후 보상제도 등(기업수준)이다. 연구결과를 통해, 자격 취득의 평가와 보 상 강화를 위한 자격과 인사제도의 연계, 자격과 교육훈련제도의 연계를 제시하였다. 또한, 개 별 근로자의 자격취득과 기업의 자격취득 지원 확대를 위한 정부의 행정 지원, 정보제공, 자 격취득제도 활성화 등을 제안하였다.

The purpose of this study is to identify the factors affecting the acquisition of national and private technical qualifications of corporate workers. The analysis data utilized the 7th Human Capital Corporate Panel(HCCP). As an analysis method, Hierarchical Linear Modeling was utilized to analyze the factors affecting qualification acquisition by separating the individual and the business level. The results of the study are as follows. First, the factors affecting the acquisition of national technical qualifications of corporate workers were gender (male), high wage level, status of R&D and production functions, participation in field training (individual level), sales per person and personnel performance and reflection status (firm level). Second, factors affecting private qualification acquisition included permanent status engineering work and service work, participation in field training (individual level), education and training cost per person, completion and reflection and compensation system (firm level). From the research results it was proposed to link qualifications with HR system, and with vocational education and training system. In addition, we proposed the government's administrative support, information support and activation of the qualification system.

이 연구의 목적은 직업능력심사평가원(이하 심평원)의 훈련이수자 평가에서 훈련과정 특성과 평 가등급(점수)의 관계를 분석하는 데 있었다. 분석대상은 2018년도 심평원의 훈련이수자 평가를 받은 3,303개 훈련과정이었고, 심평원이 관리하는 2018년도 훈련이수자 평가 실적에 대한 통계 DB 자료가 활용되었다. 주요 결과는 첫째, 훈련이수자 평가에 참여한 대다수 훈련과정은 실업자 대상, 인력양성 목적, 생산, 사무, 서비스 관련 내용 위주로 운영되고 있다. 훈련수준은 대체로 NCS 4수준 이하에 해당되고, 평균 15명 내외이며, 약 600시간 과정으로 운영되고 있다. 직업훈 련기관보다는 사설학원 등이 더 많이 개설하고, 과반 수 이상이 시 지역에 소재한다. 평가점수는 평균 약 87점, B등급에 해당하여 훈련과정은 대체로 우수하게 운영되는 것으로 볼 수 있다. 둘째, 평가점수는 훈련목적, 훈련분야(내용), 훈련수준, NCS 적용비율, 훈련대상, 훈련규모, 훈련시간 및 훈련기관 유형 등 훈련과정의 특성에 따라 집단 간에 차이가 있다. 셋째, 평가점수와 훈련목적, 훈 련대상, 훈련규모 간에는 낮은 상관이고, 훈련시간 및 훈련기관 유형과의 상관은 매우 낮은 수준이 며, 한편 NCS 적용비율과 훈련기관 소재지와의 상관은 유의미하지 않았다. 넷째, 훈련이수자 평가 등급은 훈련목적, 훈련대상, 훈련규모, 훈련시간 및 훈련기관 유형에 대한 정보를 토대로 42%정도 로 정확하게 예측할 수 있다. 한편, 평가영역별 점수로는 98%이상 정확하게 예측할 수 있는데, 특 히 평가내용, 평가계획, 평가관리 점수 순으로 등급 결정에 더 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.

The purpose of this study was to determine the relationship between training program characteristics and evaluation grades(scores) in the evaluation of vocational training trainees by the Korean Skills Quality Authority(KSQA). The analysis target was 3,303 training programs that were evaluated by the KSQA in 2018, and the statistical DB data managed by KSQA were utilized. The main results are first, the training programs that participated in the trainee evaluation are focused on unemployed people, the purpose of nurturing workforce, training level generally the NCS level 4, with an average of about 15 people, and runs for about 600 hours. Second, the evaluation scores of the training programs differ between groups according to the characteristics of the training program. Third, there is a low correlation between the evaluation score and the training objective, training target, and training scale, and also a very low correlation between the evaluation score and training time, and training institution type. Fourth, the evaluation grade of trainees in the training program can be accurately predicted by 42% based on information on the characteristics of the training program. On the other hand, the scores for all evaluation areas applied in the trainee evaluation can be more accurately predicted, it can be considered that the evaluation content, evaluation plan, and evaluation management scores are more influential in determining the grade.

