Earticle

본 연구는 미래 산업수요를 합리적으로 수용할 수 있는 국가직무능력표준 정책에 대한 연구이다. 특 히, 산업의 빠른 변화를 수용할 수 있는 NCS 개발 추진체계와, 개발되어진 NCS를 활용하는 과정에서 발생하는 관리⋅운영체제의 문제를 최소화하기 위해 기존 문헌조사를 기반으로 문제점과 정책방향을 정 리하고자 하였다. 첫째, 빠른 산업의 변화를 담아낼 수 있는 합리적인 NCS개발 체계를 논의하고자 하였 다. 둘째, 직업교육⋅훈련 과정에서 NCS의 합리적인 적용 방향에 대하여 논의하고자 하였다. 현재, 직업 교육⋅훈련 과정에서 제기되고 있는 문제들은 교육과정 설계 및 관리⋅운영이 경직적이고, 기존 NCS에 새로운 산업변화를 담아내는 데 시차가 있기 때문에 산업변화를 수용하기 어렵다는 주장이다. 그래서 본 논문에서는 NCS 개발, 교육과정 설계 및 운영 제도에 대한 개선 등 산업 변화를 합리적으로 수용할 수 있는 정책방향에 대하여 논의하고자 하였다. 본 연구 결과로서, 첫째 민간이 참여하는 미래 산업 NCS 개발⋅활용 플랫폼 구축이 필요하다. 즉, 민간이 ‘NCS(안)’ 등의 이름으로 개발⋅적용할 정보망과 제도를 구축할 필요가 있다. 둘째, 미래 수요를 고려한 국가직무능력표준 개발과정의 운영 유연성 제고가 필요하 다. 직업교육⋅훈련을 추진할 때, NCS 적용 시 ‘산업 변화’에 대한 적용비율을 가변적으로 인정해 ‘표준’ 의 경직성을 보완할 수 있어야 한다. 셋째, 융⋅복합산업 수요는 NCS 능력단위를 모듈로 조합해 활용할 수 있다. 넷째, 미래 산업에 대비한 민간주도형 직업교육⋅훈련시장 조성이 필요하다.

This study deals with NCS(the national competency standards) policy, which is a matter that has been raised in the field of vocational education and training, that can reasonably accommodate future industrial demands. As a result of this study, first, it is necessary to establish a platform for the development and utilization of NCS in the future industry in which the private sector participates. In other words, it is necessary to establish an information network and system for the private sector to develop and apply in the name of “NCS”. Second, it is necessary to increase the operational flexibility of the national job competency standard development process in consideration of future demand. When promoting vocational education and training, and applying NCS, the application rate for ‘industrial change’ must be variably recognized to complement the rigidity of ‘standard’. Third, the demand for convergence and convergence industry can be utilized by combining NCS competency units as modules. Fourth, it is necessary to create a vocational education and training market for future industries.

무한경쟁 시대에 국가역량의 경쟁력 향상과 유지를 위해 우수한 인재를 육성하고 선발하는 것은 중요 하다. 수요적 측면에서 산업현장에서는 직무를 수행하는데 필요한 역량을 갖춘 인재가 필요하다. 반면, 공급적 측면에서 청년들은 산업현장에 필요한 역량을 갖추기 위해 많은 노력을 하고 있다. 본 연구의 목 적은 국정과제로 추진된 능력중심채용이 2015년에 130개 기관, 2016년에 230기관에서 2017년에는 332개 전체 공공기관으로 확대됨에 따라 능력중심채용을 실시한 공공기관의 신규채용자를 대상으로 특 성, 채용에 대한 인식, 이해도를 분석하여 취업준비생에게는 능력중심채용을 준비하는 참고자료이며 정책 결정자에게는 능력중심채용의 정책결정에 중요한 기초자료를 제공하고자 한다. 자료 분석은 설문조사를 통해 1,000부 중 369부를 회수하여 수집된 자료의 오류를 검토한 후 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 T-검정, ANOVA검정, 위계적 회귀분석을 하고 유의수준 5%로 설정하였다. 연구결과는 첫째, 정부는 취업준비생들에게 정보의 불일치를 해결할 수는 능력중심채용에 관한 맞춤형 정보를 제공하여야 한다. 둘째, 정부는 취업준비생들이 숙련의 불일치 해소, 불필요한 스펙 쌓기에 소요되는 시간, 비용을 제거하 여 직무에 꼭 필요한 스펙을 습득하도록 추진해야 한다. 셋째, 정부는 공공기관에서 민간기업까지 능력중 심채용이 확대되도록 직무이해도 증진, 효율적 수행을 위하여 기업에 적합한 맞춤형 채용도구를 설계하 여야 한다. 넷째, 정부는 NCS 기반 능력중심채용을 정착시키기 위해서는 기업에서 해당 직무에 적합한 인재를 선발하는 최적의 채용도구임을 규명하고 홍보하여야 한다.

