Earticle

초록

영어

The drastic measures taken to deal with the COVID-19 pandemic, such as school closures, have seriously damaged the continuity of technical and vocational education and training (TVET) worldwide. Although an unexpected transition to distance learning has been sought among TVET institutions, it was not enough to substitute for the quality of in-person training due to the emphasis of technical and vocational education and training on work-based learning and acquisition of practical skills. In this trying situation, the blended mode of learning, which combines the advantages of in-person learning with online technology tools, has emerged as an acceptable solution for the post-COVID era. However, field application of blended learning is beset with many difficulties. In this study the impact of COVID-19 on technical and vocational education and training worldwide, and responses of three advanced countries such as United States of America, Australia, and Germany were analyzed in order to derive implications for more effective implementation of blended learning in Korea, especially focusing on teaching and learning model, digital infrastructure and digital literacy, trainee motivation and engagement, consideration for vulnerable social groups, and partnership with industry and local communities. The result of this study is expected to shed some light on the continuity of technical and vocational education and training in the time of the pandemic.

한국어

코로나19에 의한 기업과 직업훈련기관의 봉쇄는 직업훈련의 중단과 지연을 초래하였다. 온라인 기반 원격학습이 일부분 대안으로 모색되었지만, 직업훈련이 실무적 기술의 습득과 일 기반 학습을 강조한다 는 측면에서 집체교육의 품질을 대체할 수는 없었다. 이러한 상황에서 집체훈련의 이점과 온라인 기술도 구를 결합한 혼합학습(Blended Learning)의 중요성이 부각되고 있다. 그러나 혼합학습을 직업훈련 현장 에 실제 적용하는 데에는 많은 어려움이 따르는 것도 사실이다. 따라서 다른 나라에서 적용하는 비대면 직업훈련 모델을 분석하여 국내 상황에 맞게 수정하여 적용할 수 있다면 직업훈련의 품질 제고와 고도화 에 기여할 수 있을 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 코로나19가 세계 직업훈련에 미친 영향 및 그에 대 한 대응과 미국, 호주 및 독일의 직업훈련을 위한 비대면 교육모델의 사례를 중점적으로 조사 및 분석하 여 팬데믹 이후 보다 효과적인 직업훈련 프로그램을 설계 및 운영하는데 유용한 시사점을 제공하고자 하 였다. 특히 이 과정에서 효과적인 직업훈련을 제공하는데 필수적이라고 판단되는 교수학습모델, 디지털 인프라, 디지털 역량, 훈련생 동기부여, 특수․취약계층에 대한 지원, 그리고 기업 및 지역사회와의 파트 너십 구축에 초점을 맞추었다. 마지막으로 포스트 팬데믹 시대에서 혼합 직업훈련을 활성화하는데 필요 한 정책적 고려사항들을 제언하였다.

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코로나19가 세계 직업훈련에 미친 영향과 대응
1. 코로나19가 직업훈련에 끼친 영향
2. 코로나19에 대한 직업훈련 분야의 대응
Ⅲ. 주요국의 비대면 직업기술교육훈련 사례
1. 미국의 사례
2. 호주의 사례
3. 독일의 사례
Ⅳ. 혼합학습 기반 비대면 직업기술교육훈련 방안
1. 직업훈련을 위한 혼합 교수학습모델
2. 인터넷 및 온라인 기술 기반 구축
3. 디지털 역량 개발
4. 훈련생 동기부여 및 몰입 제고
5. 취약계층 지원
6. 기업 및 지역사회와의 파트너십 구축
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 김태형 [ Tae-Hyung, Kim | 한국기술교육대학교 교수 ]
• 양기훈 [ Gi-Hun, Yang | 용인대학교 교수 ]
• 엄기용 [ Kiyong, Om | 한국기술교육대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  직업과 자격 연구 [Journal of Skills and Qualifications]

• 간기

  계간

• pISSN

  2287-2906

• eISSN

  3091-5872

• 수록기간

  2012~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 336 DDC 360