Earticle

본 연구의 목적은 <은평 우리동네배움터> 운영자들의 다양한 내러티브를 통해 지역평생학습공동체 활동 경험과 그 의미를 탐색하는 것이다. 운영자 경험을 탐색하여 그들이 느끼는 프로그램에 대한 생각과 지역 평생학습은 어떻게 소통되어 운영되는지 살펴보고 평생학습으로서 은평 지역학습공동체 특성과 방향성을 모색한 것 이다. 이를 위해 은평구에서 운영하는 『동네배움터』운영자 5명을 선정하여 질적 연구를 수행하였다. 자료수 집은 심층 면담을 통하여 이루어졌으며, 연구방법은 합의적 질적 연구방법(CQR)을 활용하였다. 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 운영자들이 인식하는 지역학습공동체는 과거 경험으로 얻은 지역에 대한 호기심이 확장되어서 자신이 활동하는 지역에서 사회적 가치 실행력을 수행하고 있는 공간으로 인식하고 있었으며 프로 그램 운영 과정에서 타인과의 관계에 무한한 책임을 느끼며 운영하였다. 운영자들이 자신의 역할을 넘어 윤리 적 실천의 삶을 지향하는 것은 레비나스의 철학적 토대인 타자지향성이 엿보인다. 둘째, 지역공동체를 통해 함 께 하는 과정 자체를 평생학습이라고 여겼다. 학습자체를 더욱 가까이에서 즐겁게 향유하였으며, 사람들과 더 불어 공존하며, 공동체 이음을 위해 다각적인 방안을 구상하여 실천하고 있었다. 셋째, 평생학습의 문제점으로 『동네배움터』운영의 어려움을 겪고 있었는데, 지속적인 공동체를 위한 적절한 방향을 위해서 이에 주목하고 『동네배움터』현실적 문제들을 이들의 시선에서 논의하고 공유해야 할 것으로 사료되었다.

The purpose of this study is to explore the experience and meaning of local lifelong learning community activities through the various narratives of the operators of <Eunpyeong Our Neighborhood Learning Center>. By exploring the operator's experience, we looked at their thoughts on the program and how local lifelong learning is communicated and operated, and sought the characteristics and direction of the Eunpyeong local learning community as a lifelong learning. For this purpose, a qualitative study was conducted by selecting five operators of 『Neighborhood Learning Center』 operating in Eunpyeong-gu. Data collection was conducted through in-depth interviews, and the research method used was consensual qualitative research (CQR). The research results derived are as follows. First, the local learning community recognized by the operators was recognized as a space carrying out social value implementation in the area where they were active due to expanded curiosity about the area gained from past experience, and infinite responsibility for relationships with others during the program operation process. I felt and operated it. The fact that operators go beyond their roles and pursue a life of ethical practice is a glimpse of Levinas's philosophical foundation, other-orientation. Second, the process of working together through the local community was considered lifelong learning. They enjoyed learning more closely, coexisted with other people, and designed and put into practice various measures to unite the community. Third, there were difficulties in operating the 『Neighborhood Learning Center』 due to problems with lifelong learning, and it was thought that this should be paid attention to and the practical problems of 『Neighborhood Learning Center』 should be discussed and shared from their perspective in order to find an appropriate direction for a sustainable community.

최근 다양한 국가에서 인공지능을 미래 사회의 중요한 핵심 기술로 인식하고 있으며, 이와 함께 인공지능 인력 양성의 필요성을 강조하고 있다. 더불어 맞춤형 인공지능 교육설계와 인공지능 교육의 효과성에 대한 논 의가 활발하게 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 예체능 계열의 학생을 대상으로 설계된 인공지능 교육을 적용하고, 그 효과를 분석하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 D 대학교의 학생 106명을 대상으로 2021년도 2학 기에 사전과 사후 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, AI에 대한 인식, 데이터 분석 및 활용 능력, AI 리터러시, AI 자기효능감에서 유의미한 향상 효과 를 확인하였고, 세부 항목을 통하여 인공지능 교육의 효과성과 방향성을 확인할 수 있었다. 이를 활용하여 예 체능 계열의 학생들을 위한 맞춤형 인공지능 교육을 개발하는 데 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

