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목적 : 작업치료 전공 대학생을 대상으로 감각통합중재 역량의 중요도, 수행도, 교육 요구도를 알아보고 전공 학생에게 교육의 요구도를 분석하고자 하였다. 연구방법 : 대학에서 작업치료를 전공하며 감각통합치료 관련 교과를 이수하고 실습 경험이 있는 전공 대 학생 66명을 대상으로 감각통합중재 역량모델을 활용한 설문지를 통하여 일반적 특성과 감각통합중재 역량의 중요도, 수행도, 교육 요구도를 조사하였다. 중요도와 수행도는 IPA 분석을 사용하였고, 교육 요 구도는 Borich를 사용하여 분석하였다. 결과 : 중요도가 가장 높게 나타난 역량군은 ‘개인적 특성’과 ‘전문성’이었고, 수행도가 가장 높은 역량군 은 ‘개인적 특성’이었다. Borich 분석을 통해 역량군 중에서 ‘전문성’, ‘전문가 의식’의 순으로, 하위 영역 은 ‘작업치료 일반지식’, ‘교육’, ‘정책적 관심’, ‘분석기술’, ‘평가기술’의 순으로 교육 요구도의 순위가 도 출되었다. 결론 : 작업치료 전공 대학생은 ‘전문성’ 역량군을 감각통합치료를 수행하는 치료사에게 중요하지만 본인 의 수행도는 낮은 것으로 인식하였고, 해당 역량군의 교육이 가장 필요한 것으로 분석되었다. 본 연구는 이러한 연구결과를 바탕으로 작업치료 전공 대학생의 교육 요구도를 반영하여 예비 작업치료사로서 전공 대학생의 감각통합치료 역량을 위한 학교 교육 및 졸업 후 감각통합치료 분야의 초임 치료사의 역량강화 를 위한 교육 방향을 제시하였다.

Objective : To investigate the importance, effectiveness, and educational needs of sensory integration interventions among college students majoring in occupational therapy, and analyze their educational needs. Methods : A questionnaire based on a sensory integration intervention competency model was administered to 66 occupational therapy students who had completed courses related to sensory integration therapy and had practical experience in this area. The questionnaire examined general characteristics, the importance of sensory integration intervention competencies, performance, and educational needs. Results : The competency groups rated as most important were “personal characteristics” and “professionalism,” and the group with the highest performance was “personal characteristics.” Borich’s analysis ranked competency groups in the order of “professionalism” and “professional awareness,” and sub-areas in the order of “general knowledge of occupational therapy,” “education,” “policy interest,” “analytical skills,” and “evaluation skills.” Conclusion : Occupational therapy majors perceived “professionalism” as an essential competency for therapists performing sensory integration therapy, but recognized their own performance in this area as low. Thus, education in this competency area is most needed. This study reflected the educational needs of occupational therapy majors and suggested directions for school education to strengthen the competencies of occupational therapy majors as prospective therapists, including those entering the field after graduation.

목적 : 본 연구는 초기 성인기의 운동 협응 능력에 따른 작업 인식과 삶의 질의 차이를 확인하고자 하였다. 연구방법 : 대학생 50명을 대상으로 Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 Short Form(BOT-2 SF), Korean Developmental Test of Visual-Motor Integration(K-VMI)를 사용하여 운동 협응 능력을 측정하였으며, Occupational Self Assessment-Short Form(OSA-SF)과 World Health Organization Quality of Life-BREF(WHOQOL-BREF)를 사용하여 작업 인식과 삶의 질을 평가하였다. 운동 평가 결과를 기준으로 DCD(Developmental Coordination Disorder) 의심 집단과 전형적 발달 집단을 나누었고, 작업 인식과 삶의 질에 대한 집단 간 차이를 분석하였다. 결과 : DCD 의심 집단은 전형적 발달 집단에 비해 작업 인식의 패턴화 유능감 수준이 낮았으며, 삶의 질 중 신체적 건강 영역과 환경 영역에서 유의미하게 낮은 점수를 보였다. 결론 : 본 연구는 운동 협응의 어려움이 작업 인식 및 삶의 질 저하와 관련 있으며, 초기 성인기 단계에서 운동 기능을 고려한 작업과 삶의 질에 대한 고려가 필요함을 시사한다.

