Earticle

우나무노의 소설은 그의 사상을 전달하는 매개로서 보통 이해된다. 그런데 그의 소설은 인간과 사회를 바라보는 전망의 변화에 따라 또는 소설 장르에 대한 성찰에 따라 진화하였기에 일괄해서 평가하기는 어렵다. 『사랑과 교육』(1902)이 우나무노의 첫 소설인 『전쟁 속의 평화』에 나 타난 19세기적 사실주의를 극복하는 이정표적인 성격을 가졌다면, 『안개』(1914)는 그가 지향하는 소설에 대한 사유를 본격적으로 담아낸 작품이다. 한편, 『세 편의 모범소설과 하나의 서문』(1920) 은 그의 대표작 『안개』와 연속성을 가지면서도 인간의 존재적 의미에 대해 좀 더 소설적으로 형 상화하려는 노력을 기울인 작품이라고 볼 수 있다. 『안개』에서 우나무노는 작가와 등장인물 간의 만남을 통해 창조주 앞에 선 인간의 존재 문제를 떠올렸다. 반면에 그는 ‘삶 자체로서의 소설론’ 에 기반을 둔 이 모범소설에서는 인간의 존재적 의미를 실재하는 인물인가 허구적인 존재인가에 서 찾지 않고 무엇인가 되려는 또는 되지 않으려는 의지가 있는가 없는가의 문제로 전환하였다. 이렇듯 본 연구는 우나무노의 소설론에서 『세 편의 모범소설과 하나의 서문』이 갖는 의미를 탐색 하고 그가 제기했던 대표적인 논점 중 하나인 인간의 존재적 의미가 이 작품에서 어떠한 방식으 로 나타나는지를 살펴보았다.

In general, Unamuno's novels are usually understood as a medium to convey his thoughts. However, it is difficult to evaluate his novels collectively because they evolved according to the changes in his outlook on human beings and society, or by his reflections on the genre of novels. If Love and Pedagogy, published in 1902, became a milestone overcoming the 19th century realism of Unamuno's first novel, Peace in War, Mist, published in 1914, is a full-fledged work of reasons for the kind of novel he was pursuing. On the other hand, Three Exemplary Novels and a Prologue, which appeared in 1920, can be seen as a work which continues with his acclaimed work Mist, but also as an important effort to provide a wider consideration on the meaning of human existence in the context of the novel. In Mist, Unamuno recalled the problem of human existence in front of the Creator by means of a meeting between the main character and the writer. Meanwhile, in these exemplary novels based on ‘theory of the novel as life itself’, he turned to the question of whether there is a willingness to become or not to become something regardless of whether it is a real person or a fictional character. In this way, this study explores the meaning of Three Exemplary Novels and a Prologue in Unamuno's views on novel and examines how the existential meaning of human beings, one of the representative issues raised by him, appears in this work.

본 논문은 실험음성학적 방법을 도입하여 한국어와 스페인어 단모음 체계를 비교하고, 한 국인 스페인어 학습자의 모음 발음을 과학적으로 분석하는 것을 목적으로 하였다. Flege의 음성 학습모델(Speech Learning Model) (Flege 1995)을 적용하여, 스페인어 모음을 한국어 모음 유사 도에 따라 4단계로 분류한 후 스페인어 모음이 한국어와 유사할수록 습득하는 데 도움이 되는지 알아보았다. 그리고 학습자 그룹을 학습 경험에 따라 두 개로 나누어 원어민 그룹과 비교함으로 써 스페인어 경험량 증가에 따라 모음 발음이 원어민 수준에 다다르게 되는지 파악하였다. 우선 스페인어 모어 화자의 청취실험을 통해 실제로 한국인 학습자의 비원어민적인 발음으로 인식 오 류가 발생할 수 있음을 확인하였다. 그리고 산출실험을 통해 원어민과 학습자가 실제로 어느 위 치에서 스페인어 모음을 조음하는지를 알아보았다. 총 24명의 실험 참여자에게 45개의 스페인어 문장을 낭독하도록 하였고, 녹음한 자료는 프랏(Praat)으로 모음 구간 중간 지점의 F1, F2를 측정 하였다. 측정값을 분석한 결과 한국어와 유사도가 높은 모음들은(/a/, /e/, /i/, /u/) 원어민과 학습 자 간 차이가 크게 드러나지 않은 반면, /o/는 유의미한 차이가 있었다. 하지만 학습량에 따른 차 이는 없는 것으로 나타났다. 이러한 현상은 실제로는 두 모음 체계 간 유의미한 차이가 있음에도 직관적으로 한국어 모음을 스페인어 모음에 일대일 대응시켜 인식하고 발음하도록 하는 교수법 과 학습법에 기인한 것으로 생각된다.

