Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to clarify the effectiveness of participative leadership as an antecedent of collective intelligence and to reveal the effect of multidimensional moderating effects of leader emotional intelligence in this relationship and to suggest implications for leadership training and development as conditions for the activation of collective intelligence in the organization. A questionnaire survey was conducted among the subordinates who work in domestic companies with more than 500 employees in various industries, and 305 respondents were used for the analysis. The results of this study are as follows: First, participative leadership has a positive (+) significant effect on recognition of collective intelligence of subordinates. Second, the multidimensional moderating effects of leader emotional intelligence was confirmed in the relationship between participative leadership and collective intelligence. Third, multidimensional moderating effects of OEA(others' emotional appraisal) and ROE(regulation of emotion in the self) were relatively larger than that of UOE(use of emotion in the self) and SEA(self emotional appraisal). It is found that participative leadership plays a positive role in the manifestation and activation of collective intelligence in corporate organization and that the measurement tools of collective intelligence developed for domestic situation were verified in the corporate organization context. We discussed the theoretical and practical implications of leadership and the practical implications for leadership training and development. Finally, future research directions are presented.

한국어

본 연구의 목적은 집단지성의 선행요인으로서 참여적 리더십의 유효성을 규명하고, 이러 한 관계에서 리더 정서지능의 다차원 조절효과를 밝힘으로써 조직 내 집단지성의 활성 화 조건으로서 리더십 교육과 개발에 관한 시사점을 제공하는데 있다. 다양한 업종의 국 내 기업에 종사하는 근로자들 중 상사를 둔 구성원들을 대상으로 설문조사를 실시하여 305명의 응답자료를 분석에 사용하였다. 연구 결과 첫째, 참여적 리더십은 구성원들의 집단지성 인식에 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 참여적 리 더십과 집단지성 인식 간 관계에서 리더 정서지능의 다차원(자기정서이해, 타인정서파 악, 자기정서활용, 자기정서조절) 조절효과가 모두 확인되었다. 셋째, 리더 정서지능의 다차원 조절효과는 타인정서파악과 자기정서조절이 자기정서활용이나 자기정서이해보다 상대적으로 크게 나타났다. 이에 따라 기업 조직 내에서 참여적 리더십이 집단지성의 발 현에 긍정적인 역할을 한다는 것과 이러한 인과관계가 리더 정서지능의 다차원별로 차 별적으로 촉진된다는 것이 밝혀졌다. 본 연구는 조직 내 집단지성의 활성화를 위한 참여 적 리더십과 리더 정서지능의 유효성을 실증적으로 규명하였고, 국내 실정에 맞게 개발 된 집단지성의 측정도구를 기업 조직 맥락에서 검증하였다. 이를 통해 리더십 관련 이론 적·실무적 시사점과 리더십 교육과 훈련에 대한 실무적 시사점을 논의하였고, 향후 연구 방향을 제시하였다.

목차

요약
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 이론적 배경 및 가설
1. 집단지성
2. 참여적 리더십과 집단지성
3. 리더 정서지능의 조절효과
4. 연구 모형
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상 및 표본의 일반적 특성
2. 측정도구의 구성
3. 통제변수 및 동일방법편의
Ⅳ. 분석 결과
1. 신뢰성과 타당성 분석
2. 가설검증
Ⅴ. 결론
1. 연구결과 및 논의
2. 시사점
3. 연구의 한계 및 향후 연구에 대한 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 탁제운 [ Je-woon Tak | 서울과학종합대학원대학교 겸임교수 ]
• 오호준 [ Ho-june Oh | 서울과학종합대학원대학교 겸임교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  산업교육연구 [THE JOURNAL OF TRAINING AND DEVELOPMENT]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2093-3444

• 수록기간

  2004~2025

• 십진분류

  KDC 325 DDC 330