Earticle

본 연구는 MBTI 성격유형검사에서 ISTJ 유형과 상대적인 ENFP 유형이 집단 미술치 료에서 개인적 성격특성이 어떻게 드러나고, 미술 표현에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 작품의 결과물과 행동특성을 중심으로 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 경상북도 A시에 있는 B대학교 대학신입생 41명을 대상 으로, 사전 MBTI Form G 성격유형검사를 실시하여 ISTJ 유형과 ENFP 유형을 가진 대상자들을 선별하였다. 이후 실험집단Ⅰ과 실험집단Ⅱ로 구분지어 집단 미술치료 프 로그램을 적용하였다. 평가를 위한 연구도구로 MBTI Form G 성격유형검사, 작품의 결과물, 행동관찰 기록지를 활용하여 실험집단Ⅰ, Ⅱ에서 나타난 작품의 결과물과 행 동상 변화에 대한 질적 분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 도출된 결과를 요약하면 다음과 같다. MBTI 성격유형검사를 통해 나 타난 ISTJ, ENFP 유형의 각 집단은 집단 미술치료 프로그램의 적용 이후, 작품의 결 과물과 행동상의 특징들이 상대적으로 반대 유형의 특정성향 모습으로 나타나는 것을 볼 수 있었다. 다시 말해, ISTJ 유형의 경우 초기에는 나타나지 않았던 열등기능인 N(e)의 특징들이 후기 작품의 결과물과 행동상 모습에서 나타나는 것을 볼 수 있었으 며, ENFP 유형 또한 열등기능인 S(i)의 특징들이 후기 작품의 결과물과 행동상의 모 습에서 나타나는 것을 볼 수 있었다.

This research has the purpose that to investigate about how personal personality traits of ISTJ type and ENFP type which is opposite type with ISTJ in MBTI personality type indicator turn out in group art therapy and how those type influence on artistic expression through product and behavior from the program as subject. group art therapy influence on individual personality which classified ISTJ and ENFP as opposite type for each other in MBTI personality type indicator. For the purpose of this research, this research has selected participants of ISTJ type and ENFP type through implementing MBTI personality type indicator to 41 college freshman of B college which is in A city of Gyeongbuk and grouped them as experimental group Ⅰ and experimental group Ⅱ as per each type to apply them group art therapy program. This research has observed with qualitative comparative analysis that works and behaviors from each group. As summary of the result from this study, each group has been shown opposite tendency of each group’s preference tendency by their products and behaviors in group art therapy program. In other words, in case of ISTJ type, the function N(e) as inferior function of ISTJ which was rarely shown in infancy of the research course was latterly shown. Also in ENFP type, the function S(i) as inferior function of ENFP was latterly shown too.

본 연구에서는 학교폭력으로 인하여 사법처리가 될 정도로 심각하지는 않으나 최근 담임교사의 주의와 상담을 받았던 학교폭력 가해 중학생을 대상으로 집단미술치료를 통하여 학교폭력과 직접적인 관련이 있는 공격성의 감소 및 또래관계의 향상에 미치 는 영향에 대하여 알아보았다. 연구의 대상은 전라북도 00시 00중학교 재학생 중 상 담교사와 담임교사에 의해 선정된 학생 12명이며 이들을 실험집단 6명 통제집단 6명 으로 무선할당 하였다. 실험집단은 주2회 90분씩 총12회기 프로그램을 적용하였으며 처치기간 동안 통제집단은 무처치 하였다. 연구의 측정 도구는 공격성 검사를 위해 Buss와 Durkee(1957)가 제작한 Buss-DurkeeAn Hostility Inventory(BDHS)로 노안영 (1983)이 번안한 것을 사용하였다. 또래관계 측정을 위해 Furman(1985)이 개발한 Network of Relationsips Inventory(NRI)를 박인숙(2008)이 번안한 것을 사용하였다. 수집된 자 료는 실험집단과 통제집단의 동질성 검증을 위해 Mann-Whitney U 검증을 실시하였으 며 실험집단과 통제집단의 공격성과 또래관계의 변화차이를 검증하기 위해 비모수 검 정의 Wilcoxon 부호 순위 검증(Wilcxon signed rank Test)검증을 실시하였다. 본 연구의 결과, 실험집단은 집단미술치료를 실시한 후 사전⋅사후 검증 결과 공격성 의 8개의 하위요인 중 흥분, 부정, 원한, 의심에 유의한 차이가 있었으며, 또래관계의 5개의 하위요인 중 처벌주도권에서 유의한 차이가 나타났다. 따라서 집단미술치료는 중학교 폭력 가해학생의 공격성 감소 및 또래관계 향상에 긍정적인 영향을 준다는 것 을 알 수 있다.

