Earticle

본 연구는 대학생의 긍정심리자본이 전공몰입과 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 진 행하였다. 이번 연구의 대상은 서울 및 수도권에 소재한 대학교의 대학생 288명이며, 수집 자료의 통계처리는 IBM SPSS v23.0 프로그램으로 기술통계, 일원배치분산분석, 상관분석, 다중회귀분석을 시행하였다. 연구결과는 첫째, 대학생의 긍정심리자본, 전공몰입 및 진로준비행동의 수준에 대한 분석 결과는 ‘보통이다’ 이상의 수준 으로 나타났다. 둘째, 대학생의 긍정심리자본, 전공몰입 및 진로준비행동의 관계를 살펴본 결과 의미 있는 상 관관계를 보였다. 셋째, 대학생의 긍정심리자본이 전공몰입과 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴 본 결과 대학생의 긍정심리자본은 전공몰입과 진로준비행동에 유의미한 영향력을 미치는 결과를 보였다. 하위 변인으로는 자기효능감, 희망, 회복탄력성이 전공몰입에 유의한 영향력을 나타내었고, 자기효능감, 희망은 진 로준비행동의 예측 변인으로 확인되었다. 본 연구를 통하여 대학생의 긍정심리자본이 높을수록 전공몰입이 향 상되고 진로준비행동을 증진한다는 결과를 확인할 수 있었다는 점에 연구의 의의가 있다. 앞으로 대학생의 긍 정심리자본을 높이기 위해 다양한 여러 변인과 다양한 지역의 더 많은 대상군에 대한 지속적 연구를 제안한다.

This study was conducted to find out how college students' positive psychological capital affects their major commitment and career preparation behavior. The subjects of this study were 288 college students from universities in Seoul and the metropolitan area, and the statistical processing of the collected data was conducted with the IBM SPSS v23.0 program. First, the results of the study were recognized as "normal" or higher as a result of analyzing the level of positive psychological capital, major immersion, and career preparation behavior of college students. Second, as a result of examining the relationship between positive psychological capital, major commitment, and career preparation behavior of college students, there was a significant correlation. Third, as a result of examining how college students' positive psychological capital affects major commitment and career preparation behavior, college students' positive psychological capital has a significant impact on major commitment and career preparation behavior. As sub-variables, self-efficacy, hope, and resilience showed a significant influence on major commitment, and self-efficacy and hope were identified as predictors of career preparation behavior. Through this study, it is meaningful that the higher the positive psychological capital of college students, the higher the major commitment and the higher the career preparation behavior.

이 연구는 소년범죄와 관련하여 촉법소년 연령 하향에 대한 대학생들의 인식을 알아보고자 한 것이다. 연구방법은 개인의견 제시를 중심으로 하고, 소수 학생의 면담으로 이루어졌다. 이 연구결 과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들은 촉법소년 연령 하향에 찬성하는 경향이 매우 높았다. 이러한 결과는 촉법소년이라고 하여 약한 처벌과 교화를 통한 행위의 변화에 대한 기대가 이미 한계에 이 르렀다는 인식을 보여주는 것이다. 따라서 촉법소년의 연령 하향이 이루어질 필요가 있다. 둘째, 범 죄행위 자체에 초점을 맞추고 촉법소년 연령 하향에 대한 논의를 전개할 필요가 있다. 촉법소년에 대한 다양한 의견과 주장들에서 볼 때, 소년범죄율과 촉법소년 범죄율 등 종합적인 시각에서 연령 하향이 필요하지 않다는 주장은 적절치 못하다는 인식이 매우 높게 나타났다. 셋째, 촉법소년 상한 연령을 13세로 하향 하는 것에 대해 근본적인 해결책이 될 수 없다는 대법원행정처의 주장은 시대 변화를 읽지 못하는 자가당착에 다름 아니다. 넷째, 촉법소년의 연령 하향을 반대하는 것이 자신의 선한 마음을 보여주려는 착한아이 증후군에서 벗어나지 못하는 전문가들도 일부 있다. 다섯째, 학 교교육의 교육과정을 어린 학생들이 즐거운 마음으로 학교에 올 수 있도록 지식중심에서 놀이중심 으로 개선할 부분도 있다.

