Earticle

본 연구는 건강가정사 자격제도의 형성 과정을 입법 시도와 국가 가족정책 계획을 중심으로 분석함으로써 제도화 지연의 구조적 원인을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 건강가정기본법 및 관련 개정 법률안, 국회 의안 자료, 건강가정기본계획, 선행연구 등을 문헌분석 방법으로 검토하였다. 분석 결과, 건강가정사는 법률상 전문인력으로 규정되어 있음에도 불구하고 국가자격 체계로서의 제도적 위상은 충분히 확립되지 못한 상태에 머물러 있는 것으로 나타났다. 입법 과정에서는 반복적 발의와 임기만료 폐기라는 순환적 패턴이 확인되었으며, 건강가정기본계획에서는 전문성 강화와 자격관리 체계 마련이 선언적으로 제시되었으나 실제 실행 단계로 이어지지 못하는 정책–실행 간 괴리가 반복적으로 나타났다. 본 연구는 건강가정사 자격제도화가 단순한 자격증 신설의 문제가 아니라 가족정책 실행력과 서비스 질 관리 체계 구축이라는 구조적 과제임을시사하며, 향후 전문성 관리 체계의 실질적 구축과 정책 설계의 통합적 접근에 대한 필요성을 제언하였다.

This study aims to analyze the institutionalization process of the Healthy Family Specialist qualification system in Korea by examining legislative initiatives and the evolution of national family policy plans, with particular attention to the structural factors underlying its delayed institutionalization. A qualitative document analysis was conducted using the Framework Act on Healthy Families, amendment bills, National Assembly records, Basic Plans for Healthy Families, and relevant prior studies. The findings indicate that, although the Healthy Family Specialist is legally recognized as a professional workforce, its institutional status as a nationally certified qualification system has not been fully established. The legislative process demonstrates a recurring pattern in which proposed bills repeatedly expire without enactment, while national policy plans have consistently emphasized professionalism and qualification management in a largely declarative manner, with limited practical effective implementation. These findings highlight the need to establish an effective professional management system and to adopt an integrated policy design approach in future reforms.

본 연구는 한국 성년례를 외국인 유학생 대상의 비교과 프로그램으로 개발·실시한 후, 참여자의 인식과 만족도 분석을 통해 성년례의 교육적 활용 가능성을 탐색하고자 한다. 이를 위해 한국 전통 성년례의 의미와 절차를 고찰하고, 외국인 유학생의 언어·문화적 배경 및 대학생활 맥락 등을 반영하여 현대적으로 성년례 모델을 재구성하였다. 전문가 감수 후 S여자대학교 재학 중인 여학생 18명을 대상으로 2025년 5월의 셋째 주 월요일에 프로그램을 실시하였다. 절차는 거례 선언, 성년자 입장, 문명, 성년자 다짐, 성년선서와 서명, 성년선언과 서명, 다례의식, 명자례, 큰손님 수훈, 주인 인사, 성년자 인사, 필례 선언, 축하 공연과 기념 촬영 등으로 구성되었다. 행사 종료 후 설문조사를 실시한 결과, ʻ큰손님 수훈ʼ과 ʻ성년자 인사ʼ가 가장 큰 도움이 되었다고 인식했으며, ʻ한국 예절ʼ과 ʻ행사 진행ʼ, ʻ한복 착용ʼ에 높은 만족도를 나타냈다. 주관식 응답은 ʻ성년됨의 의미 수용ʼ, ʻ공동체의 축하와 인정ʼ, ʻK-컬처의 확산 가능성ʼ 등 총 세 범주가 도출되었다. 이와 같이 외국인 유학생 대상 한국 성년례가 성인됨의 의미, 공동체적 소속감, 한국 의례문화 이해를 지원하는 비교과 교육모델의 의의를 확인하였다.

