Earticle

본 연구는 예비유아교사의 학업흥미가 행복감에 어떠한 영향을 미치고, 대학생활적응이 학업흥미와 행복감 관계에서 어떤 매개적 역할과 효과가 있는지를 알아보고자 진행하였다. 이번 연구의 대상은 서울 수도권 대학 교의 예비유아교사 323명이며, 수집 자료의 통계처리는 IBM SPSS v23.0 프로그램으로 기술통계, 상관분석, 다 중회귀분석 및 매개효과 검증을 시행하였다. 연구결과는 첫째, 예비유아교사의 학업흥미와 대학생활적응은 행 복감과 정적인 상관관계를 보였다. 둘째, 예비유아교사의 학업흥미는 행복감에 긍정적인 영향을 미치며, 학업 에 대한 상황적 흥미보다 개인적 흥미가 행복감에 상대적으로 더 유의미한 영향력을 행사하는 것으로 확인되 었다. 예비유아교사의 대학생활적응은 이들의 행복감에 유의미한 영향을 미치며, 그 가운데 사회적응과 학업 적응의 경우 행복감에 상대적으로 더 긍정적인 영향력을 보였다. 셋째, 예비유아교사의 대학생활적응이 학업 흥미와 행복감의 관계에서 부분매개효과를 갖는 것을 확인하였고, 학업흥미가 대학생활적응을 매개하여 행복 감에 영향을 미친다는 결과를 보였다. 본 연구를 통하여 예비유아교사들의 학업흥미가 높을수록 행복감이 높 아지며, 대학생활적응의 매개관계를 통해서도 행복감이 높아진다는 결과를 확인할 수 있었다는 점에 연구의 의의가 있다. 앞으로 예비유아교사의 행복감 향상을 위해 다양한 여러 변인과 다양한 지역의 더 많은 대상군에 대한 지속 연구를 제안한다.

This study was conducted to find out how academic interest of pre-service early childhood teachers affects happiness and how college life adaptation plays a mediating effect in the relationship between academic interest and happiness. The subjects of this study were 323 pre-service teachers at Seoul Metropolitan University, and statistics were conducted using the IBM SPSS v23.0 program. First, the academic interest of pre-service teachers and college life adaptation showed a positive correlation with happiness. Second, it has been confirmed that pre-service teachers' academic interest has a positive effect on happiness, personal interest has a relatively more significant impact on happiness than situational interest, and adaptation to college has a significant impact on their happiness. Third, it was confirmed that pre-service teachers' college life adaptation had a partial mediating effect in the relationship between academic interest and happiness. This study is meaningful in that the higher the academic interest of pre-service teachers, the higher the happiness, and the higher the happiness through the mediating relationship of college life adaptation, and suggests continuous research on various variables and more target groups in various regions.

본 연구는 IT 계열의 웨어러블 컴퓨터 기술과 패션디자인을 융합하여 패션디자인 전공 학생들이 쉽게 접근 할 수 있는 스마트 패션 교육 콘텐츠를 개발하는 것이 목적이다. 스마트 패션 교육 콘텐츠 개발을 위해서 IT와 융합된 패션디자인 관련 교과과정을 살펴보고, 선행연구를 통해 스마트 패션의 개념을 살펴보았다. 이를 바탕 으로 스마트 패션 교육 콘텐츠는 기초 실습과 심화 실습으로 나누어 개발하였다. 기초 실습 과정의 경우 웨어 러블 컴퓨터 디바이스의 현황, 스마트 패션의 개념 및 종류, 스마트 패션 기획 프로세스에 관련된 내용을 담았 다. 그리고 심화 실습 과정에서는 직접 스마트 패션을 제작에 필요한 재료의 종류, 기초 전자 회로, 컴퓨터 코 딩, 스마트 패션 액세서리 제작하는 내용으로 개발하였다. 이를 패션전공 학생들과 인문사회 전공 학생들 대상 으로 특강을 진행하고, 설문조사를 실시하였다. 본 연구는 패션디자인 전공 학생을 위한 IT 융합 교육 콘텐츠 개발이 목적으로 패션디자인 전공 학생들의 설문 결과를 바탕으로 향후 교육 콘텐츠의 개선 방향성을 확인하 였다. 이에 실습 위주의 스마트 패션 교육 콘텐츠는 컴퓨터에 익숙하지 않은 학생들에게 컴퓨터 코딩에 대해 자세히 알려줌으로써 쉽게 접근할 수 있고, 응용이 가능하다는 것을 확인하였다. 그러나 적은 수의 학생들에게 특강으로 진행되었다는 점에서 IT 융합 교육 콘텐츠로서 검정이 미흡하였다. 추후 많은 학생들에게 스마트 패 션 교육을 진행하여 기존 IT와 패션 융합 교육과의 차별점과 개선 방향에 대한 연구를 진행하고자 한다.

