Earticle

이 연구는 우리나라 대학부설 평생교육원의 경제적 규모 평가를 위해 교육경제학적 모형에 근거한 지표를 개발하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 지표다원화와 지표심화를 통해 질적 지표를 창출하였고, 실제 통계자료를 이용하여 개발된 질적 지표의 실제 값을 산출하여 대학부설 평생교육원의 경향을 파악하는 동시에, OECD 국가들과의 비교를 통해 우리나라 대학부설 평생교육원의 위치를 가늠해 보았다. 연구 결과, 우리나라 대학의 평생교육원은 양적 증가에 비해 질적인 수준이 미흡한 것으로 파악되었다. 우리나라 대학의 평생교육원은 현재 양적 성장이 지속적으로 더 요구되는 시기이기는 하지만, 질적으로 높은 수준의 교육이 이루어지지 않으면 비효율적인 교육으로 끝나버릴 우려가 있다. 고등교육기관에서 이루어지고 있는 대학의 평생교육은 전문 학위부터 취미까지 다양한 강좌를 제공하여 개인의 소비적 교육수요와 투자적 교육수요 모두에 부응할 수 있도록 다양하고 질 높은 교육을 제공할 수 있어야 한다.

This study was performed to develop indicators for evaluating the economic size of lifelong education centers using a new method for creation of indicators and to evaluate the educational economic sizes in the university-offered lifelong education fields. In order to evaluate the annual changes of the Korean economic sizes of the university-offered lifelong education fields, the time-serial trends of indicators were analyzed. Also, to evaluate the annual improvement of their economic sizes, the trends of the dimensionless indicators indexed by the reference year were analyzed. Meanwhile, the Korean economic sizes of the university-offered lifelong education fields were compared to those of OECD countries. The results of this study were that its quality is not satisfactory yet while the university-offered lifelong education in Korea is growing quantitatively. Compared to the cases of the United States, the university-offered lifelong education of Korea is quite unsatisfactory in both the aspects of quantity and quality. The proportion of 4-year university-offered lifelong education centers to total higher institution-offered lifelong education center is even decreasing in Korea. The university-offered lifelong education, therefore, must meet to both the educational demands in the economic and non-economic aspects by offering diverse courses with high quality for degree-seekers to hobby-learners.

본 연구는 대학 수업 및 성인교육의 질적 향상을 위해, 수업계획서, 수업자료집, 수업 질적 향상도구 및 교수업적평가 자료의 기능을 하는 티칭 포트폴리오 연계 수업계획서(TPBS)에 대한 교수의 요구를 분석하는데 연구의 목적을 두었다. 이 연구목적을 위해, 본 연구에서는 TPBS의 구성요소와 기능을 이론적으로 체계화하고, 이론적 근거에 입각하여 개발한 TPBS를 대학교수들에게 제시한 후, 이에 대한 대학교수의 의견을 조사․분석하여, TPBS의 개발가능성을 탐색하였다. 연구결과 및 결론은 다음과 같다. 첫째, TPBS의 구성요소는 티칭 포트폴리오를 구성하기 위해 검토해야 할 사항들을 기존 수업계획서에 적용함으로써 도출된다. TPBS의 구성요소는 ‘수업개요’, ‘수업자료집’과 같은 기존 수업계획서에 없었던 새로운 구성요소를 추가하고, 수업요소에 대한 성찰적 계획을 기존 수업계획서에서보다 구체화하여 제시함으로써 이루어진다. 둘째, TPBS의 주요 기능은 ‘수업계획서로의 기능’, ‘수업자료집으로서의 기능’, ‘수업의 질적 개선 촉진 기능’이다. TPBS를 ‘교수업적평가 자료’로도 활용하기 위해서는 합리적 제도 개선을 위한 연구가 병행되어야 한다.

This study aims for investigating and analyzing professors' requirements for TPBS, a tool for planning and reflecting teaching & learning, presenting the related materials, and evaluating professors' educational activities. First of all, the elements and functions of TPBS was theoretically formalized. And then, on the basis of the theoretical backgrounds, the developed TPBS was presented to professors to participate in this study. Finally, through collecting and analyzing those professors' assessments, the availability of TPBS was explored. The research results and conclusions are as follows. First, the elements of TPBS could be drawn through applying the investigated items for constructing teaching portfolio to the conventional syllabus. TPBS is constructed by adding course overview and course materials as new elements to a conventional syllabus and presenting a reflecting plan more sophisticated than a conventional syllabus. Secondly, TPBS has the key functions as like 'syllabus, 'course materials', and 'promotion tool of improving course quality'. And it is required that a resonable administration system of university should be made for employing TPBS as 'documents for evaluating professors' educational activities'.

