Earticle

구 목적 : 본 연구의 목적은 한국교회의 회복과 다음 세대의 신앙교육을 위해 작은 교회 연합 교육 사례를 통해 작은 교회의 기독교교육 사역 방안을 제안하기 위함이다. 연구 내용 및 방법 : 이론적 배경에서는 작은 교회에 대한 성경적 신학적 근거와 기준, 작은 교회의 특성, 작은 교회의 성장 방안을 정리하였고, 작은 교회의 기독교교육 연합 사역 사례조사를 실시하였다. 사례 관련 자료를 살펴보고 사역에 참여한 사역자 3명을 면담하고 그 내용을 분석하였다. 작은 교회의 기준은 양적인 면과 질적인 면 모두 균형있게 살펴보아야 하며, 작은 교회도 여전히 교회의 본질적인 기능을 다해야 함과 그 특성을 고려하여 작은 교회만이 할 수 있는 다양하고 특수한 사역을 개발하여 시행하여야 할 필요가 있음을 확인하였다. 작은 교회의 성장 방안 중, 교육과 관련하여 전교인 공동체 프로그램과 세대를 통합하여 운영할 것, 다른 교육기관과 긴밀한 연대감을 가져야 할 것과 인력과 시설, 프로그램 등의 공유와 협력을 통한 연합 사역에 대한 제안이 있었다. 선행 연구 결과 제시된 작은 교회 연합 사역으로 기독교교육 방안을 제시하기 위해 사례를 통해 사역 시작 계기, 프로그램 설계 및 실행 과정, 리더십과 교사의 역할, 연합 사역의 효과, 연합 사역의 제한점, 효과적인 운영을 위한 제안을 정리하였다. 결론 및 제언 : 효과적인 작은 교회 연합 사역 방안을 교육의 요소별로 제안하였다. 사역에 참여하는 목회자들이 친밀한 관계를 형성하고, 사역 목적을 공유하고, 체계적인 교육과정을 개발하고, 학생들에 대한 정보를 파악할 것과 총체적 교육환경을 조성하고, 신앙을 표현하고 경험할 수 있는 다양한 방법을 활용하고, 다각적인 측면에서 평가할 것을 제안하였다.

Purpose of Study : The purpose of this study is to propose a plan for the Christian education ministry of small churches through small church association education cases for the recovery of Korean churches and faith education of the next generation. Research content and methods : In the theoretical background, biblical theological grounds and standards for small churches, the characteristics of small churches, and plans for the growth of small churches were summarized, and a case study of the Christian Education Union ministry of small churches was conducted. Case related data were reviewed, three ministers who participated in the ministry were interviewed, and the contents were analyzed. The standards of small churches should be examined in a balanced way both quantitatively and qualitatively, and it was confirmed that small churches still need to perform the essential functions of churches and develop and implement various special ministries that only small churches can do, taking into account their characteristics. Among the growth plans for small churches, there were suggestions for integrating and operating community programs of generations, having a close relationship with other educational institutions, and for union ministry through sharing and cooperation of manpower, facilities, and programs. In order to suggest Christian education plans as a small church union ministry presented as a result of previous studies, the starting point of ministry, the program design and implementation process, the role of leadership and teachers, the effectiveness of the union ministry, the limitations of the union ministry, and proposals for effective operation were summarized. Conclusion and Recommendations : An effective small church union ministry plan was proposed for each element of education. It was proposed that pastors participating in the ministry form close relationships, share the purpose of the ministry, develop a systematic curriculum, grasp information about students, create a holistic educational environment, utilize various methods to express and experience faith, and evaluate them from various aspects.

