Earticle

The purpose of this study is to establish a basis for Korean graduate school of arts therapy paying close attention at the current problems associated with programs. The history of Korean arts therapy is divided into three periods: 1960-1980, 1980-2000, and 2000-present. I analysis the problems of arts therapy curricula of Korean graduate school dividing the curricula into Music Therapy, Dance/Movement Therapy, and Art Therapy. Through this literature review, several problems about arts therapy curricula in Korea were discussed, including the artistic capability of arts therapists, lack of credits and clinical practice, qualifications for therapists, and therapy methods suitable for Koreans emotion. Based on those problems, I suggest following curriculum for arts therapy graduate program. First, the significant increase in the current level of 24-30 credits for a master's degree. Korea's master's course only requires 24-30 credits in order to graduate while America requires 60credits. Secondary, more demand on clinical training is evitable. Third, Clinical training is significant to enhance the skills of therapy; thus graduate schools in Korea should develop more clinical training-related courses and qualified supervision must be given to graduate students.

본 연구의 목적은 여자비행청소년의 문제 행동, 즉 위축, 신체화, 우울 및 불안의 내재 화 문제행동과 비행, 공격성의 외현화 문제행동에 미치는 통합예술치료의 영향을 알아 보는 것이다. 이러한 목적을 위해 본 연구에서는 S시의 H중학교에서 비행문제로 선별 된 14세 여자청소년 7명을 대상으로 8회기동안 통합예술치료 프로그램을 실시하였다. 사전-사후검사로서 K-YSR을 실시하여 비모수검증을 통해 문제행동에 대한 통합예술치 료의 효과를 확인하였고, 참여관찰행동평가를 통해 프로그램 과정에서 나타난 문제행 동의 변화를 탐색하였다. 연구결과를 요약하면 첫째, 통합예술치료가 여자비행청소년 의 내재적 문제행동과 외현적 문제행동을 감소시키는 것으로 나타났다. 둘째, 통합예 술치료 단계에서 여자비행청소년의 긍정적인 문제행동변화가 관찰되었다. 본 연구는 실제적인 여자비행청소년을 대상으로 통합예술치료의 문제행동에 대한 영향을 경험적 으로 밝혔다는 것과 통합예술치료의 적용 가능성을 확대하였다는데 의의가 있다.

The objective of this study was to examine the effects of integrative arts therapy on female juvenile delinquents’ problem behaviors, namely, the internalization of withdrawal, somatization, depression and anxiety and the externalization of delinquency and aggression. For this purpose, an integrative arts therapy program consisting of 8 sessions was applied to seven 14‐year‐old female adolescents selected for delinquency problems at H Middle School in S City. K‐YSR was used for a pretest and a posttest, and the effects of integrative arts therapy on problem behaviors were examined through nonparametric tests. In addition, changes in the subjects’ problem behaviors observed during the program were explored through behavioral assessment through participant observation. The results of this study are summarized as follows. First, integrative arts therapy was found to reduce the female juvenile delinquents’ internal problem behaviors and external problem behaviors. Second, positive changes in the female juvenile delinquents’ problem behaviors were observed during the integrative arts therapy program. This study is meaningful in that it explained empirically how integrative arts therapy would affect female juvenile delinquents’ problem behaviors and that it expanded the applicability of integrative arts therapy.