Objective : This study aimed to investigate differences in occupational perception and quality of life in relation to motor coordination in early adulthood. Methods : Fifty university students participated. Motor coordination was assessed using the Bruininks −Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition Short Form (BOT-2 SF) and the Korean Developmental Test of Visual−Motor Integration (K-VMI). Occupational perception and quality of life were assessed using the Occupational Self Assessment−Short Form (OSA-SF) and the World Health Organization Quality of Life−BREF (WHOQOL-BREF). Based on motor assessment results, participants were classified into a suspected developmental coordination disorder (DCD) group and a typically developing group. We analyzed differences between groups in occupational perception and quality of life scores. Results : Compared to the typically developing group, the suspected DCD group showed lower competence in the habituation of occupational perception and significantly lower scores in the physical health and environment domains of quality of life. Conclusion : The findings suggest that difficulties in motor coordination are related to reduced occupational perception and quality of life. These results emphasize the importance of considering motor function in relation to occupational performance and quality of life during the transition to adulthood.

목적 : 본 연구는 유튜브 플랫폼에 게시된 ‘감각통합’ 관련 영상 콘텐츠를 분석하여, 콘텐츠 유형과 제목에 나타나는 주요 키워드를 파악하는 것을 목적으로 한다. 연구방법 : 유튜브에서 ‘감각통합’을 검색어로 사용하여 선정 및 제외 기준에 따라 총 147개의 콘텐츠를 분석 대상으로 선정하였다. 선정된 콘텐츠는 텍스트 마이닝 기법을 활용해 제목 속 키워드를 분석하였으 며, 본 연구에서 개발한 프로그램을 통해 좋아요 수, 조회 수, 업로드 일자 등의 정량적 정보를 수집·분 석하였다. 결과 : Term frequency 및 Term frequency-inverse document frequency 분석 결과, ‘감각통합’, ‘아 동’, ‘발달’, ‘자폐스펙트럼’ 등이 반복적으로 나타나는 중심 키워드로 확인되었다. 쇼츠는 감각조절과 치 료 실행에, 동영상은 발달장애의 특성과 반응에, 통합 범주는 감각놀이와 운동계획에 중점을 두고 있었 다. 또한 동영상은 정보성 콘텐츠가, 쇼츠는 체크리스트 형식의 간결한 정보가 높은 관심을 받았으며, 최 근에는 쇼츠 업로드 비중이 급격히 증가하는 추세를 보였다. 결론 : 감각통합 관련 콘텐츠는 정보의 성격과 전달 방식에 따라 차별화된 기획이 필요하며, 향후에는 댓글 분석을 통한 정서적 반응 및 콘텐츠의 질적 평가에 대한 연구가 요구된다.

Objective : This study aimed to analyze video content related to sensory integration on the YouTube platform, identifying the types of content and key keywords in the titles. Methods : A total of 147 videos were selected based on inclusion and exclusion criteria, using “sensory integration” as the search term. Text mining techniques were applied to analyze keywords in the titles, and a custom-developed program was used to extract quantitative data, including the number of likes, views, and upload dates. Results : Term frequency and term frequency–inverse document frequency analyses identified “sensory integration,” “children,” “development,” and “autism spectrum” as core keywords, with each content type showing a distinct thematic focus. Shorts emphasized therapeutic regulation and execution, while full-length videos focused on developmental disorders and sensory responses. Integrated content highlighted sensory play and motor planning. Informational videos attracted more views, while checklist-style Shorts showed higher engagement. The number of Shorts uploads has increased markedly in recent years. Conclusion : Sensory integration-related content requires differentiated planning based on the nature and delivery method of information. Future research should include analysis of emotional responses in comments and qualitative evaluations of the content.