This Study focused on effect for low level violence middle school students, that is, not as serious as for judicial action, but counseled and instructed by their class teacher recently, whom are decreasing their violence and improvement of same age relationship directly related to School violence, through Group art therapy. The object group of study is 12 enrolled students for 00 middle school in 00 city Jollabukdo selected by counseling teacher and class teacher and they are randomly sampled for 6 members of experiment group and 6 of controlled group. There were total 12 session for experiment group, 90minutes each, 2 times a week. During these session, there were no treatment for controlled group. A measuring apparatus for this study is An inventory for accession different kinds of hostility by Buss and Durkee(1957), adapted by No Ahn Young, for examination of aggression. For measurement of same age relationship, it is employed with Network of Relationships Inventory(NRI), adapted by Park In Suk(2008). Collected data is verified by Mann-Whitney U for coessentiality of experiment and constrolled group and for the verification of difference in changes for attacking violence and same age relationship, it is verified by Wilcoxon Signed rank test. For experiment group, as a result of before and after subordinate domain of aggression verification, through group art therapy, there were difference, could be given attention to, in whole area of aggression, and also in irritation, negativeness, resentment and suspicion. There were difference, could be given attention to, in penalty initiative as a result of before and after verification of subordinate factor for same age relationship. Therefore, it can be noted that there were considerable contribution in decreasing violence from attacking violenced middle school students through Group art therapy and there are certain degree of its effect on improvement of same age relationship.

본 연구의 목적은 우울과 공황증상을 가진 중년여성이 미술치료에서 어떠한 과정으로 부정적 정서를 표현하고 자기 인식을 하는지 살펴보기 위한 것이다. 인생의 전환기인 중년의 시기에 여성은 분노, 우울, 스트레스, 두려움 등의 부정적인 정서로 인해 심리 적 어려움에 직면하기도 하지만 이 시기의 변화와 심리적 어려움을 잘 극복하면 좀 더 성숙하고 균형감 있는 생애 후반기를 맞이할 수 있다. 연구 대상자는 2년 전 신경정 신과에서 우울증과 공황장애를 진단받은 후, 2011년 10월부터 2012년 1월까지 주 1∼2 회 90분씩 총 20회기 개인 미술치료를 실시하였다. 연구대상자가 호소한 우울과 공황 증상이 호전 된 미술치료 종결 시점으로부터 3개월 뒤, 2012년 4월에 주 1회 사후관 리 미술치료가 3회기가 진행되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 미술치료 과정에 서 연구 대상자는 부정적인 감정을 타인에게 투사하며 감정을 해소하는 모습을 보였 다. 일상에서 왜곡되어 표출되었던 분노와 관련된 감정을 심리적 안전 공간인 치료실 에서 표현하였다. 자기감정을 드러내고 혼란스러운 상태를 재확인 하는 과정을 보였 고 이후 우울과 공황증상에 관해 자기 통제감을 갖기 시작하였다. 미술치료 초기에 연구 대상자는 표면의 이상화 된 자기와 내면의 어두운 자기를 부분적으로 표현하다 중후기부터 한 장의 그림에 통합된 모습으로 표현하면서 자기를 인식하고 수용하는 태도를 보였다. 전체적인 그림의 변화를 살펴보면 미술치료 후기로 진행되면서 그림 의 형태는 분화되며 통합된 형상으로 나타났다. 이는 대상자가 자아의 다양한 모습을 인식하고 수용하는 과정을 반복적으로 드러내는 과정이었다. 본 연구는 우울과 공황증 상을 보이는 중년여성의 미술치료 단일사례로, 중년기 여성의 심리적 어려움을 이해하 고 이에 대한 중재로서 중년여성의 부정적인 정서 표현과 자기를 인식하고 통합하여 가는 과정에 미술치료가 도움이 될 만한 자료를 제공할 수 있다는 것에 의의가 있다.

