지역사회 거주 노인의 웰다잉 프로그램 경험에 관한 질적 사례연구 - 노인복지관 이용자를 중심으로 -
A Qualitative Case Study on the Experiences of a Well-Dying Program among Community-Dwelling Older Adults - Focusing on Senior Welfare Center Users -
This qualitative case study examined participantsʼ experiences in a well-dying program at a local welfare center to gain a multidimensional understanding of the meaning of well-dying among older adults from diverse sociocultural backgrounds. The research questions are as follows: How do community-dwelling older adults understand and perceive ʻwell-dyingʼ? What are their experiences of change before and after participating in the ʻwell-dyingʼ educational program? What are the requirements and conditions for expanding ʻwell-dyingʼ educational programs? To address these questions, in-depth interviews were conducted twice with 14 participants at Welfare Center A in October 2024, with each interview session lasting for two hours. As a result of the study, 4 categories (ʻFrom Avoidance to Acceptance of Deathʼ, ʻTriggering Self-Reflection Through Educationʼ, ʻAutonomous Design of the Remainder of Lifeʼ, ʻDemands for the Expansion of Well-Dying Educationʼ), 10 sub-components, and 32 statements were derived. The participants of this study reduced their fear of death through the educational program, reflected on their lives, and began to plan and practice for the remainder of their lives. They recognized well-dying as an educational and social task that should be expanded beyond a private individual matter to the community level.
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본 연구에서는 지역의 다양한 사회문화적 배경을 가진 노인 중 복지관 이용자를 중심으로 노인 개인이 경험하는 웰다잉의 의미를 입체적으로 이해하기 위해, 지역복지관 웰다잉 프로그램 참여자들을 대상으로 질적 연구를 진행하였다. 연구문제는 지역사회 거주 노인들은 ʻ웰다잉ʼ을 어떻게 이해하고 인식하고 있는가, 지역사회 거주 노인들은 ʻ웰다잉ʼ 교육 프로그램 참여 전과 후 변화 경험은 어떠한가, ʻ웰다잉ʼ 교육 프로그램이 확대되기 위해 어떠한 요구조건들이 있는가이다. 본 연구는 14명의 참여자들을 대상으로 2회 면접을 2024년 10월 2시간씩 A복지관에서 진행하였다. 연구결과, ʻ죽음의 회피에서 수용으로ʼ, ʻ교육을 통한 자기성찰 촉발ʼ, ʻ남은 삶의 주체적 설계ʼ, ʻ웰다잉 교육의 확장 요구ʼ라는 4가지 구성요소와 10가지 하위 구성요소, 32개의 의미단어가 도출되었다. 본 연구 참여자들은 교육을 통해 죽음에 대한 두려움을 줄이고, 자신의 삶을 성찰하며, 남은 삶을 계획하고 실천하기 시작하였으며, 웰다잉을 개인의 사적인 문제를 넘어 지역사회 차원에서 확대되어야 할 교육적·사회적 과제로 인식하고 있었다.
목차
<초록> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