Earticle

목적 : 본 연구를 통하여 발달장애 아동에게 적용한 전정감각, 고유감각 중심의 감각통합 중재가 공간 지각 력, 시-운동 협응력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 연구방법 : 본 연구는 발달 장애 아동 만 5∼6세 아동 3명을 대상으로 개별실험연구방법(single subject research design) 중 ABA' 설계를 사용하였다. 매주 3회기씩 6주간 30분씩 총 18회기를 진행하였다. 기초선 3회기와 재기초선 3회기는 중재 없이 공간 지각력과 시-운동 협응을 평가하였고 중재기 12회기 는 전정감각, 고유감각 위주 감각통합 중재를 실시하였다. 중재의 효과를 알아보기 위한 매회기 측정으로 는 전산화 인지 프로그램(CoTras-C)을 이용하였으며, 공간지각력 평가를 위한 퍼즐하기, 시-운동 평가 를 위한 미로 찾기를 실시하였다. 연구의 사전, 및 사후 평가는 카우프만 아동용 지능 검사(Kaufman Assessment Battery for Children; K-ABC Ⅱ)와 한국판 시지각 발달 검사(Korean-Developmental Test of Visual Perception-2: K-DTVP-2)의 하위평가를 이용하였다. 결과 : 발달장애 아동에게 전정감각, 고유감각 중심의 감각통합중재를 적용하기 전보다 후에 공간지각력과 시-운동 협응력 점수에 유의한 차이가 있었고, 세 아동 모두 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 결론 : 전정, 고유감각 중심의 감각통합 치료가 발달장애 아동의 공간지각력과 시-운동 협응력에 유의미한 영향을 미쳤다.

Objective : This study sought to investigate the effects of a sensory integration intervention focusing on vestibular and proprioceptive on the spatial relations and visual–motor coordination of children with developmental disorders. Methods : Three children with developmental disabilities aged 5 to 6 years were the subjects of this study, and the ABA’ design, which is one of the single subject research designs. A total of 18 sessions were conducted over a six-week period—that is, three 30-minute sessions per week. During the three baseline sessions, the children’s spatial relations and visual–motor coordination were evaluated prior to the intervention. During the 12 sessions conducted in the intervention period, a vestibular and proprioception sensory integration intervention was performed, while in the final three sessions, the children’s spatial relations and visual–motor coordination were again evaluated (without any further intervention Children were measured and evaluated every session after intervention using a computer cognitive rehabilitation program (CoTras-C). Moreover, the Kaufman Assessment Battery for Children and the Korean-Development Test of Visual Perception-2 were used as evaluation tools to verify the effectiveness of the intervention. Results : There were significant differences in the spatial relations and visual-motor coordination scores of the children with developmental disorders before and after the vestibular and proprioceptive sensory integration intervention. More specifically, after the intervention, all three children showed statistically significant improvements. Conclusion : The applied vestibular and proprioceptive sensory integration therapy had a significant impact on the spatial relations and visual–motor coordination of the three children with developmental disorders.

목적 : 학령전기 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder; ADHD) 성향 아동 을 대상으로 Ayres의 감각통합중재를 적용하여 운동기능 및 작업참여에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 연구방법 : 선별 검사를 통해 선정기준과 배제기준에 부합하는 만 4~6세의 ADHD 성향 아동 중 무작위 로 선별한 실험군 10명, 대조군 8명이 본 연구에 참여하였다. 연구 도구는 운동기능을 측정하기 위하여 Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2(BOT-2), 작업수행을 통한 참여 정도를 알아보 기 위해 Pediatric Evaluation of Disability Inventory(PEDI)와 목표달성척도(Goal Attainment Scale; GAS)를 사용하였다. 실험군은 Ayres의 중심원리를 적용한 개별 감각통합중재를 40분씩, 주 2회, 8주간 총 16회기를 실시하였다. 분석은 중재효과를 알아보기 위해 두군의 차이는 맨휘트니 U 검정과 Cohen’s d 검정을 사용하였고, 실험군 내의 중전 전 후 차이는 윌콕슨 부호순위 검정을 사용하였다. 연구결과 : Ayres의 감각통합중재를 실시한 실험군은 중재를 실시하지 않은 대조군에 비해 운동기능에서 전체 운동영역 점수와 손의 협응, 신체 협응, 근력과 기민성 영역에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다 (p<.05). 실험군과 대조군의 작업참여(PEDI)는 통계적으로 차이는 없었으나, GAS 점수에서는 통계적으 로 유의한 차이를 보였다(p<.05). 결론 : Ayres의 감각통합중재는 학령전기 ADHD 성향 아동의 운동기능과 작업참여에 긍정적인 영향을 미쳤다.

