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이 논문에서는 어떤 계기로 구술사와 이주민의 도시 유산을 연구 주제로 선택하게 되었는지를 “연구방법들의 어셈블리지(assemblage)” 개념으로 설명하고 이주민의 도시 유산에 대한 소위 개념증명(proof of concept)을 제시 하고자 한다. 인류학에 서 어셈블리지(assemblage)는 세계화로 인한 다양하지만 연결되어 있는 현상을 연 구하는 과정에서 제시된 개념으로 한 사회 내의 관습, 신념, 유물 등의 문화적 요소의 역동적인 조합을 설명하는 데 사용되는 개념이다. 어셈블리지는 문화 구성의 유동적 이고 우발적인 특성을 강조하는 관점을 가지고 있다. 연구자의 연구방법론 또한 특정 학문에 국한 된 것이 아니고 고정적인 것도 아니다. 특히 복잡하고 급변하는 사회적 문화적 현상을 이해하기 위해서는 연구자의 자기성찰을 통해 다양한 학문의 연구방법 론을 조합하여 연구방법의 어셈블리지를 만들 필요가 있다. 본 논문에서는 공공역사 와 구술사 그리고 이주 연구의 만남을 가져온 구술 생애사 연구, 국민-국가 중심의 한계를 넘기 위한 대안으로서 상호문화도시 프로그램과 도시 시민권, 비판적 유산 연 구와 도시 유산, 그리고 마지막으로 안산 고향마을을 사례로 한 구술사를 통한 이주민 의 도시 유산 개념증명에 대해 논하고자 한다. 마지막 부분에서는 다양한 아래로부터 의 기억과 경험을 공공기억화 할 수 있다는 점과 상호문화주의 장소성을 중심으로 이 주민의 도시 유산 개념증명을 논하고자 한다.

In this paper, I explore my research journey towards selecting oral history and the urban heritage of migrants as a research focus, utilizing the framework of an “assemblage of research methods.” Drawing from anthropology, the concept of assemblage allows for the examination of the multifaceted and interconnected phenomena associated with globalization, highlighting the dynamic interplay of cultural elements such as customs, ideas, and materials within society. Emphasizing the fluid and spontaneous nature of cultural constructions, this approach underscores the importance of a flexible and self-reflective research methodology that transcends disciplinary boundaries. In this paper, I will discuss the collaborative oral life history research that brings together public history, oral history, and migration studies, Intercultural Cities Program and urban citizenship as alternatives to the nation-state centeredness, critical heritage studies, and urban heritage, and the Ansan Gohyangmaeul as a proof of concept of urban heritage of migrants through oral history. The last part of the discussion will focus on publicly memorializing diverse memories and experiences from below and intercultural placeness.

지난 30년 동안 구술채록의 양적 증가와 구술사 연구의 확대에도 불구하고 국내 구술자료의 검색과 활용이 용이하지 않은 원인을 살펴보고자 하였다. 국내 구술아카 이브의 경우 구술채록의 결과물인 구술원자료의 데이터베이스 구축과 검색이 용이하 지 않으며, 개별 구술레코드 중심의 선형적 기술과 기관의 자체 개발 보존 중심의 시 스템으로 운영되고 있는 상황이다. 반면 해외의 경우에는 구술 원자료와 데이터 구조 화 작업과 검색시스템이 데이터베이스화 되어 있으며, 검색 도구와 통합검색이 도서 관과의 연계로 서비스가 제공되고 있었다. 앞으로 국내 구술자료들이 데이터로 검색되고 활용되기 위한 개선 방안으로 다음 과 같이 제언하였다. 구술자료 라이프사이클 단계별로 생산되는 구술자료가 표준화된 데이터 구조화 기반의 구술아카이브 모델링 설계와 데이터베이스 구축이 이루어져야 한다. 내용의 데이터화를 하는 전거파일, 색인 등의 전문화된 작업과, 개별 메타데이 터 요소별 통합 색인 데이터베이스 기반의 검색시스템 개발이 필요하다. 우리나라 구 술자료의 소재를 파악하기 위한 종합목록이 필요한데, 기존의 기초조사 목록을 기반 으로 각 기관에서 목록을 업데이트하여 상호 공개하고 접근할 수 있도록 한다. 온라인 서비스의 이용자들에게 교육 및 연구 등에 대한 제한 범위 등을 고려한 <온라인 이용 동의서>와 구술자료의 학술적인 인용 방법론을 제공하는 것이 필요하다. 구술자료는 데이터화 하여 디지털보존과 활용을 고려하여, 데이터 수집, 구축, 분석과 해석을 포 괄한 학제적 연구가 정책적, 실무적 협력으로 논의되어야 함을 제언하였다.