Recently, various countries have recognized artificial intelligence as a crucial core technology for future societies. Alongside this recognition, there is an emphasis on the need to cultivate AI talent, and discussions about tailored AI education design and its effectiveness have been actively taking place. In this study, our goal was to apply AI education designed for students in the Arts and Physical Education field and analyze its impact. To achieve this, we conducted pre- and post-surveys on 106 students at D University during the second semester of 2021. The results of our analysis revealed significant improvements in students' perception of artificial intelligence, data analysis and utilization skills, artificial intelligence literacy, and self-efficacy in artificial intelligence. Detailed examination of specific aspects further provided insights into the effectiveness and direction of AI education. It is expected that these findings can be utilized to develop customized AI education for students in various fields, benefiting a broader range of students.

데이터를 읽고 이해한 것을 활용해 문제 해결을 하는 것은 4차 산업혁명 시대의 필수적 교육 역량 중 하나이다. 따라서 상품 판매 애플리케이션 서비스 디자인과 디지털 데이터를 활용한 융복합 교육에 서도 확대될 필요가 있다. 대한민국 소상공인으로서 재고품 해결과 홍보는 소득증대를 위해 해결해야 하는 문제이며 이런 문제들에 대해서 재고 관리 업체나 홍보 전문 업체에 맡기지 않는 이상 문제 해결에 어려움을 겪는다. 본 논문은 상품 판매 애플리케이션 기반으로 하는 소상공인들을 위한 애플리케이션의 구현 내용을 소 개하는 논문이다. 설정한 지역을 기반으로 재고품 할인 판매, 붐비지 않는 시간대 할인 판매, 앱과 사이니지를 연동한 오프라인 홍보 서비스 기능을 추가하여 이용성을 향상시킨 것이 기존 상품 판매 플랫폼 애플리케이션 과의 차별점이다. 본 논문에서는 소상공인들을 위한 재고품 할인 판매, 붐비지 않는 시간대 할인 판매, 앱과 사 이니지를 연동한 서비스를 지원하는 애플리케이션을 제안하는 것이 목적이며 결론적으로 상품 판매 애플리케 이션 서비스에 있어서 기존의 방식과는 다른 서비스의 기회를 제공함으로써 소비자와 판매자 모두 상호 이익 을 거두는 방안을 제시하는 것을 목표로 하였다. 향후 서비스 디자인 분야에서 디지털 데이터를 활용하는 교육 이 이루어진다면 소상공인들의 경쟁력 향상과 매출의 증대를 기대할 수 있을 것이다.

Reading and understanding data to solve problems is one of the essential educational competencies in the era of the 4th Industrial Revolution. Therefore, product sales application services need to be expanded in convergence education using design and data. As a small business owner in Korea, marketing and promoting inventory is a problem that must be solved to increase income, and small business owners have difficulty solving these problems unless they leave them to inventory management companies or public relations companies. This paper introduces the implementation of applications for small business owners based on product sales applications. The difference from existing product sales platform applications is that it improves usability by adding discounts on inventory, discounts on non-crowded times, and offline promotion service functions linked to apps and signage. The purpose of this paper is to propose an application that supports inventory discounts for small business owners, non-crowded discount sales, and services linked to apps and signage. In conclusion, this paper aims to present a way for both consumers and sellers to reap mutual benefits by providing opportunities for services different from conventional methods in product sales application services. If education using digital data is provided in the service design field in the future, it can be expected to improve the competitiveness of small business owners and increase sales.

이 연구는 간호대학생을 대상으로 한 7일간의 가상현실(VR) 명상 프로그램이 스트레스와 수면의 질에 미치는 영향에 대한 실험 연구이다. U시와 G시에 재학 중인 간호학과 학생들을 대상으로 모집되었고, 자 료 수집은 2023년 1월 9일부터 2월 3일까지이다. SPSS for window Version 26.0를 사용하여 데이터를 분 석하였고, 가상현실 명상을 시행한 학생들은 주관적 스트레스 수준이 유의하게 감소하였으며, 객관적 측 정에서도 이러한 스트레스 감소가 관찰되었다. 또한, 주관적 및 객관적 수면의 질에서 모두 유의한 개선 을 보였다. 7일간의 가상현실 기반 명상 프로그램은 간호대학생들의 스트레스 관리와 수면의 질 향상에 유의한 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 바탕으로 교육 기관에서 유사한 프로그램을 도입하여 학교생활의 적응을 증진시키는데 활용할 수 있을 것으로 기대되며, 더 많은 연구와 실험을 통해 가상현실 명상 프로 그램을 최적화하고 다양한 학문 분야의 학생들을 대상으로 효과를 자세히 조사할 필요가 있다.

