Earticle

본 연구는 이주여성의 발달장애아동을 양육하는 경험과 그 의미를 이해하기 위 해 내러티브 탐구를 수행하였다. 연구 참여자는 발달장애 중 지적장애와 자폐성 장애 자녀를 양육하는 이주여성 3명이다. 심층 면접을 통한 자료 수집기간은 2021년 4월 19일부터 7월 5일까지이며, 참여자 당 총 3회~4회의 면담을 실시하 였다. 자료 분석은 Clandinin Connelly(2000)가 제시한 현장으로 들어가기, 현장 텍스트로 이동 및 현장 텍스트 구성하기, 경험에 대한 의미 구성, 연구 텍스트 구성의 단계를 적용하였다. 참여자들의 삶의 의미는 <어둠 속에서 길을 잃고 헤 매다>, <내 탓이 아니야>, <학교에 다닐수만 있다면>, <절망의 끝에서 일어서 다>, <결코 놓을 수 없는 엄마라는 존재>, <나로서 존재하기>라는 6가지 주제로 나타났다. 본 연구의 결과는 다문화 발달장애아동을 양육하는 경험에 대한 이해 를 제공하여 다문화 발달장애아동 교육 및 상담 현장, 그리고 다문화가정 정책 에 활용될 수 있을 것이다.

This narrative inquiry explores the parenting experience of immigrant women rearing children with developmental disabilities and what it signifies for them. The participants are three female immigrants who have children with intellectual and autistic disabilities. Data collection was conducted from 19th April to 5th July 2021 with In-depth interviews, holding 3~4 interviews for each participant. For data analysis, it applied methods suggested by Clandinin Connelly (2000); getting into the field; moving toward and composing the field text; building meaning for the experiences; constructing research text. Six themes are representing the meaning of their lives as follows: <Getting Lost in the Darkness>, <It’s Not My Fault>, <I wish I could have a normal school life just like others>, <Rising from the Edge of Despair>, <Mother: The Name that I Never Let Go>, <Being me as it is>. Hence, the result of this study could be harnessed in the field of education for disabled children, counseling, and multicultural family policies.

본 연구는 다문화청소년이 지각한 부모의 양육태도가 다문화수용성에 미치는 영향을 확인하고, 다문화청소년 삶의 만족도가 부모의 양육태도와 다문화수용성 간의 관계에서 매개역할을 수행하는지 검증하는 것이다. 이를 위해 ‘다문화청 소년패널조사(MAPS)’ 2018년 제8차년도 데이터를 활용하여 분석하였다. 연구 대상은 제8차년도 조사자 1,197명의 다문화청소년이다. 본 연구를 통해 도출한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화청소년이 지각한 부모의 감독적 양육태도 는 다문화수용성에 긍정적 영향을 미치고 방임적 양육태도는 부정적 영향을 미 치는 것으로 볼 수 있다. 둘째, 다문화청소년이 지각한 부모의 감독적 양육태도 는 다문화청소년의 삶의 만족도에 긍정적 영향을 미치고 방임적 양육태도는 부 정적 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. 셋째, 다문화청소년이 지각한 부모의 방임적 양육태도는 청소년 삶의 만족도를 매개로 하여 다문화수용성에 부분적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 다문화청소년들의 다 문화수용성을 함양하기 위한 다문화가정 부모들의 양육태도에 대한 실천적 함 의를 논의하였다.

This study confirms the impact of parenting attitudes perceived by multicultural youth on acceptance of multiculturalism and verifies that life satisfaction plays a mediating role in the relationship between parenting attitudes and multicultural acceptance. To this end, 'Multicultural Youth Panel Survey (MAPS)' was analyzed using data for the 8th year of 2018. The subjects of the study are 1,197 multicultural youth surveyed in the 8th year. The results of this study are as follows, First, the supervisory parenting attitude of parents perceived by multicultural youths can be seen as having a positive impact on acceptance of multiculturalism and neglective parenting can be seen as having a negative impact. Second, the supervisory parenting attitude of parents perceived by multicultural youths can be seen as having a positive impact on life satisfaction of multicultural youths, and neglective parenting can have a negative impact. Third, parents' neglectful parenting attitude perceived by multicultural youth has a partial impact on acceptance of multiculturalism through the medium of life satisfaction. Based on these findings, the practical implications of parenting attitudes of multicultural families to foster acceptance of multiculturalism of multicultural youths were discussed.

본 연구에서는 초기 양육행동과 아동의 적응적 발달에 관한 선행연구를 분석하 였다. 선행연구에 의하면 부모의 긍정적 양육행동은 문제 행동의 감소, 긍정적 정서 반응과 인지기능 등 아동의 적응적 발달과 관련이 있음을 보고하고 있다. 또한 초기 돌봄의 경험과 이후의 발달과의 관계를 설명하는 매커니즘으로 애착 이론으로부터 내적작동모델의 개념이 제안되었다. 즉 자아와 타인의 정신적·인 지적 표상인 내적작동모델은 초기 주 양육자와의 관계의 경험으로부터 생성되 고 이는 이후 타인과의 관계에서의 인지와 행동에 영향을 미치게 된다는 것이 다. 선행연구 분석을 통해, 공통적으로 어린시절 부모-자녀와의 관계를 설명하 는데 있어 이들을 둘러싼 환경적 맥락과 부모와 자녀가 서로 영향을 주고 받는 다는 양방향성의 중요성을 공통적으로 보고하고 있다. 따라서 추후 연구에서는 아동과 부모의 역동적인 상호작용을 고려한 방법론과 이론적 틀을 채택할 필요 가 있을 것이다.

This study reviewed the literature on early parenting and children’s developmental outcomes. A vast body of empirical evidence indicates that positive parenting is related to adaptive developmental outcomes such as fewer externalizing behaviors, optimal cognitive functioning, and positive emotional response to relational events. The literature suggests the internal working models concept from attachment theory as the underlying mechanism of how early caregiving experiences continue to later relationships and adjustment. Also, the literature emphasizes the importance of the bidirectionality of the parent-child relationship and the context surrounding parent and child. Based on this review, future research needs to adopt the appropriate methodology and theoretical framework in addressing the dynamic interactions between children and parents.