The purpose of this study is to examine the negative feelings expressed in the picture of a woman with depression and panic symptoms, as well as the process of self-awareness thorough art therapy. Middle aged women often face psychological problems such as anger, depression, stress and fear by negative feelings. However if they accept changes and overcome psychological problems, they can reach the ripe old age and have mental health perspective in mind in their later years. The participant of this study was diagnosed with depression and panic symptoms 2years ago and she took counseling and individual art therapy. An individual art therapy program was conducted once or twice per a week for 90 minutes in the total of 20 session from October 2011 to January 2012. 3 months later from the end of the therapy which reduced symptoms of depression and panic disorder, 3 sessions of follow up art therapy were conducted once a week on April 2012. The results of the research are as follows. Through art therapy, the subject released her emotions as reflecting negative feelings on her husband. The subject expressed her distorted anger and emotions in the stable art therapy environment. She displayed her psychological stability and reacquainted her confused state of mind then finally she started to gain ability to control herself with depression and panic disorder.

본 연구의 목적은 집단미술치료가 결혼이주여성들의 감정표현에 미치는 효과성을 살 펴보는 것이다. 이를 위해 D시 A센터에 소속된 결혼이주여성 10명이 참가하였으나, 취업과 타 지역 으로의 이동으로 인하여 중도 탈락한 2명을 제외한 8명의 자료를 활용하여 사전, 사 후 비교분석하였다. 연구 도구는 한국판 Bermond-Vost 감정표현불능증 척도 (K-BVAQ)와 그림투사검사로는 집-나무-사람(House-Tree-Person)검사와 빗속 사람그리 기(Person In The Rain)를 하였다. 이 척도의 결과를 SPSS 20.0 프로그램을 통해 감정 표현 집단미술치료 프로그램 사전, 사후의 결과를 t-test로 효과성을 비교하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 결혼이주여성에게 감정표현 단기집단미술치료 프로그램을 실시한 후, 사전-사후 결과를 비교분석하여 K-BVAQ와 HTP는 통계적으로도 유의미 한 결과가 나타났으며, HTP, PITR에서도 긍정적 변화를 보였다. 요약하면, 결혼이주여성을 대상으로 한 감정표현 집단미술치료가 통계적으로도 유의 미한 변화를 보이는 결과가 나타나 프로그램의 효과성이 있음을 확인할 수 있었다.

The purpose of this paper is to exploit the effectiveness of group art therapy for emotional expression of marriage-immigrated women. For the research, 10 marriage-immigrated women from A center at D city participated. Two of them failed to complete the program as they left the town for a job or personal reason; therefore, the research implemented comparison analysis with the data gathered from eight participants who were to successfully finish the program. K-BVAQ, along with House-Tree-Person and Person In the Rain for Drawing Projection test were used for research tools. The results from each test were inputted into SPSS 20.0 and then its outcome was utilized to compare effectiveness of their emotional expression before and after conducting group art therapy program using t-test. The outcome is as follows. After conducting comparison analysis based on the inputted data for before and after taking group art therapy program, it was determined that K-BVAQ and HTP have statistically significant result, and positive changes were also shown in HTP and PITR. To summarize, the group art therapy program for emotional expression targeted to marriage-immigrated women demonstrated statistically significant results, thus confirming the effectiveness of the program.

