Earticle

본 연구의 목적은 집단지성의 선행요인으로서 참여적 리더십의 유효성을 규명하고, 이러 한 관계에서 리더 정서지능의 다차원 조절효과를 밝힘으로써 조직 내 집단지성의 활성 화 조건으로서 리더십 교육과 개발에 관한 시사점을 제공하는데 있다. 다양한 업종의 국 내 기업에 종사하는 근로자들 중 상사를 둔 구성원들을 대상으로 설문조사를 실시하여 305명의 응답자료를 분석에 사용하였다. 연구 결과 첫째, 참여적 리더십은 구성원들의 집단지성 인식에 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 참여적 리 더십과 집단지성 인식 간 관계에서 리더 정서지능의 다차원(자기정서이해, 타인정서파 악, 자기정서활용, 자기정서조절) 조절효과가 모두 확인되었다. 셋째, 리더 정서지능의 다차원 조절효과는 타인정서파악과 자기정서조절이 자기정서활용이나 자기정서이해보다 상대적으로 크게 나타났다. 이에 따라 기업 조직 내에서 참여적 리더십이 집단지성의 발 현에 긍정적인 역할을 한다는 것과 이러한 인과관계가 리더 정서지능의 다차원별로 차 별적으로 촉진된다는 것이 밝혀졌다. 본 연구는 조직 내 집단지성의 활성화를 위한 참여 적 리더십과 리더 정서지능의 유효성을 실증적으로 규명하였고, 국내 실정에 맞게 개발 된 집단지성의 측정도구를 기업 조직 맥락에서 검증하였다. 이를 통해 리더십 관련 이론 적·실무적 시사점과 리더십 교육과 훈련에 대한 실무적 시사점을 논의하였고, 향후 연구 방향을 제시하였다.

The purpose of this study is to clarify the effectiveness of participative leadership as an antecedent of collective intelligence and to reveal the effect of multidimensional moderating effects of leader emotional intelligence in this relationship and to suggest implications for leadership training and development as conditions for the activation of collective intelligence in the organization. A questionnaire survey was conducted among the subordinates who work in domestic companies with more than 500 employees in various industries, and 305 respondents were used for the analysis. The results of this study are as follows: First, participative leadership has a positive (+) significant effect on recognition of collective intelligence of subordinates. Second, the multidimensional moderating effects of leader emotional intelligence was confirmed in the relationship between participative leadership and collective intelligence. Third, multidimensional moderating effects of OEA(others' emotional appraisal) and ROE(regulation of emotion in the self) were relatively larger than that of UOE(use of emotion in the self) and SEA(self emotional appraisal). It is found that participative leadership plays a positive role in the manifestation and activation of collective intelligence in corporate organization and that the measurement tools of collective intelligence developed for domestic situation were verified in the corporate organization context. We discussed the theoretical and practical implications of leadership and the practical implications for leadership training and development. Finally, future research directions are presented.