이 연구의 목적은 특성화전문대학육성(SCK)사업의 효과를 구명하는데 있었다. 이를 위해 특성화전문대학육성지원사업의 선정대학과 비선정대학의 특성을 구명하고, 성향점수매칭 (PSM)을 활용하여 재정지원사업이 전문대학의 교육성과에 미치는 영향을 구명하고, 이중차 분법(DID)을 활용하여 재정지원사업의 순수효과를 구명하였다. 주요 결과로는 전문대학들은 SCK사업을 통해 신입생 경쟁률, 중도 탈락률, 창업자 수, 취업률 측면에서 개선이 있었고, 특 히 사업 선정대학이 비선정대학에 비해 신입생 경쟁률 및 충원율 등에서 평균값 및 증가폭이 더 큰 것으로 확인되었다. 반면 성향점수매칭 결과는 단기적으로 신입생 및 재학생 충원율에, 장기적으로는 취업률에만 효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 시간적 요인을 제거하여도 신 입생 경쟁률 및 충원율에서 긍정적 효과를 보였다. 후속 연구를 위한 제언으로는 정부재정지 원사업의 효과성을 분석하기 위해 지속적이고 다양한 연구를 실시할 필요가 있다. 또한 대학 평판, 인지도 등과 같은 질적 측면을 고려한 효과성 분석이 이루어져야 하며, 재정지원사업의 다양한 효과를 확인하기 위해 대학정보공시 항목의 개선이 이루어질 필요가 있다.

The purpose of this study is to analyze the effect of the Specialized College of Korea(SCK) project. For this study, analyzing the characteristics of selected colleges in SCK projects, examined the educational performance of colleges using the Propensity Score Matching(PSM) and Difference-in-Differences(DID)method. Major study results showed that there were improvements in colleges in terms of college acceptance rate, dropout rate, number of start-up founders, and employment rate through the SCK project. Further analyzed these results by using PSM method, this project had a positive effect on enrollment rate of freshman and existing student in the short term and employment rate in the long term. Lastly, removed the temporal factor and found out that this project still had a positive effect in terms of college acceptance rate, enrollment rate of freshman. As suggestions for follow-up studies, it is necessary to conduct continuous and diverse studies to analyze the financial support project effectiveness. Next, the effectiveness of this project needs to be analyzed in consideration of qualitative aspects such as college reputation and awareness. Lastly, various indicators need to be improved disclosure of university information in order to confirm the various effects of this financial support project.

이 연구는 청년들의 고용서비스 기관에 대한 인식과 이용 형태를 분석하고 이를 바탕으로 기관별 포지셔닝을 도출하는데 목적이 있었다. 연구목적을 달성하기 위해 청년 고용서비스를 제공하는 기관인 고용센터, 대학일자리센터, 청년센터, 민간고용서비스 기관을 이용한 경험이 있는 청년 345명을 대상으로 청년 고용서비스 기관 이용 빈도, 서비스 유형, 만족도를 조사 하였으며, 기관별 유사성 및 속성(서비스 품질)에 대한 설문조사를 실시하였다. 자료 분석을 위해 기술통계와 다차원척도법 및 회귀분석을 실시하였다. 연구를 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 청년들의 고용서비스 이용 형태는 대학 재학 여부, 이용 기관 등에 따라 차별화되 는 경향을 보였다. 둘째, 청년들은 고용서비스 기관들의 ‘청년 친화적 이미지’를 기준으로 기 관 간 유사성을 다르게 인식하고 있었다. 셋째, 청년 고용서비스 기관들은 세부 속성에 따라 다른 강점을 가지고 있었다. 대학일자리센터가 대부분의 속성에 강점을 가지고 있었으나, 청 년센터의 경우 커뮤니티, 취업스터디, 고용센터는 서비스 신뢰성, 취업상담 부분에서 상대적으 로 강점을 가지고 있었다. 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 청년 고용서비스 기관들의 역 할 및 기능에 대한 사회적 합의가 필요하다. 둘째, 청년 고용서비스 기관들의 거버넌스 강화가 필요하다. 셋째, 고등학교 졸업자, NEET 등 다양한 청년들을 위한 서비스와 프로그램을 확대할 필요가 있다.

The purpose of this study was to analyze youth’s perception and use patterns of employment service institutions. In order to achieve the research goal, 345 young people with experience using employment centers, university job centers, youth centers, and private employment service institutions that provide youth employment services were sampled. The frequency of use, types of services, satisfaction, similarities and images of institutions were surveyed to understand youth’s perception and use patterns of employment service institutions. The data were analyzed by descriptive statistics, multidimensional scaling and regression analysis. The conclusions drawn from the study were as follows. First, the types of employment services used by youths varied according to their level of education, employment status etc. Second, youths were aware of different similarities between employment services institutions based on their friendly image. Third, employment service institutions had different strengths according to their detailed attributes. Although the University Job Center had strong points in most attributes, the youth centers and employment centers have strengths relative to certain attributes. Finally, we discussed social consensus on the roles and functions of youth employment service institutions, strengthening governance of youth employment service institutions, and expanding services and programs for various youth.