Earticle

이 연구는 학교조직의 갈등발생과 성격특성이 교사의 직무만족도에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 성격특성은 응답자 빈도가 ‘순응형(77.4%)>공격형(15.6%)>후퇴형(7.0)’ 순이다. 성격특성에 따라 갈등해결방법이 다르게 나타났다. 공격형과 순응형은 ‘협력>적응>타협>회피’이고, 후퇴형은 ‘협력=회피>타협>적응’순이었다. 즉 성격특성과 갈등해결요인 중 순응형으로 ‘협력’요인의 선택비율이 가장 높았다. 직무만족도요인 중 교직관, 인간관계, 인사관계 측면에서 직무만족도가 높았다. 특히‘공격형*타협’요인에서 4.0이상의 높은 직무만족도를 보였다. 성격특성과 조직분위기요인과의 관계에서는 순응형 성격으로 친교적, 인간지향 분위기를 선호하는 경향이 높았다. 직무만족도에서는 순응형 친교적 분위기 일 때가 3.6으로 가장 높고, 후퇴형 방관적 분위기일 때 2.63으로 가장 낮았다. 독립변수와 매개변수와의 각각의 관계는 유의한 차이가 있다. 즉 갈등발생과 성격특성요인과는 후퇴형 성격이 갈등발생이 높고, 순응형 성격이 가장 낮았다. 조직분위기와 갈등해결요인과는 친교적일 때 ‘협력’을 선호하고 방관적일 때 ‘회피’ 선호경향이 높으나 ‘타협’, ‘적응’, ‘협력’을 고루 선택하고 있다.

A teacher is the main which strongly influences on the educational activities, and plays the most important role in the improvement of the students' learning abilities and school atmosphere. Comprehensive consideration on the different kinds of variables is needed to understand which variables are related with the teachers' job satisfaction. Thereby, a study was conducted on the relation between independent variables which are conflict occurrence and personality traits influencing job satisfaction, and parameters which are conflict solution and group atmosphere. The following results were came out through this study. The answers of personality traits turned out to be 'adaptable(77.4%)', 'aggressive(15.6%)', 'regressive(7.0)' in order of frequency. Conflict-solving ways turned out to be different according to the personality traits. 'Aggressive' and 'adaptable' traits have 'cooperation', 'adaptation', 'compromise' and 'avoidance', and 'regressive' has 'cooperation' and 'avoidance' at a same level, 'compromise' and 'adaptation' in order of frequency. That is, the preference of 'cooperation' for 'adaptable' among personality traits and conflict-solving factors was highest. Job satisfaction appeared most in the aspects of views on teaching, human relationship and promotion. Especially, job satisfaction on the factors of 'aggressive*compromise' appeared over 4.0. The high preference for friendly and humane atmosphere in 'adaptable' appeared related with personality traits and group atmosphere. Job satisfaction turned out to be 3.6 at its highest in adaptable and friendly atmosphere, and 2.63 at its lowest in regressive and onlooking atmosphere. There are meaningful differences in the relation with independent variables and parameters respectively. That is, in the respect of relation between conflict occurrence and personality traits, 'regressive' caused more conflict and 'adaptable' did least conflict. And in the respect of relation between group atmosphere and conflict-solving factors, 'cooperation' was preferred in friendly mood and 'avoidance' in onlooking mood. However, 'compromise', 'adaptation' and 'cooperation' were chosen impartially.

본 연구는 에니어그램을 활용한 부모교육프로그램의 필요성과 프로그램의 개발, 그리고 그 효과에 관한 차이를 알아보아 에니어그램을 활용하여 부모교육의 방향을 모색하는 데 있다. 본 연구에 나타난 주요한 결과는 다음과 같다. 에니어그램을 활용한 의사소통 부모교육프로그램을 실시한 실험집단은 두 비교집단과의 비교에서 어머니와 자녀의 의사소통에서 유의미한 변화를 보였으며, 자녀의 양육태도에 있어서 하위영역인 애정적 태도와 자율적 태도, 양육태도의 전체 합계에서도 유의미한 변화를 보였다. 또한 에니어그램을 활용한 부모교육프로그램 활동에 참여하여 자기이해와 의사소통방법 및 치유와 성장의 단계별 과정에서 자신을 집단원들에게 표현함으로써 더 구체화되고 명료화되는 과정을 겪음으로써 자아존중감을 향상시킬 수 있다. 이는 어머니의 자아존중감을 증진시키기 위해 일반적으로 가장 많이 실시되고 있는 의사소통 위주의 소집단 부모교육프로그램 보다 에니어그램을 활용한 소집단 부모교육프로그램 참여의 중요성을 밝혀주었다고 할 수 있다.

