Earticle

본 연구는 개념도 연구를 통해 가족 사별자의 애도를 위한 만다라 미술치료에서 나타나는 내담자 경험에 대한 의미 요소를 개념화 하고자 하였다. 이를 위해 사별 이후 6개월 이상 애도가 지속되어 병리로 발전 가능성이 있는 만 19세 이상 65세 이하의 가족 사별자 11명을 대상으로 애도를 위한 만다라 미술치료를 진행하였다. 이후 연구 참여자들의 내담자 경험에 대한 인터뷰를 통해 제시된 80문항의 핵심 진술문을 연구 참여자들이 유사성에 따라 분류하였고 이를 토대로 다차원 척도법과 위계적 군집분석을 실시하였다. 또한 만다라 작품에서 나타난 내담자 경험을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 애도를 위한 만다 라 미술치료를 실시한 가족 사별자의 내담자 경험에서 ‘애도 인지와 긍정적 경험’과 ‘관계 재구조화와 내면탐 색’으로 2개의 차원과 7개의 군집이 산출되었다. 둘째, 내용별 중요도로 가장 높은 핵심 진술문은 ‘고인과 내가 각자의 행복을 빌어줄 것 같다.’이며 군집별 중요도는 순서대로 ‘관계의 재해석 및 통찰’, ‘애도 개념 탐색 및 정의’, ‘재경험을 통한 인지적 수용’, ‘긍정적 자기인식 추구’, ‘애도 직면을 통한 의미 변화’, ‘내적 자원 탐색 및 정서안정’, ‘부정 정서의 승화’로 나타났다. 셋째, 만다라 미술치료 작품에서 나타난 내담자 경험은 군집별로 분석되었다. 본 연구는 가족 사별자가 애도를 위한 만다라 미술치료의 내담자 경험을 통해 애도를 인지하여 고인과 자신을 분리하고 내면을 탐색 및 인식하여 긍정적인 성장을 이룬다는 점을 확인하 였다. 이는 본 연구가 가족 사별자의 애도를 위한 만다라 미술치료의 내담자 경험을 개념화하여 의미 요소를 시각적으로 나타내고 중요도를 파악하였다는 점과 더불어, 애도를 위한 만다라 미술치료의 근거기반 치료로 서의 틀을 마련할 수 있는 기초자료라는 점에서 의의를 가진다.

The purpose of this study is to conceptualize the semantic elements of client experience in Mandala art therapy for bereaved family member’s mourning through concept mapping. Mandala art therapy for mourning was conducted on 11 participants between the ages of 19 to 65, who were likely to develop pathology due to continuous mourning for more than 6 months after bereavement. 80 core statements presented through interviews on the client experience were classified according to similarity and were analyzed through multi-dimensional scaling and hierarchical cluster analysis. Also, the client experience in Mandala artworks was analyzed. The results of this study are as follows. First, client experience through Mandala art therapy for bereaved family member’s mourning appeared in two dimensions (‘mourning recognition and positive experience’ and ‘restructuring relationships and inner exploration’) and seven clusters. Second, the core statement with the highest importance was ‘I think the deceased and I would both wish for each other’s happiness.’ The importance of each cluster was in the order of ‘reinterpretation and insight of relationship’, ‘exploration and defining the concept of mourning’, ‘cognitive acceptance through re-experience’, ‘pursuing positive self-awareness’, ‘changes in meaning through confrontational bereavement’, ‘self-stability and exploration of internal resources’ and ‘sublimation of negative emotion’. Third, client experience in the Mandala artworks was analyzed by clusters. The study confirmed that the bereaved family member recognizes mourning within therapy, separates the deceased from oneself, explores and recognizes the inside to achieve positive growth. This study is meaningful in that it conceptualized the client experience through Mandala art therapy for bereaved family member’s mourning, represented a visual semantic elements with importance, and established a framework as a basis-based treatment for Mandala art therapy for mourning.