The purpose of this study is to develop smart fashion education contents that can be easily accessed by students majoring in fashion design by combining wearable computer technology and fashion design in the IT field. In order to develop smart fashion education contents, we looked at the fashion design-related curriculum fused with IT, and looked at the concept of smart fashion through prior research. Based on this, smart fashion education contents were developed by dividing them into basic practice and in-depth practice. Special lectures were given to fashion students and humanities and social studies students, and a survey was conducted. This study confirmed the direction of future improvement of educational content based on the results of a survey of students majoring in fashion design with the aim of developing IT convergence educational content for students majoring in fashion design. Accordingly, the test was insufficient as an IT convergence education content in that it was conducted as a special lecture for a small number of students. In the future, smart fashion education will be provided to many students to conduct research on the differences and improvement directions from existing IT and fashion convergence education.

이 연구는 청소년들이면 누구나 하고 있는 게임문화에 대한 이해를 넓히고자 한 것이다. 게임에 대한 부모 와 자녀의 인식의 차이는 매우 크며, 이에 대한 해결책이 마땅치 않은 상황에서 게임문화에 대한 인식의 변 화에 대한 방향성을 알아본 것이다. 이 연구의 결과를 부모들의 게임에 대한 인식의 방향으로 정리해 보 면 다음과 같다. 첫째, 부모의 게임에 대한 부정적인 인식의 변화를 위해서는 학교의 부모교육 프로그램 에서 게임 인식에 대한 교육이 선행되어야 한다. 대부분의 청소년들이 실질적으로 하고 있는 게임에 대 해 긍정 측면과 부정 측면을 명확하게 인식하고 대처할 수 있도록 기본적인 정보의 제공이 필요하다. 둘 째, 학생이 학교에서 형성하는 게임동아리에 대한 지도를 강화할 필요가 있다. 게임동아리에 대한 형식 적인 관리에서 벗어나 학생들이 게임에 대한 인식과 실천을 학업생활과 병행해서 할 수 있도록 관찰과 지도가 제공될 필요가 있다. 셋째, 미래 사회가 요구하는 청소년들의 능력은 창의성이다. 창의성을 기르 기 위해서는 다양한 학문적 영역을 가진 사람간의 교류가 선행되어야 한다. 따라서 다양한 관심과 재능 을 가진 청소년들이 상호작용이 잘 이루어질 수 있도록 게임동아리를 운영하는 것도 중요하다. 넷째, 청 소년들이 게임을 통해 형성된 교우관계가 오프라인에서 건전한 활동으로 연결될 수 있도록 해야 한다. 다섯째, 부모와 자녀가 함께 실천하면서 게임의 부정적인 측면을 스스로 극복해 나갈 수 있는 실천 프로 그램의 개발 및 보급이 필요하다.

This study aims to broaden the understanding of the game culture played by all teenagers. The difference between parents and children's perception of games is very large, and there is no proper solution to this situation. The purpose of this study was to find out the direction of the change in perception of game culture, which has become commonplace due to the spread of PCs. The results of this study are summarized in the direction of parents' perception of games as follows. First, in order to change parents' negative perception of games, education on game recognition should be preceded in parent education programs in schools. It is necessary to provide basic information so that most teenagers can clearly recognize and deal with the positive and negative aspects of the game they are actually playing. Second, it is necessary to strengthen guidance for game clubs formed by students at school. It is necessary to provide observation and guidance so that students can recognize and practice games in parallel with their academic life, away from the formal management of game clubs. Third, the ability of teenagers required by the future society is creativity. In order to foster creativity, exchanges between people from various academic fields should be preceded. Therefore, it is important to operate a game club so that teenagers with various interests and talents can interact well. Fourth, it is necessary to ensure that the friendships formed by teenagers through games can be connected to healthy activities offline. Fifth, it is necessary to develop and disseminate a practice program in which parents and children can overcome the negative aspects of the game by themselves while practicing together.

본 연구는 교원의 AI디지털 역량을 직무와 단계별로 세분화하여 개발하고 이를 전문가를 통해 검증을 수행 한 것이다. 이를 위해 국내 교원연수 실태를 제시하고 해외의 다양한 교원연수 분야와 단계별 교원연수 사례 를 분석하였다. 이를 통해 직무와 단계별 교원연수의 필요성을 제시하였다. 교원의 AI디지털 총괄 역량과 4개 의 교원의 직무를 바탕으로 32개 AI디지털 도구 분야와 총 161개의 세부 AI디지털 교원역량을 개발하였다. 그 리고 20명의 관련 분야 전문가를 통해 2회의 델파이 조사를 통해 최종 159개의 AI디지털 역량을 확보하였다. 1차 델파이 조사에서 타당도를 통과하지 못한 대부분은 진입 단계에서 나타났으며 2개 역량은 제외하고 수정, 보완하여 159개의 역량을 개발하였다. 이 역량 지표를 이용하여 체계적인 교원연수 운영할 수 있을 것이다.

