Earticle

본 연구는 결혼이주여성의 문화적응 스트레스가 자녀의 문화적응 스트레에 미 치는 영향을 확인하고, 부모효능감이 두 변수 간 관계 강도를 조절하는지를 검 증하고자 수행되었다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 다문화가정 청소년 패 널 2기 1차 조사 자료를 본 분석에 활용하였으며, 부모와 자녀가 모두 응답한 1,684 가구 데이터를 최종 선정하여 본 분석에 활용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 결혼이주여성의 문화적응 스트레스의 수준 증가는 자녀의 문화적응 스트레스 수준을 증가시키는 것으로 확인되었다. 둘째, 부모효능감 변수는 결혼이주여성의 문화적응 스트레스와 이들 자녀의 문화적응 스트레스 간의 관계 강도를 조절하는 것으로 확인되었다. 구체적으로, 부모효능 감 수준이 높아질수록 결혼이주여성의 문화적응 스트레스가 자녀의 문화적응 스트레스에 미치는 정적 영향력의 크기가 작아지고, 반대로 부모효능감 수준이 낮을수록 결혼이주여성의 문화적응 스트레스가 자녀의 문화적응 스트레스에 미 치는 영향력의 정도가 강해지는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 바탕으 로 결혼이주여성과 이들 자녀의 문화적응 스트레스 수준을 낮추고, 부모효능감 을 높이기 위한 방안이 논의되었다.

This study was conducted to confirm the effect of marriage migrant women’ acculturative stress on children’ acculturative stress. Also, this study was intended to determine the moderating effect of parenting efficacy on relationship between marriage migrant women’ and children’ acculturative stress. The data analyzed in this study were obtained from the Wave 1 Multicultural Adolescents Panel Study(MAPS Ⅱ) of fourth-grader elementary school students. A total of 2,224 respondents were selected as final subjects. Major results of this study were as follows: First, marriage migrant women’ acculturative stress was found to have a significant effect on children’ acculturative stress. Second, marriage migrant women’ acculturative stress was found to have moderating effect by parental efficacy on children’ acculturative stress. Specifically, the greater the level of parenting efficacy, the smaller the influence of acculturative stress of marriage migrant women on children's acculturative stress. On the contrary, it was confirmed that the lower the level of parenting efficacy efficacy, the stronger the degree of influence of marriage migrant women's acculturative stress on their children's acculturative stress. Based on the results of these studies, measures were discussed to lower the level of acculturative stress of marriage migrant women and their children and to increase parental efficacy.

본 연구는 다문화청소년의 학교폭력 지속 피해경험에 미치는 요인을 탐색하는 것이 목적이며, 이를 위해 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널조사(MAPS Ⅱ)를 활용하여 분석하였다. 분석대상은 초등학교 4학년 시기에 학교폭력 피해 경험이 있는 465명을 선정하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화청소년 의 학교폭력 지속 피해경험에 영향을 미치는 가족요인으로는 부모방임이 통계 적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화청소년의 학교폭 력 지속 피해경험에 영향을 미치는 학교요인으로는 친구지지가 유의미한 것으 로 확인되었다. 셋째, 다문화청소년의 학교폭력 지속 피해경험에 영향을 미치는 개인심리적 요인으로는 스트레스가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 넷째, 다 문화청소년의 학교폭력 지속 피해경험에 영향을 미치는 문화요인은 통계적으로 유의미하지 않았다. 따라서 본 연구는 부모의 방임과 스트레스가 높으면 지속적 인 학교폭력 피해집단에 속할 확률이 높지만 친구의 지지가 높으면 지속적인 학교폭력 피해 집단에 속할 확률이 낮은 것으로 나타났다. 그리고 이 결과를 바 탕으로 연구의 의의를 제시하였다.

The purpose of this study is to explore factors that influence multicultural youth’s experience of persistent school violence. For this purpose, analysis was conducted using the National Youth Policy Institute's Multicultural Adolescents Panel Study 2(MAPS 2). The subjects of analysis were 465 people who had experienced school violence during the fourth grade of elementary school. The analysis results are as follows. First, parental neglect was found to have a statistically significant effect as a family factor affecting multicultural youth's experience of persistent school violence. Second, friend support was confirmed to be a significant school factor that affects multicultural youth's experience of persistent school violence. Third, stress was found to be statistically significant as a personal psychological factor affecting multicultural youth's experience of persistent school violence. Fourth, cultural factors affecting multicultural youth's experience of persistent school violence were not statistically significant. Therefore, if parental neglect and stress are high, the probability of belonging to the group that is a victim of continuous school violence is high, but if support of friends is high, the probability of belonging to the group of victims of continuous school violence is low. Therefore, this study showed that if parental neglect and stress are high, the probability of belonging to the group of persistent school violence is high, but if support of friends is high, the probability of belonging to the group of persistent school violence is low. And based on these results, the significance of the study was presented.