This study aimed to develop and implement a Korean coming-of-age ceremony as an extracurricular program for international students and to explore its educational applicability by analyzing participantsʼ perceptions and satisfaction. To this end, the meanings and procedures of the traditional Korean coming-of-age ceremony were reviewed by experts, and the model was reconstructed to reflect international studentsʼ linguistic and cultural backgrounds, as well as their university context. The program was conducted with 18 female students enrolled in a department dedicated to international students at S University on Coming-of-Age Day in May 2025. The ceremony consisted of an opening declaration, participant entrance, name clarification, pledges, oath and declaration signing, tea ceremony, naming ritual, congratulatory address, host remarks, participant responses, a closing declaration, a celebratory performance, and commemorative photography. The results showed that participants perceived the congratulatory address and participant responses as the most meaningful procedures of the ceremony. They also reported high satisfaction with Korean etiquette, program operation, and the experience of wearing hanbok. Open-ended responses yielded three categories: acceptance of adulthood, communal celebration and recognition, and the possibility for expanding K-culture.

본 연구는 원가족으로부터 독립하여 1인가구를 형성해 가는 청년층의 사회적 고립과 정신건강 위기에 주목하고, 이러한 문제 배경 속에서 운영된 대학-지자체 연계형 청년 정신건강 지원 프로그램의 설계와 정책 환류 과정을 프로젝트 기반 학습(Project-Based Learning, PBL) 적용 사례를 중심으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2024년 수도권1) B시와 관내 A대학이 협력하여 운영한 청년 정신건강 프로그램(이하 ʻ본 프로그램ʼ)을 단일 사례로 선정하고, 공식 행정 문서, 사업 운영 기록, 활동 결과물 등을 중심으로 질적 문헌자료 분석을 실시하였다. 프로그램에는 A대학 재학생 15명이 참여하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, PBL 기반 활동 설계는 청년을 수동적 정책 수혜자가 아니라 자신의 정서 경험을 해석하고 대안을 제안하는 참여 주체로 위치시켰다. 둘째, 대학과 지자체의 협력 구조는 청년 정신건강을 교육, 행정, 현장에서의 전문적인 자원과 연결하는 기본적인 틀을 형성하였다. 셋째, 전문가 간담회에서 정책경진대회로 이어지는 환류 체계는 청년 당사자의 활동 결과물이 정책적 검토 및 기관 활용 단계로 이어지는 제도적 경로를 형성하였음을 확인하였다. 다만 본 사례 분석은 정책적 검토와 기관 활용 경로의 구조화 과정을 중심으로 이루어졌으며, 실제 정책 반영 및 입법적 성과에 대한 검증은 후속 과제로 남아 있다. 이러한 분석결과를 바탕으로 본 연구는 대학-지자체 협력 거버넌스가 청년 정신건강지원을 위한 실천적인 사례를 제시하였으며, 청년기 독립 과정에서 약화될 수 있는 가족의 정서적 지지와 돌봄 기능을 지역사회의 관계적·제도적 자원으로 보완할 수 있는 가능성을 제시했다는 점에서 의의를 갖는다.

This study examined the social isolation and mental health challenges faced by young adults transitioning from their families of origin to single-person households. It analyzed the design and policy feedback process of a university-local government collaborative mental health support program and focused on its use of project-based learning (PBL). Using a single case study design, the study examined a 2024 mental health program run by2) University A and City B in the Seoul metropolitan area and drew on qualitative analysis of administrative documents, operational records, and participant-produced materials (e.g., self-care kits, policy proposals). Fifteen undergraduate students participated in the program. The findings are threefold. First, the PBL-based design positioned young participants as active agents rather than passive beneficiaries, enabling them to interpret their emotional experiences and propose practical alternatives. Second, the university-local government collaborative structure created a framework connecting young adultsʼ mental health to professional resources in education, administration, and clinical practice. Third, the feedback system formed an institutional channel through which participantsʼ outputs were routed toward policy review, though this case analysis focuses primarily on establishing avenues for policy review and institutional utilization, leaving actual policy adoption and legislative outcomes for future inquiry. Based on these findings, this study shows that university-local government collaborative governance can serve as a practical foundation for young adultsʼ mental health. It also shows that community relational and institutional resources may supplement the familyʼs emotional support and care functions, which often weaken during the transition to independence.