본 연구는 군인들의 우울 및 자살사고에 따른 풍경구성법 반응특성이 어떠한지를 분 석하고, 군인들의 우울 및 자살사고를 측정하는 진단도구로서 풍경구성법의 유용성을 검증하는데 목적을 두었다. 연구대상은 경기 지역에 군복무중인 육군 304명을 대상으 로 하였으며, 연구도구로는 우울척도검사와 자살사고척도검사 및 가이토우(2012)의 풍 경구성법을 사용하였다. 풍경구성법 해석지표는 기정희(2009)의 풍경구성법 해석지표 와 채점기준을 본 연구에 맞게 재구성하여 사용하였으며, 구성지표(통합성. 공간사용. 형태의 사실성. 소묘선의 질. 테두리선과의 관계, 집의 형태에서 출입구, 다리, 부가요 소) 8개와 채색지표(채색정도, 요소채색의 적절성, 요소채색의 안정성, 색의 수, 혼색) 5개로 구분하여 반응특성을 분석하였다. 연구의 결과, 군인들의 풍경구성법 반응특성 은 우울 수준에 따라 유의미한 차이를 보였다. 구성지표 8개 중에서 통합성, 형태의 사실성, 집의 형태에서 출입구가, 채색지표 5개 중에서 채색의 적절성, 채색의 안정성 에 유의미한 차이가 나타났고, 군인들의 자살사고에 따른 풍경구성법의 구성지표 전 체는 유의미한 차이가 없었지만, 채색지표 5개 중에서 채색의 적절성에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서, 군인들의 우울 및 자살사고에 따른 풍경구성법 반응특성이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타나 풍경구성법이 군인들의 우울 및 자 살사고를 측정하는데 유용한 진단도구가 될 수 있음을 제시하고자 한다.

This study of soldiers according to depression and suicidal thoughts eotteohanji landscape characteristics analyzed and choreography reaction, depression, and suicidal ideation soldiers as a diagnostic tool to measure the Landscape Montage Technique(LMT) aim to validate the usefulness of choreography placed. The study of the economy in the area Gyeonggi region army soldiers targets were 304 people, as a research tool to test and suicidal thoughts depression scale tow tests and Kaito (2012) was used for the LMT of choreography. Analysis of landscape indicators based choreography Ki Jeong-hee (2009) interpreted the LMT of choreography indicators and scoring criteria were used in this study to reconfigure, components (integration, use of space, realism of shape, quality of drawing line, relation with frame line, entrance of house shape, bridge, additional element) 8 and color indicators (coloring degree, appropriateness of element coloring, stability of element coloring, number of colors, color mixing) with five response characteristics were analyzed separately. The results of the study, the sight of soldiers choreography response characteristics depending on the level of depression showed a significant difference. Configuration of eight indicators of integration, realism of shape, entrance of house shape, painted five appropriateness of element coloring, stability of element coloring, no significant difference in the stability of color appeared, according to the landscape of the soldiers committed suicide thinking choreography configuration of the entire surface Although a significant difference, the appropriateness of element coloring in coloring index of 5 is found to have significant differences. Thus, according to the soldiers depression and suicidal thoughts landscape choreography response characteristics appear to be significant differences between the depressed and suicidal soldiers choreography landscape accident can be a useful diagnostic tool to measure that proposes.

본 연구는 집단예술치료가 대학생의 자아존중감 향상에 미치는 영향을 알아보고자 하 였다. 연구대상은 C시에 있는 대학교의 예술치료관련 과목을 수강한 대학생이었다. 집단예술치료프로그램은 일주일에 두 시간씩 15주 동안 실시되었다. 본 연구의 측정 도구로는 자아존중감(전병제, 1974)검사를 사용하였다. 자료 분석은 예술치료 실시 전, 후의 자아존중감 점수를 비교하였으며 매회기 저널 분석과 회기분석을 실시하여 프로 그램 실시초기, 중기, 후기를 비교하였다. 본 연구의 결과를 토대로 추출된 결론은 다 음과 같다. 첫째, 집단예술치료프로그램이 대학생의 자아존중감을 향상시키는데 도움 이 되었다. 자아존중감 사전-사후 검사결과를 보면 사전검사 평균은 2.83이며 사후검 사 평균은 3.05로 사후가 사전에 비해 0.22 증가하였다. 둘째, 저널쓰기는 대학생의 자 아존중감을 향상시키는데 도움이 되었다. 프로그램실시 초기에 보여 지던 대학생의 부정적인 자기개념이 프로그램 말기에는 긍정적 자기개념으로 변화된 것이 저널분석 을 통해 드러났다. 미술작업과 저널쓰기가 자유로운 표현의 기회를 주어 대학생의 부 정적 정서와 억압되어 있는 감정이 표출되어 긍정적 사고로 전환되고 또한 미술작업 과정에서 느낄 수 있는 성취감이 자아존중감을 향상시킨 것으로 볼 수 있다. 본 연구 는 저널쓰기를 병행한 집단 예술치료가 대학생의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 준다는 것을 알 수 있었다.

