Earticle

본 연구의 목적은 대학생의 다문화수용성을 향상시키기 위한 수단으로써 다문화 멘토링이 어떠한 영향을 미칠 것인지에 대한 관계를 규명 것이다. 이를 위해 평택 소재 P대학에서 진행되고 있는 다문화멘토링에 멘토로 참여한 경험이 2년 이상 있는 대학생 5명(남 1명, 여 4명)을 대상으로 연구하였으며, 다문화수용성에 대한 경험적 의미를 도출하기 위하여 질적 연구를 통하여 탐구하였다. 개별심층인터뷰 를 통해 자료를 수집하였고, 지속적 비교방법을 활용하여 분석하였다. 수집된 자 료의 분석 결과, 연구 참여자들의 경험주제는 2개의 범주와 4개의 주제군, 12개의 주제로 산출되었다. 연구결과는 첫째, 다문화멘토링 경험은 한국인과 다름없는 다 문화가정 학생과 멘토링을 하게 되면서 다문화 중에서도 다문화가정 학생에 대한 차별과 편견에 대한 인식이 개선되었다. 둘째, 다른 문화를 가진 사람들과의 접촉 경험이 있어야지만 중도입국청소년이나 외국인에 대한 인식이 개선될 수 있다. 셋 째, 다문화멘토링 경험이 있더라도 다문화 지식 및 정보 수집과 소통에 수동적이 고 소극적이다. 넷째, 다문화교육에 대한 필요성을 인지하게 된다. 마지막으로 다른 문화와의 교류의지에 대한 계기가 마련된다.

The purpose of this study is to establish the relationship of how multicultural mentoring will affect university students as a means to improve their acceptability. To that end, the research was conducted on five college students (one male and four female) who participated in multicultural mentoring more than two years at P university in Pyeongtaek.Qualitative research was conducted to derive the empirical meaning of multicultural acceptability. The data were collected through individual in-depth interviews and analyzed using a continuous comparison method. Based on the analysis of the collected data, the subject of experience of study participants was calculated in two categories, four subject groups, and 12 topics. The research results showed that first, with the experience of multicultural mentoring students who are no different from Koreans, the perception of discrimination and prejudice against multicultural students among multicultural families has improved. Second, there should be contact experience with people with different cultures, but awareness of Immigrant youth of Multicultural Family or foreigners can be improved. Third, even if they have experience in multicultural mentoring, they are passive in collecting and communicating multicultural knowledge and information. Fourth, become aware of the need for multicultural education. Finally, an opportunity will be provided for the willingness to exchange with other cultures.

본 연구는 지역사회 내 다양한 청소년들의 사회화를 위한 중요한 기능을 담당하 는 청소년시설의 기능 성장과 운영 활성화를 추동하는 핵심적 위치에 있는 관리 자로서의 시설운영자의 구체적인 역량을 개발하기 위한 기초자료를 제공하고자 Lucia와 Lepsinger(1999)의 새로운 역량모델개발 방법론(Starting from Socratch)을 활용하여 연구하였다. 연구결과, 청소년시설 운영자들은 빠르게 변화하는 경영환 경 속에서 위기를 극복하고 변화를 주도하는데 필요한 역량인 긍정적 사고와 원 칙준수, 윤리의식을 가장 중요하게 인식하고 있었다. 또한 조직원들을 잘 관리하 는 능력을 갖추는 것이 우선시되어야 한다는 사실을 확인할 수 있었다. 반면 상대 적으로 덜 중요하게 인식하고 있는 역량 중 카리스마, 주도성 역량은 청소년시설 운영자들에게 아주 중요한 역량으로 강조되어 왔으나 현대에 와서는 조직을 이끄 는 관리자는 합리적이고 협력적인 경영자를 더 원하고 있는 것으로 나타났다. 이 러한 변화는 인적자원에 대한 중요성과 함께 청소년시설의 생존을 좌우하는 중요 한 요소로 강조되고 있어 지도자 육성 및 개발, 지도자 권익 중시, 인정과 보상 등의 역량이 높은 것으로 나타나 인적자원관리에 대한 인식이 아주 강하다는 것 을 알 수 있었다. 한편 최근 들어 시설운영자들에게 겸손한 자세가 강조되고 있으 며 더불어 원칙준수, 윤리의식, 솔선수범 등과 같이 윤리의식의 중요성을 강조하 는 경영기법들이 매우 빠르게 확산되어 활용되고 있는 것으로 나타났다. 이와 같 은 청소년시설 운영자의 역량모델 구축은 향후 다양한 유형의 청소년시설을 위한 시설장의 역량 개발을 위한 도구로 활용될 수 있으며 나아가서는 청소년정책의 큰 축을 차지하는 청소년지도자에 대한 인적 자원 개발의 기초자료와 함께 청소 년활동정책의 발전과 지속가능한 사회발전에 기여할 수 있는 자료를 제공할 수 있을 것이다.