목적 : 감각통합치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 상동행동에 미치는 영향을 체계적으로 고찰하고, 향후 임 상 및 연구에서의 적용 가능성을 탐색하고자 하였다. 연구방법 : 2005년 1월부터 2024년 12월까지 DBpia, RISS, KISS, PubMed, Science Direct에서 20 년간의 문헌을 검색하였다. 주요 검색 용어로 ‘autism’, ‘ASD’, ‘stereotyped behavior’, ‘sensory integration’, ‘자폐’, ‘감각통합’, ‘상동행동’이며, PRISMA의 Flowchart 4단계를 거쳐 총 7편의 문헌을 최종 선정하였다. 결과 : 선정된 7편의 모든 문헌에서 감각통합치료는 상동행동을 감소시키는 데 긍정적인 효과를 보였다. 특히 시각추구 행동 감소, 자해 행동의 지속 시간 단축, 신경생리학적 변화, 의사소통 기능 향상의 다면 적인 효과를 보였다. 결론 : 본 연구에서 감각통합치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 상동행동에 미치는 영향을 체계적으로 고찰하여 중재를 알아보았다. 감각통합치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 상동행동 감소에 효과적임을 확인하였고, 임상적 근거를 마련하였다는 점에서 의의가 있다. 향후 다양한 아동 집단을 대상으로 한 추가 연구를 통해 본 중재의 효과성을 지속적으로 검증할 필요가 있다.

Objective : This study aimed to systematically review the effects of sensory integration therapy on stereotyped behaviors in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and to explore its applicability as a clinical intervention and research topic. Methods : A literature search was conducted across Dbpia, RISS, KISS, PubMed, and ScienceDirect, covering period January 2005 December 2024. Key search terms included stereotyped sensory Based on the four-phase PRISMA flowchart, seven studies were selected for final analysis. Results : All seven studies reported that sensory integration therapy was effective in reducing stereotyped behaviors. Additional findings included decreases in visual-seeking behaviors and the duration of self-injurious behavior, as well as positive neurophysiological changes and improvements in communication. Conclusion : This review confirmed the effectiveness of sensory integration therapy in reducing stereotyped behaviors among children with ASD and established its clinical relevance. The findings provide evidence for the therapeutic use of sensory integration approaches. Further research is needed to validate the effectiveness across diverse pediatric populations.

목적 : 본 연구는 초등학교 학생을 대상으로 시행된 늘봄학교 프로그램의 제공 대상, 프로그램의 세부유 형, 목적, 효과를 조사하고 이를 통해 감각통합적 프로그램 개발의 필요성을 제시하고자 한다. 연구방법 : 2015년 1월부터 2025년 6월까지 출판되어 우리나라 초등학생에게 적용한 늘봄학교 프로그 램의 연구를 대상으로 하였다. PRISMA-ScR(Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews) Flowchart의 4단계의 절차를 거쳐 분석대상 논문을 선정하였고, 최종 27편의 연구를 대상으로 분석하였다. 결과 : 연구대상의 질적 수준을 알아본 결과, 근거수준Ⅰ은 없었고, 근거수준 Ⅱ가 10개로 가장 높게 나타 났다. 늘봄학교는 초등학교 저학년의 학생을 대상으로 54%이상 운영이 되었고 그 중 미술프로그램이 가 장 높은 비율인 25.94%로 운영되었으며 기타로 감각통합, 안전교육과 같은 프로그램도 운영이 되었다. 늘봄학교는 대부분 초등학교에서 운영을 되었고, 운영자도 초등학교 교사가 많았다. 27개의 모든 연구에 서 통계학적으로 유의미한 결과를 보인 것은 6개 연구이었으나 모든 프로그램은 사후 평가에서 학습능 력, 심리적, 신체적 능력이 향상되거나 긍정적인 효과가 있었다. 결론 : 교과이외의 다양한 늘봄학교 프로그램이 운영되고 긍정적인 효과가 있음을 확인하였고, 이와 같은 장점을 이용하여 맞춤형으로 초등학생의 적응과 성장·발달을 향상시키기 위한 감각통합과 같은 프로그 램 적용을 고려할 필요가 있다.