Objective : This study aimed to investigate the impact of Ayres' sensory integration (ASI) intervention on motor skills and occupational participation of preschool children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Method : Children with ADHD aged between 4 and 6 years who met the inclusion and exclusion criteria were randomly recruited through screening tests. The subjects were divided into an experimental group (10 subjects) and a control group (8 subjects). The instruments used were the Bruininks– Oseretsky test of motor proficiency-2 (BOT-2), Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI), and Goal Attainment Scale (GAS) to evaluate occupational participation. The subjects in the experimental group underwent individual sensory integration therapy according to the ASI principles for 40 minutes twice a week in a total of 16 sessions over eight weeks. The control group did not receive the ASI intervention. Data analysis was performed using the Mann-Whitney U test, chi-squared test, Wilcoxon signed-rank test, and Cohen's d test in SPSS 20.0. Results : The ASI experimental group had significantly higher scores in total motor composite, manual coordination, body coordination, strength, and agility in motor function than the control group (p<.05). The two groups did not differ significantly in terms of occupational participation (PEDI), but GAS scores for individual target activities were significantly higher in the experimental group than in the control group (p<.05). Conclusion : This study shows that the ASI intervention has positive effects on motor skills and occupation participation among preschool children with ADHD.

목적 : 본 연구는 감각처리장애아동에게 그룹 Ayres감각통합®중재를 적용하여 감각처리, 운동과 언어기능 에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 방법 : 5명의 감각처리장애아동에게 2024년 7월부터 11월까지 주 1회씩(100분), 총 20회기동안 그 룹 Ayres감각통합®중재(Ayres Sensory Integration® Intervention; ASI® Intervention)를 적용하였 다. 중재는 작업치료사 2명이 진행하였고, 매 회기마다 ASI®원리의 충실도를 측정하였다. 중재 전과 후 에 한글판 감각프로파일2, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2, short form(BOT-2, short form), 수용·표현어휘력검사를 실시하였다. 결과 : 중재 전과 후를 비교하였을 때, 중재 후의 한글판 감각프로파일2의 차원에서 회피, 민감에서 점수가 향상되 었고, 행동섹션에서 사회적 감정 항목에서 점수가 향상되었다. BOT-2에서는 중재 전에 ‘평균보다 낮음’이었으 나 중재 후에 ‘평균’으로 향상되었고, 수용·표현어휘력검사의 표현 언어에서 평균 점수가 증가하였다. 결론 : 본 연구는 감각처리장애아동에게 ASI®중재를 그룹으로 적용하였다는 점과 언어의 변화를 측정하였 다는 점에 의의가 있다.

Objective : This study aimed to investigate the effects of group-based Ayres Sensory Integration® (ASI®) intervention on sensory processing, motor skills, receptive and expressive vocabulary functions in children with sensory processing disorder. Methods : The intervention was applied to five children with sensory processing disorders from July to November 2024, with sessions held once a week (100 minutes each), for a total of 20 sessions. The ASI® intervention was conducted by two occupational therapists, and the fidelity of the ASI® was measured at each session. The pre- and post-intervention assessments included the Korean version of the Sensory Profile2, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 (BOT-2, short form), and a Receptive-Expressive Vocabulary Test to measure changes. Results : After the intervention, scores in the avoiding/avoider and sensitivity/sensor quadrants of the Sensory Profile2 (Korean version) improved, and there was an improvement in behavioral sections related to social emotion items. In the BOT-2 (short form), children who scored below average before the intervention showed improvement to average score following the intervention. Additionally, their expressive vocabulary scores on the Receptive-Expressive Vocabulary Test showed on average increase. Conclusion : This study is significant in that it applied group-based ASI® intervention to children with sensory processing disorder and measured language changes.