This study developed the AI digital competencies of teachers by dividing them into job-task and level categories, and validated them through experts. To do this, the current state of teacher training in Korea was presented, and various teacher training fields and step-by-step teacher training cases abroad were analyzed. Through this, the necessity of job-specific and step-by-step teacher training was presented. Based on the AI digital overall competency of teachers and four teacher jobs, 32 AI digital tool areas and a total of 161 detailed AI digital teacher competencies were developed. Then, two rounds of Delphi surveys were conducted with 20 experts in related fields to secure a final 159 AI digital competencies. Most of the items that did not pass the validity in the first Delphi survey appeared at the entry stage, and after excluding 2 competencies and revising them, 159 competencies were developed. This competence indicator can be used to effectively organize teacher training programs.

본 연구는 예비교사를 대상으로 교사 전문성을 함양하고 글로벌 관점과 다문화 역량의 개발을 목적으로 시 행하는 국제교육실습에 관한 국내 연구의 동향을 분석하였다. 이를 위해 한국교육학술정보원(KERIS)에서 2011 년부터 2022년까지 발간된 40편의 국내학술지 논문을 선정하여 연도, 연구주제, 연구방법, 연구대상별 동향을 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 국제교육실습 관련 연구는 최근 10년 전후로 이슈화된 교사교육 분야의 연구주 제로 2018년 이후부터 연구에 대한 관심이 점차 고조되는 추이를 보였다. 둘째, 국제교육실습 프로그램과 예비 교사를 주제로 한 연구가 주로 이루어진 반면, 국제교육실습 정책 및 제도, 실습지도교사에 대한 연구는 전무 하였다. 셋째, 국제교육실습 관련 연구에서는 일반적 질적연구, 내러티브연구 등의 질적 연구가 주를 이루었다. 넷째, 국제교육실습 관련 연구는 예비교사를 주요 연구대상으로 하는 인적대상에 대한 연구가 가장 많이 이루 어졌다. 본 연구는 효율적인 국제교육실습이 이루어지도록 향후 연구 방향을 제시하고, 국제교육실습 제도의 개선 논의에 시사점을 제공한다는 점에서 의의가 있다.

This study analyzed the trends of korean academic journal papers on international teaching practicum(ITP) conducted for the purpose of cultivating teacher expertise for pre-service teachers and developing multicultural competence with a global perspective. As a result of the analysis, first, research related to ITP has been an issue in the field of teacher education for the past 10 years, and interest in research has gradually increased since 2018. Second, while research on ITP programs and pre-service teachers was mainly conducted, there were no studies on ITP policies and systems, and mentor teachers. Third, qualitative studies such as general qualitative studies and narrative studies were mainly conducted. Fourth, the most research was conducted on human subjects with pre-service teachers as the main research subjects. This study is meaningful in that it presents future research directions for effective ITP, and provides implications for discussion on the improvement of ITP system.

이 연구는 음악과 민족정신의 통합에 관한 문헌연구이다. 국가와 민족의 존재 의미를 돌아보고, 개인 의 영리추구에서 벗어나 같은 국민의 한 사람으로서 어떻게 하면 민족의 긍지와 자부심을 지속할 수 있 는가에 대한 고찰이다. 각종 문헌과 잡지 등을 통해서 우리 민족의 정체성을 확고히 하는데 매개역할을 하는 음악의 기여 부분을 탐색하였다. 이 연구를 통해 다음과 같은 결론을 제시하고자 한다. 첫째, 국가 와 민족의 정체성을 유지시키는 음악도 학교교육에서 체계적으로 다루어야 한다. 최근에 학교교육은 개 인의 삶을 중심으로 다루는 것들이 대부분이다. 그러나 국가가 없다면 개인이 어떤 의미가 있는가를 생 각해 본다면 이는 절대 소홀히 할 수 없는 부분이다. 둘째, 국가와 민족의 정체성을 불러일으키는 음악교 육은 유아교육과 초등교육에서부터 체계적으로 행해져야 한다. 국가와 민족혼을 인식시켜주는 정서적인 부분을 어릴 적부터 가르침으로써 국민의 한 사람으로서 자연스럽게 학습하는 정서를 형성시킴으로서 교육이 국가와 민족의 부흥을 이끌어가는 바탕이 되어야 한다. 셋째, 음악을 통한 민족혼의 유지는 글로 벌화되고 있는 시대적 흐름에서 구시대적 발상이라는 인식에서 벗어나야 한다. 과거 민족의 아픔을 겪었 던 1900년대 초를 돌이켜 보면, 오늘날 민족의 단결과 협력은 더욱 중요하며, 국가성장의 토대가 된다는 점을 인식하여야 한다.