This study aims to find out the perception of college students on the lowering of the age of Chokbeop boys in relation to juvenile crimes. The research method focused on presenting individual opinions and consisted of interviews with a small number of students. The results of this study are as follows. First, college students were very inclined to approve of the lowering of the age of Chokbeop boys. These results show the perception that the expectation of a change in behavior through weak punishment and edification has already reached its limit. Therefore, it is necessary to lower the age of the Chokbeop boys. Second, it is necessary to focus on the criminal act itself and develop a discussion on the lowering of the age of Chokbeop boys. From various opinions and claims about Chokbeop boys, there was a very high perception that the argument that age reduction was not necessary from a comprehensive perspective, such as the juvenile crime rate and the juvenile crime rate, was not appropriate. Third, the Supreme Court Administration's claim that lowering the upper age of juvenile offenders to 13 cannot be a fundamental solution is a self-contradiction that cannot read the changes of the times. Fourth, there are some experts who cannot escape from the Good Child Syndrome, which tries to show their good heart, by opposing the lowering of the age of the Chokbeop boys. Fifth, there is also a part to improve the curriculum of school education from knowledge-oriented to play-oriented so that young students can come to school with a pleasant mind.

본 연구는 실시간 빅 데이터 감시도구인 구글 트렌드를 사용하여 코로나19 상황 및 코로나19 관련 사회적 조치의 변화가 교육 방법의 디지털 전환과 어떻게 연관되는지 분석한 것이다. 원격학습 및 온라인 교육의 대중 의 관심도는 코로나바이러스 감염 발생 초기를 기점으로 급격하게 증가되었으며 봉쇄 및 사회적 거리두기 조치, 정부 정책과 함께 변동되었다. 비대면 원격학습과 온라인 교육 도구로 가장 많이 사용되었던 화상회의 플랫폼 은 줌(Zoom)이었으며 줌의 관심도 역시 팬데믹의 시작과 원격학습의 관심도가 최고조인 시기에 정점을 이루는 것으로 나타났다. 따라서 공중보건 위기와 사회적 거리두기에 대한 요구에 의하여 교육 방법의 디지털화가 촉 진되었고 코로나 팬데믹이 교육 분야의 디지털 전환의 계기로 작용한 것으로 사료된다. 본 연구는 국내 뿐 만 아니라 전 세계를 옵션으로 실시간 빅 데이터를 사용하여 코로나19와 교육 시스템의 디지털 전환에 관한 거시적인 자료를 제시하였으며 직접적인 연관성을 증명하였다는 데 그 의의가 있다고 하겠다.

This study was to analyze how the COVID-19 situation and changes in social measures for COVID-19 are related to the digital transformation of the educational methods by using Google Trends, a real-time big data monitoring tool. Public interest in remote learning and online education has increased rapidly since early coronavirus outbreak, and fluctuated along with containment, social distancing measures and government policies. In addition, Zoom was the most commonly used video conferencing platform for non-face-to-face distance learning and online education tools, and Zoom's interest also peaked at the beginning of the pandemic and at a time when interest in distance learning peaked. Therefore, the public health crisis and the demand for social distancing have promoted the digitalization of educational methods, and the COVID-19 pandemic is believed to have served as an opportunity for the digital transformation of the education sector. This study is meaningful in that it presented macroscopic data on the COVID-19 and digital transformation of education system not only in Korea but also around the world, and it proved a direct relationship through real-time big data.

