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이 연구는 코로나 19사태로 인해 발행하게 된 온라인 수업에 대한 학습자들의 대면수업과 비대 면 수업에 대한 인식을 알아보고자 한 것이다. 이 연구는 온라인 설문조사와 인터뷰를 통해 이루어 졌으며, 그 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 내리고자 한다. 첫째, 온라인 수업 진행에 대학생들 은 빠르게 적응할 수 있는 역량을 가지고 있다. 학생들이 온라인 수업은 선호하는 이유는 이미 학기 의 시작을 온라인으로 진행하게 되면 등하교 시간이 줄어들고, 생활경비 절감에 따라 중간에 대면 수업으로 변경하는 것을 좋아하지 않^^는다는 점을 알 수 있었다. 둘째, 대면수업에서 중시하는 학 생들의 인성 형성과 학습 태도 등에 대한 측면은 대학생들에게 적용하는 것은 의미가 없다. 셋째, 대면수업이 학습효과가 높다고 인식하는 경향이 있으나 온라인 비대면 수업을 장기간 경험한 결과 온라인 수업에 대한 장점을 실질적으로 발견하게 되었다는 점도 긍정적인 성과로 판단된다. 넷째, 온라인 비대면 수업의 진행에서 실질적으로 학생들이 수업에 참여하는가에 대해서는 교사들이 시 각으로 확인하기 어렵다는 점도 드러났다. 다섯째, 학생들이 등하교하지 않고, 재택학습으로 인해 시간적 여유가 많아짐으로써 상대적으로 게을러지는 경향도 나타난다는 점이다. 여섯째, 1학년 신 입생의 경우 교우 관계를 형성하는 데 어려움이 있다. 동료를 만나서 상호작용하면서 서로를 알고 생활하면서 관계 형성을 하게 되는데, 온라인으로만 만나게 되니 상대방을 전반적으로 알 기회나 동기부여가 원만하지 못하고, 기회가 적다.

The study seeks to learn about learners' perception of face-to-face and non-face-to-face classes for online classes that have been published due to the Corona 19 incident. The study was conducted through online surveys and interviews, and based on the results, we would like to conclude that: First, college students have the ability to adapt quickly to online classes. The reason why students prefer online classes is because they already knew that if they started the semester online, they would have less time to go to school and do not like to change to face-to-face classes in the middle due to reduced living expenses. Second, it is meaningless to apply the aspects of the personality formation and learning attitude of students that are important in face-to-face classes to university students. Third, although face-to-face classes tend to be perceived as having a high learning effect, it is also judged to be a positive achievement that long-term experience of online non-face-to-face classes has resulted in substantial discoveries of advantages to online classes. Fourth, it was also found that it was difficult for teachers to see whether students actually participate in classes during the online non-face-to-face classes. Fifth, there is a tendency for students to become relatively lazy by not going to school and having more time due to home-study. Sixth, freshman freshmen have difficulty in forming friendships. Meeting and interacting with colleagues, they know each other and form a relationship, but as they meet only online, they do not have a good opportunity or motivation to know the other person in general, and there are fewer opportunities.

이 연구는 우즈벡 한국어 학습자들의 한국어 학습 실태와 관련하여 한국어 학습 목적, 학습 방법, 학습 과 정에서 나타나는 어려움, 개별적인 한국어 학습 방법, 한국어 분야 중 가장 중요하게 학습하는 분야 등에 대해 설문 조사하여 그 내용을 기반으로 우즈벡 한국어 학습자들이 좀 더 효율적으로 한국어 학습할 수 있는 여건 을 마련하고자 하였다. 우즈벡 한국어 학습자들의 한국어 학습 목적은 주로 한국 내 취업과 한국문화에 대한 관심이 많았다. 한국어 학습 방법으로는 교재와 대중 매체를 이용한다는 의견이 많았는데, 이는 앞으로 대중 매체를 통한 한국어교육이 필요하다는 것을 보여주는 결과이다. 한국어 학습에서 어려움을 주는 부분에 대해 발음이 가장 어렵다고 하였으며, 교실에서 쓰는 언어는 우즈벡어를 쓰는 것이 효과적이라 하였다. 우즈벡 학습 자들 개인의 한국어 학습 방법으로는 한국인과의 사교와 유튜브였다. 현재 한국어에서 중점적으로 학습하는 분야는 어휘이며, 가장 중요하게 생각하는 분야는 말하기, 듣기 등이었다. 이러한 결과는 우즈벡 한국어 학습 자들의 한국어 교육에서 교육 내용 구성이나 교육 과정의 설계 등의 측면에서는 반드시 고려해 보아야 할 부분이다.

The study was designed to create an environment in which Uzbekistan's Korean learners can learn Korean more efficiently by conducting questionnaires on the purpose of learning Korean, the methods of learning Korean, and the most important areas of learning. Uzbekistan's Korean learners were mainly interested in Korean culture and employment in Korea. There were many opinions that the Korean language learning method should be through teaching materials and media, but this is a result that shows the need for Korean language education through the media in the future. He said that pronunciation is the most difficult part of learning Korean, and that Uzbekistan is the most effective language for the classroom. Uzbekistani learners learn Korean individually by socializing with Koreans and using YouTube. Currently, vocabulary is the most important field of study in Korean, and conversation and listening are the most important. Such a result is something that must be considered in terms of the composition of the Korean language education and the design of the curriculum for Uzbekistani language learners.