This study aims to find implication for future job seekers by analyzing concept and understanding of newly selected employees in all public organization/enterprise, which introduced the competence based recruitment in accordance with the extention to all 323 public organization/enterprises. Analyzed data have been collected through survey using T-test, Anova, hierarchical analysis. And The result from those analysis is as below. First, government should do far more to ensure secure procurement of information about the competence based recruitment to job seekers. Second, government should let job seekers to have specification only what they need to equip the competence. Third, government should find ways to increase the understanding of the purpose of introduction, tools’ suitability for recruitment and efficiency in job seeking. Finally, government should let more people know NCS’s adaptability in enhancement of the understanding of the purpose of introduction, tools’ suitability for recruitment and efficiency in job seeking for making private sectors introduce NCS. These result of research is expected to be essential baseline data for policy making related to introducing the competence based recruitment.

NCS 기반 고교 직업교육과정(이후 NCS 교육과정으로 명명)이 2018학년도 1학년부터 전면 적용되어 2020학년도에는 3개 학년 모두에게 적용되고 있다. NCS 교육과정이 직업계고에 성공적 착근을 위하여 다양한 지원과 투입이 이루어왔었다. 따라서 이 연구에서는 전면적용 2년차인 2019학년도와 완성년도인 2020학년도간에 직업계고 NCS 교육과정 편성실태를 비교⋅분석하여 문제점을 살펴보고 NCS 교육과정 의 적용에 요구되는 과제가 무엇인지 탐색하여 정책적 지원 방안을 모색하고자 하였다. 연구방법으로는 587개 직업계고의 교육과정 편성표를 전수 수집하였고, 학과 변동 상황과 교과의 편성에 대한 실태와 문 제점을 분석하고 향후 과제를 제시하였다. 연구결과 첫째, 미래 산업에서 중요한 산업으로 부상하고 있는 영역임에도 인재양성 규모를 축소하는 영역을 발견할 수 있었다. 둘째, 전통적인 장치 및 제조분야 인재 양성학과가 증대되어 가는 것을 발견할 수 있었다. 셋째, NCS 기반 교육과정의 핵심인 실무과목의 편성 이 3학년에 편중되어 있었다. 넷째, 미래산업사회에서의 핵심역량인 디지털역량을 배양하기 위한 교과목 편성이 거의 반영되지 않았다. 다섯째, 직업계고 학생들의 기초역량과 직업기초능력 함양에 근간이 되는 보통교과의 이수단위를 점점 감축하는 것을 발견할 수 있었다. 이러한 실태와 문제점을 극복하고 직업계 고에서 NCS 교육과정이 선순환적으로 지속가능하게 작동되어 NCS 기반 교육과정의 기본 취지인 교육 과 자격 및 일의 연계성을 강화하기 위한 과제로는 다음과 같다. 첫째, 학생역량에 대한 질보장 수단을 확립해야 한다. 둘째, 디지털 역량을 배양해 줄 수 있는 교수학습방법 개발과 교육환경을 구축해야 한다. 셋째, 학년별로 균형잡힌 교육과정이 설계되고 운영되어야 한다. 넷째, 교육과정 설계 시 미래 산업의 트 렌드를 반영하여 미래지향적인 NCS 기반 교육과정이 될 수 있도록 해야 할 필요가 있다. 다섯째, 학생들 의 기초학습역량과 직업기초능력에 대한 평가가 이루어질 수 있는 역량 측정 방안을 수립해야 할 것이다.

The purpose of this study was to compare and analyze the actual conditions of NCS curriculum in vocational high schools to draw up problems, find necessary tasks and seek policy support measures. According to the research results, First of all, it confirmed that the size of human resources training in important areas of future industries is also decreasing. Second, we could see that the departments of traditional equipment and manufacturing were increasing. Third, NCS-based practical subjects were concentrated in the third grade. Fourth, few subjects were organized to foster digital competency, which is the core competency of future society. Fifth, it was shown that the unit of completion of the general department based on the training of basic education and vocational basic skills gradually decreased gradually. The research results suggested that the following: First, the quality assurance measures for student competency should be established. Second, we need to establish teaching and educational environment for cultivating digital capabilities. Third, a balanced curriculum should be designed for each grade. Fourth, it should be a future-oriented NCS-based curriculum that reflects trends in future industries. Fifth, it will be necessary to establish measures to measure students' ability to evaluate their basic learning capabilities and basic vocational skills.