이 연구는 국내 체류 외국인 중 사회통합프로그램을 이수하고 있는 외국인 학습자들을 대상으로 사회통합 프로그램의 개선 방향을 탐색한 것이다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 법무부 사회통합프로그램의 목 적, 이수 혜택, 이수 단계, 교육 내용 등을 살펴보고 충남3 거점 외국인 학습자를 대상으로 사회통합프로그램 의 인지도, 접근성, 학습 목적, 학습을 원하는 분야, 학습 시간, 학습 단계의 적절성, 한국 생활 정착 기여 등의 설문 조사를 기반으로 사회통합프로그램의 개선 방향을 제언하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 체 류 자격 심사 과정에서 사회통합프로그램의 적극적 홍보가 필요하다. 둘째, 이수 시간을 더 확보해서 좀 더 한 국생활 정착에 실제적인 학습이 되어야 한다. 사회통합프로그램은 국내 체류 외국인들에게 한국생활 정착에 많은 도음을 주고 있기 때문에 지속적인 개선 노력을 통해 좀 더 좋은 프로그램으로 발전시켜 나가야 한다.

This study explored the direction of improvement of social integration programs for foreign learners who are completing social integration programs among foreigners staying in Korea. The purpose, completion benefits, completion stages, and educational content of the Ministry of Justice's social integration program were examined, and the direction of improvement of the social integration program was suggested based on surveys of foreign learners in Chungnam 3rd base. The results of this study are as follows. First, it is necessary to actively promote social integration programs in the process of screening eligibility for residence. Second, it should secure more time to complete the course and become a more practical learning for the settlement of Korean life. Since the social integration program gives a lot of help to foreigners staying in Korea to settle their lives in Korea, it should be developed into a better program through continuous improvement efforts.

본 연구는 지역아동센터 서비스 도움과 학교적응 관계에서 자아존중감과 또래 애착의 매개효과를 검증하는 데 연구 목적이 있다. 이를 위해 2020년 한국청소년정책연구원에서 생성한 지역아동센터 3기 아동패널조사 자 료 578명의 응답 중 결측을 제외하고 496명의 응답을 구조방정식모형으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 지역 아동센터 서비스 도움은 학교적응에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 지역아동센터 서비스 도움 이 증가할수록 자아존중감이 증가하고, 자아존중감이 증가할수록 학교적응이 원만해지는 것으로 나타나 자아 존중감이 지역아동센터 서비스 도움과 학교적응의 관계를 부분 매개하는 것으로 검증되었다. 셋째, 지역아동 센터 서비스 도움이 증가할수록 또래애착이 증가하고, 또래애착이 증가할수록 학교적응이 원만해지는 것으로 나타나 또래애착이 지역아동센터 서비스 도움과 학교적응 관계를 부분 매개하는 것으로 검증되었다. 넷째, 지 역아동센터 서비스 도움과 학교적응 관계에서 지역아동센터 서비스 도움이 자아존중감, 또래애착을 거쳐 학교 적응에 미치는 영향을 부분 매개하는 것으로 확인되었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 지역아동센터 서비스 개선과 자아존중감, 또래애착 향상 방법에 관해 제언하였다.

The purpose of this study is to verify the mediating effect of self-esteem and peer attachment in the relationship between local children's center service help and school adjustment. To this end, among the 578 responses from the third-term child panel survey of local children's centers generated by the Korea Youth Policy Institute in 2020, 496 responses were analyzed with a structural equation model, excluding missing ones. As a result of the analysis, first, it was found that the help of local children's center service had a positive effect on school adaptation. Second, it was verified that self-esteem partially mediated the relationship between service help and school adaptation, as it was found that as the help of the local children's center service increased, self-esteem increased, and as the self-esteem increased, the school adjustment became smoother. Third, it was verified that peer attachment partially mediated the relationship between service help and school adjustment, as it was found that as the help of the local children's center service increased, the attachment to peers increased, and as the attachment to peers increased, the adjustment to school became smoother. Fourth, in the relationship between service help at the local children's center and adaptation to school, it was verified that the help of the service at the local children's center partially mediated the effect on adaptation to school through self-esteem and attachment to peers. Based on these analysis results, suggestions were made on how to improve local children's center services, self-esteem, and peer attachment.

