Earticle

본 연구는 회상요법을 적용한 집단미술치료가 장기요양시설에 있는 성인병 환자의 무력감 및 사회적 고립감 감소에 미치는 영향을 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구대상자는 J시 O요양병원 교육부장의 추천을 받아서 선정된 10명의 성인병 환자에게 무력감 검사, 사회적 고립감 검사를 실시하여 점수가 높은 5명을 선정하였으나 2명이 회기중 퇴원하여 연구대상은 3인으로 범위를 정하였다. 연구기간은 2011년 2월 14일부터 4월 22일까지 주 2회 오후 3시 30분부터 4시 30분까지 총 20회기에 걸쳐 진행되었다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 무력감 측정도구, 사회적 고립감 도구와 K-HTP를 사전ㆍ사후에 걸쳐 실시하였고, 총 20회기의 집단미술치료 프로그램의 개인 회기별 과정을 비교하였다. 연구결과 회상요법을 적용한 집단미술치료 프로그램이 장기요양시설 성인병 환자의 무력감 및 사회적 고립감 해소에 효과 있음이 검증되었다.

Through the research on adult disease patients in long-term care facilities, we have looked into the effects of how collective art therapy relieves malaise and social isolation of adult disease patients through recollection and have monitored the changes through processes of each stage. Upon the recommendation of the General Manager of the education department of the O long-term care facility in J city, we have executed the test for malaise and social isolation on 10 adult disease patients and selected the final 5 patients that had the highest score but it has been narrowed down to 3 patients due to the dismissal of 2 patients. Before implementing the program we have executed the K-HTP as a pre-test and have gone through a total of 20 cycle of collective art therapy has compared the progress for each stage and individual. For post tests, we have executed the similar tests as of the pre-test. The research duration was between February 14th 2011 to April 22nd and had implemented a total of 20 programs that was executed twice a week from 3:30 PM∼4:30 PM. In terms of research tools, we have used the social isolation tool based on Miller(1992)’s Powerlessness Scale and Positive and Negative Syndrome Scale (PASS) and Center for Epidemiologic Studies Depression(CES-D) for pre and post test tools and have compared each individual’s process of the collective art therapy for 20 cycles. From this research we have found the following results. First, the collective art therapy through recollection has affected the relief of malaise of adult disease patients in long-term care facility. Second, the collective art therapy through recollection has affected the relief of social isolation of adult disease patients in long-term care facility. Through the above research, it has been proven that the collective art therapy through recollection can relieve the malaise and social isolation of adult disease patients in long-term care facility. However, it is difficult to generalize the test results and we need to do more research on the moderator and art therapy considering the characteristics of the subject. Also, as there are limited theories and theses in Korea and as there are no art therapy program for adult disease patients, additional research is needed.

본 연구는 미술치료가 시설거주 양육미혼모의 양육불안을 감소하는 데 어떠한 변화를 가져오는지 알아보기 위한 사례연구이다. 연구의 대상자는 출산 후 모자가정시설에서 양육을 하기로 결정한 양육미혼모이다. 본 연구는 2010년 12월부터 2011년 3월까지 주1∼2회, 매회기 60분간 총 20회기로 진행되었으며, 대상자의 양육불안 변화를 알아 보기 위해 회기별 변화, 비언어적(그림, 행동)ㆍ언어적 변화를 정리ㆍ분석하였고, HTP 그림 검사, 상태불안척도(STAI-X-1) 검사를 사전, 사후 비교ㆍ분석하였다. 연구결과는 미술치료 회기별 변화, 비언어적ㆍ언어적 변화에서 회기별 진행과정, 그림 및 태도, 언어적 감정표현을 통해 양육불안이 감소한 변화를 보였으며, HTP 그림검사에서는 불안정한 상징 표현이 감소하였다. 상태불안척도(STAI-X-1) 검사에서는 사전 점수는 52점, 사후 점수는 42점으로 12.5% 하락하여 불안이 감소된 변화를 가져왔다. 이상의 연구 결과에서 미술치료는 출산 후 양육을 하기로 결정한 양육미혼모의 양육불안을 감소하고 양육에 대한 자신감을 향상시키는 데 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 본 연구는 양육미혼모의 심리ㆍ정서적 안정을 돕고, 나아가 행복하고 안정된 양육을 할 수 있기를 기대한다.