This study is a literature study on the integration of music and national spirit. It is a reflection on the meaning of the existence of the nation and the people, and how to maintain the pride and self-esteem of the nation as one of the same people, away from individual pursuit of profit. Through various literatures and magazines, we explored the contribution of music that plays a mediating role in solidifying our nation's identity. Through this study, we would like to present the following conclusions. First, music that maintains national and ethnic identity should be systematically dealt with in school education. Recently, most of school education deals with individual life. However, if we consider what an individual means without a nation, this is an aspect that cannot be neglected. Second, music education that evokes national and ethnic identity must be systematically conducted from early childhood education and elementary education. Education should be the basis for leading the revival of the nation and nation by teaching the emotional part that recognizes the nation and national spirit from an early age to form an emotion that naturally learns as a citizen. Third, it is necessary to escape from the perception that maintaining the national spirit through music is an outdated idea in the globalization trend of the times. Looking back on the past in the early 1900s, when the people suffered, it should be recognized that today's national unity and cooperation are more important and are the basis for national growth.

2023년 도입된 직업계고 고교 학점제의 도입에 따라 시도교육청에서는 현직 교사를 대상으로 부전공 자격 연수를 운영하고 있고, 해마다 100명 이상이 부전공 자격연수를 통해 부전공을 취득하고 있다. 그러나 연수에 참여한 교사 대부분은 짧은 기간 내에 타전공을 이해하고 깊이 있는 교과 내용을 학습하는데 상당한 심리적 압박감을 느끼고 있으며 연수 과정 중에도 이러한 어려움을 호소하기도 하였다. 또한 연수를 참여하기 위하여 대체 근무자를 찾거나 다른 교사의 시간표와 바꾸어 수업하는 등 많은 불만을 제기하기도 하였다. 이에 본 논문은 현직 교사가 생각하고 있는 부전공 연수의 문제점이 무엇인지 알아보고 이에 대한 해소할 방안과 대책을 논의하고자 한다. ‘ㅎ’대학에서 운영한 연수에 참여한 교사를 대상으로 인터뷰 방식으로 진 행하였으며 연구 결과 부전공을 이수한 현직 교사가 생각하고 있는 부전공 연수의 문제점은 크게 3가지로 볼 수 있는데 첫 번째로 행정적인 문제, 두 번째로 연수 시간 및 교육자료에 대한 문제, 세 번째로 숙소에 대한 문제를 가장 큰 문제점으로 지적하였다. 이러한 지적에 따라 교육부, 주관 기관과 운영기관은 이러한 문제점을 해소할 방안과 대책을 고민해야 할 것이다.

With the introduction of the vocational high school credit system in 2023, the city office of education operates annual minor qualification education for incumbent teachers, and more than 100 people obtain minor qualifications every year. However, most teachers who participated in the education felt considerable psychological pressure to understand other majors and learn in-depth subject content in a short period of time, and complained of these difficulties in the curriculum. In addition, many complaints were raised, such as finding alternative personnel to replace vacancies or replacing them with other teachers' timetables to participate in education. Therefore, the purpose of this paper is to find out what the major problems of minor Qualification Training that incumbent teachers are thinking about. This study conducted interviews with teachers who participated in the training run by 'ㅎ' University, and the study found that there were three major problems, first administrative problems, second accommodation problems, and thirdly, training hours and educational materials. Based on these points, the Ministry of Education, the operating entity, and the operating institution should consider ways and countermeasures to solve these problems.

이 연구는 기존의 미디어가 소멸하는 것이 아니라 다음 미디어들에게 방법과 콘텐츠 측면에서 확장과 이동이라는 방법과 형식으로 재매개 된다는 것을 증명하는 것을 목표로 하였다. 이를 위해 방송이 재매 개된 플랫폼이 유튜브라고 재정의를 하고, "실시간" 관점에서 이용자가 실재감을 느끼는 공간으로 작용 하는지를 탐구하였다. 프레즌스는 이용자들이 미디어에서 느끼는 실재감을 의미하는데, 이 연구에서는 “유튜브에서 만들어낸 프로그램 장면에 자신이 빠져 들어가 있는 듯한 느낌을 지각하는 것”으로 정의 되었다. 방법론으로는 라이브 방송이 재매개된 환경과 유사한 설정에서, 유튜브의 웹캠을 사용하여 실시 간 스트리밍을 사이버 대학생들을 대상으로 한 실험 조사와 네이버폼을 통한 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과, 이용자들은 유튜브가 영상과 이미지를 중심으로 한 소통이 이루어지고 있다고 느끼고 있으 며, 스마트폰에 적합한 형식으로 재매개화되고 있다고 인식한다는 사실을 발견하였다. 또한, 프레즌스를 느끼는 요인으로 감각적인 현실감, 인지적인 현실감, 생생함, 그리고 공간적인 편안함이 나타났다.