목적 : 본 연구에서는 학령기 아동을 대상으로 국외에서 제공되는 학교 기반 작업치료 중재의 연구 수준, 중재 대상, 중재 종류, 측정 평가도구, 결과를 체계적으로 분석하고자 한다. 연구방법 : 본 연구는 2023년 4월 기준으로 2012년 1월부터 2023년 4월까지 최근 10년 동안 국외에서 게재된 학교 기반 작업치료 중재 연구를 대상으로 하였다. 전자 데이터베이스 Embase, CINAHL, PubMed, Cochran, Web of Science를 통해 검색하였으며 검색용어(key words)는 ‘school based occupational therapy AND children’, ‘school based occupational therapy intervention AND school-age’을 사용하였다. 최종 선정된 9편에 대한 연구 수준, 중재 대상, 중재 종류, 측정 평가 도구, 결과를 분석하였다. 결과 : 학교 기반 작업치료 중재에 관한 논문은 총 9편이 선정되었다. 근거의 질적 수준은 수준 Ⅰ(Randomized Controlled Trial; RCT)가 가장 높았고, 다음으로 수준 Ⅳ(single study) 이었다. 연구 대상자는 자폐스 펙트럼 장애가 가장 많았다. 학교 기반 작업치료 중재는 감각통합 접근을 제공한 논문이 3편, 사회기술, 작업 기반 활동을 제공한 논문이 각각 2편씩 차지하였다. 측정을 위해 사용된 평가도구로는 행동 관찰을 위한 비디오 녹화 4회로 가장 높은 빈도를 보였다. 종속변수의 결과는 사회기술, 작업 수행, 인-지각, 감 각처리, 행동 수준, 신체활동 모두 향상한 것을 볼 수 있었다. 결론 : 본 연구는 학령기 아동의 학교 기반 작업치료 중재에 대한 임상적 근거를 마련하고자 하였다. 앞으로 다양한 학교 기반 작업치료 중재 효과 연구를 통해 학교 환경에서 작업치료사의 역할과 필요성에 대한 근거를 마련하고 임상에서 적절한 학교 기반 작업치료 중재를 실행하는데 기초 자료가 될 것이다.

Objective : This study aims to systematically analyze an international school-based occupational therapy intervention for school-aged children. Methods : The study included internationally published school-based occupational therapy intervention studies over the last 10 years, from January 2012 to April 2023. The electronic databases Embase, CINAHL, PubMed, Cochrane, and Web of Science were searched using the keywords ‘school-based occupational therapy and children’, ‘school-based occupational therapy interventions’ and ‘school-aged children.’ Nine studies were selected. Results : A total of nine articles on school-based occupational therapy interventions were selected. The highest quality of evidence was level I (RCT), followed by level IV (single study). The most common population studied was children with autism spectrum disorders. School-based occupational therapy interventions comprised three articles that provided sensory integration approaches, and two articles each that provided social skills and occupation-based activities. The most frequent assessment tool used for measurement was video recordings for behavioral observation, with four. The results of the dependent variables showed improvements in social skills, occupational performance, cognition, sensory processing, behavioral level, and physical activity. Conclusion : This study will provide evidence for the role and need for occupational therapists in school settings and will serve as a basis for implementing appropriate school-based occupational therapy interventions in clinical practice.