이 연구는 직업기초능력 지도 연수 프로그램에 참여한 특성화고등학교 교사들의 직업기초능력을 위한 내용교수지식의 변화를 살펴보는 것이 목적이다. 본 연수는 직업기초능력 지도를 위한 내용교수지식을 강화하기 위한 과정으로 고안하였고, 연수에 참여한 76명의 특성화고등학교 교사들을 대상으로 연수 프 로그램을 통해 변화된 내용교수지식을 비교하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 연수 프로그램을 통해 특성화고등학교 교사의 내용교수지식이 모두 향상되었다. 둘째, 교육 경력과 교수법 사용 여부에 따 라 사전․사후의 차이를 비교한 결과, 연수 후 교사들의 내용교수지식이 향상된 것으로 나타났다. 셋째, 교 과별(국어, 영어, 수학) 교사들의 내용교수지식이 모두 향상되었다. 본 연구를 통해 직업기초능력 지도를 위한 연수가 특성화고등학교 교원들의 내용교수지식 향상에 효과가 있음이 밝혀졌고, 추후 직업기초능력 지도를 위한 연수 과정 개발 및 운영을 위한 긍정적인 사례로 제공될 것이다.

The purpose of this study tried to investigate the effectiveness of teacher training programs for vocational key competencies on the pedagogical content knowledge (PCK) of teachers at specialized high schools. This study is designed as courses to enhance the PCK related to vocational key competencies. For this purpose, 76 teachers in each subject(Korean, English, and Mathematics) at specialized high schools who participated in the training program were targeted and compared their PCK that changed through the training program. The findings were as follows. First, the PCK of teachers at specialized high schools who participated in training programs improved overall. Second, the pre and post-test results according to teachers’careers and educational experience with teaching methods showed that the PCK of teachers improved in all sub-areas after training. Third, the PCK of teachers in each subject improved. This study verified that this teaching training program was effectively enhanced the PCK of teachers at specialized high schools. It will prove as a positive example of developing and implementing teacher training courses for vocational key competencies.

직업계고에서 NCS기반 교육과정을 운영하고자 할 때 중요한 핵심 중의 하나는 NCS 학습모듈을 교재 로 활용하여 실무과목을 교육하는 것이다. 따라서 이 과목 담당 교사에게는 NCS와 모듈학습에 대한 전 문화된 능력이 요구된다. 본 연구에서는 직업계고 실무과목 담당 교사에게 필요한 NCS 학습모듈 활용 능력을 도출하고자 하였다. 이를 위해 NCS 및 모듈학습과 관련된 선행 연구를 고찰하여, NCS 학습모듈 의 특성을 추출하였다. ADDIE 모형을 기반으로 ‘직업계고 실무과목 담당 교사에게 요구되는 NCS 학습 모듈 활용 능력’을 이론적으로 구안하였다. 주요 연구방법으로는 전문가 30명을 대상으로 NCS 학습모듈 활용 능력에 대하여 3차례에 걸친 델파이 조사를 실시하였다. 전문가 선정은 NCS 학습모듈 활용 실무 경력이 높은 교사, NCS 기반 교육과정 컨설턴트, NCS 학습모듈 관련 연구 및 개발자로 총 3가지 기준 을 적용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 본 연구를 통해서 도출된 직업계고 실무과목 담당 교사에게 요 구되는 NCS 학습모듈 활용 능력을 구성하는 영역으로는 총 5개의 영역이 도출되었다. 분석영역에는 요 구분석 능력, 학습환경 분석능력으로 하위능력 총 7개로 도출되었다. 설계영역에는 수업설계 능력, 구조 화 능력, 평가기준 설계능력으로 하위능력 총 10개로 도출되었다. 개발영역에는 교수자료 개발능력으로 하위능력 총 3개로 도출되었다. 실행영역에는 수업실행 능력, 안전교육 능력, 교수자료 활용능력, 피드백 능력으로 하위능력 총 13개로 도출되었다. 평가영역에는 수준평가 능력, 피드백 반영능력으로 하위능력 총 6개로 도출되었다.