This study explores the effects of VR-based meditation on stress and sleep quality in nursing college students. Participants from U City and G City universities were assessed from January 9, 2023, to February 3, 2023, using SPSS for window Version 26.0 software and statistical tests. Results showed that a 7-day VR meditation program significantly reduced subjective and objective stress and improved subjective and objective sleep quality. These findings suggest the potential for similar programs in educational institutions to enhance student well-being, but further research is needed to optimize and expand this intervention.

본 연구는 복지 중심 사회를 향한 장애인에 대한 사회적 인식 개선을 목적으로 한다. 장애인복지법의 개정, 장애등급제 폐지 및 용어 변경을 통한 정책적 진전이 이루어졌으며, 장애 인식 개선 교육이 공공기 관부터 다양한 교육기관까지 광범위하게 확대되었다. 현재 교육 방법은 강의식, 체험 프로그램, 홍보물 활용에 의존하고 있으나, 이에 대한 한계를 극복하고 보다 효과적인 장애 인식 개선을 위해 지능정보기 술을 활용한 체험 콘텐츠 개발의 필요성이 제시되었다. 본 연구에서는 가상현실(VR), 증강현실(AR), 인공 지능(AI) 등 지능정보기술을 적용한 장애인식개선 체험 콘텐츠 설계를 통해 장애인에 대한 편견 감소와 포용적 사회 구축을 위한 인식 변화를 목표로 한다. 이상에서 설계한 콘텐츠는 장애인의 실제 경험과 요 구를 반영하여 개발되었으며, 사용자에게 장애인의 입장을 직접 체험할 수 있는 기회를 제공할 것으로 보인다. 이를 통해 장애 인식 개선에 대한 새로운 접근 방식을 제시하며, 장애 인식 개선의 효과를 극대 화하고 포용적 사회를 구축하는 데 기여할 것으로 기대된다.

This study aims to improve social perception towards people with disabilities, advancing towards a welfare-centered society. Significant policy advancements have been made with the revision of the Disability Welfare Law, the abolition of the disability grading system, and changes in related terminology, leading to the expansion of disability awareness education from public institutions to various educational organizations. Current educational methods primarily rely on lectures, experiential programs, and promotional materials. However, to overcome these limitations and enhance the effectiveness of disability awareness, the need for developing experiential content utilizing intelligent information technology has been identified. This research involves designing disability awareness experiential content using technologies like Virtual Reality(VR), Augmented Reality (AR), and Artificial Intelligence(AI), aiming to reduce prejudice against people with disabilities and foster a more inclusive society. The content designed in this study reflects the actual experiences and needs of people with disabilities, providing users with the opportunity to directly experience the perspective of a person with disabilities. This approach presents a new direction for improving disability awareness, expected to maximize the effectiveness of such efforts and contribute to the establishment of an inclusive society.

이 연구의 목적은 간호대학생의 고정마인드 셋, 메타인지 및 그릿과의 관계를 알아보고 이들 변수가 그릿에 미치는 영향을 알아보고자 시행되었다. 자료수집은 2023년 3월 20일부터 2023년 3월 31일까지로 G도에 소재한 1개 대학 간호학과 재학생으로 하였다. 총 143명에게 설문지를 이용하여 자료를 수집하였 고, 수집한 자료는 IBM SPSS 25.0 ver.을 이용하여 분석하였다. 연구대상자의 고정마인드셋과 메타인지 (r=-.169, p=.044), 그릿(r=-.206, p<.013)이 음의 상관관계를 보였고, 메타인지와 그릿(r=.468, p=.000)은 양 의 상관관계를 보였다. 다중회귀분석결과 그릿에 영향을 미치는 변인은 메타인지(p<0.001)로 나타났으며 설명력은 22.5%였다. 이상의 결과로 간호대학생의 그릿을 높이기 위해서 메타인지를 향상시켜야 할 것이 며, 이를 위한 다양한 프로그램의 개발이 있어야 할 것이다.