본 논문은 예비언론인 윤리 교육에 관한 선행논문들을 검토하고, 관련 학과들의 언론 윤리 교과과정 편성을 알아본 후, 예비언론인의 언론 윤리 교육에 대한 인식을 조사하였다. 분석 결과, 언론 관련 연구에서 언론 윤리 교육의 연구 비율은 현저히 낮았으며, 4년제 대학 언론 관련 학과 70개 중 언론 윤리 및 법제 강좌를 실제로 개설하여 운영하는 학과는 45개로 64.3%에 머물렀다. ‘언론’보다는‘미디어’를 과목명에 넣은 경우가 많았 으며, ‘윤리’와 ‘법’을 한 과목에서 수업하는 학과가 가장 많았다. 한편, 예비언론인은‘언론사 입사시험 에 큰 관련이 없다’점을 언론 윤리 과목의 문제점으로 지적했으나 정작 입사 후에는 ‘언론 윤리 및 법제’ 가 가장 중요할 것이라고 답변했다. 본 연구에서 도출한 언론 윤리 교육 개선안은 첫째, 언론 윤리와 언론법제 를 학생들이 확실히 구분하여 인지할 수 있도록 강의 내용을 구성할 필요가 있다는 것과, 둘째 현장의 기자들 이 겪는 윤리적 문제를 학계와 공유하고 해결책을 강구 할 수 있는 시스템을 마련함으로써 최신의 사례와 해 결 방안을 대학 수업에도 적용할 필요가 있다는 것이다. 셋째는 언론 윤리를 언론사 입사 시험에 반영할 방안 을 찾는 것이 필요하다. 언론사 입사 시험에서 등락에 영향을 줄 만큼의 비율로 언론 윤리의 비중을 높일 수 있다면 대학에서의 교육도 활성화될 것이며 언론 윤리를 체화한 신입 기자의 수가 증가할 것이다. 그리고 이는 자연히 전체 기자의 언론 윤리 의식 고취로 이어질 것이다.

This paper reviews the literature on journalism ethics education, examines the curriculum of journalism ethics in relevant departments, and investigates the perceptions of journalists on journalism ethics education. The results showed that the proportion of ethics education in journalism studies is significantly low, and out of 70 journalism-related departments in universities, only 45 departments teach media ethics and law, accounting for 64.3%. More often than not, ‘media’was included in the course name rather than ‘press’and most departments taught ‘ethics’and ‘law’in the same course. Prospective journalists pointed to the lack of relevance to the media entrance exam as a problem with media ethics courses, but said that media ethics courses would be the most important after joining the media. The recommendations for improving journalism ethics education proposed in this study are, first, to teach students to distinguish between journalism ethics and the legal system, and second, to share ethical problems encountered by journalists in the field with academics and find solutions, so that the latest cases and solutions can be applied to university classes. Third, we need to find ways to incorporate journalism ethics into journalism entrance exams. If we can increase the weight of journalism ethics in journalism entrance exams, university education will be revitalized, and the number of new journalists who are familiar with journalism ethics will increase, leading to a greater awareness of journalism ethics among all journalists.

이 연구는 전통음악에 대한 위상 재정립을 위한 탐색에 대한 문헌연구이다. 이 연구에 대한 결론은 다 음과 같다. 첫째, 전통음악을 보존하기 위해서는 현실적으로 지역축제와 연계하여 어려움을 헤쳐 나갈 수 있는 통로를 제공해야 한다. 둘째, 전통음악이 지역주민의 과거를 회상하고, 이를 바탕으로 지역주민 의 참여를 불러일으키고, 지역에 애착을 가지고 생활할 수 있도록 축제가 지역주민이 긍지와 보람을 느 낄 수 있는 기회의 창이 되어야 한다. 셋째, 지역축제를 성인들의 축제만인 아닌 청소년들과 함께하는 축 제로 만들어갈 수 있도록 노력해야 한다. 넷째, 전통음악과 서구음악, 대중가요 모두가 함께 어우러질 수 있는 장르에 대한 프로그램으로의 확대나 진행의 융통성을 발휘할 수 있어야 한다. 다섯째, 다양한 관광 객을 불러들이는 것은 개인의 취향에 맞는 무엇인가를 제공해야 한다. 지역주민들만의 축제가 아닌 관광 객을 끌어들이는 요소가 있는 축제라면 각종 장르에 대한 프로그램을 고민할 필요가 있다.