주민들의 체육, 문화생활을 윤택하게 하고 보다 인간적인 삶을 살 수 있도록 해주는 역할을 해주는 것이 주 민 참여프로그램이며, 일반적으로 해당 거주지 주민들의 요구에 따라 프로그램이 개설, 운영된다. 따라서 현재 운영되고 있는 주민 참여프로그램의 내용과 운영 실태를 파악한다면 주민들이 가치관과 활동 형태를 이해할 수 있고 필요에 따라 계몽 또는 인식 교육 등을 할 수 있는 교육의 장을 만들 수 있을 것이다. 이에 본 연구에 서는 충청북도 도민을 대상으로 도민참여 프로그램의 실태를 조사, 분석하였다. 분석 결과, 건강, 직업, 언어, 인문, 교양, 문화예술과 관련된 프로그램이 주를 이루었으며, 환경과 관련된 프로그램은 극히 적었다. 이러한 결과는 주민참여 프로그램이 주로 일상생활과 밀접하게 관련 있는 프로그램으로 편중되어 운영되고 있다는 것 을 의미한다. 따라서 관련 기관에서는 환경교육과 같이 부족한 프로그램을 보강하여 주민들의 풍요로운 삶을 영위 할 수 있도록 해야 할 것이다.

Residents' participation programs play a role in enriching the physical and cultural lives of residents and allowing them to live more human lives, and the programs are generally opened and operated according to the needs of the residents of the residence. Therefore, if we understand the contents and operation status of the resident participation program currently in operation, we will be able to create an educational venue where residents can understand values and forms of activities and provide enlightenment or awareness education as necessary. Therefore, this study investigated and analyzed the actual conditions of the residents' participation programs for residents in Chungcheongbuk-do. As a result of the analysis, programs related to health, occupation, language, humanities, culture, and arts were mainly maintained, and there were very few programs related to the environment. These results mean that the resident participation program is mainly focused on programs closely related to daily life. Therefore, related institutions should reinforce insufficient programs such as environmental education so that they can lead the prosperous lives of the residents.

물질문명과 과학의 급속한 발전으로 인해 허무, 불안, 무관심이 고조되고 인간소외, 비인간화 현상이 초래되자 표현주의적 성향이 대두되기 시작했다고 보인다. 이것은 신표현주의라는 새로운 움직임으로 써, 초기 표현주의 특성을 승화시켜 보다 실험적이고, 독창적인 예술을 추구한 것이 독특한 예술의 탄 생을 가져왔다. 그 중에서 대표적인 무용가로 피나 바우슈와 앙줄래 프렐조카주의 안무 스타일이나 무 대기술, 표현형식은 우리나라의 현대무용계에 무한한 영향을 미치고 있다. 이들은 인간의 내면세계의 감정을 표현하려는 표현주의의 기본 이념을 바탕에 두고 있다. 이제는 남의 것을 무조건 카피하듯 그대 로 옮겨와 만드는 작품이 아니라 피나 바우슈와 앙줄래 프렐조카주의 감상교육을 통해 융합적, 인문학 적 소양을 함양시켜, 우리나라의 동양적인 독특함과 융합된 우리나라의 정서에 맞는 무용세계를 연구하 여 무용 세계를 한층 더 발전시켜 나가야 한다.

Expressionist tendencies have begun to emerge again as the rapid development of material civilization and science has led to increased vanity, anxiety, indifference, and humanization. This is a new movement called neo-expressionism, and the pursuit of more experimental and original art by sublimating the characteristics of early expressionism led to the birth of unique art. Among them, the choreography style, stage technology, and expression style of Pina Bausch and Angelin Preljocaj as representative dancers have an infinite influence on the modern dance scene in Korea. They are based on the basic ideology of expressionism, which aims to express the emotions of the inner world of humans. It is time to develop the dance world by studying the dance world that fits the Korean sentiment combined with the oriental uniqueness of Korea by cultivating humanistic and humanistic skills through Pina Bausch and Angelin Preljocaj appreciation education.

이 연구는 음악치료가 초등학교 아동의 자기표현과 대인관계에 미치는 효과를 알아본 것이다. 이 연구는 실 험연구로 이루어졌다. 이 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서 초등학교 아동의 음악치료 에 대한 자기표현의 효과는 사전-사후 검증결과에서 유의하게 나타나 음악치료가 자기표현에 도움을 줄 수 있 다는 것이 밝혀졌다. 둘째, 초등학교 아동의 음악치료를 통한 대인관계는 사전-사후 검증결과에서 유의미하게 나타나 음악치료가 초등학교 아동의 대인관계 형성에 도움을 주고 있다는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과로 볼 때, 지방의 초등학교 아동에게 있어 음악치료는 자기표현과 대인관계 형성에 큰 도움을 주고 있다는 것을 알 수 있었다. 따라서 초등학교 아동의 적극적 학교생활과 교우관계 형성, 자기표현을 통한 학교생활과 학습에 서 긍정적으로 작용할 수 있도록 학교 당국에서 음악치료를 통한 적극적인 대처가 지방의 초등학교 아동의 어 릴 적 자아개념 형성에 도움을 주고, 학습에 대한 자신감, 창의성, 자기표현력 강화에 도움을 줄 수 있는 기초교 육으로서 적극적으로 이루어질 필요가 있다고 사료 된다.

This study investigated the effects of music therapy on elementary school student’s self-expression and interpersonal relationships. This study was conducted as an experimental study. The results revealed through this study are as follows. First, in this study, the effect of self-expression on music therapy of elementary school student’s was significant in the pre-post verification results, and it was found that music therapy can help self-expression. Second, the interpersonal relationship through music therapy of elementary school student’s was significant in the pre-post verification results, indicating that music therapy helped elementary school student’s to form interpersonal relationships. From these results, it can be seen that for elementary school student’s in rural areas, music therapy greatly helps in self-expression and interpersonal relationships. Therefore, the active coping through music therapy in the school authority helps elementary school children in rural areas to form their childhood self-concept so that they can act positively in school life and learning through self-expression. It is believed that it is necessary to be actively conducted as basic education that can help strengthen confidence, creativity and self-expression.