연구 목적 : 본 연구는 가정예배의 교육학적 이해과 실천을 비판적으로 분석하여 한국 장로교회가 실천해야 할 대안적인 가정예배에 관한 교육목회적 실천을 탐색하고자 한다. 연구내용 및 방법 : 본 연구에서는 가정예배가 무엇인지를 고찰하기 위해 성서적, 역사적, 예전적, 교육학적 이해를 살펴보았으며, 이를 통하여 가정예배가 신앙-형성적이며, 신앙-전수적이고, 가족-참여적이며, 가정-교회 연계적이고, 공동체-변혁적인 의례임을 발견하게 되었다. 본 연구는 이러한 가정예배의 교육적 특징을 기준으로 한국 장로교(예장통합) 교단자료들인 『가정예배 I~IV』와 『표준 가정예식서: 가정기도회 안내서』와 『목회매뉴얼: 가정목회』을 비판적으로 분석함으로 한국 장로교 가정예배의 실천을 고찰하였고, 한국교회가 앞으로 실천해야 할 대안적인 가정예배에 관한 교육목회적 실천을 제시하였다. 결론 및 제언 : 본 연구는 가정예배의 기독교교육적 이해와 실천을 비판적으로 분석하여 한국 장로교가 실천해야 할 대안적인 가정예배에 관한 교육목회적 실천을 탐색하였다. 연구를 통하여 발견한 한국교회 가정예배의 현장은 가정예배의 교육적 특징을 온전히 반영하지 못하고 있음을 확인하였다. 이에 본 연구는 한국교회가 가정예배의 교육적 특징을 보다 온전히 실현하기 위해서 세 가지 교육목회적 실천과제를 요청받고 있음을 발견하였다. 첫째, 교회는 회중들에게 가정예배에 대한 성서적, 교회사적, 예전적, 교육적 의미에 대하여 교육해야하며, 둘째, 교회는 회중들의 가정형태별, 연령별, 신앙수준별, 생애주기별 상황을 고려한 다양한 가정예배 모델과 자료들을 개발하고 제공해야 하고, 셋째, 한국교회는 가정예배에서 참여하는 기도와 찬양과 말씀의 내용과 범위를 가족중심적인 관점으로부터 하나님 나라적 관점으로 보다 통전적으로 확장하여 실천해야 한다.

Purpose of the Study: The purpose of this study is to explore educational understanding and alternative tasks of family worship for the Presbyterian Church of Korea in the view of educational ministry. Research Content and Methods: In order to achieve the purpose of the study, this study examined biblical, historical, liturgical, and educational understandings of family worship and identified that family worship is a family rite that has educational characteristics of faith-forming, faith-transmitting, family-participating, family-church-connected, and community-transforming. Next, based on the educational characteristics of family worship, this study analyzed denominational official literature about family worship of the Presbyterian Church of Korea and suggested alternative educational tasks of family worship. Conclusions and Recommendations: This study explored educational understanding and alternative tasks of family worship for the Presbyterian Church of Korea in the view of educational ministry. As a result, it was found that the current practices of family worship does not fully implement the educational characteristics of family worship identified. Therefore, in order to both enhance the characteristics of family worship and to help the Korean church practice family worship more appropriately, the Korean church is called upon to follow three educational practices such as 1) educating congregations about family worship rooted in the sound and robust biblical, historical, liturgical, and educational foundation, 2) providing the various models of family worship models and resources considering congregations’different family types, ages, faith levels, and life-cycle, and 3) expanding the contents and scope of prayer, praise, and the Word in family worship from a self-orientated, family-based perspective to God’s kingdom perspective.

연구 목적 : 본 연구는 기독교 신앙이 없는 중학생들을 대상으로 선교를 목적으로 공립 중학교 창의적 체험활동 기독교 동아리 운영을 위한 교육프로그램을 개발하는 것을 목적으로 하고 있다. 연구 내용 및 방법 : 연구의 목적을 성취하기 위해서 먼저 문헌을 분석해서 일반적인 중학생의 특성을 분석하였고, 교육 시설도 분석하였다. 다음으로 요구분석을 통해서 교육목표 5개를 도출하였다. 다음으로 학습자 분석 및 교육환경은 수업 방법 결정을 위한 기초자료로 사용하기 위해서 분석하였다. 교육과정은 교육목표를 성취하기 위해서 개발하였고, 12개의 단계와 38개의 하위요인이 구성되었다. 교육과정을 기반으로 12차시 규모의 교육콘텐츠가 개발 되었다. 교육프로그램 초안은 델파이 전문가 설문 조사를 사용하여서 타당성을 검증하였다. 결론 및 제언 : 본 연구는 한국교회의 소멸위기가 언급되는 다음세대의 부흥을 위해서 공립학교 사역 현장을 위한 교육프로그램을 개발한 것이다. 공립학교의 복음화를 위해서 실효성 있는 교육프로그램을 제공한 것은 매우 시의 적절한 연구의 결과로 판단된다. 향후 공립고등학교에서 사용할 수 있는 교육프로그램의 개발을 제안한다.