This study is a literature study on the search for re-establishing the status of traditional music. The conclusions of this study are as follows. First, in order to preserve traditional music, it is necessary to provide a realistic way to overcome difficulties by linking it with local festivals. Second, the festival should be a window of opportunity for local residents to feel pride and reward so that traditional music can help local residents reminisce about their past, encourage their participation based on this, and enable them to live with attachment to the region. . Third, efforts should be made to make local festivals into festivals for youth, not just festivals for adults. Fourth, it must be possible to expand the program to a genre where traditional music, Western music, and popular music can all be combined, or to demonstrate flexibility in progress. Fifth, attracting a variety of tourists must provide something that suits their individual tastes. If it is a festival that has elements that attract tourists rather than just a festival for local residents, it is necessary to consider programs for various genres.

이 연구는 외국인 언어연수생을 대상으로 대학 예비반을 위한 교재 개발의 내용과 방법을 제안하는 것을 목적으로 한다. 2022년 교육통계 자료에 따르면 학문목적 외국인 언어연수생은 증가 추세이지만 학부에 진 학해서 전공이나 교양수업을 따라가지 못하고 있다. 특히 지방권 외국인 학부생의 경우 기초적인 한국어 표 현 능력이 낮아서 쓰기와 말하기를 어려워하고 그중에서도 대학 생활에서 중요한 학술적 보고서 쓰기를 힘 들어하고 있다. 현장 경험을 바탕으로 학습자들의 어려움을 극복할 내용으로 표현 교육을 강화한 교재가 필 요하다. 한국어 연수과정에서 대학 예비 과정의 수업이 진행되면 대학 진학 후에 학업을 수행하는데 도움이 될 것이라 기대한다. 이에 본 연구에서는 대학 예비반 언어연수생을 위한 교재 개발 방안으로 쓰기와 말하 기 진단부터 기초 단계, 도약 단계, 심화 단계의 3단계로 제시하였다. 학습자들이 단계별로 학습하면 유형별 보고서를 쓸 수 있고 완성된 보고서로 발표할 수 있도록 했다. 본고에서 제시한 내용으로 언어연수생을 위 한 대학 예비반용 교재가 개발되면 쓰기와 말하기의 완성 경험을 토대로 자기효능감을 키워 대학에서 효과 적으로 학업을 수행할 수 있을 것이라 본다.

The purpose of this study is to propose the contents and methods of developing pre-college teaching materials for foreign language trainees. According to 2022 educational statistics, the number of foreign language trainees for academic purposes is on the rise, but they have not been able to follow their major or liberal arts classes by entering undergraduate schools. In particular, foreign undergraduates in local areas are not good at writing and speaking due to their low basic expression of Korean, and among them, they are not good at writing academic reports. There is a need for textbooks that strengthen expression education that can overcome learners' difficulties based on field experience. It is expected that pre-college classes during the Korean language training course will help them perform their studies after entering college. Accordingly, this study presented three stages as a way to develop textbooks for pre-university classes: writing and speaking diagnosis, basic stage, leap stage, and advanced stage. When a learner learns step by step, a report can be prepared for each type and presented as a completed report. If preliminary college textbooks for language trainees are developed with the contents presented in this paper, they will be able to effectively carry out their studies in universities by developing self-efficacy based on their experience in writing and speaking.

