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본 연구는 부모의 애정적 양육태도와 청소년의 자아존중감, 또래애착이 다문화 수용에 미치는 영향을 살펴보는 것에 주목적을 두었다. 본 연구 자 료는 한국아동․청소년패널조사(KCYPS: Korean Child Youth Panel Survey) 중 초4 패널의 4차년도 자료를 사용하였으며, 중학교 1학년 2092명을 분석대상 으로 하였다. 자료분석은 구조방정식모형을 사용하였다. 본 연구의 주요한 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 부모의 애정적인 양육태도는 청소년의 자아존중감을 매개하여 다문화 수용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 둘째, 부모의 애정적인 양육태도는 청소년의 또래애착을 매개하여 다 문화 수용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모의 애정적 인 양육태도는 청소년의 자아존중감과 또래애착을 통해 다문화 수용에 긍정 적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 부모의 애정적 양육태도와 청소년의 다문화 수용 간의 관계에서 청소년의 자아존중감 및 또래애착이 차지하는 매개적 역할을 통해, 청소년의 자아존중감과 또래애착이 다문화 수용을 예측하는데 중요한 요인임을 밝혔다는데 그 의의가 있다.

The Purpose of this study was to examine the relationships among parents' affective parenting, adolescent's self-esteem, and peer attachment, and multicultural acceptance. Korean Child Youth Panel Survey data of 4th wave were used to analyze 2,092 of 1st graders in middle school. The data were analyzed using SEM. The main findings of this study are as follows. First, the relationship between parents' affective parenting and adolescent's multicultural acceptance was partly mediated by adolescent's self-esteem. Second, the relationship between parents' affective parenting and adolescent's multicultural acceptance was partly mediated by adolescent's peer attachment. Third, the relationship between parents' affective parenting and adolescent's multicultural acceptance was partly mediated by adolescent's self-esteem and peer attachment. These finding suggest the importance of mediating effects of adolescent's self-esteem and peer attachment on the relationship between parents' affective parenting and adolescent's multicultural acceptance.

본 연구는 경기도 지역에 재직 중인 영유아교사를 대상으로 2016년 약 1 년 동안 수행되었다. 영유아교사가 권리존중보육을 실행하는데 겪는 어려움 과 교사의 권리에 대한 인식에 대해 참여관찰과 심층면담 방법을 활용하여 질적인 연구를 진행하였다. 연구 결과 첫째, 영유아 보다는 학부모에게 보여 주기 위한 형식적인 행사는 교사로서 교권을 발휘하는데 있어 한계에 직면 하게 하고, 교사역할에 대한 학부모의 과잉기대와 요구로 인해 어려움을 겪 고 있었다. 둘째, 영유아의 행동과 부모와의 접촉을 통해 교사로서 권위를 존중받지 못하는 일이 많았다. 또한 법적인 보수를 받지 못함과 열악한 근 무환경에서 오는 부당함과 무력감을 느꼈다. 본 연구결과를 통해 질 높은 영유아 권리존중보육을 실행하기 위해서는 학부모의 교사에 대한 권위를 인 정함과 동시에 교사의 후생복지차원에서도 지원과 배려가 절실히 요구됨을 확인할 수 있었다.

This study was conducted in 2016 for about one year for infant and child teachers in Gyeonggi province. The qualitative research was conducted using participation observation and in-depth interviews on the difficulties experienced by infant and child teachers in implementing their rights of respecting infant and children care's nursing practice and the perception of teacher's rights. The results of this study are as follows: First, formal events to show to parents rather than infantsmakes them confront limitations in exercising their authority as a teacher and theyhad difficulties due to parents' excessive expectations and demands on the role of teachers. Second, there were many cases in which the authority as a teacher was not respected through the behavior of infants and contacts with their parents. Teachers also felt the lack of legal remuneration and the unfairness and helplessness of the poor working environment. The results of this study confirm that the parents' approval of the teacher's authority and the support and care for the teachers in the aspect of welfare are urgently needed to implement