The objective of this study was to demonstrate that existing media does not disappear but rather undergoes remediation in terms of methods and content, expanding and migrating to the next forms of media. To achieve this, the broadcasting platform was redefined as YouTube, and an exploration was conducted to investigate whether it functions as a space where users perceive a sense of presence in a "real-time" perspective. Presence refers to the sense of reality that users experience in media, and in this study, it was defined as "the perception of being immersed in the program scenes created by YouTube." The methodology involved conducting experimental surveys with cyber university students using real-time streaming through YouTube's webcam in a setting that resembled the remediation of live broadcasting, as well as conducting a questionnaire survey through Naver Form. The research findings revealed that users perceive YouTube as a platform where communication revolves around videos and images and that it is being remediated in a format suitable for smartphones. Additionally, factors contributing to the sense of presence included sensory realism, cognitive realism, vividness, and spatial comfort.

인간의 도덕발달은 사실판단과 추론에 따른 도덕 판단이나 감각작용에 따른 도덕 감정의 발달이 진행 된다. 도덕발달의 진행과정에 있어서 우선적으로 친근하게 다가오는 좋음, 혹은 편안함을 나타내는 개별 적 선호영역은 존재한다. 우리들의 도덕발달에 있어서 사고 및 판단을 중시하는 특성과 감정 및 정서를 우선적으로 선호하는 영역은 존재하며, 이것은 성격유형 심리구도의 주기능이나 기질적 특성과 같은 맥 락이다. 우리들의 도덕발달은 인지발달과 정서발달의 균형 있는 발달을 지향하고, 발달 과정에서 여러 변인들을 고려하여 통합적 발달 관점을 지향하고 있다. 한 인간의 도덕발달과 성장과정에서 도덕적 선호 발달(MPD moral preference development)은 가장 자연스러운 자신의 기질적 특징에 근거하여 형성되는 발달의 특성을 가지고 있다. 이 연구에서는 인간의 선호발달에 있어서 감정과 사고를 중심으로 도덕적 선호의 상관관계를 밝혀보고자 한다. 또한 사고유형의 점수가 높은 사람은 분별적 사고의 선호도 높다는 것과 감정유형의 점수가 높은 사람은 공감적 감정도 높다는 것을 객관적인 지표로 제시하여 심리구도의 사고적 주기능은 합리성, 적합성, 논리성, 타당성의 요소들과 관련이 있으며, 감정적 주기능은 감정이입, 공감대, 수용성, 민감성의 요소들과 관련이 있다는 것을 밝혀보고자 한다. 우리들의 주기능과 분별력, 주 기능과 공감의 상관관계를 기술분석, 상관분석을 실시하여 도덕적 선호발달영역의 상관성을 검증하고 인 간관계형성 능력과 도덕교육의 효율적인 방향성 제시에 연구의 목적을 둔다.

Human moral development proceeds with the development of moral judgment according to factual judgment and reasoning or moral emotion according to sensory action. In the process of moral development, there are individual preference areas that represent good or comfort that come first in a friendly manner. In our moral development, there are characteristics that value thinking and judgment, and areas that prioritize emotions and emotions, which are in the same context as the periodic function and temperamental characteristics of personality type psychological structures. Our moral development aims for a balanced development of cognitive and emotional development, and aims for an integrated development perspective by considering various variables in the development process. In the process of human moral development and growth, MPD moral preference development has the characteristics of development formed based on one's most natural temperament characteristics. In this study, we would like to reveal the correlation between moral preferences, focusing on emotions and thinking in the development of human preferences. It also suggests that people with high scores in thinking type have high preferences for discriminatory thinking and those with high scores in emotional type have high empathy, revealing that psychological periodic function is related to factors of rationality, suitability, logic, validity, and emotional periodic function is related to factors of empathy, acceptance, and sensitivity. The purpose of the study is to verify the correlation between moral preference development area by conducting technical analysis and correlation analysis on the correlation between our periodic ability and discernment, periodic ability and empathy, and to present the efficient direction of human relationship formation and moral education.

