Earticle

목적 : 본 문헌은 대한감각통합치료학회가 창립 20주년을 맞이하여 개최한 감각통합과 놀이를 연결하는 PLAY inSIde 캠프에 대한 보고이다. 본론 : 캠프의 주요 프로그램은 만 5~6세 발달장애아동을 대상으로 감각통합에 근거를 둔 그룹 활동으로 구성되었 다. 캠프는 오프닝 전체 활동 프로그램, 조별 활동 프로그램, 조별 포스트 활동 프로그램, 클로징 전체 활동 프로 그램으로 진행되었고, 아동들이 놀이 활동에 참여하는 동안 부모들은 감각통합 부모교육에 참여하였다. 캠프에 참여한 치료사들은 사전 모임과 리허설 시간을 가지며 활동을 계획 및 진행하였고 이 과정에서 치료사들 간의 토의와 서포터의 지원이 있었다. 캠프 후 설문과 토의를 진행 결과, 치료사와 보호자는 캠프 참여에 만족하였고 공동작업을 의미 있게 경험하였다. 결론 : 캠프를 통해 아동들은 다른 아동들과 함께 놀이 활동을 경험하고, 치료사는 다른 치료사들과 전문성을 나누며 교류하고, 학회는 그간 축적된 자원들을 사회에 기여하였다. PLAY inSIde가 초석이 되어 향후 감각통합에 근거 를 둔 사회 참여 활동들이 활발해지기를 기대해 본다.

Objective : This paper is a report on the PLAY inSIde camp which connects sensory integration and play; the camp was designed for celebrating the KASI’s 20th anniversary. Subjective : The camp was consisted of group play activity programs based on sensory integration for children aged 5~6 years with developmental disorder. The programs consisted of the Opening Program, Group Activity Program, Post Group Activity Program, and the Closing Activity Program. During the children’s programs, their parents participated in parent education. The therapists participating in the camp planned and envisioned activity programs through pre-meetings and rehearsal sessions, where there were discussions among therapists and supporters. Conclusion : Through the camp, children experienced play activities involving sensory integration with other children, therapists shared their expertise in interaction with other therapists, and the KASI could share the accumulated resources with the society. After the events designed by the KASI, social participation through the occupation based on sensory integration could be facilitated and promoted in the future.

목적 : 본 연구는 고유-전정감각 중심의 감각통합 중재가 초등학교 저학년 아동의 글씨쓰기와 소근육 능력 향상에 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구방법 : 본 연구는 부산 소재 초등학교에 재학 중인 저학년 아동 8명을 대상으로 단일집단 사전-사후 설계(one group pretest-posttest design)를 사용하였다. 2016년 5월에서 10월까지 주 2회, 총 14회기의 고유-전정감각 중심의 감각통합중재를 실시하였으며 글씨쓰기와 소근육 능력에 대한 측정은 한글자모쓰기검사와 Bruininks- Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOTMP)의 Fine motor영역 검사를 실시하였다. 결과 : 중재 후 한글자모쓰기검사 결과 자음쓰기와 전체 총점은 통계적으로 유의한 차이를 나타냈으며 모음쓰기는 통계적으로 유의한 차이는 없었으나 점수의 향상을 나타내 글씨쓰기 능력의 향상을 나타냈다. BOTMP-Fine motor결과 Response Speed항목은 통계적으로 유의한 차이를 나타냈으며 Visual-Motor control항목은 중재 전후로 점수의 증가가 있었으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 결론 : 본 연구는 고유-전정감각 중심의 감각통합 중재가 초등학교 저학년 아동의 글씨쓰기와 소근육 능력 향상에 긍정적 영향을 미치는 것을 확인하였다.

Objective : The purpose of this study was to investigate the effect of proprioceptive-vestibular based sensory integrative intervention on handwriting and fine motor function in elementary school students in grades 1 to 3. Methods : In this study, eight students in an elementary school in Busan were enrolled. The intervention was conducted twice a week from May to October, 2016, and a total of 14 intervention sessions were conducted. In order to evaluate the writing ability and the fine-motor exercise ability before and after the intervention, the fine-motor movement items of the Korean alphabet writing test and the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (BOTMP) evaluation were used. Results : There was a statistically significant difference between the total scores of consonant writing and the Korean alphabet writing assessment after the intervention. In BOTMP-Fine motor, the response speed items showed statistically significant difference. Visual-motor control scores increased during intervention, but the statistical significance was not found. Conclusion : Sensory integration interventions might have positive effects on elementary school students' writing skills and fine motor functions.