본 연구는 만다라를 활용한 집단미술치료가 비행청소년의 정서안정과 주의집중력에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 검증하기 위한 연구대상자는 G시에 소재한 소년원에 입소 중인 남자 비행청소년으로 심리치료가 필요하다고 동의한 30명 을 선정하여 실험집단 15명에게만 만다라를 활용한 집단미술치료 프로그램을 주 2회 매회기 90분씩 총 13회기 실시하였다. 연구도구는 질문지 검사인 정서안정 척도와 주 의집중력 척도를 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 18.00 for windows를 사용하여 치료집단과 통제집단이 동질 집단 인지를 확인하기 위하여 독립 t검증(independent t-test)을 실시하였으며, 프로그램 효 과를 확인하기 위해서 대응표본 t검증(paired sample t-test)을 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 만다라를 활용한 집단미술치료 프로그램을 처치 받은 실험집단은 통제집단에 비해 사후검사에서 정서 안정의 하위요인 중 만족평온과 자신감낙관에 대해 유의미하게 향상되었다. 둘째, 만 다라를 활용한 집단미술치료 프로그램을 처치 받은 실험집단은 통제집단에 비해 사후 검사에 있어서 주의집중력의 하위요인에 대해 통계학적으로는 유의미하게 향상되지 않았다. 이와 같은 결과를 볼 때, 만다라를 활용한 집단미술치료가 비행청소년의 정서 안정에 효과를 확인할 수 있었다는 점에서 의의가 있다. 또한, 실험집단의 사전-사후 검사 효과 검증에서 나타난 긍정적 향상을 고려해볼 때, 연구자의 지속적인 관심과 관련 요인 변경을 통한 후속 연구를 통해 주의집중력의 유의미한 향상을 꾀할 수 있 을 것으로 보인다. 본 연구는 청소년 시기에 실제적이고 활용 가능한 만다라 활용 방법을 익힘으로서 비 행청소년의 삶에 대한 통제력을 향상시키고 긍정적인 정서를 함양하는 데 기여할 수 있음을 시사한다.

The purpose of this research is to know the effects of Group Art therapy using Mandala for psychological stability and concentration of juvenile delinquents. To verify the research, thirty male juvenile delinquents who agreed that they need psychological therapy at the approved school in G-city, were selected. Only fifteen of the thirty male juvenile delinquents were selected as the treated group and had thirteen times of ninety minute Art therapy program using Mandala twice a week. Questionnaire psychological stability standards and concentration standards were used for the research. SPSS 18.00 for windows to analyze the data and Independent T-Test were used to identify that treated group and controlled group were from the same group. Paired Sample T-Test was used to confirm the effect of the program. The analysis for verifying the effect of the program is the same as follows. First, the treated group that had the Art therapy program using Mandala was increased in satisfaction and self-confidence like psychological stability slightly than the controlled group. Second, the treated group that had Art therapy program using Mandala was not increased in concentration according to statistics. If we see the analysis in detail, the treated group built up their self-image 6and intensified their peace of mind, concentration and will. Also, the treated group became intimate with the therapist and their own group members. In addition, through consultation positive changes were made in the individuals. The analysis of the research showed that the Group Art therapy program using Mandala effects for juvenile delinquents on psychological stability and self-confidence, however, this program does not seem to have an effect on concentration. The reason is that concentration is hard to change in short training like thirteen times in seven weeks. Considering the positive increases on before and after test verification, we can expect that the treated group will increase in concentration if they have continuous care and therapy. This research showed that practical Mandala therapy helps juvenile delinquents increase self control and positive thinking.

본 연구는 2001년부터 2013년까지 아동대상 미술치료 프로그램의 효과성을 검증한 연 구 결과들을 메타분석 방법에 의해 통합하여 효과의 정도를 종합 분석한 것이다. 이 에 신뢰하고 타당도 있는 결론을 토대로 후속연구의 방향제시를 하고자 하였다. 이와 같은 연구 목적을 위해 아동(초등학교)을 대상으로 한 미술치료 논문 874편을 선별하였으며 그중 자아존중감 척도를 사용한 논문 151편을 2차 추출하였다. 추출된 151편에서 사전-사후 동일한 그림투사검사로 진행되고 사전-사후 자아존중감척도의 통계가 제시되어 메타분석이 가능한 결과물 28편을 최종 선정하여1) 분석 대상으로 삼았다. 그 결과 아동미술치료프로그램의 전체 평균효과 크기는 0.65의 결과를 얻었으 며, 평균효과 크기는 28편의 연구물로부터 전공자별 평균순위, 검사유형별 평균 순위, 집단 구성원수, 총 시행횟수별 평균, 회기 당 시행시간별 평균 순위로 분석하여 효과 를 검증하였다. 이러한 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 연구대상 논문의 전반적인 경향은 2008년에 발표된 자료가 가장 많았다. 2. 연구대상 논문의 전공자는 미술치료전공자가 가장 많게 나타났다. 3. 아동미술치료프로그램의 검사유형에서는 K-HTP가 집단구성은 10명 이하, 총 시행 회수는 19회 이상, 회기 당 시행시간은 60분 일 때 높은 평균효과가 있었다. 이 연구는 아동미술치료프로그램의 효과를 입증하기 위해 사용되는 연구도구에 관심 을 가졌다. 척도검사와 반응에 대한 상황적 요인의 영향을 받는 그림투사검사는 상호 보완적인 밀접한 관계를 가지고 있음을 밝혀내었으며, 더불어 연구도구 사용으로 발 전된 아동미술치료프로그램의 설계와 수행에 도움이 되는 기초자료를 제공해 줄 수 있다는 점에서 의의가 있다.