한국의 TV 드라마 작가시스템은 1인, 개별 집필 창작 시스템이 대부분이며, 크레딧을 가진 작가 혼자, 짧게는 11부작, 많게는 16부작을 책임지고 집필한다. 게다가 시즌제-시리즈 TV 드라마가 보편화되면서, 기획 단계부터 시즌제-시리즈물을 염두에 두고 집필 작업을 시작하는 것도 흔하다. 시즌제-시리즈물은 미국 방송국의 대표적 인 TV 드라마 유형이다. 한국처럼 개인, 1인 작가가 집필하기에는 부담이 큰 유형이다. 작가적 생명을 단축할 수 있다. 이에 미국 TV 드라마 창작자 시스템을 분석하여, 한국의 평생직업교육 관점에서 한국형 TV 드라마 작 가 양성 방안을 모색해 보았다. 미국은 쇼러너 1인 총괄 체제에 고용된 작가들이 모여 집필하는 ‘작가룸’ 운 영을 통해 ‘협업창작’ 시스템으로 TV 드라마 콘텐츠들을 생산한다. ‘작가룸’에 고용된 집필 작가들은 근로 자 기반의 의료보험과 퇴직금 혜택을 받으며, 안정된 환경에서 집필한다. 이에 한국도 미국의 ‘작가룸’ 시스 템을 평생직업교육 안에 마련하여 K-드라마 콘텐츠의 인기를 지속시키는 한국형 TV드라마 작가 양성 시스템 구축을 제안해 본다.

Most of the Korean TV drama writer systems are one-person and individual writing creation systems, and writers with credits are responsible for writing as many as 11 episodes and as many as 16 episodes. In addition, as seasonal-series TV dramas become more common, it is common to start writing with seasonal-series in mind from the planning stage.The season-series is a representative type of TV drama on the American Broadcasting System. Accordingly, we analyzed the American TV drama creator’s system and sought ways to foster Korean-style TV drama writers from the perspective of lifelong vocational education in Korea. The U.S. produces TV drama contents through a collaborative creation system through the running of a "Writer-Room” where hired writers gather and write under a one-man show-runner’s system. Writers hired in the "Writer Room” receive worker-based medical insurance and retirement benefits, and they write in a stable environment. Accordingly, it also proposes to establish a Korean-style TV drama writer’s training system that maintains the popularity of K-drama contents by preparing the U.S. "Writer Room” system in lifelong vocational education.

4차 산업혁명 시대에 살고 있는 우리의 교육 방법은 변화를 겪고 있으며, 학교 교육에 변화를 가져올 핵 심 기술 중 하나는 가상현실(VR: Virtual Reality)기술이라고 할 수 있다. 역사교육에 가상현실(VR)을 활용하 여 상호작용하고 경험을 창출하는 것은 긍정적인 성과를 얻을 수 있을 것이다. 본 연구의 목적은 역사교육 에서 VR 플랫폼을 설계 및 구현하고 수업에 적용하면서 유용한 점과 문제점 및 개선사항을 분석하는 것이 다. 이를 위해 가상의 환경인 상황을 통해 교수자는 학습자의 오감을 자극하여 실제와 유사한 공간적․시간 적 체험을 분석하였다. 연구 결과 VR 기술을 접목시키는 것이 역사교육을 보다 효율적이고 체험적으로 진 행하는 교수법인 것으로 나타났다

Our educational methods living in the era of the Fourth Industrial Revolution are undergoing changes. One of the key technologies that will make a difference in school education is virtual reality (VR) technology. Using virtual reality (VR) for history education to interact and create experiences can achieve positive results. The purpose of this study is to analyze improvements while applying the VR platform to classes in history education. The instructor analyzed spatial and temporal experiences similar to reality by stimulating the learners' five senses. As a result of the study, it was found that combining VR technology is a teaching method that conducts history education more efficiently.