Research Purpose: This study aims to develop an educational program for operating a Christian club for creative experiential activities in public middle schools for the purpose of missionary work for middle school students without Christian faith. Research Method: In order to achieve the purpose of the study, literature was first analyzed to analyze the characteristics of general middle school students and educational facilities were also analyzed. Next, five educational goals were derived through needs analysis. Next, learner analysis and educational environment were analyzed to use them as basic data for determining teaching methods. The curriculum was developed to achieve the educational goals, and 12 stages and 38 subfactors were composed. Based on the curriculum, educational content of 12 classes was developed. The validity of the draft educational program was verified using a Delphi expert survey. Conclusion and Suggestion: This study developed an educational program for the public school ministry field for the revival of the next generation, which is mentioned as a crisis of extinction of the Korean church. It is judged that the result of this study is very timely as it provides an effective educational program for the evangelization of public schools. We propose the development of an educational program that can be used in public high schools in the future.

연구 목적 : 다문화적 환경 속 기독교 교양 교수들이 경험하는 수업 현상을 현상학적 접근을 통해 분석함으로서 기독교 교양 교육의 본질과 방향성을 조망하는 것이다. 연구 내용 및 방법 : 교수들이 기독교 교양 수업에서 경험하는 본질적 의미와 수업에서의 대응 방식을 조망하기 위해 5년 이상 기독교 교양 수업을 담당한 교수 3인에 심층 면담을 실시하였다. 자료 분석은 경험에 대한 순수 기술에 볼프강 쥥켈의 수업 현상학적 접근을 바탕으로 분석하고 해석했다. 결론 및 제언 : 분석 과정을 통해 파악된 기독교 교양 교수들의 수업 경험은 3개의 상위 개념이 핵심 주제로, 그리고 10개의 하위 주제로 분류되었다. 첫 번째 핵심 주제는 <학생의 삶에 영향력을 미치고자 하는 교수의 도전>이다. 이 주제에서는 ‘종교가 지닌 영향력 깨닫게 하기’와 ‘종교의 의미를 일상생활로 연결’과 ‘기독교에 대한 열린 태도’라는 하위 주제가 포함되었다. 두 번째 핵심 주제는 <학생과의 상호 소통을 통한 공동의 의미 구성>이며, ‘공감적 소통’, ‘개별적인 상담’, ‘학생의 개별 경험 존중’, ‘소통과정에 나타난 학습자 태도 변화’라는 하위 주제가 포함되었다. 마지막 핵심 주제인 <도전적 상황에서 교수의 성찰과 성장>에는 ‘반감과 무관심’, ‘교수의 반성적 태도와 변화’, ‘교육 환경 한계와 극복 노력’이라는 주제가 분류되었다. 각 주제의 핵심 내용을 요약하고 연구의 시사점과 제한점 및 향후 연구의 방향성에 대해 제언하였다.

Research Purpose : The purpose of this study is to examine the essence and direction of Christian liberal arts education by analyzing the classroom phenomena experienced by Christian liberal arts professors in multicultural environments through a phenomenological approach. Research Content and Method : To explore the essential meanings experienced by professors in Christian liberal arts classes and their responses within those classes, in-depth interviews were conducted with three professors who have taught Christian liberal arts courses for more than five years. The data were analyzed and interpreted based on Wolfgang Junkel’s phenomenological approach to classroom experience, focusing on pure descriptions of the participants’ experiences. Conclusion and Suggestions : Through the analysis process, the classroom experiences of Christian liberal arts professors were categorized into three main themes and ten sub-themes. The first core theme is “The Professor’s Challenge to Influence Students’ Lives,” which includes the sub-themes of “Helping Students Recognize the Influence of Religion,” “Connecting the Meaning of Religion to Everyday Life,” and “An Open Attitude toward Christianity.” The second core theme is “Constructing Shared Meaning through Mutual Communication with Students,” with sub-themes such as “Empathetic Communication,” “Individual Counseling,” “Respect for Students’ Individual Experiences,” and “Changes in Learner Attitudes Observed in the Communication Process.” The final core theme, “Professors’ Reflection and Growth in Challenging Situations,” includes the sub-themes of “Resistance and Indifference,” “Professors’ Reflective Attitude and Change,” and “Efforts to Overcome the Limitations of the Educational Environment.” The key contents of each theme are summarized, and the implications, limitations, and future directions of the study are discussed.