조직구성원은과도한경쟁과성과지향적인조직사회에서강요된완벽으로인해부정적인심리적· 정신적 특성을 나타내고있으나, 조직관점에서 완벽주의에 대한 연구가 부족한 상황이다. 따라서 본 연구는 조직 구성원의 평가염려 완벽주의(evaluative concerns perfectionism)가 직무열의와 직무 소진에 긍정적인 영향을미치는 매커니즘을 밝히고자 한다. 첫째, 평가염려 완벽주의의 부정적인 특 성이 자기자비(self-compassion)의 매개효과를 통해 직무열의와 직무소진에 긍정적인 영향을 나타 내는 인과관계를 검증하고 둘째, 리더의 사회적 지지가 평가염려 완벽주의의 자기자비 활동에 어떠 한영향력을미치는지탐색하였다. 연구의정확한검증을위하여국내300인이상기업의다양한업 종에서근무하는직장인을대상으로독립변수와종속변수의측정시기를2주간격으로분리하고측정 항목의순서를상이하게배열함으로써동일방법편의(common method bias) 문제를해결하고자하 였다. 통제변수는종속변수에영향을미치는정서상태와각종속변수에통계적으로유의적인관계가 있는 인구통계학 변수로써 직책을 선별하여 사용하였다. 매개변수인 자기자비는 2요인 구조로 구성 됨에 따라 구조방정식에서 팬텀변수(phantom variable)를 활용하여 병렬다중매개모델과 연속다중 매개모델을 비교 분석하였다..연구결과 첫째, 자기자비가 평가염려 완벽주의와 직무열의, 직무소진 간에관계에서 긍정적인영향을미치는중요한매개변수임을확인하였다. 둘째, 연속다중매개모델을 통해 자기자비의 매개효과가 있는 것으로 확인하였다. 이는 평가염려 완벽주의와 직무열의 및 직무 소진간에자기자비의부정적인요인이정(+)의매개효과가있고자기자비의긍정적인요인에부(-) 의매개효과가있는것으로나타났다. 셋째, 리더의사회적지지가높을수록평가염려완벽주의와직 무열의간의관계에서조절효과가있는것으로나타났다. 따라서본연구는평가염려완벽주의와직 무열의, 직무소진 간의 관계를 실증적으로 연구하여 평가염려 완벽주의에 대한 긍정적인 인식을 강 화시켰다는 점에서 기존 연구를 확장하는데 의의가 있다. 또한 평가염려 완벽주의의 긍정적 심리상 태와 과업성과를 향상시키는데 초점을 두어 개인과 리더, 조직의 역할을 재조명하고 산업교육의 이 론적·실무적 논의와 새로운 시사점을 제시하여 조직의 성공적인 발전에 기여하고자 하였다.

Although organizational members exhibit negative psychological and psychological characteristics due to intense competition and perfection in achievement oriented modern society, there is a lack of perfectionism in terms of positive histology. Therefore, this study aims to reveal the mechanism that positively affects work engagement and job burnout, focusing on evaluator concerns perfectionism. First, the negative characteristics of evaluative concerns perfectionism have a positive effect on job engagement and job burnout through the mediating effect of self compassion. Second, we investigated how leader 's social support has an influence on self compassion of evaluative concerns perfectionism. In order to verify the research accurately, it is necessary to divide the measurement periods of independent variables and dependent variables into two separate intervals and to arrange the order of the measurement items for the common method bias problem Respectively. control variables are emotional states that affect dependent variables and demographic variables that have a statistically significant relationship with each dependent variable. As the parametric self proportion is composed of two factor structure, the parallel multiple model and the serial multiple mediator model are compared and analyzed using the phantom variable in the structural equation. The results of this study are as follows. First, Self compassion is an important parameter affecting the relationship between evaluative concerns perfectionism and work engagement and job burnout. Assessment Anxiety The negative characteristics of perfectionism have negative consequences on job attitude, but the higher the self compassion behavior, the more positive the work engagement and the decrease job burnout. Second, serial mediator model was used to test the mediating effects of two factors on self affirmation. evaluative concerns perfectionism does not directly affect positive factors of self affinity but negatively affects self-affinity. negative factors that interfere with self-compassion may have a significant effect on the positive factors of self-compassion. Third, the social support of the leader showed a moderating effect on the relationship between evaluative concerns perfectionism and work engagement. The higher the level of social support, the stronger the moderator between positive and negative enthusiasm. Therefore, the high social support of the leader increases the self compassion of the employee and increases the enthusiasm of the job. This study is meaningful in expanding the existing study in that it has strengthened the positive perception of evaluative concerns perfectionism by empirically studying the relationship between evaluative concerns perfectionism and work engagement and job burnout. From a Positive Organizational Scholarship perspective suggests new implications for understanding and contributing to the role of organization, leader, and individual in positive psychological and task performance of evaluative concerns perfectionism.