This study is targeted to verify comprehensively the degree of integral effectiveness by the method of meta-analysis on the research tools of the children’s art therapy from 2001 to 2013. The number of papers dealing with the effects of art therapy is vastly various and we can identify each study in the course of treatment outcomes. In conclusion, this study propose the direction of a follow-up study based on trust and feasible results. For purposes of this research, program to study the effects of art therapy was collected and was selected papers of 874 pieces among the art therapy paper for children(elementary school). 874 papers selected from 151 papers using measure of self-esteem was extracted secondary side. 151 papers extracted from pre-post tests was progressed samely using the check picture projection and the statistics of pre-post measure of self-esteem were presented and possible meta-analysis results of 28 pieces were selected and analyzed finally. In Extraction of a research paper the final selection of the 28 pieces were analyzed finally which is tested equally by the pre-post check picture projection. Thus, the overall trend of the research paper looked at the research papers per year, each major area, group members, the total trials, hourly distribution per session. As a result, the results obtained the 0.65 average effect size of the children's art therapy program and average ranking by majors, average ranking of inspection type, number of members of a group, the average per total trials, hourly average ranking performed per session and analysis from 28 research papers was verified by examining the effect type of the specific majors average rank, the average rank type tests, number of members of a group, the average per total trials, hourly average ranking performed per session. The results of these studies are as follows: 1. The overall trend of study papers were presented from the data which data were Published in 2008. 2. Majors of study papers were art therapy majors mostly. 3. In check type of children's art therapy program, the K-HTP average effect was higher when group configuration is less than 10 people and the total number of times performed is more than 19 and the trial time is 60 minutes per session. This study had an interest to research tools used to demonstrate the effectiveness of children's art therapy program. Check picture projection affected by situational factors to measures of test and response revealed closely complementary relation, and the use of advanced research tools helped design and implementation of children's art therapy program are significant in that they can provide the basic data.

아동기에 나타나는 선택적 함묵증 증상은 성장 후에 신체적, 정신적 부적응 및 비사 회성을 일으키는 원인이 되고 있어 조기치료가 필요하다. 이에 본 연구에서 통합적으 로 접근하는 미술치료가 선택적 함묵증 아동의 감각자극과 자기표현 중심으로 미치는 영향을 알아보기 위한 연구로 연구대상은 S시 Y초등학교 1학년 여아 1명으로, DSM- Ⅳ-TR의 선택적 함묵증 진단기준에 적합하고 Christiansen의 교사 관찰 검목표에 의 해 선택적 함묵증 경향을 보이는 아동으로, 가정에서는 정상적으로 대화가 가능하나, 학교를 비롯한 대부분의 일상생활에서는 또래, 교사 등 어느 누구와도 말하지 않고 불안, 긴장된 모습을 보이며 사회성 기능과 의사소통에 어려움이 있는 아동이다. 본 연구는 2013년 11월초 부터 2014년 6월 말 까지 이며 미술치료 프로그램은 총 35회기 구성으로 주 1회, 매 1회기에 40분 치료, 10분 모상담으로 실시되었다. 본 연구의 측 정 도구는 HTP, KFD, 사회성 기능 평정척도(부모 및 교사용)와 매 회기 활동 과정을 동영상으로 녹화, 축어록으로 기록하였다. 더불어 회기별 아동의 놀이와 미술작업 과 정 및 작품에 대한 반응 및 변화를 관찰하여 기록하여 질적 분석하였다. 또한 아동의 생활양식을 탐색, 관찰한 후 모 상담을 통하여 모의 가치관, 성격 및 아동과의 관계를 파악하고 모가 어떤 유형의 사람인지, 자녀를 훈육할 때 어떠한 모습을 보이는지를 살펴보았으며, 이를 아동의 초기 회상, 생활양식에 빗대어 기록하였다. 본 연구의 결 과, 미술치료가 감각을 자극하는 이완 작업이 선택적 함묵증 아동의 내면의 욕구를 표상적으로 나타내고 현실에서의 자기표현에 영향을 미쳤음을 보였다.