본 연구는 노년기의 시기를 행복하고 질 높은 삶으로 이어나가기 위하여 긍정적인 노화를 위한 매개체에 대해 연구하였다. 긍정적인 노화는 인생의 기간을 연장시키는 것도 아니고 노년기의 시기를 회피하는 것이 아니라, 인생실현의 단계로 부끄러움 없이 노년기을 수용하고, 자신들이 사회의 한 일원으로서 책임감, 융통성, 지적인 호기심, 인간관계에서의 지혜, 지각력, 공헌하기, 즐거움을 표현하며 마지막 단계를 만족감을 가지고 자아실현을 하도록 인생을 설계 하자는 것이다. 바람직한 긍정적인 노화는 신체적, 정신적, 사회적, 그리고 영적인 건강의 요소들이 통합되어 이루어지는 것이다. 생애의 한 시기인 노년기를 위해 긍정적인 노화의 의미와 준비요인들을 살펴보았다. 또한 긍정적인 노화를 위한 한 부분인 영적건강의 중요성 및 영적치료와 음악치료와의 관계를 고찰 하였다.

This research was conducted to identify what improves the ageing life, the sources that provide old people with high quality of life as well as about old people in general. Positive life of old people are not about the extended time on theearth nor it is about avoiding growing old. Within the fulfillment of life development, they are able to accept old age without any shame. Therefore for older adults, ageing would become a reality for them in their attitudes, behavior, demonstrate flexibility, capacity for intellectual curiousity wisdom in relationship with others and perception of ageing as a time for growth, contribution and enjoyment. In the later life, they would have self-actualization as well as satisfaction of being old. These include four elements: physicial, mental, social, and spiritual health. For those who must go through the same experience, I have researched the meaning of positive life of ageing and the key factors for preparing for this stage. The researches specifically looked at the positive life of old age, their spiritual life and spiritity and music therapy. In order to make the use of musictherapy program for old age, my themes are on religious hymns, expressing their feelings, reviewing their earlier life, and the well - being of spirituality.

본 연구의 목적은 아동과 노인들이 함께 참여하는 세대 공동체 교육 프로그램을 개발하여 현장에 적용하고, 아동과 노인의 서로에 대한 태도 변화를 통하여 프로그램의 효과를 검증하고자 하는 데 있다. 이를 위하여 노인대학 학생 22명과 어린이집 원아 20명을 대상으로 본 연구에서 개발한 8주차의 세대공동체 교육 프로그램을 적용한 후, 사전-사후-지연 시 서로에 대한 태도를 측정하였다. 각 태도는 Sanders 등(1984)을 참고로 연구자가 개발한 8개 문항의 의미분화척도로 측정하였다. 그 결과, 첫째 전반적으로 사전검사에서는 아동이 노인을 더 긍정적으로 생각하였고, 사후검사에서는 노인이 아동을 더 긍정적으로 생각하였으며, 지연검사에서는 두 집단의 태도가 서로 더 유사하게 변화된 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 노인에 대한 태도에서는 사전-사후검사 간에서만 긍정적인 변화가 나타났다. 셋째, 노인의 아동에 대한 태도에서는 사전-사후와 사전-지연에서 긍정적인 변화가 나타났다. 이상의 결과를 통하여 본 세대공동체 교육 프로그램이 서로에 대한 태도 개선에 효과가 있음이 입증되었다.

The purpose of this study was to develop and implement the community of generations education program, and to verify the effects of the program through changes in the attitudes of children and older people toward each other. The community of generations education program was consisted of 8 modules involving 20 children in a nursery and 22 older people in an elder college. To verify the effects of the program, we measured the participators' attitudes toward each other before, after, and 100 days after the program using the 8-item semantic differentials. The results were as follows : ① The children's attitudes toward older people were more positive than the older people's attitudes toward children were in the pre-test, while the older people's were more positive than the children's in the post-test. In the delayed test, the two groups' attitudes toward each other changed more similar than in the pre-test and post-test. ② The children's attitudes in the post-test changed more positive than those in the post-test. ③ The older people's attitudes in the post-test changed showed between both more positive than those in the pre-test and those in the post-test changed more positive than those in the delayed test. Consequently, I proved that the community of generations education program is effective in improving their attitudes toward each other.

오늘날 많은 조직들은 전 세계적이고 극심한 경쟁에서 생존하기 위해 조직 구성원들의 능력을 최대화하고자 한다. HRD/HRM 등의 분야에서 컴피턴시 모델을 적극 활용하고 있는 것도 이와 같은 노력의 일환이다. 이 연구는 성공적으로 수행된 하나의 컴피턴시 모델링 프로젝트 개발 사례를 사례연구방법(case study)에 의해 체계적으로 제시하므로서 실제적인 차원에서 다양한 컴피턴시 모델링 연구에 시사점을 주고자 기획되었다. 구체적으로 미국 제지공장 공장장들에 대한 컴피턴시 모델링 개발 프로젝트의 각 단계들(프로젝트 계약서 작성, 자료 수집, 자료 분석, 임시 컴피턴시 모델 개발, 컴피턴시 모델 검증 및 확정, 컴피턴시 모델 활용 방안 제안 등)에서의 컨설팅 팀의 구체적인 활동을 예시하므로서 어떻게 이 컴피턴시 모델링이 성공적으로 수행되었는가에 대해 다루었다. 마지막으로 컴피턴시 모델링 프로젝트의 성공 요인들과 보다 성공적인 컴피턴시 모델링 연구를 위한 여러 과제들을 언급하였다.