The purpose of this study was to investigate the relationship between fixed mindset, metacognition, and grit in nursing students, and to investigate the effect of these variables on grit. Data collection was conducted from March 20, 2023 to March 31, 2023, among nursing students from one university located in G Province. A total of 143 people were collected using questionnaires, and the collected data were analyzed using IBM SPSS 25.0ver. The subjects' fixed mindset and metacognition (r=-.169, p=.044) and grit (r=-.206, p<.013) were negatively correlated, while metacognition and grit (r=.468, p=.000) were positively correlated. As a result of the multiple regression analysis, the variable influencing grit was found to be metacognition (p<0.001), and the explanatory power was 22.5%. As a result of the above, metacognition should be improved in order to increase the grit of nursing students, and various programs should be developed for this purpose.

인간의 행위 규정에 있어서 도덕 철학적 관점에서 Aristoteles는 잘못된 행위를 행하고 있는 자는 자제 력이 부족하거나 일부 있지만 의지가 약한 자로 여겼다. 이러한 자는 그래도 아직 교육적 희망이 있는 자이다. 그는 잘못된 행위를 하고 있는 자를 지켜보면서 즐거움을 추구하는 자는 아예 희망이 없는 자로 여겼기 때문이다. 도덕 심리학적 관점에서 A. Ellis는 단순하게 외부 자극에 반응하는 한 개인의 매개체는 신념체계 혹은 해석방식의 차이에 따라 합리적이거나 비합리적인 신념에 놓였다고 여겼다. 비합리적 신 념에 강하게 지배되는 자는 일상에서 비뚤어진 사고를 하거나 그것을 입으로 표현하는 행위로 나타난다. 도덕교육현장에서 이러한 애매한 영역의 논의를 보다 명료하게 분석하고 애매한 영역의 이해를 넓히는 작업의 연구는 필요하다. 본 연구의 시사점은 인간의 도덕적 신념 형성을 위한 교수학습 전략을 제시한 것이다. 첫째, 감정작용과 이성작용의 유사개념과 그 구분을 명료화 하였다. 둘째, 인지발달 영역의 비합리적 신념과 합리적 신념의 개념을 구분하였고, 정서발달 영역에서 합리적 신념의 구조에 대한 이해의 확장을 제공하였다. 셋째, 감정의 부정성과 긍정성을 구분하여 긍정성에 가까움과 부정성의 멀어지는 마 음상태를 제공하였다. 넷째, 비합리적 신념을 논박하여 합리적 신념으로서 전환에 대한 교수학습 기술을 제공하였다.

In terms of moral and philosophical rules of human behavior, Aristoteles regarded those who were doing wrong as those who lacked self-control or some but weak will. Such a person still has educational hope. Those who seek pleasure while watching those who are doing wrong were regarded as those who have no hope at all. From a moral psychological point of view, A. Ellis considered that an individual's medium that simply responds to external stimuli was placed in a reasonable or unreasonable belief depending on differences in belief systems or interpretation methods. There is a difference in understanding in the moral character of human restraint, will, and beliefs, and there is an ambiguity in the area of moral behavior according to the individual ability of the interpretation method. In the field of moral education, it is necessary to more clearly analyze the discussion of these ambiguous areas and to study the work of expanding the understanding of ambiguous areas. The implications of this study are teaching and learning strategies for the formation of human moral beliefs. First, the similar concepts and distinctions between emotional and rational actions were clarified. Second, it distinguished the concept of irrational and rational beliefs in the area of cognitive development and provided an expansion of understanding of the structure of rational beliefs in the area of emotional development. Third, by distinguishing the negativity and positivity of emotions, it provided a distant state of mind between positivity and negativity. Fourth, by refuting irrational beliefs, teaching and learning techniques for conversion as rational beliefs were provided.