Immediate intervention is strongly recommended to treat child selective mutism in early ages cause mental and physical disability and unsociability in later stages. This case study is for the 8 years old girl who talked with her family at home, but didn't speak at all in the elementary school. Moreover, she appeared passively shy, very unsocial, and difficulty in having relation with her peers. The fundamental factor causing her selective mutism were her highly sensitive temperament and opposite parenting experience between mother and her older mother's sister in early stage. The art therapy program was executed in 35 sessions; 1 session per week for 40 minutes and 10 minutes parents consultation from Novemver 4td, 2013 to June 30td 2014. Based on the results from the psychological test of the child, the researcher inquired to find out the changes of the problematic behavior through SSRS (Socilal Skill Rating System), and the emotional changes from KFD and HTP which are the representative tracing test. And I treated data by using the child to relax; play and motivate to interaction with therapist in a art therapy program. In addition, it was parent-counseling for 35 session that was organized to guide her parent‘s values, personailty, her emotional supports. It's main goal was to coached mother to have appropriate parenting to her child. Accordingly, with the result of this study, the approaching method of the unstructured art therapy was effective on the changes the child expressed self-express to from reality, in the relaxtion had it is to stimulate the sense of the inner desire to representational.

본 연구는 만다라를 활용한 집단미술치료가 아동의 분노조절과 또래관계에 미치는 효 과를 알아보고자 하는데 있다. 연구를 위해 M시의 지역아동센터를 이용하는 초등학 교 저학년 아동 20명 중 10명을 실험집단으로, 10명은 통제집단으로 구성하였다. 실험 집단과 통제집단에게 사전-사후검사를 실시하였으며, 실험집단은 만다라를 활용한 집 단미술치료를 2014년 2월 4일부터 2014년 2월 28일까지 주 2회 방문하여 매회 60분씩 2회기를 연결하여 실시하였으며 모두 12회기에 걸쳐 실시하였다. 본 연구를 위한 측정도구로는 Morganet(1994)가 제작한 분노조절검사를 남궁희승 (1997)이 초등학교 아동을 대상으로 번안한 분노조절검사와, 홍옥순(1984)이 개발하고 강연희(2008)가 수정한 또래관계 척도를 사용하였으며, Buck(1948)이 개발한 집-나무- 사람(H-T-P) 검사와 Knoff & Prout(1985)가 개발한 동적학교생활화(KSD)를 사용하였 다. 연구결과 분노조절 전체에서 실험집단과 통제집단의 차이가 있었으며(p<.01), 또래 관계의 경우 실험집단에서 전체에서 평균점수가 사전 3.00에서 사후 3.34로 증가하여 또래관계에서도 유용하였음을 알 수 있었다(p<.05). 본 연구를 통해 얻어진 주요 결과 를 요약하면 첫째, 만다라를 활용한 집단미술치료에 참가한 아동들의 분노조절이 전 체적으로 유의하게 향상되었음을 알 수 있었고, 둘째, 만다라를 활용한 집단미술치료 에 참가한 아동들의 또래관계 수준은 유의하게 증진되어 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. 이상과 같은 결과를 통하여 만다라를 활용한 집단미술치료가 아동의 분노 조절 향상과 또래관계 증진에 효과가 있음을 확인할 수 있었다.