Our society is continuously moving towards a knowledge-based economy: an economy in which the application of knowledge replaces capital, raw materials, and labor as the main means of production. The synergy of combining new information and communication technologies with human skills has dramatically altered job content and skills requirements at the workplace (The Canadian Vocational Association and UNEVOC-Canada, 2002). Today, many organizations have tried to maximize their employees' capabilities in order to survive in keen competition. Competency modeling is one of the major strategies that they often utilize for this goal. The purpose of this study was to offer some technical implications for studies about competency modeling in the level of theory as well as practice. Based on a case study, this study focused on the procedures of competency modeling conducted successfully rather than the competency model itself. In June of 2003, TAPPI partnered with the University of Georgia Consulting Team to conduct a competency assessment of the Paper Machine Superintendent position. The primary purpose of a competency assessment was to capture the knowledge, skills, and behaviors needed for effective performance. This competency modeling project enabled TAPPI to better understand what a superintendent actually does to perform his/her job, and this understanding inspired TAPPI to use the results of this project as a springboard for developing and/or modifying new products and/or services (especially, educational services) for the industry. This paper detailed the processes that were used in the creation of the competency model. Once the working agreement with TAPPI was finalized, our consulting team collected the necessary data by conducting interviews of superintendent. The compiled data was analyzed by the team members, and the analyzed data was used to develop the competency model. The draft model was provided to three subject matter experts for feedback, and when the feedback was received, the model was finalized. Each of these steps was described in more detail in the paper.

이 연구는 인적자원개발의 한 영역인 조직개발의 방법으로서 성과관리(performance management)의 체계를 수립하고자 할 때, 성과관리체계의 주요 구성 요소들과 관련된 이슈들을 규명하여 조직의 성과관리체계 수립과 실행에 도움이 될 수 있는 제안점을 도출하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위하여 Business Source Premier, PsycINFO, Proquest 등의 문헌데이터베이스를 검색하여 관련되는 이론적 및 실천적 문헌을 조사 분석하였다. 그 결과 성과관리체계는 성과의 의미 규정과 성과 기준의 상세화, 공정하고 정확한 성과 평가의 실시, 성과평가 결과의 지원적 피드백 활동의 3요소 및 단계로 구성되고 있음을 확인하였다. 나아가서 각 요소에 대한 관련 문헌 연구를 통하여 논쟁점들을 파악하였다. 첫째, 성과(performance)의 의미를 규정하는 방식은 일반적으로 역량중심접근법(competency-based approach)와 결과중심접근법(results-based approach)으로 나누어지며, 성과에 대한 의미를 규정하고 성과 기준을 상세화할 때 한 가지 접근법에만 의존하는 경향이 있다. 이는 일과 직무의 성격이 지속적으로 변화하고, 조직마다 추구하는 전략과 목표가 상이하며, 조직 내부의 특수한 상황과 여건을 반영하지 못한 채로 성과의 의미를 규정하고 성과 기준을 제시하게끔 만든다. 둘째, 성과평가는 일회성으로 이루어지고, 상급자의 일방적인 평가이며, 주로 보상, 승진, 이동과 같은 행정적인 목적으로 실시되어 공정하고 정확한 평가가 이루어지지 못하고 있다. 셋째, 기존의 성과관리는 장기적 경력개발 차원에서 개인의 성과 개선과 증진을 위한 기회를 제공하지 못하고 있다. 이러한 논쟁점을 바탕으로 하여 인적자원개발 담당자들이 성과관리체계를 수립하고 실행하는 과정에서 고려해야 할 점들을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 성과의 의미를 규정하고 성과 기준을 상세화 할 때, 해당 조직의 전략, 가치, 목표, 상황, 여건을 고려하여 필요 역량과 목표 성과를 도출하여 정의하는 체계적 접근법을 채택해야 한다. 둘째, 성과 평가의 공정성과 정확성을 확보하기 위하여 평가 대상자에게 자신의 성과 목표와 관심사를 반영할 수 있는 기회가 주어져야 하고, 주기적이고 시의 적절한 피드백이 제공되어야 한다. 또한 조직 내외부의 다양한 원천으로부터 평가 정보가 획득될 수 있도록 한다. 셋째, 성과관리를 통하여 조직 구성원이 자신의 경력개발 방향과 필요 활동을 모색할 수 있도록 지원적 피드백 활동을 강화하여 장기적 경력개발의 기회를 제공하여야 한다.

The purpose of this study was to identify major elements of performance management system, including clarification of job performance, fair and accurate evaluation of job performance, and supportive performance feedback, through an extensive literature review. In particular, this study was to discuss the issues relevant to those three elements in the process of performance management, thereby making some suggestions for designing and implementing effective performance management systems in the organization. Due to rapidly changing business environment, human resource development practitioners are unprecedentedly demanded to actively participate in improving organizational effectiveness as a performance management specialist. Therefore, this study was to provide some useful and practical suggestions for human resource development people who are concerned with improving individual and organizational performance.