One of the key to operating an NCS based curriculum in vocational high school is to use NCS based learning modules as textbooks to educate practical subjects. Therefore, teachers in this subject require specialized skills in NCS and module learning. Therefore, this study aimed to derive the ability to use NCS based learning modules by teachers in charge of practical subjects in vocational high school. To do this, considering prior studies related to module learning and NCS, characteristics of module learning and NCS based learning modules were extracted. Based on the ADDIE model, the theoretical ability of ‘the ability to use the NCS based learning module required by teachers in charge of practical subjects in vocational high school’ was devised theoretically. In addition, Delphi survey was conducted three times for 30 experts on the ability to use the NCS based learning module. A total of five areas were drawn. In the analysis area, a total of 7 sub-abilities were drawn. In the design area, 10 sub-capabilities were drawn. In the development area, 3 sub-abilities were drawn. In the execution area, a total of 13 sub-abilities were drawn. In the evaluation area, a total of 6 sub-abilities were drawn.

이 연구는 국가직무능력표준(NCS) 채용제도의 도입이 기업 인적자원관리(자발적 이직률, 신규 채용 률)에 미친 영향을 분석하였다. 한국노동연구원의 사업체 패널 자료(2015, 2017년도)를 활용하여 2015 년도 기준 NCS 채용제도를 도입하지 않은 기업 중 결측치를 제외한 1,382개 기업을 대상으로 이중차분 과 경향점수매칭 방법을 적용하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, NCS 채용제도는 점진적으로 확대되고 있다. 둘째, NCS 채용제도 도입은 기업의 자발적 이직률을 유의미하게 감소시키는 것으로 확 인되었다. 셋째, 기업의 신규 채용률과 관련하여 NCS 채용제도 도입은 전체 표본을 대상으로 한 분석과 경향점수매칭을 적용한 경우 차이가 있었는데, 경향점수매칭을 활용한 분석에서 NCS 채용의 도입은 신 규 채용률 감소에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 제시한 제언은 다음과 같다. 첫째, NCS 채용제도를 비롯하여 기업체의 NCS 활용을 촉진할 필요가 있다. 둘째 다양한 NCS 성과지표를 활용할 필요가 있으며, 종단 연구 및 개인적 특성, 인식 변인을 포함한 종합적인 연구가 수행될 필요가 있다.

The purpose of this study was to analyze the effects of the National Competency Standards (NCS) recruitment system on the corporation’s performances of human resource management (voluntary turnover rate, new employment rate). Using Workplace Panel Survey data(2015, 2017), difference in difference and propensity score matching methods were applied to 1,382 companies that did not operate the NCS recruitment system in 2015, excluding missing data. The main research results were as follows. First, the NCS recruitment system is gradually expanding. Second, the NCS recruitment system was found to significantly reduce the voluntary turnover rate of corporations. Third, in the analysis using propensity score matching in relation to the corporation’s new employment rate, the NCS recruitment did not have a significant effect on the decrease in the new employment rate. The suggestions based on the research results are as follows. First, it is necessary to promote the use of NCS by corporations, including the NCS recruitment system. Second, it is necessary to utilize various NCS performance indicators, and it is necessary to conduct longitudinal studies and comprehensive studies including personal characteristics and cognitive variables.

이 연구의 목적은 NCS 및 KQF의 과거 및 현재의 모습을 분석․진단하고, NCS와 KQF의 안정적 정 착 및 확산을 위한 미래의 추진 과제를 제안하는데 있었다. 연구목적 달성을 위해 문헌연구 및 전문가협 의회 등의 방법을 활용하였다. NCS는 산업현장에서 직무 수행에 필요한 지식, 기술, 소양 등의 내용을 산업부문별․수준별로 체계화한 것으로, 2002년부터 개발이 시작되었다. NCS는 2016년 24개 대분류의 847개 세분류를 담은 ‘국가직무능력표준 고시’를 제정하였으며, 이후 보완 과정을 거쳐 24개 대분류 내 79개 중분류, 253개 소분류, 1,001개 세분류가 개발되어 활용 중이다. 한편, KQF는 NCS 등을 바탕으 로 학력, 자격, 현장경력 및 교육훈련 이수 결과 등이 상호 연계될 수 있도록 한 수준체계를 의미하며, 지식, 기술, 자율성과 책무성 등을 구성요소로 하는 8개 수준체계의 KQF가 2019년 2월 고시된 바 있 다. NCS 개발 및 활용 측면에서의 주요 이슈는 ① NCS 종목 및 능력단위의 표준화, ② NCS 수준 (level) 체계, ③ NCS기반 국가자격 체계화 등으로, KQF 구축 측면에서의 주요 이슈는 ① KQF 체제에 대한 타당성 검토 및 개선, ② 직무역량간 등가성 확보를 위한 가이드라인 구체화, ③ 직무역량 인정의 범위 등으로 요약하였다. NCS 활용 확산 및 KQF 체제 구축 관점에서 미래의 과제는 ① KQF 및 SQF 의 구축과 활용 확산, ② 정부의 KQF 운영 및 관리체제 구축, ③ NCS기반 자격체계 완비, ④ NCS 개 발 및 활용의 효율화 등을 제안하였다.