연구 목적 : 본 논문에서는 기독교교육과 상담에서 활용할 수 있는 심리운동의 효과성을 연구하여, 심리운동이 실제 어떻게 효과적이었는지를 검증하고, 미래적으로 심리운동을 정서적인 문제를 해결하는 데 있어 어떻게 활용할 것 인가에 대해 연구하고자 하였다. 연구 내용 및 방법 : 심리운동의 효과에 있어서 특히 심리 및 정서적 효과성의 크기를 검증하기 위해 메타분석 연구방법을 사용하였다. 본 연구에서는 기독교교육과 상담현장에서의 적용에 관한 목적이 있음으로 집단실험 유형과 정서적 효과를 검증한 학술지 논문들을 중심으로 선정하였다. 심리운동 상담효과에서 단순한 운동 훈련프로그램, 사례 또는 모형연구, 동향분석연구 등의 논문들은 제외하고, 운동 심리 상담적인 연구내용을 가지고 효과를 연구한 논문 9개를 선별하였다. 결론 및 제언 : 본 연구의 결과에 따르면, 첫째, 심리운동의 정서적 효과에서 전체효과크기 분석에서 평균적으로 효과가 있는 것으로 판단할 수 있으며, 분석에 포함된 표본 수로 인해 결과의 신뢰성도 높다고 볼 수 있다. 둘째, 조절변수에 대한 결과에서, 대상에 대한 조절 효과 분석 결과는 요인에 따라 다르게 나타났다. 아동과 성인을 대상으로 한 연구들 간에 효과 크기에 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 활동유형에 대한 조절 효과 분석 결과, 이 요인은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 놀이 활동이 참여대상자에게 더 효과적인 개입임을 시사했다. 기독교교육과 상담분야에서는 인간의 전인적 발달과 통합에 적용할 수 있음을 제안하였다. 첫째, 심리운동의 정서적 효과 크기가 큰 것으로 나타났음으로 통합적 기독교 전인성교육에 활용하는 것을 제안한다. 둘째, 기독교교육과 상담분야에서 감각과 경험을 통한 신앙 내면화의 필요에 적용을 제안한다. 마지막으로, 자신의 감정을 이해하고 표현하는 방법을 심리운동을 통해 습득하여 사회적 관계와 공동체 형성에서 적용할 수 있도록 돕는 것을 제안한다.

Purpose of Research: This paper tried to study the effectiveness of psychological exercise that can be used in Christian education and counseling, verify how psychological exercise was actually effective, and study how to use psychological exercise in solving emotional problems in the future. Research Content and Methods: Meta-analysis research methods were used to verify the magnitude of psychological and emotional effectiveness in the effectiveness of psychological exercise in particular. In this study, academic papers that verified the group experiment type and emotional effect were selected because of the purpose of applying Christian education and counseling in the counseling field. In the psychological exercise counseling effect, nine papers that studied the effect with the research content of exercise psychological counseling were selected, except for papers such as simple exercise training programs, case or model studies, and trend analysis studies. Conclusion and Suggestions: According to the results of this study, first, it can be judged that the emotional effect of psychological exercise has an effect on the average in the overall effect size analysis, and the reliability of the results is high due to the number of samples included in the analysis. Second, in the results of the control variable, the results of the control effect analysis on the subject were different depending on the factor. There was no difference in the effect size between the studies of children and adults. This suggested that play activities are a more effective intervention for participants. In the fields of Christian education and counseling, it was suggested that it can be applied to human holistic development and integration. First, it was found that the emotional effect size of psychological movement was large, so it is suggested to use it for integrated Christian education. Second, it is proposed to apply it to the need for internalization of faith through senses and experiences in the fields of Christian education and counseling. Finally, it is suggested to help them learn how to understand and express their emotions through psychological movements and apply them in social relations and community formation.