본 연구는 학령기 지적장애 아동의 어머니들이 인식하는 미술치료에 관하여 알아보는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위하여 질적 연구방법 중 포커스그룹 인터뷰 방식을 사용하였다. 연구 참여자는 미술치료를 받고 있는 학령기 지적장애 아동의 어머니 8명을 각각 4명씩 2개의 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였고, 한 그룹 당 약 2시간의 인터뷰 시간이 소요되었다. Krueger와 Casey(2009/2014)의 포커스그룹 인터뷰 4가지 질문 단계를 본 연구에 맞게 수정, 보완하여 사용하였다. 이러한 과정의 결과로 4개의 상위주제, 12개의 하위주제, 24개의 의미단위가 도출되었다. 첫째, 미술치료 시작계기는 외부의 추천, 바우처 지원으로 나타났다. 둘째, 미술치료가 학령기 지적장애 아동의 정서·기능적 어려움, 심리파악, 자기표현을 위해 필요하다고 하였다. 셋째, 미술치료의 대표적 효과로는 학령기 지적장애 아동의 정서적 안정, 기능적 발달, 다양한 경험, 부모의 아동이해를 들 수 있었다. 넷째, 미술치료에 대한 기대로는 학령기 지적장애 아동의 집단생활 적응, 미술 교육적 측면 보완, 청소년기 준비로 나타났다. 이를 바탕으로 보다 나은 지적장애 아동 어머니의 미술치료의 인식을 위한 연구가 이루어지길 기대한다.

The purpose of this study is to find out how art therapy is perceived by mothers of school-age children with intellectual disabilities. For this purpose, the focus group interview method was used among the qualitative research methods. The study participants were eight mothers of children with intellectual disabilities in school age undergoing art therapy, and interviews were conducted in two focus groups of four, and each group took about two hours of interview time. The four question steps of Krueger and Casey (2009)'s Focus Group Interviews were modified and supplemented to suit this study. As a result of this process, 4 super-themes, 12 sub-themes, and 24 semantic units were derived. First, the grounds of starting art therapy were external recommendations and voucher support. Second, art therapy was found necessary for emotional and functional difficulties, psychological identification, and self-expression of children with intellectual disabilities in school age. Third, the representative effects of art therapy were emotional stability, functional development, exposure to various experiences, and parental understanding of children in school age with intellectual disabilities Fourth, the expectations for art therapy for school-age children with intellectual disabilities were found to be group life adaptation, supplement art education aspects, and preparation for adolescence. Based on these results, future research is expected to be conducted to raise awareness of art therapy for mothers of children with intellectual disabilities.

본 연구의 목적은 미술치료전공 석사과정생이 호스피스 완화의료 현장실습에서 어떤 경험을 하며, 그 경험 의 의미와 본질이 무엇인지를 탐구하여 현장실습을 통한 참여자들의 경험을 심층적으로 이해하는 데 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 Max van Manen의 해석학적 현상학적 방법론을 적용하였고 6명의 미술치료 전공생을 연구 참여자로 선정하여 자료를 수집하였다. 자료수집은 2021년 2월부터 6월까지 5개월 동안 1차 언어적 심층면담과 2차 미술 작업 면담을 통해 이루어졌으며, 자료분석 결과 8개의 본질적 주제와 20개의 하위 주제가 도출되었고, 이를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 미술치료전공 석사과정생은 호스피스·완화의료의 특수한 분위기에 압도되어 위축감이나 불안감을 느끼는 등 부정적 경험을 한다. 둘째, 미술치료전공 석사과정생은 예기치 않은 코로나-19 상황에서 감염 관리에 대한 압박으로 부담과 긴장을 호소하였다. 셋째, 미술치료전공 석사과정생은 미술이 다리가 되어 호스피스 완화의료 환자를 도울 수 있다 는 것을 발견한다. 넷째, 미술치료전공 석사과정생은 호스피스 완화의료 환자와의 만남을 통해 깊이 있는 시각으로 자신과 세상을 바라보며 현재에 집중하는 삶을 실천한다. 본 연구는 이러한 연구결과를 토대로 코로나19와 호스피스라는 특수한 상황의 실습경험이 실습생에게 어려움을 주는 동시에 자신을 스스로 도울 수 있도록 자원을 발견하는 경험을 한다.