본 연구에서는 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 한 활동중심 진로교육 프로그램을 구안하여 적용한 다음 진로자아효능감에 미치는 효과가 어떠한가를 분석하였다. 본 연구의 목적은 초등학생들이 흥미를 가지고 적극 적으로 참여할 수 있는 활동중심의 진로교육 프로그램을 구안·적용함으로써 학생들의 진로자아효능감을 길 러주고, 향후 초등학교 진로교육에 있어 도움이 되는 기초자료를 제공하는 데 목적을 두고 있다. 주제를 설정 하고 관련 문헌 조사 및 분석을 통한 이론적 배경을 정립하고 사전 설문 조사를 한 후 활동중심 진로교육 프로 그램을 구안하고 적용하여 각 프로그램 회기별 산출물을 중심으로 정리 및 분석하였다. 분석 결과 첫째, 학생 들이 자신의 진로에 대한 관심이 높아졌으며, 자신의 소질과 적성을 정확하게 파악할 수 있게 되었다. 둘째, 다 양한 직업의 종류를 접하면서 스스로의 인지도 안에 직업세계의 영역을 확장시킬 수 있게 되었다. 셋째, 앞으 로의 꿈과 미래에 대한 계획과 준비를 하는 자세를 갖게 되었음을 확인할 수 있었다.

In this study, we designed and applied an activity-based career education program for fifth grade elementary school students and analyzed its effect on career self-efficacy. The purpose of this study is to develop students' career self-efficacy by designing and applying an activity-oriented career education program in which elementary school students can actively participate with interest, and to provide basic data that will be helpful in future elementary school career education. is leaving. After setting the topic, establishing the theoretical background through research and analysis of related literature, and conducting a preliminary survey, an activity-oriented career education program was designed and applied, and the output of each program session was organized and analyzed. As a result of the analysis, first, students' interest in their own careers increased, and they were able to accurately identify their talents and aptitudes. Second, through exposure to various types of jobs, I was able to expand the scope of the world of work within my own awareness. Third, we were able to confirm that we had an attitude of planning and preparing for future dreams and the future.

본 연구는 교육복지우선지원사업을 통한 학생들의 성장 경향성을 파악하기 위해 인지·언어, 사회·정서, 가정, 건강의 4대 영역에 대한 3년간(2021~2023년)의 변화 양상을 분석하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 논 의사항을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 인지·언어 영역 하위요인 중 학교소속감과 사회·정서 영역 중 친밀감 은 3년간 지속적으로 향상되었다. 이는 사업을 통해 학업 및 사회·정서와 관련된 다양한 프로그램들을 지원 받은 결과로 이해된다. 둘째, 사회·정서영역 중 또래 관계(도움, 수용감, 친밀감, 안전함)는 1~3차년도 모두 여 학생이 남학생보다 모든 부분에서 높게 나타났다. 이는 성별에 따라 친구의 애착 관계가 진로성숙도 등에 지속 적으로 영향을 미치기 때문으로 이해된다. 셋째, 사회·정서영역 중 긍정심리자본(효능감, 희망, 낙관주의, 회 복 탄력성)은 1~3차년도 남학생이 여학생보다 모든 부분에서 높게 나타났다. 이는 사춘기에 나타나는 남학생과 여학생의 감정 표출 방법에 따른 스트레스 등이 영향을 미친 것으로 보인다. 이상의 내용을 종합해 볼 때 교육 복지우선지원사업은 학교급에 따라 성장의 정도는 다르지만, 일정 부분 학생의 성장에 기여하고 있는 것으로 분석되며, 교육복지우선지원사업이 교육취약계층에 대한 선별적 지원 정책으로 개인과 국가 모두에 효과적이 고 중요한 정책이라 판단된다.

This research aimed to comprehensively gauge the progression of students' development over three years(2021 to 2023) through the Education Welfare Priority Support Project, focusing on four key domains(cognitive-linguistic, socio-emotional, home, and health). The analysis yielded several noteworthy observations that form the basis for discussion. Primarily, among the facets within the cognitive-linguistic domain and socio-emotional realm, a consistent advancement was observed in the sense of school affiliation and interpersonal closeness over the studied period. This positive trend is attributable to the diverse array of programs catering to academic and socio-emotional aspects supported by the initiative. Secondly, within the socio-emotional domain, peer relationships notably exhibited higher scores among girls compared to boys. This divergence is believed to stem from the enduring impact of gender-specific friendship attachment, influencing elements like vocational maturity. Thirdly, in the socio-emotional domain, the manifestation of positive psychological attributes proved more pronounced among boys across all aspects than their female counterparts. This observation appears linked to the stressors associated with emotional expression during adolescence, varying between genders. Overall, while the project's impact varied across educational levels, it significantly contributed to student development. It's a vital policy aiding vulnerable groups, pivotal for individual growth and national welfare.