본 연구는 민간기업에서 운영되고 있는 기업 퇴직자 대상 창업교육 프로그램의 사례연 구를 통해 기존에 창업교육을 운영 중인 타 기관에 창업교육의 새로운 방향을 제시하고, 나아가 민간기업 차원에서의 창업교육 활성화를 위한 시사점을 제공하고자 한다. 이를 위해 국내 민간기업 중 체계적인 창업교육을 실시하고 있는 A사를 사례로 선정하였다. A사는 2001년 9월에 퇴직자의 전직지원을 위해 경력컨설팅센터를 설립하였고, 이후 양 적, 질적인 확대를 통해 4곳의 상담센터와 12명의 전문 컨설턴트를 갖추게 되었다. 2014 년부터는 창업지원 프로그램을 운영하여 현재까지 총 6회차를 운영하였다. A사의 창업 지원 프로그램은 ‘기본 익히기’, ‘응용하기’, ‘심화 다지기’ 등 크게 3단계로 구성되어 있 으며, 교육에 참여하는 대상자들은 주로 40 ~ 50대의 퇴직자들로 교육초기에는 다소 소 극적인 모습을 보이지만, 교육이 진행됨에 따라 창업에 대한 긍정적인 마인드를 갖게 되 고 결국은 100세 인생을 대비한다는 장기적인 안목에서 교육에 적극적으로 참여하는 모 습을 보이게 되었다. 본 연구 결과를 바탕으로 민간기업에서 운영하고 있는 창업교육에 대한 연구가 기업군별, 교육대상 창업분야별로 더욱 세분화된 후속연구로 이어지길 기대 해 본다.

This study intends to present other institutions operating the existing entrepreneurship education with new directions of education through a study case of an education program operated by private enterprises for company retirees, and furthermore, provide implications for vitalization of education at private enterprises level. For this, the study selected A Company initiatively implementing a systemic education for its retirees among domestic private companies as a case. A Company established a career consulting center for job-change support of the retirees, and later, included 4 counseling centers and 12 professional consultants through quantitative and qualitative expansion. And one, a start-up assistance program, operated starting from 2014. A Company’s start-up assistance program consists of main 3 stages, ‘mastering the basics,’ ‘application’ and ‘solidification of enrichment.’ The participants participating in the program are mostly retirees in their 40s~50s, and showed more or less a negative attitude in the early part of education. But as the education progressed, they had a positive mind about foundation, and finally took an active part in the education from a long-term perspective of preparing for living to be 100 years old. Based on this study, it is expected that a study on an education operated by private companies will lead to a more sub-specialized follow-up study by company group and by foundation field for education subjects.

이 연구의 목적은 우리나라 대학생들을 대상으로 한 기업가정신 교육 프로그램의 현황, 사례, 문제점, 개선방안을 분석하는데 있었다. ‘대학생들을 대상으로 한 기업가정신 교육 프로그램’을 고등교육기관에서 정규과정으로 편성된 프로그램을 제외한 프로그램으로 한 정하였고, 한국교육학술정보원(KERIS)에서 제공하는 학술연구정보서비스(RISS)와 한 국학술정보(KISS), 창업진흥원, 서울시창업스쿨에서 제공하는 자료들을 대상으로 문헌조 사를 실시하여 약 5000여 개의 기업가정신 관련 문헌 중 13여 개를 추려내었다. 이러한 13개의 문헌 중에서도 분석기준으로 삼은 ‘민간 및 공공분야에서 진행되는 일체의 교육 프로그램 중 고등교육기관에서 정규과정으로 편성된 수업들을 제외한 교육프로그램’에 부합하는 결과는 5건에 불과하였다. 문헌연구를 통해 발견한 문제점으로 재정적 지원은 고등교육기관으로 이루어지는 반면에 실제 교육은 민간에서 받는 경우가 더 많다는 점이 었다. 이외에 발견한 유의미한 결과로는 ‘정규교육기관에 편중된 기업가정신 교육’, ‘정규 교육기관에서 벌어지는 기업가정신 교육 프로그램의 실효성에 대한 의문’, ‘대학생이 아 닌 청소년을 대상으로 기업가정신 교육이 활발히 이루어지고 있음’ 등이 있었다.

The purpose of this study is to analysis 'Instructional program of Entrepreneurship for University student''s present condition, cases, problems and improvement plan . 'Instructional program of Entrepreneurship for University student' means programs except institutions of higher education's entrepreneurship education programs. The source of data was from RISS, KISS, KISED(Korea Institute of Start up & Entrepreneurship Development), Start-Up school of Seoul. With these source, I can get 5 theses. Problems of 'Instructional program of Entrepreneurship for University student' is a gap between well-funded institutes for Entrepreneurship educations and practical institutes that many people chose. Meaningful results through this study are 'Entrepreneurship educations are weighted to Universtiy education', 'Institutions of higher education's entrepreneurship education programs have some invalidity', 'Entrepreneurship education for youth are brisk'.