This study aims to understand the participants’ experiences in-depth through exploring hospice palliative care field practice by master‘s students and understanding the meaning and essence of the experience. For this purpose, data were collected from six research participants who were students taking up art therapy. Data were initially collected through verbal interviews and was later collected through art work interviews for five months from February to June 2021. As a result,nine main topics and 23 sub-topics were derived. The conclusion sare as follows: First, master‘s students taking up art therapy have negative experiences, such as feeling rejected due to patients who refuse to attend the sessions and feeling discouraged during the therapy session due to the overwhelming distinctive mood of hospice·palliative care. Second, master‘s students taking up art therapy were afraid of termination of practical exercises, and felt burden and anxiety from the pressure of infection control, every time the level of social distancing was raised amidst the unpredictable COVID-19 situation. Third, master‘s degree students taking up art therapy discovered the possibility to connect and help hospice palliative care patients through art Fourth, master‘s students taking up art therapy practiced living a life focused on the present while looking at themselves and the world with an in-depth perspective through meetings with hospice palliative care patients. Based on these research results, this study is significant in that it suggests that practical field experience in art therapy for hospice palliative care may cause difficulties for trainees, but it can also help trainees through providing various resources to overcome and grow.

본 연구는 청각장애 여성을 대상으로 미술활동과 글쓰기를 병행하는 치료 프로그램을 실시한 사례연구로 청각장애여성이 회기과정에서 자기표현 관련하여 어떠한 경험을 하는지를 알아보고자 하였다. 나아가 자기 표현을 촉진하고 원활한 의사소통을 증진하는 과정에서 청각장애여성이 겪는 심리적인 변화를 탐색하고자 하였다. 본 연구 대상은 한 쪽 귀가 들리지 않고, 수화와 구화를 사용하는 38세의 청각장애여성으로 음성적 언어를 통한 표현의 제한으로 인해 심리적인 어려움을 가지고 있다. 2020년 6월 사전면담을 시작으로 하여 2020년 12월까지 6개월간 60분씩 15회기로 상담실에서 미술치료 활동이 진행되었다. 자료분석은 주제에 대한 미술작품, 글쓰기 자료, 대화 내용의 기초자료와 함께 연구자일지, 현장관찰을 참고하여 연구 참여자의 삶이 드러날 수 있도록 탐구를 진행하였다. 그 결과 5가지 주제로 <답답함-나의 이야기를 하고 싶었다>, <위축감-눈치가 보인다>, <외로움-혼자가 편해요>, <우울함-세상이 싫다>와 마지막으로 <받아들임-그래도 잘 살 수 있다>로 탐구결과가 도출되었다. 본 연구에서는 음성언어의 제한이 있는 청각장애여성의 특성에 맞추어 미술치료에 글쓰기를 병행하였고, 연구 참여자가 충분하고 깊이 있게 자기표현을 할 수 있도록 촉진 하였으며, 원활한 의사소통을 통해 다각적인 측면에서 자기 이해를 증진할 수 있는 기회를 제공하였다. 본 연구의 의의는 전 회기과정에서 나타난 연구 참여자의 심리적인 변화를 심층적으로 살펴볼 수 있었고, 이들 이 삶에서 경험하는 심리적인 어려움 대한 이해를 증진할 수 있었다는 점이다. 또한, 추후에 청각장애인의 특성에 부합하는 적절한 미술치료를 구성하는데 필요한 기초자료로 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대 된다.

The objective of this research is to explore the self-expression experience of hearing-impaired woman undergoing art therapy. The research subject is a 38-year-old woman with hearing impairment. Starting with a preliminary interview on June 2020, the art therapy continued for six months until December 2020, consisted of fifteen sessions of hour-long regular meetings. This study includes all of the subject’s artworks, writings, observation log, researcher’s log, and conversations between the subject and the therapist, which revealed various aspects of the subject’s life. The result represented various aspects of the subject’s experience including frustration, feeling small, loneliness, and depression and later showed the subject accepting her state and situation. The subject was directed to experience herself through art therapy, and to recognize her true self again. She realized the preciousness of one’s life.