이 연구는 헝가리 엘테대학교 한국학과의 학부와 석사과정에 배정된 한국어 번역 수업의 구체적인 교 육 내용을 선정하고 수업 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 한국어와 헝가리어 번역 수업을 효과적 으로 진행할 수 있는 수업 방안 제시를 통해 수업 질 향상을 위한 몇몇 과제를 해결하고자 한다. 이 연구에서는 체계기능 언어학 기반으로 번역 수업 과정 모형을 개발하여 번역의 비가시성을 제거하 고자 구성되었으며, 수업 모형을 적용한 한국학과의 번역 수업 사례를 살펴보았다. 연구 결과 수업 예시 를 통해 번역 수업에서 교수자는 안내자의 역할을 하고 학습자들은 자기 주도 학습과 협동 학습이 이루 어지는 것을 알 수 있었다. 또한, 학습자 간의 협동 학습 과정에서 번역문의 비가시성을 제거하여 가독성 을 확보한 번역문을 완성해 가는 것을 볼 수 있다. 이 연구가 외국 대학에서 실시되는 ‘한국어 번역 수업’의 기틀을 마련하는 첫걸음이 되기를 바라며 이 수업을 통해 학습자들은 한국어와 헝가리어의 어휘와 문법을 사용하는 데에 있어서 사회문화적 상황 맥락 속에서 적절한 표현을 구사하는 능력이 향상되기를 바란다. 나아가 학습자들이 한-헝 번역 수업을 통해 한국학 전문가로서 거듭날 수 있기를 바란다.

This study selected specific educational contents of the Korean translation class offered in the undergraduate and master's courses of the Department of Korean Studies at ELTE University in Hungary and sought a class plan. By presenting a class plan that can effectively conduct Korean and Hungarian translation classes, the challenges for improving the quality of classes have been solved. Based on systemic functional linguistics, this study developed a translation class process model that can eliminate the invisibility of translation. The case of translation class at ELTE University showed the teacher's role as a guide and learners' self-directed learning and cooperative learning. Through the collaborative learning process, the learners removed the invisibility of the translated text to complete a readable translation. It is hoped that this study will be the first step in laying the groundwork for Korean translation classes conducted at foreign universities. It is also hoped that through the Korean-Hungarian translation class, learners will be able to improve their ability to express Korean and Hungarian vocabulary and grammar appropriately in a socio-cultural context, as well as be reborn as experts in Korean studies.

목적: 본 연구는 간호대학생의 대학생활스트레스, 학업적 자기효능감 및 전공만족 간의 관계를 확인하기 위 한 서술적 조사 연구이다. 방법: 연구 대상은 연구 참여에 자발적으로 서면 동의를 한 간호대학생으로 하였고, 자료 분석은 SPSS 26.0 program을 이용하였다. 자료의 분석은 빈도, 평균, 표준편차, t-test, ANOVA, Pearson's 상관 계수, stepwise multiple regression을 이용하였고 사후 검정은 Scheffé test를 이용하였다. 결과: 간호대학생의 대학생활스트레스는 1.93±.60점, 학업적 자기효능감은 4.02±.75점, 전공만족은 4.08±.66점이었으며, 변수 간 상관관계가 유의하게 있는 것으로 나타났다. 대학생활 스트레스가 높을수록 자 기효능감과 전공만족은 낮아졌고, 자기효능감이 높을수록 전공만족은 높은 것으로 나타났다. 다중 회귀분석 결과 전공만족에 대한 설명력은 58.6%였다. 결론: 간호대학생의 대학생활스트레스 및 학업적 자기효능감이 전공만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 간호대학생의 전공만족도를 높이기 위해 대학생활스트레스를 낮추고 학업적 자기효능감을 높일 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.

Purpose: This study aimed to conduct a descriptive survey to examine the relationship between college life stress, academic self-efficacy, and major satisfaction among nursing college students. Methods: The study subjects were nursing students who voluntarily gave written consent to participate in the study, and data analysis was performed using the SPSS 26.0 program. Frequency, mean, standard deviation, t-test, ANOVA, , Pearson's correlation coefficient, and stepwise multiple regression were used for data analysis, and Scheffétest was used for post hoc test. Results: College life stress of nursing students was 1.93±.60 points, academic self-efficacy was 4.02±.75 points, and major satisfaction was 4.08±.66 points. It was found that there was a significant correlation between the variables. The higher the college life stress, the lower the self-efficacy and major satisfaction, and the higher the self-efficacy, the higher the major satisfaction. As a result of multiple regression analysis, the explanatory power of major satisfaction was 58.6%. Conclusion: College life stress and academic self-efficacy of nursing students were found to have an effect on major satisfaction. Therefore, it is necessary to develop a program that can reduce college life stress and increase academic self-efficacy in order to increase the major satisfaction of nursing students.