The purpose of this study is to understand how the mandala-applied group art therapy would affect anger control and peer relationship of children. The study conducted its investigation targeting children who were registered in local child-care centers, P, K and N, located in a city, M. Of all those 20 children who have shown interest in joining the program, ten children of P local child-care center and other ten children in K and N local child-care center were divided into an experimental group and a control group, respectively. Both the experimental group and the control group went through a pre-test and a post-test as well and, in terms of the experimental group, they were instructed to visit twice a week to get twelve 60-minute group art therapy sessions. In order to achieve the research goal, the study focused on these problems presented as follows. First, will the mandala-applied group art therapy improve anger control of children? Second, will the mandala-applied group art therapy enhance the children's peer relationship? As for the mandala-applied group art therapy practised in this study, the researcher re-designed the therapy properly as looking into the mandala art therapy of Jeong, Yeo Joo(2013), Choi, Hyo Sook(2012)'s emotional intelligence improvement program focusing on mandala, Moon, Mi Sook (2011)'s group art therapy program to improve anger control using clay and Kang, Yeon Hee(2008)'s emotional intelligence improvement program to enhance peer relationship as well. The researcher designed the content of the program focusing on mandala in order to improve anger control and peer relationship of children. Regarding measuring tools, the study used the anger control scale and the peer relationship scale and, to see how the mandala-applied group art therapy program would influence anger control and peer relationship of the children, the research subjects, the study conducted the pre-test and the post-test targeting both the experimental group and the control group using the scales. SPSS WIN 18.0 non-parametric statistical test program was applied to analyzing changes in anger control and peer relationship, and the changes were verified and confirmed. When it comes to the anger control scale and the peer relationship scale, the study wanted to verify the effects of the program after the group art therapy program was all finished, and because of that, the study had to run the post-test under the same conditions of the pre-test, first, before it began analyzing. The experimental group and the control group were observed to have differences in how they control anger(p<.01) and, in case of peer relationship, the average score of the experimental group increased to 3.34 ex post from 3.00 ex ante, and that proved how useful it can be to peer relationship(p<.05). The key results of the study are summarized as follows. Firstly, it was observed that in general, anger control of the children attending the mandala-applied group art therapy has improved significantly. Secondly, the level of peer relationship of the children joining the mandala-applied group art therapy has increased significantly, and that is considered a proof for positive effects. In the light of what has been learned so far, the study confirmed that the mandala-applied group art therapy is efficient at enhancing children's anger control and peer relationship. In addition, the meditation session at the beginning and end of the mandala activity helped the children experience this internal calm, affecting positively the children when they tried to get confident about themselves as finally finding the core of theirs. In this regard, the study believes that this mandala-applied group art therapy has a progressive influence on the children's anger control and peer relationship.

보건인들의 미술치료에 대한 인식을 연구하여 앞으로 대상자 건강프로그램의 활용과 미술치료의 프로그램개발 및 미술치료의 긍정적 기능과 역할, 대상 확대에 도움이 되 고자 한다. 이 연구는 지역사회 주민의 건강증진을 책임지고 있는 보건인들에게 미술 치료를 알리고, 전문직으로서 미술치료사라는 직업을 선택할 수 있는 기회를 제공하 여 전문성을 갖춘 미술치료사가 부족한 현 상황에서 전문성을 갖춘 미술치료사의 확 충을 꾀하고, 미술치료에 대한 바르지 못한 인식의 전환과 그 유용성을 알리고, 미술 치료의 역할을 확대하고자하는데 목적이 있다. 연구는 보건인들의 미술치료에 대한 인식을 알아보고자 대구광역시의 보건관련 대학생들과 보건소직원, 한국건강관리협회 직원 등 303명을 대상으로 하였다. 자료 수집은 2013년 3월부터 6월까지 설문지를 배 포하여 남자 92명 여자 211명이었다. 조사도구로는 미술치료인식에 대한 실태 6문항 과(인지정도, 영역, 미술치료의 전문성, 미술치료에 대한 관심도, 미술치료에 대한 경 험, 미술치료의 참여의향), 미술치료에 대한 기대 9문항, 미술치료의 효과 12문항, 미 술치료 관련 문제점 8문항, 치료적 요인에 대한 29문항(내담자4문항, 치료사 전문성 4 문항, 치료사 인성 4문항, 치료실 환경 8문항, 매체활용 9문항), 총 64문항으로 구성하 였다. 자료분석은 SPSS 18.0 프로그램으로 수행하였으며, 척도의 구성을 위하여 내적 일치도에 의한 신뢰도 검증(Cronbach's α)과 요인분석(factor analysis)을 실시하였다. 연구문제와 관련하여 미술치료에 대한 인식은 빈도, 백분율을 구하였다. 미술치료의 경험유무에 따른 미술치료의 기대효과, 치료효과, 미술치료의 문제점, 미술치료의 치 료적 요인의 차이는 t-test를 실시하였다. 미술치료 유경험자는 45.9%, 무경험자는 54.1% 였다. 미술치료는 전문미술치료사가 진행하여야 하고, 미술치료 유경험자들은 미술치료를 받아야 하는 대상자가 일반성인-일반 청소년- 일반아동의 순이었다. 미술 치료에 대한 기대와 효과에 대한 인식은 가정문제 고민해결, 성문제, 스트레스, 진로 결정에 유의한 차이가 있었다. 미술치료에 대한 문제점은 홍보부족이었다. 미술치료의 치료적 요인에 대해서는 미술치료의 매체, 치료실환경, 치료사의 전문성에 유의한 차 이를 보였다. 미술치료에 대한 보건인들의 관심도가 높고, 미술치료를 보건예방의 분 야로 인식되어 미술치료를 정신보건의 한 영역으로 대상자의 건강을 위한 삶의 질 향 상에 도움이 되었으면 한다. 예방적 차원에서 미술치료의 활성화를 위하여 보건인을 연구 대상으로 삼아 미술치료에 대한 인식의 실태를 파악하여, 미술치료의 효과적인 접근을 모색하는데 기여하고자 한다.