목적 : 지각운동프로그램이 주의력결핍과잉행동장애(Attention- Deficit/Hyperactivity Disorder; ADHD) 아동 의 시각운동통합기술과 운동기술에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구방법 : ADHD로 진단 받았으나 약물중재를 받고 있지 않는 8세 남아를 대상으로 실시하였다. 실험설계는 개별 실험연구(single-subject research design) 중 A-B-A(follow up) 설계를 사용하였고, 기초선 A는 3회기, 중재 기 B는 8회기, 추적기간 A는 3회기였다. 기초선기간과 추적기간에는 자유 놀이를 40분간 실시한 후 시각운동통합 기술을 보기 위해 한국판시지각발달검사의 하위 항목인 따라 그리기와 운동기술을 보기 위해 줄넘기를 실시하였 다. 중재기 B에는 지각운동프로그램을 40분간 제공한 후 한국판시지각발달검사의 하위 항목인 따라 그리기와 줄넘기를 실시하였다. 결과 : 시각운동통합기술을 측정하기 위한 따라 그리기 항목의 표준점수는 기초선 기간에는 평균 4.7점의 열등 수준을 보였지만 중재기간에서는 평균 9.6점의 평균 수준을 유지하였으며, 추적기간에서는 7.7점의 평균이하의 수준을 보였다. 아동의 운동기술의 변화를 측정한 줄넘기에서는 기초선 기간에는 4.3회, 중재기간에서는 5.9회로 증가된 운동능력을 보였으나, 추적기간에서는 5회로 약간 감소하였다. 결론 : 지각운동프로그램이 ADHD 아동의 시각운동통합기술과 운동기술의 수행의 변화에 긍정적 효과가 있었다.

Objective : The purpose of this study is to explore the effectiveness of a perceptual motor program in promoting visual motor and motor control outcomes in a child with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) who is enrolled in an elementary school. Methods : The subject is 8-year-old boy who was diagnosed with ADHD but did not receive medication. Research design is a single-subject A-B-A(follow-up). Baseline and follow-up phase were 3 sessions and intervention phase were 8 sessions. After performing 40 minutes of free play on the baseline A and follow-up A, we used the copying subtest of the Korean Development Test of Visual Perception 2 (K-DTVP-2) for evaluating visual motor integration skill and the rope jumping subtest for motor skill. After providing the perceptual motor activity in intervention phase B, copying and ropejumping were performed. Results : The standard scores of the Copying for measuring visual motor integration skill were poor at an average of 4.7 points at baseline phase A, but maintained an average of 9.6 points at intervention phase B and an below average of 7.7 points at the follow-up phase A. In the Rope jumping for the motor skill, it was increased by 4.3 times in the baseline phase A and 5.9 times in the intervention phase B, but slightly decreased by 5 times in the follow-up phase A. Conclusion : This study suggests that perceptual motor program has a positive effect on visual motor and motor function of ADHD children.

목적 : 본 연구는 비숙면군 대학생의 감각처리특성과 수면의 질의 상관관계를 알아보고자 한다. 연구방법 : 부산광역시, 경상남도, 대구광역시, 그리고 경상북도에 소재한 6개 대학의 만 18세~25세 대학생 191명 을 대상으로 하였다. 연구도구는 한글판 청소년/성인 감각 프로파일(Adolescent/Adults Sensory Profile; AASP)과 피츠버그 수면의 질 지수(Pittsburgh Sleep Quality Index; PSQI)를 사용하였다. 분석방법은 감각처리 특성과 수면의 질의 관계를 알아보기 위해 Pearson 상관분석을 사용하였다. 결과 : 본 연구의 참가자들 중 비숙면군에서 감각처리특성과 수면의 질의 상관관계검증 결과, 등록 저하, 감각 민감성, 감각 회피, 감각 추구의 모든 감각특성이 수면의 질 항목 중 수면 방해와 정적 상관관계를 나타냈다. 수면의 질 항목 중 주간 기능장애는 등록 저하와 감각 민감성과 정적 상관관계를 나타냈다. 결론 : 대학생의 수면장애와 감각처리특성을 이해하는데 도움을 제공하며, 관련 연구의 기초 자료로 사용할 수 있다. 앞으로 대학생만이 아니라 아동, 성인, 노인을 대상으로 수면과 감각처리특성에 관한 연구가 필요하리라 생각된다.