This study aims to examine the impact of art therapy on reducing the parenting anxiety of unmarried mother residing in nursery facility. This subject of an unmarried mother who has plan to parent her baby in single mother facility. The subject was participated in this study once or twice a week from December 2010 to March 2011 for 60 minutes in each session, totally 20 times excluding pre-and post-sessions of art therapy program. While participating in this program, the changes in sessional attributes, non linguistic (image and behavior) and language were reviewed and analyzed in order to investigate the changes in parenting anxiety for subject mother. House-Tree-Person (HTP) Image Test, State-Trait Anxiety Inventory (STAI-X-1) Measures were used as a research tools in order to compare and analyze the pre and post conditions. The result of this study showed decreased change for bringing-up anxiety through periodical change for painting treatment, periodical processing procedure in the nonverbal and linguistic change, painting and aptitude, linguistic emotional expression, and unstable symbolic expression is reduced in HTP painting check-up. The State-Trait Anxiety Inventory Check-up showed 52 points in the initial test, and 42 points in the final test, the latter which is reduced by 12.5%, has brought decreased change of psychological anxiety. In the result of the study aforementioned, Art therapy reduces parenting anxiety of the unmarried mother who has decided bringing-up after childbirth, indicating that it has a positive impact on improving the confidence for bringing-up. This study expects to help mental and emotional stability of the unmarried mother, furthermore I hope that parenting mothers will do happy and stable bringing-up.

본 연구는 전라북도 I시 소재의 교육복지 서비스를 받고 있는 J여자 중학교 저소득층 청소년 20명을 대상으로 집단미술치료가 저소득층 청소년들의 자아존중감 향상에 미치는 영향을 알아보고자 한 것이다. 연구의 진행은 2011년 9월 6일부터 12월 27일에 걸쳐 주1회 90분씩 총 15회기의 집단미술치료 프로그램이 진행되었다. 연구의 도구로는 최보가와 전귀연(1993)이 연구 개발한 자아존중감 척도지와 K-HTP그림검사, 집단 미술치료프로그램을 실시하였다. 그 결과 집단미술치료 프로그램은 저소득층 청소년의 전체 자아존중감 및 자아존중감의 하위영역(총체적, 사회적, 가정적, 학교적)별 자아존중감을 향상시켰다. 이러한 결과는 집단미술치료가 저소득층 청소년의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향이 있음을 시사하는 것이다.

The purpose of this study is to know the effect of the group art therapy for 20 low-income youth at ‘J’ middle school on their self-esteem, who are selected as an investment for financed programs in ‘I’ city of Jeon-buk. The progress of the research has been practiced the program as 15 session of the group art therapy for one and half hour a week from September 6 to December 27 in 2011. The researchers carried out the measure map of the Self-esteem, K-HTP picture examination and group art therapy program as a research tool, which Bo-ga choe and Gy-yeon Jeon(1993) researched and developed, referring to the study of Coopersmith(1967) and Pope. McChale & Craighead(1988). The result of the group art therapy improved low-income youth on their whole self-esteem and sub domain(general, social, family, school) self- esteem. All the result suggest that the group art therapy have a positive effect on low-income youth’ self-esteem.

본 연구는 만다라 명상 집단미술치료가 성인여성의 뇌파와 전두엽 관리기능에 효과가 있는지를 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 경기도에 위치한 B상담소에서 2011년 4월 한 달 동안 자신의 심리상태와 집단미술치료 경험에 흥미를 갖고 있는 성인여성을 홍보를 통해 모집하고, 지원자 10명 중 연구에 즉시 참여가 가능한 8명을 선정하여 실험집단(만다라 명상 집단미술치료) 4명과 비교집단(꼴라쥬 집단미술활동) 4명으로 구성하였다. 사전검사는 프로그램 실시하기 두달 전에 검사한다. 사전검사를 실시한 두 달 후의 프로그램은 주1회 110분간 8회기이며 두달간 참여한다. 프로그램이 종결된 두 달 후에 사후검사를 실시한다. 검사 도구는 뉴로피드백, Kims 전두엽－관리기능 신경심리검사를 사용하여 사전ㆍ사후 검사를 실시하였으며, 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 만다라 명상 집단미술치료가 뇌의 기초율동지수에 효과가 있고, 둘째, 만다라 명상 집단미술치료가 뇌의 활성지수인 활성 상태 판단에 효과가 나타나고 있으며, 셋째, 만다라 명상 집단미술치료가 전두엽 관리기능 향상에 효과가 있었다. 따라서 본 연구는 객관적 측정도구를 토대로 미술치료가 뇌 기능의 다양한 활성화를 촉진시킬 수 있는 과학적이고 실증적인 심리치료 방법의 한 분야임을 밝히는 초석으로서 의의가 있다고 할 수 있다.