The purpose of this study was to examine the effects of group arts therapy with writing journals on college students’ self-esteem. The subjects were the students who had taken arts therapy techniques and applications course in the college in the city C. The group arts therapy were performed for fifteen weeks, 2 hours for each session. The Self-esteem Scales(Jeon, Byung-Jae, 1974) was used as a measurement method for the study. The research analysis was drawn from the comparison of Self-esteem scores between before and after state of the session and the early, middle, and late stage of the program was based on the examination of the subjects’ journals from the each session. The results of the study were as follows: First of all, the performing of group arts therapy program had a positive effect on the self-esteem of the subjects. The subjects’ self-esteem score average(3.05) was increased from 2.83 which was measured before their participating of the program. Secondly, recoding journals after each session helped the increasing of the subjects’s self-esteem; the examination of their journals revealed that their negative self-concept from the beginning stage of the program changed into more positive self-concept in the end of the program. Art activities and writing journals provided an opportunity to express their negative mind-set and it functioned as an outlet for their oppressed feelings, changing the hard emotions into positive mind-set. Also, the feeling of achievement from art activities helped the subjects to develop better self-esteem than the previous state. The study confirmed that the performing of the group arts therapy with writing journals had positive effect on college student’s self esteem development.

본 연구는 음악치료가 지적장애인의 상동행동과 상호작용에 대해 미치는 효과를 알아 보고자 하였다. 연구 대상자는 서울시에 소재한 J 복지관을 이용하고 있는 만 26세인 지적장애 2급의 성인 남성이다. 2012년 12월 11일부터 2013년 2월 22일까지 주 2회 40분씩 18회기의 음악치료 프로그램을 상동행동 감소와 상호작용 증가를 목표로 실시 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악치료가 지적장애인의 상동행동 감 소에 긍정적인 효과를 가져왔다. 둘째, 음악치료가 지적장애인의 상호작용 증가에 긍 정적인 효과를 가져왔다. 결론적으로 음악치료가 지적장애인의 상동행동의 감소와 상 호작용 증가에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다. 본 연구를 통하여 볼 때, 음악치 료가 지적장애인의 상동행동을 감소시키고 상호작용을 증가시켜서 사회 속에서 살아 가는데 중요한 타인과의 긍정적인 관계 형성을 도와줄 수 있음을 시사한다. 앞으로 지적장애인의 개인별 행동특성과 수준정도를 고려한 음악치료 프로그램이 개발되어 사용된다면 상동행동과 상호작용에 더욱 긍정적인 영향을 미칠 것이다.

This study is to analyze effects of music therapy on stereotyped behaviors and interactions of an intellectual disability via single subject design. The subject in this study is a 26 years old male, an intellectual disability of grade 2, who is using J welfare center, Seoul city. The music therapy program was conducted in a total 18 times-40 minutes each sessions for twice a week from December 11th, 2012 to February 22nd, 2013-by one researcher and one assistant music therapist. In the early stage, first four sessions were conducted primarily to reduce stereotyped behaviors and to increase interactions, ten sessions were conducted for the middle stage I and II, and four sessions were conducted for the final stage. Quantitative and qualitative data analysis of this study were progressed by a researcher and two music therapists. Results are as below. At first, music therapy brought positive effect on reducing stereotyped behaviors of an intellectual disability. The Subject showed frequencies of 20 stereotyped behaviors in the primary baseline, while he showed frequencies of 3 stereotyped behaviors in the post evaluation, which was 17 decreased more than the primary baseline frequencies. At second, music therapy brought positive effect on interactions of an intellectual disability. This can be revealed through the comparative analysis between the primary baseline and the post evaluation of records for interactions. The Subject showed frequencies of seven interactions in the primary baseline, while he showed frequencies of 121 interactions in the post evaluation, which was 114 increased more than the primary baseline frequencies. In conclusion, music therapy has positive effect on reduction of stereotyped behaviors and improvement of interactions for an intellectual disability. Through this study, music therapy reduces stereotyped behaviors and increases interactions for an intellectual disability, showing possibilities of more optimistic relationship with others within society. If the music therapy program regarding behavioral characteristics and levels of individuals for intellectual disability is developed in the future for the use, more optimistic effect will be expected on stereotyped behaviors and interactions.