본 연구에서는 지역의 다양한 사회문화적 배경을 가진 노인 중 복지관 이용자를 중심으로 노인 개인이 경험하는 웰다잉의 의미를 입체적으로 이해하기 위해, 지역복지관 웰다잉 프로그램 참여자들을 대상으로 질적 연구를 진행하였다. 연구문제는 지역사회 거주 노인들은 ʻ웰다잉ʼ을 어떻게 이해하고 인식하고 있는가, 지역사회 거주 노인들은 ʻ웰다잉ʼ 교육 프로그램 참여 전과 후 변화 경험은 어떠한가, ʻ웰다잉ʼ 교육 프로그램이 확대되기 위해 어떠한 요구조건들이 있는가이다. 본 연구는 14명의 참여자들을 대상으로 2회 면접을 2024년 10월 2시간씩 A복지관에서 진행하였다. 연구결과, ʻ죽음의 회피에서 수용으로ʼ, ʻ교육을 통한 자기성찰 촉발ʼ, ʻ남은 삶의 주체적 설계ʼ, ʻ웰다잉 교육의 확장 요구ʼ라는 4가지 구성요소와 10가지 하위 구성요소, 32개의 의미단어가 도출되었다. 본 연구 참여자들은 교육을 통해 죽음에 대한 두려움을 줄이고, 자신의 삶을 성찰하며, 남은 삶을 계획하고 실천하기 시작하였으며, 웰다잉을 개인의 사적인 문제를 넘어 지역사회 차원에서 확대되어야 할 교육적·사회적 과제로 인식하고 있었다.

This qualitative case study examined participantsʼ experiences in a well-dying program at a local welfare center to gain a multidimensional understanding of the meaning of well-dying among older adults from diverse sociocultural backgrounds. The research questions are as follows: How do community-dwelling older adults understand and perceive ʻwell-dyingʼ? What are their experiences of change before and after participating in the ʻwell-dyingʼ educational program? What are the requirements and conditions for expanding ʻwell-dyingʼ educational programs? To address these questions, in-depth interviews were conducted twice with 14 participants at Welfare Center A in October 2024, with each interview session lasting for two hours. As a result of the study, 4 categories (ʻFrom Avoidance to Acceptance of Deathʼ, ʻTriggering Self-Reflection Through Educationʼ, ʻAutonomous Design of the Remainder of Lifeʼ, ʻDemands for the Expansion of Well-Dying Educationʼ), 10 sub-components, and 32 statements were derived. The participants of this study reduced their fear of death through the educational program, reflected on their lives, and began to plan and practice for the remainder of their lives. They recognized well-dying as an educational and social task that should be expanded beyond a private individual matter to the community level.

본 연구의 목적은 공식·비공식 돌봄 자원 이용유형 및 공적 돌봄 서비스 효과 인식과 가족돌봄자의 생활만족도와의 관계를 밝혀내는 것이다. 공식 돌봄 서비스 이용 유무와 비공식 돌봄 자원 유무를 통해 공식·비공식 돌봄 자원 이용유형을 네 그룹을 구분하여 분석하였다. 분석에 사용한 데이터는 ʻ고령자의 돌봄과 가족 부담감에 관한 조사(2025)ʼ이다. 본 조사는 가족을 재가 간병하는 일본 전국의 40~79세 가족돌봄자를 대상으로 하며, 분석에는 526명의 응답을 사용했다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 돌봄 특성별로 공식 돌봄 서비스 이용에서 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 돌봄 기간이 길수록 복지용구의 이용비율이 높았고, 돌봄 시간이 길수록 주간 보호 서비스의 이용비율이 높았다. 둘째, 가족돌봄자의 특성에 따라 공식 돌봄 서비스 효과 인식에 차이가 나타났는데, 특히 비공식 돌봄 자원 유무와 거주형태는 공식 돌봄 서비스 효과 인식에 큰 차이가 있는 요인으로 확인되었다. 셋째, 공식·비공식 돌봄 자원을 함께 이용하는 경우, 신체적·정신적·경제적 부양부담 완화와 사회참가활동 향상 등 모든 영역에서 공식 돌봄 서비스 효과에 대한 인식이 가장 높게 나타났다. 다섯째, 공식·비공식 돌봄 자원을 함께 이용하는 경우, 공식 돌봄 서비스 효과를 긍정적으로 인식할수록 가족돌봄자의 생활만족도가 높은 것으로 나타났다. 이를 토대로, 앞으로의 돌봄 정책은 돌봄대상자를 위한 서비스에서 나아가 가족돌봄자와 돌봄대상자를 함께 지원하는 체계로 전환될 필요가 있다고 제언하였다.