목적 : 본 연구에서는 체계적 문헌 고찰을 통하여 국내 자폐스펙트럼장애 아동의 보호자를 대상으로 실시 한 가족 중심 중재의 효과를 알아보고자 하였다. 연구방법 : 문헌검색은 2011년부터 2021년 사이의 문헌을 RISS, KISS, DBpia를 통하여 검색하였다. 검색 어는 ‘자폐스펙트럼’ OR ‘전반적발달장애’ OR ‘고기능 자폐’ OR ‘아스퍼거’ AND ‘부모 교육’ OR ‘가족 중심중재’ OR ‘부모코칭’ OR ‘부모훈련’ OR ‘가족참여’ 등을 적용하였다. 선정 기준에 따라 최종적으로 11편의 실험연구를 선정하였다. 결과 : 연구 참가자의 일반적 특성, 중재 전략 및 효과, 중재 프로토콜을 확인한 결과, 연구대상은 영유아기 자 폐스펙트럼장애 아동이 가장 많았고, 가족 중심 중재에 어머니들이 주로 참여하였다. 가족 중심 중재의 효과 는 아동과 부모에게서 모두 나타났으며, 아동에게서는 상호작용 및 의사소통에 대한 효과가 가장 높은 비중 을 차지하였고, 부모에게서는 양육 스트레스 감소 및 양육효능감 향상을 보였다. 중재 전략은 감각통합 중재, 반응적 의사소통 및 상호작용 중심 중재가 가장 많았고, 발달 중심 중재, 긍정적 행동 지원 중재(Positive Behavioral Supports; PBS), 중심축 반응 훈련(Pivotal Response Training; PRT)순으로 나타났다. 결론 : 본 연구의 결과를 통해 가족 중심 중재는 자폐스펙트럼장애 아동의 기능뿐만 아니라 부모의 양육 스트 레스 및 양육효능감에 효과가 있음이 확인되었으며 임상 활용의 근거를 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

Objective : In this study, we aimed to investigate the effectiveness of family-centered intervention conducted with caregivers of children with autism spectrum disorder (ASD) in South Korea through a systematic literature review. Methods : Previous studies published from 2011 to 2021 were searched through RISS, KISS, and DBpia. The search terms applied included “autism spectrum” OR “general developmental disorder” OR “high-functioning autism” OR “Asperger’s” AND “parent education” OR “family-centered intervention” OR “parent coaching” OR “parent training” OR “family participation.” A total of 11 experimental studies were chosen based on the selection criteria. Results : According to the findings on the general characteristics of the study participants, intervention strategies, and effects of the intervention, it was observed that the majority of children with ASD who participated in the study were preschool-aged, and the majority of participating caregivers were mothers. The effects of family-centered interventions were evident in both children and parents. In children, the most significant effects were observed in interaction and communication skills. In parents, a reduction in parenting stress and an improvement in parenting efficacy were observed. The intervention strategies employed in the study varied, with sensory integration intervention, responsive communication, and interaction-centered intervention being the most commonly used, followed by developmental-centered intervention, positive behavior support (PBS), and parent-mediated intervention based on pivotal response treatment (PRT). Conclusion : The results of this study are significant in that they confirm that family-centered intervention is effective not only in improving the functioning of children with autism spectrum disorder, but also in reducing parenting stress and enhancing parenting efficacy, and provide evidence for clinical use.

목적 : 감각통합치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 상동행동에 미치는 영향을 체계적으로 고찰하고, 향후 임 상 및 연구에서의 적용 가능성을 탐색하고자 하였다. 연구방법 : 2005년 1월부터 2024년 12월까지 DBpia, RISS, KISS, PubMed, Science Direct에서 20 년간의 문헌을 검색하였다. 주요 검색 용어로 ‘autism’, ‘ASD’, ‘stereotyped behavior’, ‘sensory integration’, ‘자폐’, ‘감각통합’, ‘상동행동’이며, PRISMA의 Flowchart 4단계를 거쳐 총 7편의 문헌을 최종 선정하였다. 결과 : 선정된 7편의 모든 문헌에서 감각통합치료는 상동행동을 감소시키는 데 긍정적인 효과를 보였다. 특히 시각추구 행동 감소, 자해 행동의 지속 시간 단축, 신경생리학적 변화, 의사소통 기능 향상의 다면 적인 효과를 보였다. 결론 : 본 연구에서 감각통합치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 상동행동에 미치는 영향을 체계적으로 고찰하여 중재를 알아보았다. 감각통합치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 상동행동 감소에 효과적임을 확인하였고, 임상적 근거를 마련하였다는 점에서 의의가 있다. 향후 다양한 아동 집단을 대상으로 한 추가 연구를 통해 본 중재의 효과성을 지속적으로 검증할 필요가 있다.

