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교원의 직무와 단계별 인공지능교육 프로그램 개발
Teacher's Job Task and Level Based Artificial Intelligence Education Program Development

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  • 발행기관
    한국에듀테인먼트학회 바로가기
  • 간행물
    에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Vol. 5 No. 2 (2023.06)바로가기
  • 페이지
    pp.49-58
  • 저자
    신수범
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A431927

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원문정보

초록

영어
This study developed the AI digital competencies of teachers by dividing them into job-task and level categories, and validated them through experts. To do this, the current state of teacher training in Korea was presented, and various teacher training fields and step-by-step teacher training cases abroad were analyzed. Through this, the necessity of job-specific and step-by-step teacher training was presented. Based on the AI digital overall competency of teachers and four teacher jobs, 32 AI digital tool areas and a total of 161 detailed AI digital teacher competencies were developed. Then, two rounds of Delphi surveys were conducted with 20 experts in related fields to secure a final 159 AI digital competencies. Most of the items that did not pass the validity in the first Delphi survey appeared at the entry stage, and after excluding 2 competencies and revising them, 159 competencies were developed. This competence indicator can be used to effectively organize teacher training programs.
한국어
본 연구는 교원의 AI디지털 역량을 직무와 단계별로 세분화하여 개발하고 이를 전문가를 통해 검증을 수행 한 것이다. 이를 위해 국내 교원연수 실태를 제시하고 해외의 다양한 교원연수 분야와 단계별 교원연수 사례 를 분석하였다. 이를 통해 직무와 단계별 교원연수의 필요성을 제시하였다. 교원의 AI디지털 총괄 역량과 4개 의 교원의 직무를 바탕으로 32개 AI디지털 도구 분야와 총 161개의 세부 AI디지털 교원역량을 개발하였다. 그 리고 20명의 관련 분야 전문가를 통해 2회의 델파이 조사를 통해 최종 159개의 AI디지털 역량을 확보하였다. 1차 델파이 조사에서 타당도를 통과하지 못한 대부분은 진입 단계에서 나타났으며 2개 역량은 제외하고 수정, 보완하여 159개의 역량을 개발하였다. 이 역량 지표를 이용하여 체계적인 교원연수 운영할 수 있을 것이다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직무 및 단계별 AI디지털 교원연수 사례
1. AI디지털 개념
2. 교원의 직무별 AI디지털 교원연수 사례 분석
3. 단계별 AI디지털 활용 교원연수 사례
Ⅲ. 교원 직무와 단계별 AI디지털 교원 역량 설정
1. 교원의 AI디지털 총괄 역량
2. 교원 직무별 AI디지털 기술 및 도구
3. 직무 및 단계별 AI디지털 역량 설정
Ⅳ. 타당도 검증
1. 대상 및 분석방법
2. 타당성 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

교원 교원의 직무 인공지능교육 교원 연수 Teacher Teacher's job Artificial intelligence education Teacher training

저자

  • 신수범 [ Soobum, Shin | 공주교육대학교 컴퓨터교육과 교수(Professor, Dept. of Computer Education, Gong National University of Education) ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
  • 설립연도
    2019
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.

간행물

  • 간행물명
    에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    2671-9789
  • eISSN
    2672-0329
  • 수록기간
    2019~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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