본 연구는 병원에서 근무하는 임상병리사의 감염 예방관리 교육의 현황과 일반적인 감염관리 수행 실태를 파악하고, 각 검사 분야별 감염관리 프로그램의 필요성을 알아보기 위하여 진행하였다. 임상병리사들은 감염 예방 교육도 성실히 수행하고 있음을 알 수 있었다. 교육의 횟수는 년 5회 미만이 가장 많았고, 교육의 형태는 온라인 비대면 교육이 가장 많았다. 감염의 위험성을 느끼는 정도는 보통 수준의 위험성을 인식하는 것으로 나 타났고, 직무 중 감염이 발생 한 경우 대부분 주사바늘에 찔림과 혈액 및 체액의 오염이 원인 이었다. 감염 표 준 예방 지침의 준수 측면에서도 감염관리체계 준수, 손 위생, 채혈 업무 관련, 검사 업무 관련 부분 모두에서 양호한 성적을 보였다. 일상적 수칙 관리 부분이 미흡한 이유는 잠깐이면 괜찮다고 생각하거나, 감염 가능성이 낮을 것으로 본인이 판단했기 때문이다. 임상병리 검사 특성이 다른 각각의 분야별 감염예방 교육을 도입하고, 각 분야별 감염예방을 위한 인식개선의 필요성이 높다고 하였다. 이러한 결과를 토대로 각각의 검사업무에 적 합한 감염예방 가이드와 교육 프로그램을 제정하고 업무에 적용해야 한다고 제안한다.

This study was conducted to examine the current status of infection prevention management education and general infection control performance of Medical Technologists(MT) who worked in hospitals, aiming to figure out the need of infection control programs for each examination field. It turned out that MT diligently carried out the infection prevention’s education. The most education was less than 5 times in a year, and the most common form of education was online remote training. The level of their alertness when it comes to infection was about average, and most cases of infection occurring during work were caused by needle sticking or contaminated blood or body fluids. In terms of compliance with standard infection prevention guidelines, they achieved fine scores in infection control system compliance, hand hygiene, blood-gathering and inspection work. The reason for the lack of daily routines were due to personal judgement that a momentary carelessness would be fine or the low possibility of infection. It shows high need for introducing infection prevention’s education for each clinical pathology examination and improving awareness for infection prevention in each field. Based on these results, it is suggested that the infection prevention guide and training programs should be established for each inspection task and be applied to the work.

이 연구는 COVID-19 이후 비대면 실습교육 상황에서 다양한 웹기반 콘텐츠를 활용한 간호대학생의 자기주 도학습 및 자기효능감이 학업성취도에 미치는 영향을 분석하기 위해 시도된 조사연구이다. 2020년 12월 16일 에서 2021년 1월 15일까지 C도, K도에 소재하는 대학의 간호학과에 재학 중인 137명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS 26.0 program을 이용하여 빈도와 백분율, Pearson’s correlation, t-test, ANOVA로 분석하고 사후 검증은 Scheffé test로 확인하였다. 간호대학생의 학업성취도에 영향을 미치는 요인 은 Multiple regression으로 분석하였다. 간호대학생의 자기주도학습은 자기효능감(r=.625, p<.001), 학업성취도 (r=.717, p<.001)와 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 자기효능감은 학업성취도(r=.526, p<.001)와 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생의 학업성취도에 영향을 미치는 변인은 자기주도학습(β=.582, p<.001), 학교생활만족도(β=.166, p=.008), 비대면 후 학업성취도(β=.167, p=.006), 비대면 수업 수강 횟수(β =-.147, p=.013)로 나타났으며, 학업성취도에 대한 설명력은 56.9%였다. 결론적으로 비대면 실습교육은 간호대 학생의 학업성취도 향상에 효과가 있음이 확인되었다. 비대면 실습교육은 COVID-19 이후에 계속 사용될 수 있는 교수법으로 안정적인 인프라 구축과 다양한 콘텐츠 개발 및 활용을 위한 행정적 지원이 필요하다고 본다.

This study is a survey study attempted to analyze the effect of nursing students' self-directed learning and self-efficacy on academic achievement using various web-based contents in non-face-to-face practical education situations after COVID-19. From December 16, 2020 to January 15, 2021, a survey was conducted on 137 students enrolled in the department of nursing at universities located in C and K provinces. The collected data were analyzed by frequency and percentage, Pearson's correlation, t-test, and ANOVA using the IBM SPSS 26.0 program. Post-validation was confirmed by Scheffe test. The factors influencing the academic achievement of nursing students were analyzed by multiple regression. Self-directed learning of nursing students was shown that there was a positive correlation with self-efficacy (r=.625, p<.001), academic achievement (r=.717, p<.001). Self-efficacy was found to have a positive correlation with academic achievement (r=.526, p<.001). The variables affecting the academic achievement of nursing college students are self-directed learning (β=.582, p<.001), school life satisfaction (β=.166, p=.008), academic achievement after non-face-to-face (β=.167, p=.006), and the number of non-face-to- face classes (β=-.147, p=.013), with a 56.9% explanation for academic achievement. In conclusion, non-face-to-face practical training has been confirmed to be effective in improving the academic performance of nursing students. Non-face-to-face practical education is a teaching method that can be used after COVID-19, and I believe that administrative supports are necessary for the establishment of a stable infrastructure, the development and utilization of various contents.