유보통합에 관한 논의가 이루어지고 있는 1단계 시점에서 영유아 보육의 중추적인 역할을 수행 하는 시군구육아종합지원센터의 전달체계 및 역할에 관한 방향을 탐색하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 보육전문요원 및 센터장 5명을 대상으로 심층 면담하여 전사한 자료를 토대로 분석하였다. 연구 결과는 유보통합에 관한 논의가 이루어지고 있는 1단계 시점에서 영유아 보육의 중추적인 역할을 수행하는 시 군구육아종합지원센터의 전달체계 및 역할에 관한 방향을 탐색하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 보육전문요원 및 센터장 5명을 대상으로 심층 면담하여 전사한 자료를 토대로 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 영유아교육기관에 질 높은 교육을 지원하기 위한 역할을 육아종합지원센터가 하고 있으며 보육 컨 설팅, 대체교사 지원 등 어린이집 사업의 가장 비중이 높으며 중요한 사업으로 인식하고 있었다. 둘째, 유보통합 시 육아종합지원센터에 운영 변화가 있고 육아종합지원센터는 보육을 지원하는 조직으로 유보 통합 시 교육부 산하로 기존의 기능 및 역할을 유지하는 것을 기대하고 있었다. 또한, 보육전문요원과 센 터장은 지역사회 내에서 세밀하고 밀접한 서비스를 제공할 수 있는 전달체계를 갖추고 효율적이고 안정 적으로 운영되기를 기대하였다. 셋째, 유보통합시 육아종합지원센터는 촘촘한 양육지원과 영유아교육기 관의 구성원인 교사와 원장의 역량 강화를 위한 다양한 재교육을 지원해야 한다고 하였다.

The purpose of this research is to investigate the delivery system and role of Metropolitan, Provincial, and District Childcare Support Center that plays the pivotal part of childcare, in the 1st step of a discussion about integration of early childhood education and childcare. To attain such a purpose, this study conducted in-depth interview of five childcare professionals and childcare center heads, to analyze based on all the pertained data. The research results are as follows. Firstly, childcare support centers play a crucial role in supporting high-quality education in early childhood education institutions. They perceive activities such as childcare consulting and support for substitute teachers as the most significant and vital aspects of nursery business. Secondly, during the integrated childcare period, childcare support centers experienced operational changes, and they anticipated that these centers would function as organizations supporting childcare under the Ministry of Education, maintaining their existing functions and roles. Additionally, childcare specialists and center directors expressed the expectation for the establishment of a delivery system within the local community that can provide detailed and close services efficiently and stably. Thirdly, during integrated childcare, childcare support centers acknowledged the need to support various re-education programs for teachers and directors, who are members of both detailed childcare support and early childhood education institutions, to enhance their capabilities.

최근 생성형 인공지능 번역기, 쳇GPT와 DeepL 번역기가 크게 관심을 받고 있다. 다량의 pdf 텍스트 번역이 빠르게 이루어지며, 다국어 번역이 용이하다. 본 연구는 영어 텍스트가 주된 문헌이 되는 대학원 수 업에서 인공지능 번역기의 번역 수준을 비교하고, 그에 대한 정확성과 사용의 중요성을 인식하는데 계기를 마 련하고자 연구를 진행하였다. 먼저, 앨런 튜링의 ‘계산 기계와 지능(1950)’논문 제1장. ‘흉내 게임’분 석 텍스트로 상정하고, 2개의 인공지능 번역기, 쳇GPT와 딥앨(DeepL)를 통한 번역과 ‘번역가 번역’분 석으로 진행한 결과 크게 세 가지로 분석결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째: ‘번역가 번역’의 우수성 이다.‘번역가의 결정’이 주요한 것으로 나타났다. 다수의 의역이 포함된 ‘번역가 번역’은 ‘번역 브 리프’이론에 의한 결과다. 둘째, 번역품질은 세 가지 번역 도구에서 원문의 텍스트가 담은 의미를 파악 하는데, 크게 무리는 없었다. 다만 가장 자연스러운 번역은 의역이 첨가된‘번역가 번역’이었다. 셋째, 쳇GPT와 DeepL의 번역은 직역에 가까웠다. 다국가 간의 상호작용 번역에서도 어려움이 있었다. 특히 딥엘(DeepL)의 무료 버전에서는 몽골어 번역 서비스를 제공 받을 수 없었다.