This study meditation mandala art therapy group for adult women and frontal EEG effect on management to find what is intended. Gyeonggi Province is located in the B study in counseling centers in their psychological state has an interest and curiosity, and group art therapy and women who want to experience the activity of four people were selected. The art therapy program in April 2011 one month B Counseling Center to promote self-support through the 10 patients were women, who can participate immediately prior to the study without attendance targets were assigned to eight experimental groups of four and four comparison group was composed of. May to October 2011 pre-and post tests and mandala meditation to a group art therapy sessions a couple of weeks, two months interval of 110 minutes in 8 sessions over six months was conducted. Neurofeedback screening tool, Kims frontal-management functions using neuropsychological tests were performed pre-and post-tests, the results of this study are as follows: First, the mandala meditation group art therapy is effective in the brain’s basic rhythmic figure, and second, the mandala meditation support group art therapy professor of brain activity to determine the effect appears active, and the third, mandala meditation, group art therapy frontal Management improvements in the works. Therefore, this research objective measurement tool based on art therapy, scientific and empirical studies of the one area that are verified, and art therapy on brain function, a variety of activation can promote a factor is to clarify the present study its cornerstone role in the sense that in this paper, can be said of the significance.

인간은 다양한 color을 접하면서 살아간다. color은 다양하고 풍요롭게 만든다. 풍부하고 화려한 color들은 우리의 정서에 영향을 끼치며 또 그만에 독창적 에너지를 가지고 있다. 우리는 color의 영향에서 결코 벗어 날수 없다. color의 본질은 설명하기 쉽지 않다. 색이 불러일으키는 느낌과 감정은 정확히 설명되지 않는다. 또한 color은 인간의 인체와 심리적 정서적으로 많은 영향을 준다. color는 가진 고유의 에너지와 상징적 의미는 생활에 영향을 미친다. color와 감정 사이에 특정한 관계가 있음을 예측하고 주장하며 입증하려는 시도는 끊임없이 계속되어 왔으며, 색에 대한 느낌이나 color의 영향은 개인차가 큰 심리적 요소와 결합되어 있어 다행한 상징적 의미를 내포하고 있다. 본 연구에서는 color요법에 대한 다양한 활용을 알아보았다. color요법과 미술치료는 엄격한 의미에서는 다르지만 분리하여 떼어 낼 수 없는 개념이며 또한 색채 용법은 광선과 색깔에 초점을 맞추어 인간의 신체적, 정신적, 정서적, 사회적, 영적 측면에서 능동적으로 참여시킴을 강조하여 참 건강(well-being)을 이루기 위해 미술치료는 신체적 정서적ㆍ사회적 영적 요소를 두루 다뤄 줄 수 있다는 점에서 그 활용도와 중요성을 찾을 수 있다. 그 기본이 되는 것이 색채이다. 이와 같은 이유로 색채요법, 즉 컬러테라피의 폭넓은 이해와 활용이 필요하여 다양한 활용성을 바탕으로 좀 더 많은 영역에 그 활용성을 넓히고자 한다.

Humans experience various colors that make everything rich. Abundant and fancy colors have effect on our emotion as having their own unique energy. We never be able to get out of the influence of colors. It is not easy to explain the essence of colors. With the support of natural science including physics, we can understand only a part of colors. The feelings and emotion caused by colors cannot be exactly described even when natural science has been developed. Also colors have much effect on human body, psychology and feelings. In such case, the relationship between color and asr therapies cad beunderstood from a totally differenet perspectives while being impossible to be separated when it comes to conceptual approach color therapy focuse on the passive bio-reaction emphasizing the light and color, while art therapy focuses on the art activity using color and shape stressing importance on patient active participation in art activities in terms of physical, mental, emotional, social and spiritual aspects. In order to accomplish well-being, the art therapy takes care of physical, mental, emo-tional, social and spiritual elements on the whole, and there is the very reason that it is being so uickly spread in the society. from the similar reason, it is easily expected that the roles of color and art therapy witin the frame of future medicine will be gradually enlarged. It is believerd that such integrated color and art therapy will contribute to the development of the overall sphere of medicine in the near future. insist and demonstrate a certain relation between color and emotion. As feelings and influence of colors are combined with psychological elements that show much individual differences, they imply various symbolic meanings.