WHO defines has that the health that has not been realated-to absence of disease or disorder only. Health has stable condition under good physical, mental and social situation. The study cognizzed importance of physical health as well as mental health The study investigated art treatment awareness of health educator, recently attracted among the art therapy. We studied how experience existence and nonexistence affects problem, effect, and therapeutic elements focusing on health-related people from May.2013 to August.2013. It is researched by 300 people who are engaged in health-related students and companies in Taegu Kyungbuk area. The SPSS 18.0 program is used by data analysis. People with experience in art therapy are 45.9% and 54.1% are not experienced. The art therapy needs to be processed by the special therapist and among the art therapy experienced, the order of art therapy is followed from normal adult, general juvenile and normal children. The art therapy awareness about the expectations and the effects has some differences in trouble solving in family problem, gender issue, stress, and career decision. The art treatment problem was the lack of publicity. In matter of art therapy’s therapeutic factor, the media of art therapy, clinic environment, the therapist's expertise show some differences. I hope that health educator need to try to change the subject’s healthy quality of life using the art therapy for health behavior change.

본 연구는 집단미술치료 프로그램이 저소득층 아동의 자기표현능력과 문제행동에 어 떠한 영향을 주는지 밝히고 알아보고자 하는데 연구의 목적을 두었다. 인천광역시에 소재한 H지역아동센터의 방과 후 교실을 이용하는 저소득층아동 40여 명 중 센터 내 담당선생님의 관찰결과를 바탕으로 선발된 5명의 아동을 대상으로 2011년 9월~2012 년 2월까지 진행하였다. 김정희(1982)의 자기표현평정척도와 K-CBCL을 행동평가 도 구로 실시하였으며 Burns의 K-HTP(집-나무-사람 그림검사)를 통해 개인의 역동적 심 리상태를 분석하였다. 이와같은 방법으로 분석한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단 미술치료는 저소득층 아동의 자기표현능력에 유의미한 영향을 주었다. 둘째, 집단미술 치료는 저소득층 아동의 문제행동에 대해 유의미한 영향을 주었다. 따라서 집단미술 치료가 저소득층 아동의 자기표현능력과 문제행동에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.

The purpose of this study is to find out the effects of group art therapy on self-expression abilities and problematic behaviors of children in low-income class. The subjects of this study were 5 children selected on the basis of the results of the observation of a teacher in charge of H local children's center located in Incheon, out of 40 children using after-school classes in the center. The study was conducted from September, 2011 to February, Self-Expression Rating Scale, modified by Sung-Hee Kim(1980), and K-CBCL were used as research tools and Individual dynamic psychological condition was explored through Burns' K-HTP test. First, group art therapy had significant effects on self-expression abilities of children in low-income class. Second, group art therapy had significant effects on problematic behaviors of children in low-income class. Therefore, it was thought that group art therapy had positive effects on self-expression abilities and problematic behaviors of children in low-income class.