연구 목적 : 본 연구는 시험불안으로 인해 학업 성취를 저해 받고 있는 대학생들을 지원하기 위해 자기효능감과 능력신념이 시험불안에 미치는 영향을 탐색하고, 이를 기반으로 기독교교양과목을 활용하여, 시험불안 수준을 지원하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구 내용 및 방법 : 연구의 목적을 성취하기 위해서 먼저 문헌 분석을 통해서 자기능효능감과 능력신념의 설문지를 구성하였다. 다음으로 온라인 설문지를 제작하여, 충남 소재 A대학에 재학중인 112명을 대상으로 설문을 조사하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 기술통계, 상관관계, 다중회귀 방법을 사용하여 분석하였다. 그 결과 시험불안에 대해 능력신념의 향상이론과 자기효능감이 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 결론 및 제언 : 본 연구는 설문 분석을 통해서 도출된 결과를 기반으로 시험불안 수준을 지원하기 위해서 기독교교양과목을 활용 방안으로 인간은 하나님의 형상으로 창조되었다는 것을 인식시키고, 어려움을 극복한 성경의 인물들의 사례를 교육하고, 성경적 가치관을 심어주고, 자기 성찰을 통해서 자신에 대해 객관적이고 구체적인 평가를 할 수 있도록 지원하는 방안을 제시하였다. 본 연구는 별도의 처치 또는 프로그램이 아닌 정규교육과정에 있는 기독교교양과목의 활용 방안을 제시한 것이 시사점이라고 할 수 있다.

Research Purpose: This study was conducted to support college students whose academic achievement is hindered by test anxiety by exploring the effects of self-efficacy and ability beliefs on test anxiety, and to support the level of test anxiety by utilizing Christian liberal arts subjects based on this. Research Contents and Methods: In order to achieve the purpose of the study, a questionnaire on self-efficacy and ability beliefs was first created through literature analysis. Next, an online questionnaire was created and data was collected by surveying 112 students enrolled at University A in Chungnam. The collected data were analyzed using descriptive statistics, correlation, and multiple regression methods. As a result, it was found that the theory of enhancing ability beliefs and self-efficacy had a negative effect on test anxiety. Conclusion and Suggestions: Based on the results derived from the questionnaire analysis, this study suggested a method to utilize Christian liberal arts subjects to support the level of test anxiety by making people aware that humans were created in the image of God, teaching examples of biblical figures who overcame difficulties, instilling biblical values, and supporting objective and specific evaluations of oneself through self-reflection. This study suggests a way to utilize Christian liberal arts subjects in regular education, rather than separate treatment or programs.

연구 목적 : 본 연구는 소규모 기독교 대안학교를 사례로 교사 행위주체성의 발현 과정을 심층적으로 탐구하고, 소규모학교의 교육적 가치와 의미에 대한 함의를 도출하고자 한 것이다. 연구내용 및 방법 : 본 연구는 경기도 용인시에 위치한 N 기독교 대안학교 교사 5명을 대상으로 진행하였다. 교사들의 학교 인식, 행위주체성 발휘 양상, 그리고 주체성과 학교 지속가능성의 관계를 심층 면담과 문서 자료 분석을 통해 탐색하였다. 자료 분석은 교사 행위주체성의 반복적, 투영적, 실천적-평가적 차원에 따라 분류하고, 주제별 코딩과 삼각검증을 통해 해석의 신뢰성과 타당성을 확보하였다. 결론 및 제언 : 교사들은 신앙적 소명과 공동체적 연대 의식을 바탕으로 구조적 제약 속에서도 자율적이고 창의적인 교육 실천을 이어가며 학교 운영에 주도적으로 참여하였다. 그러나 재정, 행정, 리더십 부재와 같은 구조적 한계는 교사들의 지속 가능한 실천을 위협하고 있었다. 이에 따라 소규모학교의 교육적 가능성을 실현하기 위해서는 교사 행위주체성을 지지하는 제도적 기반 마련과 함께, 재정적·행정적 지원 체계, 안전 매뉴얼 구축 등이 긴급히 필요함을 제언한다.

Purpose of Research : This study aims to explore the development of teacher agency in a small Christian alternative school and examine its implications for the educational value and meaning of small schools. Research Content and Method : The study was conducted with five teachers from an N Christian alternative school in Yongin, Gyeonggi Province. Using in-depth interviews and document analysis, it explored teachers’ perceptions, agency practices, and their connection to school sustainability. Data were analyzed through thematic coding based on the iterational, projective, and practical-evaluative dimensions of teacher agency. Conclusion and Suggestions : Teachers actively participated in school operations through creative practices grounded in religious calling and communal solidarity. However, financial instability, administrative limitations, and leadership gaps were identified as threats to sustainability. Institutional support systems, including financial, administrative, and safety infrastructures, are urgently needed to strengthen teacher agency and ensure the viability of small schools.