Objective : This study aimed to systematically review the effects of sensory integration therapy on stereotyped behaviors in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and to explore its applicability as a clinical intervention and research topic. Methods : A literature search was conducted across Dbpia, RISS, KISS, PubMed, and ScienceDirect, covering period January 2005 December 2024. Key search terms included stereotyped sensory Based on the four-phase PRISMA flowchart, seven studies were selected for final analysis. Results : All seven studies reported that sensory integration therapy was effective in reducing stereotyped behaviors. Additional findings included decreases in visual-seeking behaviors and the duration of self-injurious behavior, as well as positive neurophysiological changes and improvements in communication. Conclusion : This review confirmed the effectiveness of sensory integration therapy in reducing stereotyped behaviors among children with ASD and established its clinical relevance. The findings provide evidence for the therapeutic use of sensory integration approaches. Further research is needed to validate the effectiveness across diverse pediatric populations.

목적 : 본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 국내에서 제공되는 감각통합중재 방법을 체계적으로 고찰하여 중재효과를 제시하고자 하였다. 연구방법 : 연구대상은 2011년 1월부터 2020년 12월까지 최근 10년간 국내 학회지에 게재된 연구로 하 였다. 검색에 사용된 데이터베이스는 학술연구정보서비스(RISS)와 디비피아(DBpia)이었다. 검색어는 ‘자폐’, ‘자폐스펙트럼’, ‘감각통합’, ‘중재’이었다. 분석에 사용된 연구는 총 10개로, 연구 근거의 질적수준 과 방법론적 질적수준으로 분석하였고, 결과는 대상자, 중재, 대조, 결과의 PICO(Patient, Intervention, Comparison, Outcome)로 제시하였다. 결과 : 연구분석에서 근거의 질적 수준은 수준 Ⅳ가 가장 높았고, 다음으로 수준 Ⅱ이었다. 근거의 방법론적 질적 수준은 ‘우수’의 연구가 가장 많았고, 다음으로는 ‘보통’이었다. 연구대상자는 자폐스펙트럼장애아동 과 부모이었고, 실험설계는 단일대상연구 빈도가 가장 높았다. 중재는 적응행동과 감각조절을 확인하는 연구가 가장 많았고, 중재측정을 위해 사용된 평가도구는 감각프로파일(Sensory Profile)과 캐나다작업 수행측정(Canadian Occupational Performance Measure; COPM)의 빈도가 가장 높았다. 분석에 사용 된 10개의 모든 연구에서 감각통합중재로 인해 다양한 결과 값에 긍정적인 향상 및 통계학적으로 유의 한 효과를 보였다. 결론 : 최근의 임상환경에서 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 감각통합중재는 지속적으로 이루어져왔다. 앞으로의 연구에서는 다양한 감각통합중재방법과 근거의 질적 수준이 높은 연구가 이루어지는 것이 필요하다.

Objective : This study was intended to systematically consider the sensory integration intervention methods offered in Korea for children with autism spectrum disorder and to provide an evidence base for the application of sensory integration interventions. Methods : The subjects of this study were published studies in a national journal for the last 10 years from January 2011 to December 2020. The databases used for the search were RISS and DBpia. The search terms were ‘autism’, ‘autism spectrum’, ‘sensory integration’, and ‘intervention’. A total of 10 studies were used in the analysis, which were analyzed at the qualitative and methodological quality of the research evidence and the results were presented according to the PICO (Patient, Intervention, Comparison, Outcome). Results : In the research analysis, the quality level of the evidence was highest at level IV, followed by level II. The methodological quality of the evidence was the most common for ‘Good’ research, followed ‘Fair’. The study subjects were children with autism spectrum disorder and their parents, and the experimental design had the highest frequency of single-subject studies. Interventions have the highest number of studies confirming adaptive behavior and sensory modulation, and the evaluation tools used to measure interventions have the highest frequency of sensory profiles and Canadian occupational performance measures (COPM). All 10 studies used in the analysis showed positive improvements and statistically significant effects on various outcome values from sensory integration interventions. Conclusion : In the recent clinical environment, sensory integration interventions have been continuously conducted in children with autism spectrum disorder. In future research, it is necessary to conduct research on various sensory integration intervention methods and the high quality of the evidence for the application of sensory integration interventions.