본 연구는 예비청소년지도자의 다문화청소년, 다문화교육 등 다문화인식을 알아 보고자 하였다. 이를 위해 G도의 P대학, D광역시의 D대학, B광역시의 D대학의 청소년학과 1~4학년을 대상으로 다문화청소년, 다문화교육의 인식에 대한 은유 분석을 실시하였다. 그 결과, 예비청소년지도자는 다문화청소년을 ‘같거나 다 르지 않은 청소년’, ‘다르지만 같은 청소년’, ‘특별한 가치를 가진 청소 년’, ‘함께 살아가는 청소년’의 순으로 인식하고 있었다. 다문화교육에 대한 인식은 ‘함께 살아가기 위한 교육’, ‘모르는 것을 배우는 교육’, ‘편견을 없애기 위한 교육’, ‘대비하기 위한 교육’, ‘필수적인 교육’의 순으로 나 타났다.

This study aimed to examine the perception of multicultural youth and multicultural education by prospective youth leaders. To this end, metaphorical analysis of multicultural youth and multicultural education awareness was conducted on first to fourth graders of youth departments at P University in G-do, D University in D-metropolitan City, and D University in B-metropolitan City. As a result, prospective youth leaders recognized multicultural youth in the order of “youths who the same”, “different but the same youth”, “youths with special values” and “youths who live together”. The perception of multicultural education was followed by “education to live together”, “education to learn what you don't know”, “education to eliminate prejudice”, “education to prepare for” and “essential education”.

본 연구는 성장배경이 상이한 다문화청소년의 문화적응스트레스가 사회적관계 요인에 따라 영향 차이가 있는지 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 한국청소 년정책연구원의 다문화청소년패널조사 2기 2차 데이터를 활용하여 2,073명의 다 문화 청소년을 대상으로 분석하였다. 분석 결과 첫째, 국내출생 자녀의 문화적 응스트레스 평균은 1.23이며, 중도입국 및 외국인가정 자녀의 문화적응스트레스 평균은 1.34으로 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 문화적응스트레스 에 영향을 미치는 사회적관계 요인은 성장배경이 상이한 다문화 청소년 간 차 이가 있는 것으로 나타났다. 국내출생 자녀의 경우 친구 수, 학교폭력 경험과 같은 친구요인 등이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 중도입국 및 외국인 가정 자녀의 경우 부모지지와 교사지지 등이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 통해 국내출생 자녀와 중도입국 및 외국인가정 자녀가 서로 다른 집단의 특성이 있음을 발견하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 다문화 청소년을 위한 연구 및 정책제안 시 성장배경에 따른 집단 세분화의 필요성과 고려 사항들을 제시하였으며 포용력 있는 사회 구축과 다문화 청소년의 적극적 지원 모색을 위한 의의를 제시하였다.

The purpose of this study was to examine whether there are differences in the influence of social relationship factors on cultural adaptation stress among multicultural adolescents with diverse backgrounds. To this end, the data from the second phase of the multicultural youth panel survey conducted by the Korea Youth Policy Institute was used for analysis. The analysis revealed the following results. Firstly, the average level of cultural adaptation stress was found to be 1.23 for domestically born youth and 1.34 for youth from families with mid-migration or foreign backgrounds, indicating a significant difference between these groups. Secondly, it was observed that social relationship factors influencing cultural adaptation stress differed among multicultural adolescents with different backgrounds. For domestically born youth, factors such as number of friends and experiences of school violence were found to have an impact. On the other hand, for youth from families with mid-migration or foreign backgrounds, factors such as parental support and teacher support were identified as influential. These findings highlight distinct characteristics between domestically born youth and those from families with mid-migration or foreign backgrounds. Based on these research outcomes, implications were provided for conducting further research and proposing policies specifically tailored to multicultural youth by considering group segmentation based on their background characteristics. The significance of building an inclusive society and actively supporting multicultural adolescents was emphasized.