In this study, methods in experimental phonetics were implemented in order to compare Korean and Spanish vowel system and to scientifically analyze vowel production by Korean learners of Spanish. According to Flege’s Speech Learning Model (henceforth SLM; Flege 1995), L2 sounds may be classified acoustically into three categories by their L1 counterpart availability: “identical”, “similar”, or “new”. However, it is more appropriate to consider ‘similarity’ as a relative concept rather than an absolute one. Adopting Kwon (2007), Spanish vowels were classified into four levels, by the degree of similarity to Korean. We sought to investigate this L1 similarity level would work positively towards Spanish vowel acquisition by Korean. Furthermore, the amount of Spanish experience was taken into account to verify the effects of foreign language experience on vowel production. We first noticed the possibility of miscommunication due to perception errors in Spanish vowels by Korean speakers. Then, production experiment was carried out in order to exactly locate where the Spanish vowels are produced. In total, 24 participants each read 45 Spanish sentences aloud. Praat program was utilized for formant analysis. The statistical results show that there are almost no differences in production between the three groups for vowels with relatively high similarity levels (/a/, /e/, /i/, /u/), but significant difference was found for /o/. Meanwhile, no significant difference was found between the two learner groups, even for /o/. These errors in production are possibly due Spanish instruction based on the wide-spread and deeply ingrained misconception that Spanish vowels have one-to-one correspondence with Korean.

스페인어에 중성명사는 없지만 esto, eso, aquello, lo, ello와 같은 5개의 중성어가 있다. 본고에서는 스페인어의 이들 중성어가 [-discreto]를 기본 의미자질로 공유한다고 보고, 각각의 형태가 어떤 변별적인 의미 자질이 있는지를 살펴보고자 했다. 양적인 접근 방법으로 CREA (Corpus de Referencia del Español Actual)에서 현대스페인어 구어 코퍼스 중 스페인의 라디오 /TV 프로그램에서 녹음된 1996년 3건의 인터뷰 내용에 한정하여 중성어들의 사용빈도를 비교해 보았다. 질적 분석 접근법으로 Traugott(2003)의 ‘주관성 이론’(Theory of Subjectification)과 Gundel, Hedberg and Zacharski(1993)의 지시표현의 ‘주어진 인지적 상태의 위계모형’(The Givenness Hierarchy)을 바탕으로 스페인어의 esto, eso, aquello, lo, ello를 쓴 지시표현이 요구 하는 인지 상태를 4단계로 위계화했다. 즉 초점 (en foco) > 직시(deíctico) > 대용(anafórico) > 한 정(definido) 순이며, 상위의 인지 단계는 하위의 모든 인지 단계를 포괄한다. 이 모델에 따르면 중 성관사로 쓰인 lo는 명사구 자체로만 청자가 지시체를 확인하도록 하는 가장 낮은 인지 단계인 ‘한정’을 요구한다. Ello와 대명사로 사용된 lo는 ‘대용’의 인지 단계를 요구하는데 이 단계에서 청 자는 화자가 의도한 지시체에 접근할 수 있는데 이미 관련된 표현이 앞 문장에서 언급되었기 때 문이다. Esto, eso, aquello는 상황적 문맥에서 지시체에 접근이 가능함을 암시하기 때문에 ‘직시’ 단계라고 할 수 있다. 반면, 주관성이 있는 재형상화 표시자로 사용된 esto와 청자의 반응을 유도 하는 간주관성을 가진 반응의 표시자로 사용된 eso는 ‘초점’이라는 가장 강력한 인지 상태를 활성화해야 한다.

Spanish has five neuters such as esto, eso, aquello, lo and ello although it doesn’t have neuter nouns. This paper aims at analyzing distinctive semantic features of each form, based on the assumption that they share the same semantic feature [-discrete]. In a quantitative approach, I analyzed each neuter’s frequency in three interviews data from CREA(Corpus de Referencia del Español Actual). In a qualitative approach, by applying Theory of Subjectification of Traugott(2003) to The Givenness Hierarchy model of Gundel, Hedberg and Zacharski(1993), I proposed a model based on four related cognitive statuses for explicating the uses of referring expressions with neuters in Spanish: in focus> deictic> anaphoric> definite. Each status entails all lower statuses. Lo as neuter article requires the lowest status ‘definite’ in which the addressee can identify the referent on the basis of the nominal alone. Ello and lo pronominal require ‘anaphoric’ status in which the addressee is able to identify the intended referent because its related expressions have already been mentioned. Esto, eso and aquello require ‘deictic’ status in which the referent is accessible in situational context. Esto used as reformulater with subjectivity and eso used as reactive marker with intersubjectivity occupy the highest status ‘in focus’.