본 연구는 자유화 그림에서 나타나는 색채 선호도와 사용수가 학업성적과의 어떠한 관련성이 있는지 살펴보고, 더 나아가 청소년의 학교생활환경 및 학업지도와 미술치료에서의 색채 사용에 유용성을 탐색해 보고자 하였다. 본 연구의 대상자는 광주광역시에 있는 3개 중학교 1학년, 2학년, 3학년 대상으로 8개 학급 314명을 대상으로 하였다. 연구결과 중학생의 학업성적과 선호색채는 관련성이 없었고, 색채 사용수와 학업성적과는 유의미한 관련성을 있었다. 이는 색채사용수가 많은 아동이 적은 아동보다 학업성적이 더 높게 나타났으며, 과목별 학업성적에서 영어, 수학, 한문을 제외한 8과목에서 유의미한 차이가 있었다. 이는 중학생의 자유화그림에서 나타난 색채 사용수가 학업성적에 영향을 미칠 수 있다는 점을 시사하고 있다.

The purpose of this study was to identify the correlation between the academic grade and the preferred color and the number of colors used in free-style painting. The subjects of this study were 314 middles school students in 8 sections of W Middle School, H Middle School and C Middle School. They were asked to draw a free-style painting with 12 color pencils. With those free-style paintings, the preferred colors and the number of colors used in the painting were investigated to identify the correlation with the grade using SPSS 12.0. The results are as follows; Firstly, the preferred color did not have correlation with the academic grade from all three groups with high, mid and low grades. Secondly, there was difference in the number of colors used in the free-style painting among the groups such as 1-3 colors, 4-8 colors and 9-12 colors. Thirdly, there was a significant difference in the grade of 8 subjects except English, Math and Chinese Characters according to the color.

본 연구의 목적은 미술치료를 적용한 중등학교 미술교육이 청소년의 학업과 진학으로 인한 스트레스에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 연구대상은 같은 지역교육구청에 속해 있는 중학교로 학교교육과정 중의 미술수업시간에 미술치료를 적용하여 수업을 한 통제집단 남녀 20명과 전통적인 방식의 미술수업을 실시한 비교집단 20명을 연구대상으로, 3월부터 10월까지 총 46회기를 진행하였다. 미술치료를 적용한 미술교육 집단은 미술교육에 미술치료의 치유적 처치와 수행과정을 중시하였으며 미술교육집단은 교육적인 목표를 설정하고 결과를 중시하였다. 프로그램 실시 전과 후에 두 집단의 학업과 진학에 대한 스트레스의 차이를 알아보았다. 자료분석은 spss 2.0을, 두 집단의 차이를 알아보기 위해 t-test를 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 지금까지 심리검사를 적용한 미술치료의 수업방식은 많았으나, 중등학교에서 교육과정을 위한 미술교육 계획안이 많이 부족하므로 이를 구현하여 보았다. 둘째, 미술치료를 적용한 미술교육이 미술교육만 실시한 청소년보다 학업과 진학에 대한 스트레스가 낮아졌으며, 미술치료를 적용한 미술교육은 청소년의 스트레스를 낮추는 효과가 있다고 볼 수 있다.

The purpose of this research is about influences on teenagers’ stresses of academic proceed and studies when the art education that included an art therapy in middle school apply to them. Objects of this study were two groups of students. Each group has forty students and they were in a same educational office. The control group of students did art classes with art therapies. The second, comparison group of students did traditional art classes. These studies were forty six times from March to October. The first group was mainly focused on procedures and measurements. On the other hand, the comparison group was mainly focused on making academic purposes and results. To look for the results between the two groups, especially about stresses of academic proceeds and studies after the program, I used the spss2.0 for data analysis, and the t-test to see differences between them. There are two results of this research. First, I gave body to proposal of art education because there were a few of it until now, even though art classes which used art therapies included psychological tests had existed. Second, the art education which is included art therapies is more effective than the traditional art education to reduce teenager’s stresses of academic proceeds and studies.