Earticle

이 연구의 목적은 다층구조방정식 모형을 활용하여 특성화 고등학교 교사 및 학교 수준 변인과 학교 효과성의 구조적 관계를 구명하는데 있었다. 학교 효과성을 예측하는 교사수준 변인으로는 교사수업협력, 교사성취기대, 교사전문성을 고려하였고, 학교수준 변인으로는 학교장 리더십, 학교풍토, 교사수업협력, 교사성취기대 및 교사전문성을 고려하였다. 주요 결과는 첫째, 특성화 고등학교 효과성과 학교장 리더십, 학교풍토, 교사전문성, 교사수업협력, 교사성취기대 간의 가설적 다층구조방정식모형의 적합도는 대체로 양호한 것으로 나타나 변인 간의 구조적 관계를 타당하게 예측하였다. 둘째, 교사 수준에 있어 교사수업 협력, 교사성취기대, 교사전문성이 높을수록 대체로 학교 효과성이 높았다. 셋째, 학교 수준에서 학교장 리더십, 교사수업협력은 대체로 학교 효과성에 정적인 영향을 미쳤으나, 학교풍토, 교사성취기대와 교사 전문성의 영향력은 거의 나타나지 않았다. 넷째, 학교 내에서 교사들 간의 협력적인 활동이 활성화될수록 교사들의 교직에 대한 내적 동기와 교육활동에 전념에 대한 기대가 높아지며, 새로운 역량 개발 활동이 이루어짐으로써 학교 효과성을 높이는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 학교장이 학 교교육을 명료화하며, 학교 질서를 유지하고, 교사간의 협력 활동을 촉진시키는 활동을 활발하게 할수록 학교 효과성을 높이는 데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 교사수준 및 학 교수준에서 학교 효과성을 제고할 수 있는 제언을 도출하였다.

This study investigates the structural relationship between teacher and school level variables, and school effectiveness of specialized vocational high school in South Korea. A survey about school effectiveness, principals’ leadership, school climate, teacher cooperation, teacher achievement expectation, teacher professionalism and general characteristics were distributed to a total of 900 teachers from 60 specialized highschool, as chosen proportional stratification sampling. About 692 of the returned surveys out of 52 schools were used for the final analysis after screening. Data analysis was performed using SPSS 21.0 for Windows program, descriptive statistics and correlation analysis were performed on Mplus 7.0 program, and statistical significance was set at .05. The results of this study show that, first, it is possible to establish a multi-level structural equation relationship model between teacher level and school level. Second, teacher cooperation, teacher achievement expectation, and teacher professionalism were the main factors explaining the differences in school effectiveness between teachers within the same school. Third, the teacher achievement expectation and teacher professionalism have a mediated effect on the relationship between teacher cooperation and school effectiveness. Fourth, in the school level model, school principals’ leadership, teacher’s cooperation, and teacher achievement expectation have a direct and positive impact on school effectiveness. Fifth, in the school level model, teacher’s cooperation has a mediating effect on the relationship between school principals’ leadership and school effectiveness. Sixth, at the school level model, teacher achievement expectation and teacher’s professionalism have mediating effect on the relationship between teacher’s cooperation and school effectiveness. Through this study, it could be implied that there is a need for a support plan to improve and cooperation of teacher, as well a need to improve efforts in linking teacher professionalism with school effectiveness. Moreover, school principals need to change their leadership strategy appropriate to the characteristics of the cooperative climate and the members of the school.