Despite the quantitative growth and expanded research interest in oral history over the past three decades, accessing and utilizing domestic oral history materials remain challenging. This study conducts a comparative analysis of domestic and international oral archive platforms to delineate the underlying causes of these challenges. The findings underscore significant disparities in database construction and search functionality between domestic and foreign platforms. While overseas platforms have effectively structured oral materials into databases and provided integrated search services, domestic archives primarily rely on linear record technology and institution-centric approaches. To facilitate the search and utilization of domestic oral history materials, several recommendations are proposed. First, the development of standardized data structuring models and database construction based on the life cycle of oral materials is advocated. Secondly, specialized indexing and the development of search systems based on integrated metadata databases are deemed necessary. Thirdly, the establishment of a comprehensive list of oral materials in Korea, coupled with mutual updating and accessibility, is recommended. This approach

한국사회에서 2000년대 전후로 일어난 역사박물관 붐은 최근 근현대역사박물관의 증가로 나타나고 있다. 근현대역사박물관의 성장과 2010년대 말부터 논의되고 있는 공공역사는 매우 밀접한 관계가 있다. 왜냐하면 공공역사 연구에서 가장 많이 분석 되어온 것이 바로 박물관이기 때문이다. 그런데 근현대역사박물관은 당대의 사건을 경험한 목격자들의 존재로 인해 구술 전시가 도입되고 있다. 그래서 이 연구는 공공역 사와 관련하여 근현대역사박물관의 구술 전시의 현황을 파악하고 구술 전시에 연관된 쟁점들을 논의하고 대안을 제시하고자 한다. 이를 위해 최근 근현대역사박물관의 현 황과 추세를 정리하고 연간 관람객 10만 이상인 근현대역사박물관 25개 중 7개의 구 술 전시 상황을 파악한다. 이 사례들을 통하여 현재 활용되고 있는 구술 전시의 유형 과 효과를 논의하고 구술 전시의 문제점들을 진단하고 전시 방향을 제안한다. 마지막 으로 공공역사 관점에서 구술 전시의 쟁점들을 논의하고 근현대역사박물관에서 구술 전시가 공공역사에 기여하는 바를 밝힌다.

Modern-contemporary history museums have increased since 2000 in Korean Society with the boom of history museum which started in the 1990’s around the world. They are closely related to the recent discussions about public history because it is museums that have been the major subjects of public history research. Lately oral history exhibitions have been introduced to modern-contemporary history museum since the oral narratives of witnesses who experienced major historical events have been collected through oral history interviews. This article seeks to examine the present situation of modern-contemporary history museums, discuss the issues involved in oral history exhibitions, and suggest alternatives. For this, the first part of the paper looks into 25 modern-contemporary museums in terms of opening year, major theme, location, types of administration whose visitors are more than 100,000 in 2020, out of which 7 museums turn out to have oral history exhibitions. The types of oral history exhibitions are illustrated and their effects are analyzed to offer the more elaborated orientations for oral history exhibition. Lastly, several issues generated in oral history exhibitions will be discussed in relation to public history, pointing out how oral history exhibitions contribute to the practice of public history in museums.