The purpose of this study was to diagnose the past and present aspects of NCS and KQF, and to propose future implementation tasks for stable settlement and spread of NCS and KQF. NCS is a systematic version of the knowledge, technology, and aptitude required to perform jobs at industrial sites, and the development began in 2002. In 2016, the government enacted the “NCS Notice”. NCS has been developed by 79 divisions, 253 sections, and 1,001 subsections in 24 categories. KQF refers to a level system that allows academic background, qualifications, field experience, and completion of education and training, and KQF of eight level systems was announced in February 2019. Major issues in terms of NCS include ① standardization of NCS competency units, ② NCS level system, ③ systematization of national qualification system. Major issues in terms of KQF were summarized as ① feasibility review and improvement for KQF, ② specification for securing equivalence between job competencies, ③ scope of recognition of job competencies. Future tasks were divided into ① establishment and utilization of KQF and SQF, ② establishment of the KQF operation and management system, ③ completion of NCS-based qualification system, ④ efficiency of NCS development and utilization.

이 연구는 NCS의 구성요소, 능력단위 크기 설정기준, 능력단위 중복에 대한 검토를 통해 NCS 활용장 면에서 발생하는 문제점의 해소 방안을 제시하는데 있다. 연구목적 달성을 위해 우리나라 NCS 개발과 활용의 추진 현황 및 문제와 호주의 사례를 고찰하였다. 또한 이에 대한 시사점을 바탕으로 전문가 협의 회와 자문회의를 개최하여 개선 방안을 구체화하고, 타당성을 검증하였다. 이를 통해 얻은 결과는 첫째, NCS 구성요소는 각 항목별 용어 변경과 개념, 개발방법에 대한 설명의 구체화와 구조 변경을 포함한 NCS 개발 매뉴얼 개정이 필요하며, 능력단위 평가지침의 재구조화 및 변화된 산업현장을 반영한 직업기 초능력의 개정이 요구된다. 둘째, NCS 능력단위 중복 문제는 산업계ㆍ활용분야 요청에 따른 공통 직무 수행 능력을 개발할 필요가 있으며, 장기적으로는 능력단위 내용의 중복성 검토를 통해 전반적인 산업별 공통능력을 도출할 필요가 있다. 셋째, 능력단위 크기는 기존의 불명확한 능력단위 설정기준을 한정하는 구체화가 필요하며, 활용패키지의 훈련기준(시안)에서 제시하는 능력단위별 훈련시간의 설정 기준 또한 훈련의 대상, 훈련방법, 성취수준 관점에서 명확히 할 필요가 있다. 결론에서 제시된 능력단위 구성요소 의 개선 방안의 현실 적용을 위해 다음의 사항이 선행될 필요가 있다. 첫째, 능력단위 구성요소와 크기 설정기준 개선에 대한 매뉴얼 및 지침의 개정이 선행되어야 하며, 이를 바탕으로 NCS 개발․개선 참여 인력 대상의 교육이 실시되어야 한다. 둘째, NCS의 활용은 능력단위를 중심으로 추진되므로 이를 고려 하여 NCS 소분류 또는 그 이상의 수준에서 NCS 개발ㆍ개선이 추진되도록 관리하여 능력단위의 중복을 최소화하기 위한 노력을 필요하다. 셋째, 공통 직무수행 능력 개발을 위한 방법론과 NCS 활용에서의 공 통능력 운용을 위한 규칙 등의 운영 방식 마련을 위한 별도의 연구가 필요하다.