Purpose : This study aimed to investigate the target population, detailed program types, and objectives of the “Neulbom School” program for elementary students, and to examine its effects. Methods : The study reviewed research on the Neulbom School program applied to elementary students in South Korea, published between January 2015 and June 2025. Following the four-stage procedure of the PRISMA-ScR (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews) flowchart, 27 studies were selected for analysis. Results : The quality assessment of the selected studies revealed that no studies were at evidence level I, with the majority (10 studies) classified as level II. The program was most frequently operated for lower-grade elementary students, with art programs accounting for the highest proportion at 25.94%. Additional programs included sensory integration and safety education. Most programs were conducted in elementary schools, mainly managed by teachers. All 27 studies reported positive effects, including improvements in learning, psychological ability, and physical abilities. Conclusion : Various extracurricular Neulbom School programs have been implemented and shown to produce positive outcomes. Based on these strengths, it is essential to consider implementing tailored sensory integration programs to support the adaptation, growth, and development of elementary school students.

목적 : 본 연구는 차지증후군(CHARGE syndrome) 아동의 다중감각적 특성과 발달지연에 관한 기존 문 헌을 분석하고, 작업치료적 관점에서 시사점을 도출하고자 하였다. 연구방법 : 2000년부터 2025년 5월까지 해외 학술 데이터베이스(PubMed, Medline, Web of Science, Google Scholar 등)를 통해 차지증후군 아동을 대상으로 한 다중감각 및 발달 지연 관련 문헌을 검색하 였다. PRISMA-ScR 지침에 따라 총 168편 중 기준에 부합하는 16편의 문헌을 최종 분석하였다. 결과 : 포함된 문헌들은 중복을 허용하여 분석되었으며, 운동기술(14편), 먹기(4편), 사회적 상호작용(1편), 인지(1편), 참여 및 동기(1편)에 관련된 다중감각적 어려움과 발달 지연을 보고하였다. 이로 인해 차지 증후군 아동은 작업 참여 및 일상생활활동 전반에 제한을 경험하며, 조기 개입과 감각기반 접근, 가족 중 심 중재의 필요성이 강조되었다. 결론 : 차지증후군 아동은 다중감각의 복합적인 손상으로 인한 다양한 작업 수행 제한을 보이며, 전인적이 고 통합적인 작업치료 접근이 필요하다. 향후에는 감각기반 자기조절 전략, 환경 조정, 가족 참여를 포함 한 맞춤형 중재 모델 개발과 효과 검증을 위한 장기적 연구가 필요할 것이다.

Purpose : This study aimed to review and analyze literature on the multisensory characteristics and developmental delays in children with CHARGE syndrome from an occupational therapy perspective. Methods : A scoping review was conducted per the PRISMA-ScR guidelines. A total of 168 articles published between January 2000 and May 2025 were retrieved from PubMed, Medline, Web of Science, and Google Scholar, and 16 studies that met the inclusion criteria were selected. Results : The studies reported multisensory difficulties related to motor skills (n= 14), feeding (n= 4), social interaction (n= 1), cognition (n= 1), and motivation or participation (n= 1). These difficulties contributed to developmental delays and participation restrictions in daily activities. The findings emphasized the need for early intervention, sensory-based approaches, and family-centered support. Conclusion : Children with CHARGE syndrome exhibit complex sensory and developmental challenges that require a holistic, integrated occupational therapy approach. Future research should focus on long-term studies validating tailored interventions, including sensory-based self-regulation strategies, environmental modifications, and family engagement.