Recently, generative AI translators, ChatGPT and DeepL, have gained a lot of attention. They can translate large amounts of PDF text quickly and facilitate multilingual translation. This study aims to compare the translation quality of AI translators in a graduate class where English texts are the main literature, and to recognize the importance of their accuracy and use. First, chapter 1 of Alan-Turing's 'Computing Machinery and Intelligence' paper. Assuming 'The Imtation Game' as the analysis text, we analyzed the translation and 'translator translation' through two AI translators, ChatGPT and DeepL, and summarized the analysis results in three main ways. First: The superiority of 'Translator Translation' is due to 'Translator Decision'. The "translator translation" with many paraphrases is the result of the "translation, TB's” theory. Second, the quality of the translations did read much from the three translation tools capturing the meaning of the source text. However, the most natural translation was the translator's translation with paraphrasing. Third, the translations from ChatGPT and DeepL were close to direct translation. In particular, the free version of DeepL does not provide a Mongolian translation service.

본 연구는 국내 결혼이주여성 어머니의 주관적 건강인식에 대한 인구사회학적 특성과 ‘차별경 험’,‘자아존중감',‘부모효능감' 과의 차이를 분석한 것이다. 분석방법은 교차분석과 로지스틱 회귀분 석을 하였으며, 통계 프로그램은 SPSS 26.0을 사용하였다. 그 결과, 외국인 어머니의 주관적 건강인식은 연령이 증가할수록 건강하지 않다고 인식하는 경향이었다. 반면 ‘차별경험'이 없는 경우와 ‘자아존중 감' 및 ‘부모효능감'이 높을수록 건강하다고 인식하는 경향이 나타났다. 따라서 결혼이주여성 어머니를 대상으로 주관적 건강인식을 개선하는 건강보건교육 및 지원 프로그램 개발이 필요하다. 이러한 연구 결 과에 따라 향후 결혼이주여성 어머니를 대상으로 한 주관적 건강인식 개선을 위한 건강보건교육 및 지원 프로그램 개발이 필요한 것으로 판단된다. 교육지원 프로그램은 연령에 맞게 제공되어야 하며, 결혼이주 여성, 외국인 어머니들의 '자아존중감' 및 '부모효능감'을 강화하는 내용으로 구성되어야 할 것이다. 이러 한 건강보건 교육 프로그램은 주관적 건강인식 수준을 높이는 효과를 높이는데 기여하게 될 것이다.

This study analyzed the sociodemographic characteristics of the subjective health perception of married immigrant mothers in Korea and the differences between ‘experience of discrimination’, ‘self-esteem’, and ‘parental efficacy.’The analysis method was cross-tabulation and logistic regression analysis, and the statistical program used was SPSS 26.0. The results showed that the Subjective Health Perception of the foreign mothers in Korea tended to be less healthy as their age increased. On the other hand, the absence of 'Discrimination Experience' and high levels of 'Self-Esteem' and 'Parental Effectiveness' tended to be perceived as healthy. In light of these results, it is imperative to recommend the development of health education and support programs aimed at improving the subjective health perception of migrant mothers. These educational support programs should be tailored to different age groups and encompass content that enhances the self-esteem and parental efficacy of migrant women and foreign mothers. Such health education programs are anticipated to contribute to a more thoughtful consideration of their subjective health awareness.