본 연구는 대학평가보고서와 문헌들에서 사용하는 대학성과영역과 대학성과지표를 살펴보고 교육성과지표 의 지향점을 제시하고자 한다. 이는 교육성과 지표를 개발하는데 방향제시를 가능하게 할 것이며 궁극적으로는 교육성과지표가 환류과정에서 실제적인 정보를 제공의 기능을 할 수 있는 역할을 하게 할 것이다. 이를 위해 대학평가 보고서와 문헌에서 사용되어지는 교육성과 개념 및 지표를 비교해서 살펴보았다. 대학평가 보고서에 서는 평가 목적 및 방향에 따른 성과지표와 그 특징들을 비교하였으며 연구에서 사용되어지는 교육성과는 연 구자별로 정의하고 적용한 교육성과의 특징들을 비교하였다. 이에 따라 대학성과와 교육성과를 구분해서 제시 할 것을 강조하였으며 그에 따라 교육성과 및 교육성과 지표 설정에서 지향해야 할 점을 제시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육성과는 교육목표를 기준으로 달성의 정도를 의미하는 것으로서 교육성과 정의는 측정가 능한 용어로 진술되어야 한다. 또한 피드백의 기능의 강화를 위해 루브릭 척도의 사용을 권장한다. 둘째, 교육성 과에 의한 환류기능을 위해서 교육성과는 대학교육목표와의 연계 등과 같은 지표에 대한 설명이 함께 제시되어 야 한다. 성과의 의의에 대한 이해가 선행될 때 목표에 충실한 환류의 방향을 설정할 수 있기 때문이다. 셋째, 성과지표 설정을 위해 담당자의 전문역량이 요구된다. 성과지표 설정과 성과관리는 행위의 근본적인 목적이 다 름을 유념해야 한다. 결론적으로, 교육성과는 학생들의 변화와 성장에 초점을 두고 가능한 한 많은 학생들을 성장 및 발전시키는 근본적인 목표에 충실해야 한다.

The purpose of this study is to examine the areas of university performance and university performance indicators used in university evaluation reports and literature and to present the direction of educational performance indicators. This can provide a direction for the development of educational performance indicators. Ultimately, educational performance indicators will play a role in providing practical information in the feedback process. In this study, the performance indicators in the university evaluation report and the educational performance indicators used in the literature were compared. The results are as follows. First, the definition of educational performance should be stated in measurable terms. It is recommended to use the rubric scale for its own feedback. Second, when presenting educational performance indicators, it is necessary to explain the relationship with university education goals. The significance of the performance should be preceded so that the direction of feedback can be faithful to the goal. Third, the professional competency of the person in charge of setting performance indicators is important. In conclusion, educational outcomes should focus on student change and growth and be faithful to the fundamental goal of growing and developing as many students as possible.

이 연구는 한국 현대회화사를 대표하는 화가 중 한 사람으로 평가되고 있는 이응노의 예술세계를 살펴보고, 그의 삶과 작품세계를 통해 분석하면서, 후배 예술인들에게 예술가로서의 방향설정에 대한 의미를 제공하는 데 목적을 둔다. 이응노는 서양의 추상적 표현 양식과 미의식을 독자적으로 새롭게 창출하였다. 전통 문인화로 시작된 이응노의 예술은 일본 유학 시절에 터득한 사생과 추상개념을 받아들이면서 폭넓은 작품을 구축하게 되었다. 일본 유학 후 파리로 간 이응노는 ‘앵포르멜(informel)’이라는 당시 프랑스 미술계의 회화 양식을 흡 수한 후 전통적 필묵과 결합하여 동양의 감수성이 보이는 자신만의 새로운 추상을 표출하였다. 종이 콜라주, 문자추상, 군상 등 새로운 작품세계를 보여주었다. 이외에 조각, 판화, 타피스트리, 세라믹, 돌, 패브릭 등 자연 의 물성적 재료의 폭넓은 선택을 통하여 새로운 작품들을 발표하기도 하였다. 이러한 재료의 다양성은 동·서 양의 양식을 섞어 새로움을 창조하고자 하였다고 본다. 다시 말하면, 한국적 전통 수묵과 서구의 현대적인 추 상이 결합하여 독특한 조형 언어로 창조해 나간 것이라 하겠다. 이 연구를 통해 이응노의 초기 작품에서부터 프랑스로 간 이후의 작품세계를 살펴보면서, 그가 얼마나 성실하게 예술가적인 삶을 살았던 사람인 것도 알 게 되었다. 어떠한 장르에 한정되지 않고 자신만의 조형세계를 펼친 이응노는 20세기미술사에서 후배 예술가 들에게 교훈이 되는 존재라고 하겠다.