The purpose of this study was to examine the relationship between the use of public care and informal caregiving resources, the perceived effectiveness of public care services, and the life satisfaction of family caregivers. We analyzed four groups based on whether they used public care services and whether they had caregiving partners. The data used for the analysis came from the Survey on Elderly Care and Family Burden (2025). This survey targeted family caregivers aged 40 to 79 across Japan who provide care at home, and 526 responses were used for the analysis. The results are as follows. First, there were differences in the use of public care services according to the characteristics of care. The longer the caregiving period, the higher the usage rate of welfare equipment, and the longer the caregiving hours, the higher the usage rate of day care services. Second, perceptions of the effectiveness of public care services varied according to the characteristics of family caregivers. In particular, the presence of caregiving partners and living arrangements were identified as major factors affecting perceived effectiveness. Third, when both public care and informal care resources were used together, perceptions of the effectiveness of public care services were highest across all items, including reducing physical, mental, and financial burdens and improving social participation. Fourth, when both types of caregiving resources were used together, the more positively family caregivers perceived the effectiveness of public care services, the higher their life satisfaction was. Based on these findings, it was suggested that future care policies should shift from focusing only on care recipients to a system that supports both family caregivers and care recipients together.

본 연구는 1인가구 지원서비스에서 관계망 형성과 사생활 보호 간 긴장관계가 어떻게 형성되는지 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 2025년 성남시 1인가구 81명을 대상으로 초점집단면접을 실시하고, 질적 주제분석을 활용하여 자료를 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 1인가구에게 사회적 관계망은 정서적 연결과 생활안전망의 의미를 지녔다. 둘째, 1인가구 지원서비스는 상담, 활동 및 공간 이용을 통해 관계를 시작할 수 있는 접점을 제공하였다. 셋째, 프로그램 참여가 곧 관계망 형성으로 이어지는 것은 아니며, 프로그램의 목적과 연구참여자의 기대가 다르거나 상호작용 기회가 부족할 때 관계 형성은 제한되었다. 넷째, 관계망 형성 과정에서 사진과 얼굴 노출, 연락처 공유 및 낯선 참여자와의 접촉 등 사생활 보호와 안전에 대한 우려가 나타났다. 다섯째, 연구참여자들은 프로그램의 목적과 참여방식, 정보공개 범위 및 관계 참여과정을 선택하고 조절하기를 원하였다. 이러한 결과는 관계망 형성과 사생활 보호 간 긴장이 관계 자체보다 프로그램의 관계적 목적과 예상되는 상호작용이 불분명하고, 이용자가 참여와 정보공개 범위를 충분히 조절하기 어려운 조건에서 발생함을 보여준다. 이에 본 연구는 프로그램을 주된 목적에 따라 구분하고, 이용자가 참여방식과 정보공개 범위 및 관계 참여과정을 조절할 수 있도록 하며, 사생활 보호와 안전을 위한 명확한 운영원칙을 마련하는 방식을 이용자 조절형 관계지원으로 개념화하였다.