코로나19에 의한 기업과 직업훈련기관의 봉쇄는 직업훈련의 중단과 지연을 초래하였다. 온라인 기반 원격학습이 일부분 대안으로 모색되었지만, 직업훈련이 실무적 기술의 습득과 일 기반 학습을 강조한다 는 측면에서 집체교육의 품질을 대체할 수는 없었다. 이러한 상황에서 집체훈련의 이점과 온라인 기술도 구를 결합한 혼합학습(Blended Learning)의 중요성이 부각되고 있다. 그러나 혼합학습을 직업훈련 현장 에 실제 적용하는 데에는 많은 어려움이 따르는 것도 사실이다. 따라서 다른 나라에서 적용하는 비대면 직업훈련 모델을 분석하여 국내 상황에 맞게 수정하여 적용할 수 있다면 직업훈련의 품질 제고와 고도화 에 기여할 수 있을 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 코로나19가 세계 직업훈련에 미친 영향 및 그에 대 한 대응과 미국, 호주 및 독일의 직업훈련을 위한 비대면 교육모델의 사례를 중점적으로 조사 및 분석하 여 팬데믹 이후 보다 효과적인 직업훈련 프로그램을 설계 및 운영하는데 유용한 시사점을 제공하고자 하 였다. 특히 이 과정에서 효과적인 직업훈련을 제공하는데 필수적이라고 판단되는 교수학습모델, 디지털 인프라, 디지털 역량, 훈련생 동기부여, 특수․취약계층에 대한 지원, 그리고 기업 및 지역사회와의 파트 너십 구축에 초점을 맞추었다. 마지막으로 포스트 팬데믹 시대에서 혼합 직업훈련을 활성화하는데 필요 한 정책적 고려사항들을 제언하였다.

The drastic measures taken to deal with the COVID-19 pandemic, such as school closures, have seriously damaged the continuity of technical and vocational education and training (TVET) worldwide. Although an unexpected transition to distance learning has been sought among TVET institutions, it was not enough to substitute for the quality of in-person training due to the emphasis of technical and vocational education and training on work-based learning and acquisition of practical skills. In this trying situation, the blended mode of learning, which combines the advantages of in-person learning with online technology tools, has emerged as an acceptable solution for the post-COVID era. However, field application of blended learning is beset with many difficulties. In this study the impact of COVID-19 on technical and vocational education and training worldwide, and responses of three advanced countries such as United States of America, Australia, and Germany were analyzed in order to derive implications for more effective implementation of blended learning in Korea, especially focusing on teaching and learning model, digital infrastructure and digital literacy, trainee motivation and engagement, consideration for vulnerable social groups, and partnership with industry and local communities. The result of this study is expected to shed some light on the continuity of technical and vocational education and training in the time of the pandemic.

본 연구의 목적은 스킬, 지식, 업무 활동 등과 같은 직무 중심(work-oriented) 요인에 기반하여 직업 을 추천해주는 알고리즘을 개발하는 것이다. 이를 위해 한국고용정보원에서 한국직업정보 재직자조사 (KNOW) 자료를 활용하였다. 직무적합도 지수 개발 알고리즘 H-JFIT(홍세희, 장유나, 김주환, 유영산, 2018)을 바탕으로, 유클리디안 거리 공식을 활용하여 재직자 데이터와 구직자 데이터의 직무적합도 거 리를 계산하여 개인 특성 프로파일의 모양 및 개인 특성 수준의 일치를 살펴보았다. 교차타당화 결과, 해 당 알고리즘으로 재직자에게 직업을 추천했을 때 현 직업 추천도가 높게 나타나 전반적으로 좋은 수행력 을 보였다 본 연구를 통해 개발된 직무특성 기반 직업추천 알고리즘이 구직자에게 적합한 직무를 추천하 여 직무 만족․성취감 등의 취업성과를 제고시키고 원활한 노동이동에 기여할 것으로 기대한다.

The purpose of this study is to develop a job-suggestion algorithm using work-oriented factors such as skills, knowledge, and work activities. The Korea Network for Occupations and Workers (KNOW) data collected by the Korea Employment Information Service were used for this study. Based on the algorithm for developing job-person fit Index H-JFIT (Hong, Jang, Kim, Yoo, 2018), the person-job fit between incumbent data and job-seeker data in a specific job was calculated using Euclidean distance. Cross-validation results show that the algorithm provides a good level of performance, suggesting correctly current jobs for incumbents. It is expected that the job-suggestion algorithm based on work-oriented characteristics developed in this study can recommend suitable jobs for job seekers to improve job satisfaction and achievement and finally contribute to the desirable labor movement.