목적 : 본 연구는 자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder; ASD) 청소년을 대상으로 국외에서 제 공되는 인지행동치료(Cognitive Behavioral Therapy; CBT) 중재에 대해 체계적으로 분석하고자 한다. 연구방법 : 2014년 1월부터 2024년 4월까지 최근 10년간 국외에 게재된 CBT 중재 연구를 대상으로 하 였다. 전자 데이터베이스 CINAHL, Embase, PubMed, Web of Science를 활용하였고, ‘Cognitive behavior therapy’ OR ‘CBT’ AND ‘Autism’ OR ‘ASD’ OR ‘Autism spectrum disorder’ AND ‘Adolescent’를 검색어로 설정하여 문헌 검색을 수행하였다. 최종적으로 선정된 8편의 연구에서 CBT 중재 ASD 대상자의 동반 증상, 중재 목적, 측정 도구, 효과를 분석하였다. 결과 : ASD 청소년을 대상으로 한 CBT 중재를 분석한 결과, CBT는 청소년기 ASD의 동반 증상 중 불 안을 완화시키고 사회적 기술, 정신건강, 삶의 질 향상에 효과적인 중재임을 알 수 있었다. 또한 다양한 CBT 프로그램과 평가 도구를 통해 지속적인 개선 효과를 확인하였다. 결론 : 본 연구는 청소년기 ASD 아동을 대상으로 한 CBT 중재를 조사하기 위해 체계적 고찰을 수행하였 다. 향후 다양한 CBT 중재 효과 연구를 통해 CBT 접근에 대한 작업치료사의 역할과 필요성에 대한 근 거를 마련하고, 임상에서 적절한 CBT 적용을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

Purpose : This study aims to systematically analyze the effects of cognitive behavior therapy (CBT) provided outside of Korea for adolescents with autism spectrum disorder (ASD). Methods : We examined CBT studies from January 2014 to April 2024. Searching electronic databases such as CINAHL, Embase, PubMed, and Web of Science, using the terms “cognitive behavior therapy” OR “CBT” AND “autism” OR “ASD” OR “autism spectrum disorder” AND “adolescent.” We selected eight studies for final analysis, which we analyzed for co-morbid symptoms of ASD, CBT intervention methods, assessment tools, and effects. Results : Most adolescents with ASD experienced anxiety disorders, and the cognitive behavioral-based Cool Kids Child Anxiety program was the most commonly used. The SRS-2, which measures anxiety and sociality, was the assessment tool used to measure the effects of CBT interventions, and all eight studies showed positive effects on the dependent variables. Conclusion : CBT is effective in alleviating anxiety in adolescents with ASD and in improving social participation, health management, and active participation in daily life. In the future, we hope that the application of CBT interventions for adolescents with ASD will provide evidence for the role and necessity of occupational therapists and serve as a basis for the application of CBT in clinical settings.

목적 : 발달지연 아동을 대상으로 Ayres 감각통합중재를 적용하여 감각처리능력과 운동발달에 미치는 영향을 알아 보고자 하였다. 연구방법 : 만 3-5세의 발달지연 아동을 대상으로 실험군 9명과 대조군 8명이 본 연구에 참여하였고 Short Sensory Profile(SSP), Peabody Developmental Motor Scale-2(PDMS-2)를 사용하였다. 실험군은 Ayres의 중심원리 에 따른 개별 감각통합치료를 40분씩, 주 2회, 8주간 총 16회기를 실시하였다. 분석은 SPSS 24.0 의 카이스퀘어 검정, 맨휘트니 U검정, 윌콕슨 부호순위 검정, Cohen’s d 검정으로 하였다. 연구결과 : Ayres의 감각통합중재를 실시한 실험군은 중재를 실시하지 않은 대조군에 비해 감각처리능력은 전체 점수와 움직임 민감성, 청각 여과하기, 낮은 에너지/허약함에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 실험군과 대조군의 운동발달은 대근육운동발달지수, 소근육운동발달지수, 전체운동발달지수 모두 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 결론 : Ayres의 감각통합중재는 발달지연 아동의 감각처리능력과 운동발달에 긍정적인 영향을 미쳤다.