This study aimed to examine how tensions arise between social network formation and privacy protection in support services for single-person households. Focus group interviews were conducted in 2025 with 81 residents of Seongnam who living alone, and the data were analyzed using qualitative thematic analysis. First, social networks provided emotional connections and everyday safety nets. Second, counselling, activities, content, and shared spaces provided points of contact through which relationships could begin. Third, program participation did not necessarily lead to social network formation when program purposes and participantsʼ expectations were mismatched or when interaction opportunities were limited. Fourth, privacy and safety concerns emerged in relation to photography and facial exposure, contact information sharing, and interactions with unfamiliar participants. Fifth, participants wanted to choose and regulate program purposes, modes of participation, levels of interaction, duration, information disclosure, and whether to continue participating in relationships. These findings suggest that tensions arise less from relationships themselves than from unclear relational purposes and expected interactions and limited user control over participation and information disclosure. Accordingly, this study conceptualizes user-controlled relational support as an approach that differentiates programs by purpose, enables users to regulate participation and relational processes, and establishes principles for privacy protection and safety.

본 연구의 목적은 유아교사의 공감능력, 직장 외로움과 일탈행동 간의 관계를 살펴보고 서번트 리더십의 조절된 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 온라인전문조사기관을 통해 유아교사를 대상으로 총 296부의 자료를 수집하였다. 자료분석을 위해 SPSS 및 Process 매크로 프로그램으로 사용하였고, 분석 결과 서번트 리더십의 조절된 매개효과가 확인되었다. 직장 외로움을 크게 느낄수록 교사는 직장에서의 일탈행동을 더 많이 보이는 것으로 나타났고, 교사의 공감능력은 직장외로움에 정적 영향을, 직장 외로움은 직장 일탈행동에 부적 영향을 미쳤다. 즉 유아교사의 공감능력과 직장 일탈행동간의 관계를 직장 외로움은 유의하게 매개하였고, 직장 외로움과 직장 일탈행동 간의 관계에서 서번트 리더십은 유의한 조절효과를 보였다. 유아교사가 지각하고 있는 어린이집 원장의 서번트 리더십 수준에 따라 교사의 직장 외로움과 일탈행동간의 관계가 조절됨을 확인할 수 있었다. 따라서 유아교사의 직장 일탈행동을 줄이고 보육의 질을 제고하기 위해서 유아교사의 직장 외로움과 공감능력에 대한 프로그램과 교육이 필요할 것이며, 나아가 직장 외로움과 직장 일탈행동 간의 관계를 조절할 수 있는 어린이집 원장의 서번트 리더십 향상을 위한 교육프로그램 기획과 제공이 시급하다. 직장 외로움과 일탈행동의 관계를 중재하는 변수로서 서번트리더십을 조망하는 노력은 지금까지 활발하지 않았었기에 본 연구는 의의를 갖는다.

This study aims to examine a moderated mediation model to verify the mediating effect of workplace loneliness and the moderating effect of perceived servant leadership on the relationship between empathy and deviant work behavior of childcare teachers. Data were collected from 300 childcare teachers through an online survey, of which 296 responses were retained for the final analysis. SPSS and the PROCESS macro were used for the analyses. The results showed that workplace loneliness significantly mediated the relationship between empathy and deviant work behavior and that this mediating effect was significant. Servant leadership was found to play a significant moderating role in the relationship between workplace loneliness and deviant work behavior. Furthermore, the moderated mediation effect of servant leadership was also significant. Childcare teachers who experienced workplace loneliness showed higher levels of deviant work behavior, and empathy was found to negatively affect deviant work behavior through workplace loneliness. In addition, the relationship between workplace loneliness and deviant work behavior was found to differ according to the level of servant leadership. Programs and education regarding childcare teachersʼ workplace loneliness and empathy are needed to reduce their deviant work behavior and improve childcare quality. Urgent action is also required to plan and provide educational programs to improve the servant leadership of daycare center directors.