본 연구의 주요목적은 중도입국 청소년들의 잠재력과 역량을 개발하고, 유용한 인적자원으로 성장토록 하는 자립지원 방안 마련을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 전국의 중도입국 재학생 및 학교 밖 청소년 577명을 대상으로 교육, 일/노동, 진로/진학, 가정환경, 사회 인식 등 각 영 역별 세부문항들로 구성된 설문조사를 진행하였다. 또한, 보다 실효성 있는 중도입국 청소년 관련 정책 마련을 위하여 전국의 중도입국 청소년 지원 기 관의 현장 전문가 및 중도입국청소년들을 가르치는 교사들을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 본 설문조사결과에 따르면, 중도입국 청소년들은 한국어 실력의 중요성을 인식하고 있으나 학업과 취업에 있어 자신의 부족한 한국 어 실력으로 불이익을 받고 있다고 응답하였다. 개인적으로 고민하는 이슈 로는 진로문제가 가장 많았고, 돈 문제와 목표의식 부재가 그 뒤를 이었다. 현장전문가들은 중도입국 청소년을 위한 정책에 대해 부정적으로 평가를 하 였으며, 그 중에서도 중도입국 청소년의 진로 및 취업 관련 정책에 대한 만 족도는 매우 낮은 수준을 보였다.

One of the main purposes of this study is to develop a propulsion system that can cultivate the unique potential and capacity of migrant youths helping them grow into useful members of society. The author conducted a survey with approximately 600 immigrant youths employing a questionnaire consisting of questions on education, work/labor, career development, etc., In order to propose more efficient and workable policy proposals, approximately several on-site experts and teachers working at the school/organization for immigrant youths were surveyed. According to the results of this study, immigrant adolescents fully recognize the importance of Korean language ability. They feel, however, that they are disadvantaged by their lack of Korean language ability in terms of education and employment.Career issues were the most common problems, followed by money problems and absence of goals and dreams.Field experts, however, evaluated the government policies of career developments for migrant youths negatively.

중도입국청소년들은 가정, 학교, 동네 및 마을 지역사회 등 한국사회에서 본인의 입지가 없다. 또한 중학교를 의무 졸업하는 한국학생과 비교하여 한 국어는 물론이고 전반적인 학업 및 기본적인 교양상식에서조차 수준 차이가 심하다. 이러한 결과 가뜩이나 움추려 있는 이들 중도입국청소년들은 결국 꿈과 희망을 상실하고 자포자기의 길로 접어들고 있다. 따라서 중도입국청소년들은 진로, 교우관계, 학교 부적응 등의 문제해결을 위해 한국어교육, 심리정서적 지원, 진로상담 등의 지원이 필요하다. 또한 중도입국청소년들은 대부분 10대 중·후반으로 체계적이고 전문적인 한국어 교육을 받고 진로에 대한 상담 등을 통해 자신의 연령에 맞는 정규학교에 입학하거나 취업하는 등 정책적 지원이 필요하다. 중도입국청소년들의 제3국에서의 경험 및 정보 등의 자원은 한국과 제3국 을 연결하는 귀한 자산이다. 또한 북한사회에서 활약할 수 있는 소중한 자 산이 될 것이다. 그리고 해외로 진출하고자 하는 유학생 또는 젊은 창업가 들에게 실질적인 생활과 문화에 대한 컨설팅을 할 수 있는 유일한 자격을 갖춘 전문 인력 자산이 될 것이다.

Lmmigrated Adolescents do not have their own positions in Korean society, such as home, school, neighborhood, community, etc. Compared to Korean students who graduated from middle school, the level differs greatly from the korean students, as well as the overall scholastic aptitude level. Consequently, those who are already drawn to the middle school are losing their dream and hope to lose hope and hope. Therefore, Lmmigrated Adolescents need support for Korean language education, psychological support, and career counseling to solve problems such as careers, friendships, and school disruptions. In addition, Lmmigrated Adolescents are required to attend regular and professional schools in their teens and latter half of their careers, and require admissions for regular admissions such as counseling or vocational counseling. Resources, such as experiences and information in Third World countries, are invaluable assets linking Korea to third countries. It will also be a valuable asset to the North Korean society. And it will be the only professional asset to be qualified to conduct practical life and culture counseling to korean students or young entrepreneurs who want to go abroad.