최근 공공 역사를 역사학과 역사교육에 접목하려는 논의가 활발하다. 그리고 구술 사가 공공 역사와 접목될 수 있으며, 역사 교사가 공공 역사가로 활동하는 양상이 나 타나고 있다. 본 연구는 시도교육청 단위에서 2019년부터 추진된 역사교육 정책 중 ‘구술사 탐구 프로젝트’ 사례를 검토하여 공공 역사와 구술사가 역사교육에 주는 교육 적 함의를 찾아 보고자 하였다. ‘구술사 탐구 프로젝트’, ‘지역사 교육 자료 개발’, ‘지 역사 교육과정 연구회’ 운영의 3가지 교육 활동과 이를 분석한 글을 검토하여 어떤 지점에서 강점을 가질 수 있는지 살펴 보고자 하였다. 이들 활동은 학생과 교사가 함 께 구술을 통해 지역의 근현대사를 발굴하면서 활동한 교육청 주도 사례였다. 이들 활동이 가지는 역사교육적 함의는 첫째, 학습자 주도성의 강점이다. 이는 동 기유발에 유리하며, 학생들의 주체적 배움으로 연결될 수 있었다. 둘째, 지역사 교육 의 활성화이다. 학생 및 학부모나 지역민은 국가사 보다 지역사 배움을 요구하고 있 다. 구술사 탐구 프로젝트는 이를 내실 있게 풀어낼 수 있음을 보여주었다. 셋째, 민 주적 교육과정 거버넌스의 구현을 가능하게 하였다. 지역사를 발굴하고 이를 교육자 료로 개발하는 과정에서 학생과 학부모 그리고 지역민과 소통하였다. 이는 교사의 주 체적이고 자율적인 교육권한을 담보하는 것이며, 교육과정 거버넌스 구현의 좋은 사 례임을 확인하였다. 요컨대, 공공 역사로의 전환과 구술사교육의 활용은 역사학습이 민주적으로 이루 어지기 위한 학습자 및 교사의 주체적 활동을 담보하는 하나의 방안이 될 수 있었다. 이는 향후 역사교육의 시민교육으로의 방향 설정이 공공 역사로의 전환으로 가능하리 라는 가능성을 보여주었다.

Recently, public history has permeated history and history education. And the discussion that oral history can be combined with public history and that history teachers can act as public historians is expanding. This study attempted to find the educational implications of public history and oral history on history education by reviewing the case of the ‘Oral History Exploration Project’ among the history education policies promoted by the provincial offices of education since 2019. The purpose of this study was to examine the three educational activities of the ‘Oral History Exploration Project’, ‘Development of Local History Education Materials’, and ‘Local History Curriculum Research Group’ and to examine the analytical articles to see at what points they can have strengths. These activities are examples of students and teachers working together to discover the modern and contemporary history of the region through oral statements. The historical and educational implications of these activities are, first, the strength of learner-led feature. This is advantageous for motivation and could lead to independent learning of students. Second, the vitalization of local history education. Students, parents, and local residents are demanding to learn local history rather than national lyrics. The oral history inquiry project has shown that it can be solved faithfully. Third, realization of democratic curriculum governance. In the process of discovering local history and developing it as educational materials, students, parents, and local residents were communicated with. It was confirmed that this guarantees the teacher’s independent and autonomous educational authority and is a good example of implementing curriculum governance. In short, the transition to public history and the use of oral history education could be a way to ensure the independent activities of learners and teachers for history learning to be democratically achieved. This showed the possibility that the future direction of history education to civic education will be possible through the transition to public history.