Objective : This study was to investigate the relationship between sensory processing patterns and sleep quality for poor sleepers enrolled in universities. Methods : The participants are 191 students, aged 18 to 25, at the 6 universities located in Busan, Daegu, and other Gyeongsang Provinces. These participants completed the Korean version of Adolescent/Adults Sensory Profile (AASP) and the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI). Results : The group with lower sleep quality of this study participants suggested low but positive correlation with sleep disturbance which is one of sleep quality components of the PSQI. Low sensory registration suggested high positive correlation and Sensory sensitivity suggested low positive correlation with daytime dysfunction. Conclusion : We identified that sensory processing patterns and sleep quality may influence each other and sleep quality can be more significantly influenced by specific sensory processing pattern. More studies requires on sleep quality and sensory processing patterns in children, adults, and elders.

목적 : 본 연구의 목적은 국외의 실행기능 평가도구에 대한 체계적 고찰을 통해 연구의 현황과 실행기능에 사용되는 도구의 대상 및 방법을 분석하고자 하는 것이다. 연구방법 : PubMed, Proquest, Google 전자 데이터베이스를 통해 1985년 1월부터 2016년 4월까지 논문을 검색하 였다. 검색용어는“praxis AND (validity OR reliability) AND (assessment OR test) AND (preschooler OR child)”를 사용하였다. 그 외 실행기능 평가도구의 선행 고찰연구에서 선정된 평가도구의 명을 추가적으로 검색하 였다. 최종 선정된 논문은 14편으로 이에 사용된 평가도구 8개에 대하여 분석하였다. 결과 : 최종 선정된 논문 14편의 질적수준은 Ⅲ단계(단일집단 비무작위연구) 연구가 10개(71.4%)로 가장 많았으며, 그 다음으로 Ⅱ단계(두집단 비무작위연구) 연구가 4개(28.6%)이었다. Ⅰ단계의 근거수준인 무작위 비교연구는 없었다. 최종 선정된 8개 평가도구의 대상 연령을 분석한 결과 대부분의 실행기능 평가도구는 아동을 대상으로 개발된 것으로 나타났다. 신뢰도와 타당도 검증이 된 평가도구는 6개이었고, 2개의 평가도구는 타당도는 검증되 지 않았다. 결론 : 본 연구는 실행기능 평가도구의 연구 현황을 제시하고, 평가도구의 선택과 활용에 있어 임상적인 근거기반을 제시하였다는 것에 의의가 있다.

Objective : This study is to analyze the current trends of research and the subject and method of assessments used in praxis functions through a systematic review. Methods : Through the PubMed, Proquest, and Google database, research articles from January of 1985 through April of 2016 were searched. The keywords used for this search were “praxis AND (validity OR reliability) AND (assessment OR test) AND (preschooler OR child)”. Additionally, the name for the assessments from the previous review studies of praxis function assessments was searched. In the end, 14 papers were chosen and 8 assessments that were used in these papers were analyzed. Results : Among the final 14 papers, 10 studies (71.4%) were level III (non-randomized one group) which was the largest number in this review, followed by 4 studies (28.6%) with level II (non-randomized two groups). There was no RCT study which is the level of evidence of the level I research. The results for the analysis of the subjects' age of the final 8 assessments that were chosen showed that most of the praxis function assessments were developed for children. There were 6 assessments of which their reliability and validity were verified and other 2 assessments of which their reliability and validity were not both verified. Conclusion : This study proposes the current trends of research of praxis function assessments. The study’s significance is that it provides a research evidence when choosing and utilizing assessments for the children.