Objective : The purpose of this study was to investigate the effect of Ayres’s sensory integration (ASI) intervention on the sensory processing ability and motor development in children with Developmental Delay. Methods : 9 children in the experimental group and 8 children in the control group participated in this study for Developmental Delay children aged 3-5 years. For research tool, the Short Sensory Profile (SSP), Peabody Developmental Motor Scale-2 (PDMS-2) are used. In the experimental group, individual sensory integration therapy according to principle of ASI was performed for twice a week, 40 minutes, and 16 times for 8 weeks. Methods for the data analysis included Mann Whitney U test, Chi-square test, Wilcoxon’s signed rank test, Cohen's d test of SPSS 24.0. Results : In the ASI Intervention group, the sensory processing ability showed statistically significant difference in total score, movement sensitivity, auditory filtering and low energy/weak compared to the control group without ASI intervention (p<.05). In the ASI Intervention group, the motor development showed statistically significant difference in Gross Motor Quotient, Fine Motor Quotient and Total Motor Quotient compared to the control group without ASI intervention (p<.05). Conclusions : In this study, ASI intervention had a positive effect on the sensory processing and motor development in children with Developmental Delay.

목적 : 본 연구는 발달장애 아동을 대상으로 시지각 중재 접근법의 효과를 알아보기 위해 무작위 대조군 실험 연구(Randomized Controlled Trial; RCT)를 기반으로 메타 분석을 실시하였다. 연구방법 : 본 연구는 2010년부터 2022년까지 출판된 연구 중 발달장애 아동의 시지각 중재 접근법에 대한 연구를 대상으로 하였다. 국내 논문 검색은 한국학술지인용색인 Korea Citation Index(KCI), 디비 피아(DBpia), 학술연구정보서비스 Research Information Sharing Service(RISS)를 이용하였고, 주제 어로 “발달장애” OR “ADHD” AND (“시지각” OR “시지각 중재” OR “시지각프로그램” OR “가상현실” OR “전산화프로그램”) 국외 논문 검색은 Pubmed, sciencedirect, Goole scholar 총 3개의 데이터베이 스를 사용하였다. 검색 주제어는 Pubmed의 MeSH 용어 “Developmental disorder” OR “ADHD” AND (“Visual perception” OR “Visual processing” OR “Congitive therapy” OR “Virtal reality”) AND “Randomized controlled trial”를 주제어로 사용 하였다. 선정된 논문은 R 4.2.0을 사용하여 효과 크기, 통계적 이질성, 출간 오류 검정을 실시하였다. 결과 : 선정된 11편의 논문 중, 실험군의 시지각 중재는 가상현실 기반 중재 6편, 어플리케이션 중재 2편, 시지각 프로그램 3편으로 구성되었다. 메타분석 결과, 일반적 시지각(0.59, p=0.00), 운동 감소 시지각(0.61, p=0.00), 시각 운동 통합(0.65, p=0.00)에서 중간 효과 크기가 나타나 통계적으로 유의미했다. 그러나 일상생활(0.15, p=0.44)에서는 유의미하지 않았다. 결론 : 발달장애 아동을 위한 다양한 시지각 중재 접근법 중 가상현실 중재법이 가장 많이 사용되었다. 이 를 통해 가상현실 중재가 아동의 일반 시지각, 운동 감소 시지각, 시각 운동 통합 기능 향상에 기여할 것 으로 기대한다.

Objective : This study conducted a meta-analysis to examine the effects of visual perception intervention approaches on visual perception ability and daily life in children with developmental disabilities through randomized controlled trials (RCTs) Methods : The research examined studies published from 2010 to 2022 on visual perception intervention approaches for children with developmental disabilities. Domestic papers were sourced from the Korean Citation Index (KCI), DBpia, and RISS, while international studies were obtained from PubMed, ScienceDirect, and Google Scholar. Selected papers were analyzed for effect sizes and statistical significance. Results : Among the 11 studies, 6 used virtual reality interventions, 2 employed applications, and 3 utilized visual perception programs. The meta-analysis showed medium effect sizes for general visual perception (0.59, p=0.00), reduced motor visual perception (0.61, p=0.00), and visual-motor integration (0.65, p=0.00), all statistically significant. In contrast, the effect size for daily life (0.15, p=0.44) was non significant. Conclusion : Among visual perception intervention approaches for children with developmental disabilities, virtual reality interventions were the most common. This indicates that virtual reality methods can effectively enhance general visual perception, reduced motor visual perception, and visual-motor integration in these children.