The Purpose of this study is to develop a competency model of Youth Training Center directors. To effectively achieve this research objective, the research procedure was designed with 7 stages through using ‘methodology of development in a new competency model(Starting from Socratch)’by Lucia and Lepsinger(1999). According to the research, the operators of youth facilities recognized positive thinking, adherence to principles and ethics as the most important skills needed to overcome the crisis and lead change amid the rapidly changing business environment. It also confirmed that having the ability to manage members well should be a priority. On the other hand, while charisma and leadership skills among relatively less important skills have been emphasized as critical capabilities for youth facility operators, the organization's leading managers have been found to want more rational and cooperative managers. This change, as well as its importance to human resources, is emphasized as an important factor that determines the survival of youth facilities, showed a strong awareness of human resources management, as it showed that the ability to nurture and develop leaders, value their rights, and recognize and reward their human rights. Meanwhile, it has been shown that humble attitude has been emphasized to facility operators recently, and management techniques such as adherence to principles, ethics, and initiative have spread and are being utilized very quickly. Building such capacity models for youth facility operators can be used as a tool for the development of facilities for various types of youth facilities in the future, while providing basic data on the development of human resources for youth leaders who constitute a major pillar of youth policy, as well as data that can contribute to the development and sustainable social development of youth activity policies.

현재 여성결혼이민자는 듣기·말하기 같은 의사소통 중심의 교육이 주로 이루 어지고 있어 오랜 기간 한국에 살고 있음에도 불구하고 읽기·쓰기 능력이 향 상되지 못함을 바탕으로 연구가 시작되었다. 본 연구의 목적은 여성결혼이민자와 한국어 교수자의 읽기·쓰기에 대한 현황 을 설문 조사한 것을 바탕으로 여성결혼이민자의 한국어 읽기·쓰기 능력 향상 을 위한 교육 방안을 제시하고자 한다. 이를 위하여 경산시에 거주하고 있는 여성결혼이민자 92명과 한국어 교수자 20명을 대상으로 자료 조사하였다. 수집 된 자료 분석 결과 첫째, 한국어 읽기·쓰기의 필요성은 여성결혼이민자들은 직장을 갖거나, 한국 문화를 알거나, 자녀 교육을 하고자 하는 목적이 가장 컸 다. 둘째, 대부분의 여성결혼이민자들은 한국어 읽기·쓰기에 대해 관심을 보였 다. 셋째, 한국어 교수자들은 한국어 읽기ㆍ쓰기 수업 시 유도된 연습을 선호하 는 교수법으로 사용하고 있었으며 학생 중심의 자율적 수업을 선호하고, 짝 활 동으로 이루어진 교실활동을 선호하였다.

The purpose of this paper is to review the Korean reading and writing sections to examine the limitations and problems of Korean reading and writing textbooks, and to provide directions for Korean reading and writing education for female married people subject to reinvestigation. It is about analyzing demand surveys for teachers and female married immigrants. To identify these limitations and problems, a survey was conducted on teachers and married immigrants in Gyeong-san. The survey especially showed the general situation of learners and teachers, the Korean read-write posture and recognition and demand for the read-write portion of textbooks. The analysis results of the survey are as follows. First, female married immigrants were learning Korean with the aim of learning more about Korean culture, working life and their children's education. I thought reading and writing were important in learning Hangul, but I can't learn well because I don't have confidence. In the case of demand for Korean-language reading and writing textbooks, there was a high demand for reading material for understanding and transferring information, which is a direct and practical material for everyday life. And there were also high demand for writing to promote friendly relations that could simply be used. Second, a survey of Korean teachers showed that they preferred classroom activities consisting of reading and writing classes, student-oriented self-regulatory lectures and activities by desk colleagues. Regardless of whether or not they used the textbooks, they showed that they used the reconstructed textbooks. A study of teachers' perceptions found that the focus on Korean language education was on reading and writing. Basically, it is necessary to set goals for Korean reading and writing education for female marriage immigrants who can improve their ability to lead a normal life and adapt flexibly to Korean society and culture.