이 연구의 목적은 대학에서 운영하고 있는 진로교육 프로그램이 프로티언 경력태도에 영향을 미칠 수 있음을 실증적으로 분석하는 것이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 전북지역 W대학교 재학생 423명 을 대상으로 대학에서 운영하는 4가지 진로교육 프로그램 이후 변인에 미치는 영향과 프로그램별 변인에 미치는 영향에 차이가 있는지 조사하였다. 그리고 진로탐색행동과 진로성숙도가 프로티언 경력태도에 미 치는 영향을 알아보고, 진로탐색행동과 프로티언 경력태도의 관계에서 진로성숙도의 매개효과를 조사하 였다. 이를 위해 ‘대학생 진로지도프로그램(CDP-C)’, ‘자기소개서 작성’, ‘NCS(국가직무능력표준) 직업 기초능력’, ‘진로정보탐색’ 등 4가지 진로교육 프로그램을 4개의 참여집단으로 나누어서 각각 실시하였 다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 모든 진로교육 프로그램이 진로탐색행동, 프로티언 경력태도, 진로성 숙도에 유의미한 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 4가지 진로교육 프로그램이 진로탐색 행동, 프로티언 경력태도, 진로성숙도에 미치는 영향에 대한 차이는 유의미하지 않았다. 셋째, 진로성숙도 가 진로탐색행동과 프로티언 경력태도의 관계에서 매개역할을 하는 것을 실험을 통해 검증하였다. 마지 막으로 연구의 한계와 후속연구의 제언을 위한 논의 및 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study was to empirically analyze that career education programs operated by universities can affect protean career attitudes. In order to achieve the purpose of this study, 423 students of W University in Jeonbuk region were investigated for the influence on variables after the four career education programs operated by the university, and whether there was any difference in the influence on the variables by program. And the effect of career exploration behavior and career maturity on protean career attitude was investigated, and the mediating effect of career maturity in the relationship between career search behavior and protean career attitude was investigated. For this purpose, ‘CDP-C’, ‘Writing a self-introduction letter’, ‘NCS competency based society’, ‘Career Information Four types of career education programs such as’ ‘Explore’ were divided into four participating groups, and each was implemented. The study results are as follows. First, it was found that all career education programs had a significant positive (+) effect on career exploration behavior, professional career attitude, and career maturity. Second, it was verified through experiments that career maturity plays a mediating role in the relationship between career exploration behavior and protean career attitude. Finally, the limitations of the study and discussion and implications for the suggestion of follow-up studies are presented.

본 연구는 급변하는 산업 및 직업환경에 적극적으로 대응하기 위하여 근로자의 일자리 특성별 요구되 는 직업기초능력의 특성과 유형을 파악하는데 목적이 있다. 연구대상은 현재 직장생활을 하는 26세~42 세 사이의 청년 5075명이며, 분석을 위해 청년층의 일자리 및 노동시장 특성을 추적조사하는 청년패널 (YP) 12차 자료를 활용하였다. 직업기초능력 유형화를 위해 15개의 업무능력변수를 활용하였으며, 분석 을 위해 요인분석, 잠재계층분석, 차이검증, 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 직업기초능력은 일반적으로 소통협력변화능력, 기초언어능력, 문서작성 및 활용능력, 전문성 능력 등 4개의 요소로 구분되고 있었다. 둘째, 근로자의 직업기초능력 잠재프로파일 분석결과, 근로자의 직업 기초능력 중요도에 따른 집단은 4개 집단(중간수준_소통협력중심형, 중상수준_전문성&소통협력활용형, 고수준_전문성중심형, 저수준_소통협력중심형) 으로 나누어짐을 알 수 있었다. 셋째, 전체적으로 집단 간, 소통협력문제해결역량의 차이는 가장 적은 반면 전문성 역량은 큰 차이를 보이고 있어 집단을 구분하는 큰 요인은 전문성역량의 수준이 작동하고 있음을 예측할 수 있다. 넷째, 각각의 산업과 직업군에 따라 직 업기초능력 주된 잠재유형 특징에 차이를 보였다. 이러한 결과를 토대로 산업 및 직업별 직업기초능력개 발 및 지원을 위한 정책을 제안하였다.