This study examines the artistic world of Lee Eung-no, who is evaluated as one of the representative painters in the history of Korean modern painting, and analyzes it through his life and world of work to provide younger artists with meaning in setting their own direction as an artist. Have a purpose. Lee Eung-no's independently created a new Western abstract expression style and aesthetic consciousness. Lee Eungno's art, which began with his traditional literary paintings, developed into a wide range of works as he embraced the sketching and abstract concepts he learned while studying abroad in Japan. Lee Eung-no, who went to Paris after studying abroad in Japan, absorbed the French art world's painting style of the time called 'informel' and combined it with traditional brush and ink to express his own new abstraction with an Eastern sensibility. He showed a new world of works, including paper collage, abstract text, and group portraits. He also presented new works through a wide selection of natural materials such as sculpture, prints, tapestry, ceramics, stone, and fabric. This diversity of materials is believed to be an attempt to create something new by mixing Eastern and Western styles. In other words, it can be said that traditional Korean ink and ink and Western modern abstraction were combined to create a unique formative language. Through this study, I looked into Lee Eung-no's work from his early works to after he moved to France, and learned how sincerely he lived an artistic life. Lee Eung-no, who developed his own formative world without being limited to any genre, can be said to be a lesson to his junior artists in 20th century art history.

데이터 리터러시는 데이터를 활용하여 실생활의 다양한 문제를 해결해나갈 수 있는 능력으로서 디지털 기 술과 밀접하게 살아가고 있는 4차 산업혁명 시대의 시민이 필수적으로 갖추어야 할 역량 중 하나이다. 미래 사 회의 상업교육은 학생들이 자신의 소질과 적성에 맞는 진로를 주체적으로 설정하고 그에 부합하는 역량 개발 이 체계적으로 이루어질 수 있는 환경을 제공할 수 있어야 한다. 직업계고등학교 학생을 대상으로 하는 데이터 리터러시 함양을 위한 교육 프로그램의 개발과 연구는 초기 단계이다. 이에 본 연구에서는 오렌지3와 마이크 로소프트 엑셀을 활용하는 데이터 과학 교수-학습 프로그램을 개발 및 적용하였다. 효과성 검증을 위해 실험 집단과 통제집단에 적용 전·후 데이터 리터러시 검사를 실시했으며, 그 결과를 독립 표본 t-검증과 종속 표본 t-검증을 통해 분석했다. 그 결과 본 연구에서 개발한 데이터 리터러시 교수-학습 프로그램의 효과성을 확인하 고 상업계열 특성화고등학교 학생들의 데이터 과학 학습을 위한 개선 방안을 도출하였다.

Data literacy is the ability to solve various problems in real life using data and is one of the essential capabilities that citizens in the era of the 4th industrial revolution, which lives closely with digital technology. Commercial education in the future society should be able to provide an environment in which students can independently set careers suitable for their talents and aptitudes and systematically develop competencies accordingly. The development and research of educational programs for fostering data literacy for vocational high school students are in the early stages. Accordingly, in this study, we developed and applied a data science teaching-learning program using Orange 3 and Microsoft Excel. To verify effectiveness, data literacy tests were conducted before and after application to the experimental and control groups, and the results were analyzed through independent sample t-test and dependent sample t-test. As a result, the effectiveness of the data literacy teaching-learning program developed in this study was confirmed and an improvement plan for data science learning of commercial specialized high school students was derived.