The purpose of this study is to suggest the resolution to the problems arising from NCS utilization process by examining NCS competency unit components, setting standard for the size of competency unit, and duplication of competency unit. This study reviews the current status of NCS development, utilization and its problems arose in Korea and examines Australian case. Then, experts' group and advisory conference were carried out with professionals to specify and validate the improvement measures. The result were discovered to be as follows: First, NCS competency unit components require revision of the NCS development Manual, including changes in terms for each component item, clarifying the descriptions of concepts and development methods, and changing the structure. In addition, reorganization of the assessment guidelines for competency unit and revision of vocational basic skills reflecting changed industrial sites are required. Second, it is required to develop the common job competency at the request of industry and utilization area for resolving the duplicative competency units. In the long term, it is necessary to derive an industry-specific common competency unit through redundancy review of content of competency units. Third, a setting criteria for the size of competency units needs to be specified to resolve its unclear limitation. Training standards(draft) in utilization package also needs to clarify the criteria for setting training time in terms of the target, method and level of achievement.

이 연구의 목적은 유사 또는 동일한 필수능력단위로 자격이 설계된 일학습병행자격과 과정평가형 국 가기술자격 일부 종목에 대해 교육과정 수료 후 양측의 외부평가에 모두 응시가 가능하도록 필수능력단 위와 선택능력단위를 적절하게 교차 선정하여 NCS기반 훈련과정 편성과 교과목 운영이 가능한 연계과정 모델 사례를 발굴하는데 있다. 동시에 계약학과 형태로 운영되는 4년제 대학연계형 일학습병행제의 경우 산업체의 다양한 직무수행능력 향상에 대응이 가능하도록 동일한 학과 내에서 복수의 자격과 교과목 편 성이 가능한 표준이수형태를 개발하는데 있다. K대학 학습 기업에 대한 수요 조사를 통하여 학습근로자 직무를 파악하고 유사 직무를 그룹 핑하여 적정한 전공트랙 인원과 계약학과 모집인원에 대한 조사 비교 를 포함하여 적절한 전공트랙 모집정원 사례와 함께 3가지 복수 자격을 수용하는 교과 표준이수 형태를 개발하였다.

The purpose of this study is to develop the operation model which can cover the multiple qualification program both accommodating NCS based work-study parallel pprogram and course-based national technology certificate program. Students can take both the external qualifications test for both certificates after completion of the curriculum properly composed of required competency unit and optional competency. The objective of this study is to develop NCS-based training courses and linked course models capable of operating subjects by appropriately selecting the competency units. In addition, it is also required to develop a standardized curricula that can organize multiple qualifications and subjects within the same department so as to be able to improve the various job performance capabilities for a contract class of four-year university. Through the request survey for the family companies of K-University, it is possible to categorize the students in three groups of similar jobs. Considering the proper admission number of student in each group, we have developed the subject curricula which can cope with the multiple certificates in three different tracks.

이 연구는 취업성공패키지 담당자의 체계적인 역량개발을 위한 직무모형을 개발하는데 목적이 있었다. 이를 위해 12명의 현장전문가를 대상으로 직무분석 워크숍을 실시하였고, 직능수준 설정 및 추가적인 능 력단위 도출을 위해 설문조사(634명)를 실시하였다. 연구결과, 취업성공패키지 업무수행에 필요한 대상 자 발굴 및 선정, 취업지원경로 설정, 훈련과정 참여 모니터링 및 관리, 맞춤형 취업알선, 사후관리, 취업 지원 종료⋅중단⋅유예⋅이관 등 6개 능력단위별로 세부과업에 대한 25개 능력단위요소가 되출되었다. 또한 능력단위요소별 84개의 수행준거와 학습내용(지식, 기술, 태도)이 도출되었다. 각 능력단위요소는 중요도와 난이도에 따라 5단계의 직능수준을 설정하였다. 본 연구에서 개발된 직무모형은 국가직무능력 표준에 준하여 개발된 것이며, 추후 추가적인 개발연구를 통해 표준화가 가능할 것이다. 또한, 이를 통해 취업성공패키지 상담사를 대상으로 한 교육과정 개발 등에 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to develop a job model for the systematic development of competency of the counselors in charge of the Employment Success Package program. A job analysis workshop was conducted for 12 field experts, and a survey(634 people) was conducted to set the vocational level and draw additional functional units. As a result of the study, 25 competency unit elements were found in each of the six competency units on the tasks for the Employment Success Package program, including finding and selecting candidates, setting routes for employment support, monitoring and managing participation in training courses, customized job placement, follow-up management, ending, suspending, and transferring employment support. In addition, 84 performance criteria and learning contents(knowledge, skill, attitude) were derived for each element. The skill level of each element was established in five stages depending on the importance and difficulty level. The job model developed in this study are developed in accordance with the National Competeny Standards and can be standardized through further development research in the future, which can be used for developing courses for job success package counselors.