연구 목적 : 본 연구는 역기능적 종교성이 영성을 매개로 하여 기독교 대학생의 진로적응성에 미치는 영향력을 검증하고자 한다. 연구 내용 및 방법 : 역기능적 종교성이 대학생의 진로적응성에 미치는 영향과 영성의 매개효과를 검증하기 위한 본 연구의 내용은 다음과 같다. 첫째, 기독교 대학생 208명을 대상으로 역기능적 종교성 척도 단축형, 한국어판 영성 평가 척도, 진로적응성 척도를 활용하여 온라인 설문을 실시하였다. 둘째, 수집된 자료는 SPSS 27 프로그램을 활용하여 기술통계, 신뢰도 분석, 상관분석을 통해 측정변수 간 관련성을 분석하였다. 셋째, AMOS 29 프로그램을 사용하여 매개효과 분석을 실시하였으며, 부트스트래핑(Bootstrapping) 방법을 통해 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 결론 및 제언 : 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 역기능적 종교성, 영성, 진로적응성 사이의 유의한 상관관계가 나타났다. 둘째, 대학생의 역기능적 종교성과 진로적응성의 관계에서 영성의 완전매개효과가 확인되었다. 이상의 결과를 바탕으로 본 연구가 갖는 시사점과 한계점, 후속 연구방향을 제시하였다.

Research Purpose: This study aims to examine the influence of dysfunctional religiosity on career adaptability among Christian university students, with spirituality as a mediating variable. Research Contents and Methods: To investigate the effect of dysfunctional religiosity on career adaptability and the mediating role of spirituality, the study was conducted as follows. First, an online survey was administered to 208 Christian university students using the Short Form of the Dysfunctional Religiosity Scale, the Korean version of the Spirituality Assessment Scale, and the Career Adaptability Scale. Second, the collected data were analyzed using SPSS 27 to perform descriptive statistics, reliability analysis, and correlation analysis to explore the relationships among the measured variables. Third, AMOS 29 was used to conduct a mediation analysis, and the statistical significance of the mediating effect was tested through the bootstrapping method. Conclusion and Suggestions: The results of the study are as follows. First, significant correlations were found among dysfunctional religiosity, spirituality, and career adaptability. Second, a full mediating effect of spirituality was confirmed in the relationship between dysfunctional religiosity and career adaptability among university students. Based on these findings, the study discusses its implications, limitations, and suggestions for future research.

Purpose of the Study: The purpose of this grounded theory study is to understand and explain how the beliefs and experiences of Korean Christian kindergarten or childcare center teachers influence the way they nurture young children’s spirituality in the classroom. Research Methods and Content: This study employed grounded theory to explore how Korean Christian kindergarten or childcare center teachers nurture young children’s spirituality (YCS). Sixteen participants were selected from three Christian institutions. Data from interviews, observations, and documents were analyzed using Charmaz’s coding process. Following Charmaz’s grounded theory coding stages?initial, focused, and theoretical?the data were analyzed to construct a theory grounded in participants’ lived experiences. In addition, research validity was ensured through triangulation and ethical safeguards. The study explores how Korean Christian kindergarten and childcare teachers understand and nurture young children’s spirituality (YCS), viewing it as a relational experience of meeting God. It examines how teachers’ personal faith, educational background, and current teaching context influence their spiritual practices in the classroom. These include worship, prayer, teaching God’s Word, character development, and fostering a sense of community. Using a grounded theory approach, the study reveals that spiritual formation of young children is deeply contextual and relational, highlighting the importance of integrating Christian values into daily classroom life. Conclusion and Suggestions: The study concludes that teachers’ personal faith, past experiences, current church involvement, and institutional context significantly influence how they nurture young children’s spirituality (YCS), which they understand as a relational encounter with God. Their practices include worship, prayer, biblical teaching, and character development. Based on these findings, the study recommends the development of a Christian-integrated curriculum, supportive leadership, teacher spiritual formation, and a deeper understanding of Korean cultural influences to effectively nurture YCS within early childhood education settings.