목적: 평생학습에 대한 중요성이 증가하는 현재 평생학습 프로그램 참여자의 참여 동기, 학습 몰입 및 학 습만족도의 관계를 알아보고 기초자료 활용을 위한 서술적 조사연구이다. 방법: 연구 대상은 연구 참여에 자발적 서면 동의를 한 평생학습 프로그램 참여자로 하였고, 자료분석은 SPSS 24.0 program을 이용하였다. 자료의 분석은 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, t-test, ANOVA, Pearson's correlation을 이용하였다. 결과: 평생학습 프로그램 참여자의 참여 동기 3.63±.62점, 학습 몰입 3.44±.69점, 학습만족도 3.89±.66 점이었다. 변수 간 상관관계가 유의하게 있는 것으로 나타났다. 또한, 일반적 특성에서 주거 기간에 따라 참여 동기가 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론: 평생학습 프로그램의 학습만족도를 높이기 위해 참여 동기, 학습 몰입을 높이는 프로그램 접근방 법이 필요하며 다양한 전략이 요구된다, 이를 위해 평생학습에 대한 홍보, 평생학습 동아리 활동 등 지속 적인 교육 지원을 통해 평생학습 활동을 진행해야한다.

This is a descriptive research study to investigate the relationship between participation motivation, learning immersion, and learning satisfaction of participants in lifelong learning programs, as the importance of lifelong learning is increasing, and to utilize basic data. Methods: The subjects of the study were participants in a lifelong learning program who gave voluntary written consent to participate in the study, and the SPSS 24.0 program was used for data analysis. Data analysis used frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, ANOVA, and Pearson's correlation. Results: The participants' motivation to participate in the lifelong learning program was 3.63±.62 points, learning immersion was 3.44±.69 points, and learning satisfaction was 3.89±.66 points. It was found that there was a significant correlation between variables. In addition, in terms of general characteristics, it was found that there was a significant difference in motivation to participate depending on the period of residence. Conclusion: In order to increase learning satisfaction in lifelong learning programs, a program approach that increases participation motivation and learning immersion is needed, and various strategies are required. To this end, lifelong learning activities are promoted through continuous educational support such as promotion of lifelong learning and lifelong learning club activities. must proceed.

본 연구의 목적은 대학생들을 대상으로 여가라이프스타일이 행복감과 학교생활 만족도에 미치는 영향 을 알아보는 것이다. 설문조사기간은 2023년 10월부터 약 한달간 진행하였다. 표본추출방법은 할당표본추 출방법을 활용하였고, 대학생들을 대상으로 실시하였다. 총 200부의 유효표본을 확보하였고 분석을 실시 하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 여가라이프스타일 요인 중 관계중심성, 감각추구성, 합리적 계획 성, 가족 중심성이 행복감에 유의한 영향을 미치고, 여가 무기력성은 행복감에 부의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 여가라이프스타일 중 가족 중심성, 합리적 계획성, 관계중심성, 감각추구성, 일 중심성이 대학생활 만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 여가 무기력성은 대학생활 만족도에 부의 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 행복감은 학교생활 만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 성별에 따라 여가라이프스타일이 행복감과 대학생활 만족도에 미치는 영향은 차이가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 성별에 따라 행복감이 대학생활 만족도에 미치는 영향은 차이가 있는 것으로 나타났다. 이를 통해 여가라이프스타일, 행복감과 만족도가 주는 시사점을 제시하였다.

This study aims to investigate the impact of leisure lifestyle on happiness and satisfaction with school life among college students. The survey period was conducted for approximately one month starting in October 2023. The sampling method used was quota sampling and was conducted on college students across the country. A total of 200 valid samples were secured and analysis was conducted. The analysis results are as follows. First, among the leisure lifestyle factors, relationship-centeredness, sensation-seeking, rational planning, and family-centeredness were found to have a significant effect on happiness, and leisure helplessness was found to have a negative effect on happiness. Second, among leisure lifestyles, family-centeredness, rational planning, relationship-centeredness, sensation-seeking, and work-centeredness were found to have a significant impact on satisfaction with college life, and leisure lethargy was found to have a negative effect on satisfaction with college life. Third, happiness was found to have a significant effect on satisfaction with school life. Fourth, the impact of leisure lifestyle on happiness and satisfaction with college life was found to be different depending on gender. Fifth, the effect of happiness on satisfaction with college life was found to differ depending on gender. Through this, implications for leisure lifestyle, happiness and satisfaction were presented.