이 글은 구술자서전 시리즈인 『한국민중구술열전』의 형식 구성과 구술 내용을 검토하여, 그 성과와 과제를 도출하는 데 목적을 둔다. 20세기민중생활사연구단이 엮어낸 이 구술자서전 시리즈는 구술생애사 조사 방법론에 기반하여 개인의 생애를 연대기적으 로 담아낸 것으로, 문자와 역사를 가지지 못한 채 살아온 사람들과 그 삶을 역사의 무대 위로 올리려는 의도에서 기획되었다. 『한국민중구술열전』은 1920~1930년대에 출생한 구술자 47명의 구술생애사를 담아낸 의미 있는 자료임에도 불구하고 지금까지 내용 검토를 비롯하여 기본적인 현황조차 정리되지 못하였다. 구술에 담긴 식민지 시기 의 생생한 경험은 더 이상 수집할 수 없는 귀중한 자료이기에 오늘날 더욱 큰 가치를 지니고 있다. 이러한 점이 지금 시점에 이 시리즈를 다시 호명하는 이유이다. 이 글에서 구술자의 속성은 성별 및 출생연도와 출생지역을 기준으로 정리하였다. 이와 같은 속성은 구술자들의 생애 서사를 이해하는 데 배경적인 정보를 제공해줄 뿐만 아니라 그들 세대의 공통적인 특성을 포착할 수 있도록 돕는다. 또한 수집된 총 47명의 구술 내용을 주제별 키워드로 분류하였다. 구술 내용에서 큰 범주가 되는 주제를 식민지 생활상, 전쟁과 이념, 생업과 이동, 지역과 마을, 놀이와 의례, 신세타령의 6가지로 설정하고, 그 하위 범주로 ‘세부 키워드’를 두어 특징적인 사례들을 제시하였다. 이러한 검토를 통해 지역의 차원, 시간의 차원, 구술자서전의 형식 구성의 차원에 서 그 성과와 의의를 도출하고자 하였다. 이 구술자서전 시리즈는 2000년대 초반 구 술사 방법론과 현지조사를 주요 연구 방법으로 채택한 선구적인 인문･사회 분야 연구 사업의 결과물 중 하나로서, 또 후속 연구 세대를 위한 참고 지표로서 충분히 검토되 고 논의될 필요성을 지닌다. 전국적으로 구술생애사 채록이 활발하게 이루어지고 있 지만 구술 내용을 면밀하게 검토하고 그 가치를 검토하는 연구는 드물다. 이 연구가 향후 구술채록의 기획을 면밀하게 디자인하는 데 도움이 되기를 바란다.

This study reviews the format and content of the oral autobiography series, “Korean Oral Histories: Chronicles of People’s Lives in the 20th Century” and derives its achievements and challenges. Compiled by the Group for the People without History, this series of oral histories is based on the methodology of researching individual life stories, capturing personal life histories in a chronological manner, with the intention of bringing the lives of those who have lived without leaving written records onto the stage of history. Despite being a valuable resource documenting the life stories of 47 oral history subjects born in the 1920s and 1930s, “Korean Oral Histories: Chronicles of People’s Lives in the 20th Century” has not been thoroughly reviewed or even properly cataloged to date. The vivid experiences of the colonial era contained in these oral narratives are invaluable data that can no longer be collected, thus holding even greater significance today. Hence, revisiting this series at this point in time is essential. This study organizes the attributes of oral history subjects based on gender, year of birth, and birthplace. These attributes not only provide background information for understanding the life narratives of the oral history subjects but also help to capture the common characteristics of their generation. Furthermore, the collected oral histories of the 47 oral narratives have been categorized into thematic keywords. The major themes identified within the oral histories include colonial life, war and ideology, livelihoods and mobility, regions and villages, play and rituals, and grievances, each supplemented with specific characteristic examples. This review seeks to derive the achievements and significance of oral histories from the dimensions of regional context, temporal context, and format composition of oral history series. This series of oral histories is one of the outcomes of pioneering research projects in the humanities and social sciences that adopted oral history methodologies and field research in the early 2000s and deserves thorough scrutiny and discussion as a reference for future generations of researchers. While nationwide efforts are underway to compile oral history records, research focusing on meticulous review and evaluation of their contents is scarce. Hopefully, this study will contribute to the careful planning and design of future oral history compilations.