최근 20년간 아르헨티나에서는 페미니즘 이슈가 사회적 논쟁과 변화를 이끌고 있다. 여 성폭력과 살해에 대한 반대, 낙태 합법화 등은 과거에도 존재했던 이슈이지만, 그 중요도는 과거 와 비교하기 어려울 정도다. #NiUnaMenos운동 이후 아르헨티나는 동수제가 도입되는 등 커다란 정치·사회적 변화를 경험하였고 낙태 합법화에 대한 인식도 매우 높아진 상황이다. 이 논문은 아 르헨티나 페미니즘 이슈가 최근 핵심 정치 의제로 등장한 배경을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 인터넷을 바탕으로 하는 온라인이 활성화된 환경 속에서 활용된 아르헨티나 페미니즘의 운동방 식과 연대전략은 무엇인지 파악하고, 현재 아르헨티나 페미니즘운동의 확대를 살펴본다. 아르헨 티나에서는 제4물결 페미니즘의 배경인 디지털 환경에서 온라인과 오프라인의 유기적인 연계가 실제적 성과를 거두고 있다.

During the last 20 years, feminist issues have led to social debate and change in Argentina. Opposition to violence and murder against women and the legalization of abortion are issues that have existed in the past. However, the importance of these issues in the current Argentine society is not comparable to that of the past. Since #NiUnaMenos movement, Argentina has experienced significant socio-political changes, such as the introduction of gender parity laws, and increased awareness of the legalization of abortion. This paper aims to examine the background of argentine feminist issues emerging as a key political agenda. It explores the feminist movements and strategies used in an internetbased, online environment and examine the expansion of the current Argentine feminist movement. In Argentina, the organic link between online movements and offline movements is achieving real results in the digital environment, the background of the fourth-wave feminism.

본 논문에서는 식민시대 아바나의 도시형성과 성장에 대해 격자와 거리의 변천에 중점 을 두고 검토하였다. 그동안 라틴아메리카 도시연구는 그 형성과 발달의 사회적·역사적 배경에 중 점을 두고 있었다. 본 연구는 아바나의 격자와 거리라는 물리적 특성에 초점을 두었다는 점에서 기존 라틴아메리카 도시연구와 차별성을 찾을 수 있다. 본 연구의 목적은 아바나의 옛 중심지인 구 아바나(Habana Vieja)를 중심으로 격자 및 거리체계 의 변천 과정에 대하여 살펴보는 것이다. 17세기 후반부터 19세기 후반까지 구 아바나의 격자 변 천 과정은 기존 격자의 합병과 분할, 그리고 아바나 만 인근의 확장 및 공공 공간의 출현으로 나 눌 수 있다. 거리체계의 경우 연구대상 지역은 구 아바나와 18세기 이후 도시 방벽 외부로 확장된 주요 도로를 포함하였다. 구 아바나의 주요 거리체계인 까예(calle)와 도시가 형성된 지 200년이 지나 등장한 아바나 만의 공공 산책로, 그리고 당시 도시 경계였던 방벽을 넘어 새롭게 조성된 알 라메다(alameda), 아베니다(avenida), 깔사다(calzada), 빠세오(paseo) 등의 거리 변화를 알아보 았다. 수백 년 동안 겹겹이 형성된 도시의 물리적 형태가 현재의 일상에 영향을 주는 아바나의 사 례는 도시의 화석이 될 수 있는 도시구조에 대한 고민에서 현재뿐만 아니라 미래를 포함해야 하 는 이유를 말해준다.

This paper is focused on the urban formation and transition of Havana during the colonial era. In the meantime, domestic urban research on Latin America has focused on the social and historical background of its formation and development. This study interested in physical characteristics and transition of Havana, which makes it different from existing Latin American urban studies. The purpose of this study is to trace the process of grid and street system around Old Havana from late 17th century to the late 19th century. For the grid system, the transition can be divided into merger, division of the existing grid and the expansion or emergence of public space around the Havana Bay. In the case of the street system, the area of study covers not only the Old Havana but also extended areas beyond the city wall after the 18th century. Until alameda, avenida, calzada and paseo were newly created as promenade and public space in the 18th century, the main street system of Havana was composed of just narrow 'calle' for two hundreds years since 1519 when Havana was placed. The case study of Havana show us that urban system layered through times influences the daily life. It also tells us why in urban morphology, it is needed to consider deeply on not only the present but also the future.