This study aimed to identify the characteristics and types of vocational core competencies by job to proactively cope with the rapidly changing industrial and occupational environments. The data of 5,075 currently employed youths aged between 26 and 42, produced by the 12th YouthPanel(YP) survey that tracks the characteristics of youth jobs and labor market were used. To classify vocational core-competencies, 15 task performance variables were used; factor analysis, latent class analysis, t-test, ANOVA, χ2 analysis, and logistic regressions were conducted. The following results were obtained. First, vocational core competencies comprise four elements: communicative cooperative change, basic language, document preparation and use, and expertise competencies. Second, latent profile analysis of the vocational core competencies of the workers showed that depending on the importance of each core competency, there are four groups: middle-level communicative cooperative change type; upper-middle expertise and communicative cooperative type; high-level expertise type; and low level-communicative cooperation type. Third, while there was least difference between groups regarding communicative cooperation and problem solving competency, there was a significant difference in expertise among groups, suggesting that the level of expertise competency is the most important factor identifying a group. Fourth, workers’ industry and job types varied depending on the latent classes of vocation core competencies. Based on these findings, this study suggests creating policies to develop vocational core competencies according to industry and job type.

이 연구의 목적은 반월․시화산업단지의 산업 및 기술 변화에 따른 중소기업 훈련 개선방안을 도출하는 데 있었다. 연구목적을 달성하기 위하여 첫째, 산업단지 관련 정책과 중소기업의 변화 방향을 고찰하고, 둘째, 반월시화산업단지의 현황 및 특성을 분석하였으며, 셋째, 산업 및 기술 변화에 따른 교육훈련 수준 과 요구를 분석하였다. 이를 바탕으로 넷째, 중소기업 훈련 개선 방향과 그에 따른 추진 과제를 도출하였 다. 연구수행을 위한 연구방법으로는 문헌연구, 사례분석, 전문가 자문 등을 활용하였다. 반월ㆍ시화 산업 단지 현황 및 지원정책, 교육훈련 수준 및 요구 분석 결과를 토대로 중소기업의 훈련 개선방안으로 첫째, 산업생태계 중심의 훈련센터 운영 및 스마트그린 표준교육과정 개발, 둘째, 산업구조 변화 대응 수준과 요구기술을 고려한 기업별 맞춤형 교육 실시, 셋째, 디지털/저탄소 전환 수용성 강화 교육훈련사업 운영 을 방안으로 제시하였다.

The purpose of this study was to derive an improvement plan for SME training according to industrial and technological changes in Banwol-Sihwa Industrial Complex. To achieve the research purpose, first, industrial complex-related policies and the direction of change of SMEs were considered, second, the current status and characteristics of Banwol Sihwa Industrial Complex were analyzed, and third, education and training levels and demands according to industrial and technological changes were analyzed. did. Based on this, fourth, improvement directions for SME training and related tasks were derived. Literature study, case analysis, expert advice, etc. were used as research methods for conducting the research. Based on the results of analysis of the status and support policies of Banwolsihwa Industrial Complex, education and training levels and demands, first, the operation of a training center centered on the industrial ecosystem and the development of a smart green standard curriculum, second, the level and demand for responding to changes in the industrial structure Implementation of customized education for each company considering technology, and third, operation of education and training projects to enhance digital/low carbon conversion acceptance were suggested as a plan.