본 연구는 고령자를 위한 에듀테인먼트 콘텐츠 분석 및 적용 방안에 관한 연구다. 연구를 위해 문헌고 찰과 에듀테인먼트 콘텐츠의 특성을 고찰하고, FGI을 진행하였다. 이를 통해 얻은 4가지 결과는 첫째, 에 듀테인먼트 콘텐츠의 특성과 유형은 전 연령층이며, 오프라인 교육 장소 및 가상공간도 가능하다. 무엇 보다 에듀테인먼트 콘텐츠는 사용자들에게 도전과 경쟁심을 유발하며, 가상매체 콘텐츠들은 교육과 오락 기능, 자유로운 의사소통 기회를 제공한다. 둘째, 고령자의 신체적 과제를 위한 에듀테인먼트 콘텐츠 적 용 방안으로는 VR을 활용한 신체활동 프로그램, 디지털 기반의 인지 재활프로그램, 노인 맞춤형 에듀테 인먼트 콘텐츠 체험공간 설치 등이다. 이는 노화 및 만성질환에 따른 고령자의 신체특성을 고려했다. 셋 째, 고령자의 정서적 과제를 위한 에듀테인먼트 콘텐츠 적용 방안으로는 에듀테인먼트 콘텐츠 제작시 친 구 맺기 기능 탑재, 음성 채팅 기능 추가, AI 대화형 콘텐츠 개발이다. 이는 고령자의 고독과 우울, 소외 감 등을 해소할 것이다. 넷째, 고령자의 사회적 과제를 위한 에듀테인먼트 콘텐츠 적용 방안으로는 고령 자 맞춤 직업 교육 등 이와 관련한 에듀테인먼트 콘텐츠 제작 및 프로그램 개발이다. 빈곤으로 인한 사 회참여 기회 부족과 역할 상실을 메울 수 있을 것이다. 이러한 연구결과가 급속한 고령화에 따른 문제점 을 해결하는 데 기여하고 고령자와 에듀테인먼트 관련 연구의 학문적 토대가 되기를 기대해 본다.

This study focuses on edutainment content for older adults. It researched the character of edutainment contents and the scholarly papers were reviewed. The results, which are Focus group discussions, were used. The first result, the characteristics and types of edutainment content are for all ages, and any off-line classes not only but virtual spaces like VR, AR, AI were also possible. Moreover, edutainment contents are causing challenges and competitiveness to users. In addition, virtual media content will provide education, entertainment 's functions, and communication with other people's opportunities. Second, edutainment contents for physical tasks of the elderly includes physical activity programs using VR, digital-based cognitive rehabilitation programs. It considered the physical characteristics of the elderly for aging and a chronic disease. Third, edutainment content for physical tasks of the elderly is designed to equip functions such as cognitive education, voice chats, and interactive AI apps. This will reduce the loneliness, depression, and alienation of the elderly. Forth, educational content for social tasks of the elderly is the development of programs related to it, such as vocational education tailored to the elderly. It will help to make up for the lack of opportunities and loss of social role due to poverty. This research will contribute to solving the problems caused by rapid aging and older adults.

최근 4차 산업혁명 시대에서는 인공지능 기술 중 하나인 ChatGPT가 각 분야에서 중요한 역할을 하고 있다. 많은 기업들이 인공지능 검색 기술과 챗봇 기술을 도입하여 변화하고 있다. 이러한 변화에 맞춰 교육 환경과 방법도 변화하고 있다. 하지만 디지털 영상 기술을 통해 정보를 습득하는 비중이 높아지면서, 학생들은 문서 정보에 대한 이해력이 감소하고 인간과의 소통에 어려움을 겪고 있다. ChatGPT는 현재까지 나온 챗봇 중에서 가장 뛰어난 성능을 보여주고 있으며, 다음 버전에서는 튜링테스트에도 통과할 것으로 예상된다. 이 연구에서는 ChatGPT를 이용하여 사용자 상황에 맞춘 대화를 가능하게 하는 커뮤니케이션 플랫폼을 개 발하였다. 개발된 플랫폼은 사람과의 대화와 소통에 어려움을 겪는 학생들과 문해력이 부족한 학생들을 위한 학습 도구로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

In the recent era of the Fourth Industrial Revolution, ChatGPT, one of the artificial intelligence technologies, is playing an important role in each field. Many companies are changing by introducing AI search technology and chatbot technology. Along with these changes, the educational environment and methods are also changing. However, as the proportion of information acquisition through digital video technology increases, students' comprehension of written information decreases and they have difficulty communicating with humans. ChatGPT is the best performing chatbot to date and is expected to pass the Turing test in its next version. In this study, we used ChatGPT to develop a communication platform that enables conversations customized to the user's situation. The developed platform is expected to be utilized as a learning tool for students who have difficulties in conversing and communicating with people and students with low literacy skills.