본 연구는 정서적 불안정성 완화를 위한 치료적 도구로 색채를 활용하기 위해 연령대별 MBTI 성격유형에 따른 색채 반응을 조사하였다. 이를 위해 한국판 정서적 불안정성 척도-단축판의 하위요인에 따라 5가지 정서를 도출하였으며, 색채치료와 관련된 선행연구 고찰을 통해 우울 완화(30색), 불안 완화(50색), 무기력 완화(20색), 들뜸 완화(50색), 분노 완화(50색)를 선정하여 설문지를 구성하였다. 연구 대상은 본인의 MBTI 성격유형을 인지하고 있는 10~50대 남녀 397명이며, 연령대별 MBTI 성격유형에 따라 각 정서 완화에 주 반응한 색채 및 톤을 빈도분석 하였다. 그 결과, 첫째, 전체 연령대에서 가장 높은 빈도로 반응한 색채는 ‘우울 완화-R/lt(11%)’, ‘불안 완화-Y/ltgy(11%)’, ‘무기력 완화-Y/vv(30%)’, ‘들뜸 완화-Y/ltgy(10%)’, ‘분노 완화-Y/ltgy(11%)’로 나타났다. 둘째, 전체 연령대에서 가장 높은 빈도로 반응한 톤은 ‘우울 완화-lt(50%)’, ‘불안 완화-ltgy(56%)’, ‘무기력 완화-vv(97%)’, ‘들뜸 완화-ltgy(56%)’, ‘분노 완화-ltgy(58%)’로 나타났다. 셋째, 집단 채집을 통해 전체 연령대에서 반응의 동일성을 보였지만, 연령대와 MBTI 성격유형에 따른 차이가 나타났다. 본 연구는 다양한 연령대의 성격유형별 정서적 불안정성 완화를 위한 주 반응 색채 및 톤을 확인 했다는 점에서 의의가 있다. 이는 개인의 연령대와 성격유형을 고려하여 정서 완화를 위한 치료적 도구로써 색채를 활용할 수 있는 기초 자료를 마련하였다는 점에서 향후 다방면에서의 적용을 기대하게 한다. 본 연구의 결과가 색채치료나 미술치료 영역뿐 아니라 색채 활용이 가능한 다양한 영역에서 연령대, 성격, 정서 에 따라 개인에게 적합한 색채 에너지를 접목할 수 있는 기초 데이터로 활용되기를 기대한다.

This study investigated the color response according to the MBTI personality type by age group in order to utilize color, which is the result of light action, as a therapeutic tool for relieving affective lability. For this purpose, five emotions were derived according to the sub-factors of the Affective Lability Scale-Short Form, and a questionnaire was organized by selecting depression relief (30 colors), anxiety relief (50 colors), lethargy relief (20 colors), excitation relief (50 colors) and anger relief (50 colors). The subjects of the study were 397 men and women in their 10s and 50s who were aware of their MBTI personality type. The frequency of the colors and tones that mainly responded to each emotion relief were analyzed according to the MBTI personality type of each age group. As a result, first, the colors that responded with the highest frequency in the entire age group were 'depression relief-R/lt(11%), 'anxiety relief-Y/ltgy(11%), 'lethargy relief-Y/vv(30%), 'excitation relief-Y/ltgy(10%), and 'anger relief-Y/ltgy(11%). Second, the highest frequency of responses in all age groups was 'depression relief-lt(50%), 'anxiety relief- ltgy(56%)', 'lethargy relief-vv(97%), 'excitation relief-ltgy(56%)', and 'anger relief-ltgy(58%). Third, the identity of the study results was shown through group collection, but there was a difference in the color and tone of the main response according to age and MBTI personality type. This study is significant in that it identified the main response colors and tones to relieve affective lability according to the personality types of various age groups. This study is can to be applied in various fields in that is provides the raw data that color can be used as a therapeutic tool for emotional relife in consideration of individual age and personality type. The results of this study is expected to be utilized as basic data to apply color energy suitable for individuals according to age group, personality, and emotion in various areas where color can be used as well as in color therapy or art therapy.