he purpose of the study is to investigate the effects of Enneagram communication parents education program on their communication with the children, child rearing attitude, and self-esteem. Three questions of the study were selected to analyse the effects of Enneagram program as follows. 1) Is there any effects of ECPE(Enneagram communication parents education) on parents' communication with their children? 2) Is there any effects of ECPE on parents' child-rearing attitude change? 3) Is there any effects of ECPE on parents' self-esteem? The ECPE program based on Enneagram for the self-analysis, understanding children, communication skill, phases of growth and cure was developed and administered for forty five applicants. They were chosen by the first come-first served method from the pool of public announce for H research society, FC activity hall members, and audience of my special lecture. They were randomly placed to three groups; one is experimental group and the other two are control groups, fifteen subjects of each group. Their educational backgrounds are mostly graduated high school and college, and a few of them have masted degree of some area. All of them are female and have more than one child. Five of them have jobs in the Ulsan city. The experimental program was administered by the one session of meeting, two hours for each session, and twelve weeks. The research tools are the mainly psychological tests as follows; communication skill test, child-rearing questionnaire, and self-esteem test. Two kinds of programs were applied for the experimental group, one is Enneagram focused on self-analysis(understanding self), understanding children, communication skill, and phases of growth and cure, the other is ECPE. The control group was trained with the regular Enneagram program. As shown in general experimental researches, the pre-and post tests were given to three groups and the data were analysed by the Tukey post-hoc statistics. The results are positive and affirmative in general. In a word, ECPE were very effective on parents' communication with their children through the program training, for the more stimulating children's self-regulating habits.

본 연구는 개인과 사회에서의 에니어그램 적용의 일환으로 “에니어그램을 활용한 진로지도 프로그램개발”의 시안 연구이다. 선행연구 분석결과 우리나라 청소년들은 자신에게 맞는 진로를 적절히 선택하지 못하는 경우가 많았다. 이에 대한 방안으로 자기에 대한 탐색 및 객관적 이해, 진로정체감확립, 건전한 직업의식 함양, 진로에 대한 의사결정 기술의 증진과 능력 배양, 자신에게 맞는 진로계획의 수립 등을 위한 지도프로그램의 개발에 대한 필요성이 제기되었다. 또한 최근 진로상담 및 지도의 “대안이론”중에서 Bloch 등(1998; 2005)의 영성개발에 대한 관점이 주목받고 있다. 본 연구는 이런 사항들을 종합적으로 고려하여 추진되었다. 기존의 MBTI나 Holland의 유형론을 활용한 진로지도프로그램이 유형특성의 수평적 정보에 초점을 두고 있다면, 에니어그램은 각 유형별 발달수준이라는 수직적 정보를 얻을 수 있으며, 이를 통해 보다 개별화된 진로지도가 가능하다. 청소년들이 에니어그램 성격유형별로 갖는 기본적 두려움이 무엇이며, 그것이 어떤 욕망과 집착으로 이끌고, 또 태도와 행동으로 나타나는지를 이해하고 자각하는 것은 진로성숙도에 큰 변화로 이어질 것이다. 더 나아가 에니어그램을 활용한 진로지도 프로그램의 적용은 청소년들이 자기의 본질을 추구하고 보다 장기적 안목으로 성숙한 진로발달과 영성개발을 추구해갈 수 있는 효율적인 프로그램이 될 것으로 기대한다.

This study is a study proposal that looks at one part of enneagram application for individual and social uses: the development of a career guidance program using an enneagram. According to a precedent study, there are many cases where Korean youths are unable to select career paths that suit them. As a result, it became necessary to develop a career guidance program that promotes self-exploration and objective understanding of oneself, establishes career identity, cultivates healthy work ethics, enhances decision-making skills regarding career paths, develops capabilities and founds suitable career plans. In addition, ‘the Alternative Thoery’ on career counselling and guidance has brought attention to the perspectives on spirituality development by the likes of Bloch and etc. (1998, 2005). This study considers all of these matters synthetically. Career guidance programs that are based on existing theories such as MBTI or Holland are mainly focused on horizontal information. However one can gain vertical information on each individual's development levels with the enneagram, thus allowing more individualized career guidance. A great change will occur by looking at the youth's enneagram personality types, their basic fears, what kinds of desires and obsessions result from such fears, and the resulting attitudes and behavior and by helping raise self-awareness about such qualities to the youth. Furthermore, we expect this career guidance program using enneagram to be more effective in helping youth pursue their nature, mature their career development and spirituality development from a more long-term perspective.

본 연구는 성소수자 129명(남 94, 여 35)을 대상으로 성소수자들이 성에 관하여 어떠한 인식·태도·행동을 보이는지 그 실태를 파악하고자 하는데 목적을 둔다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별로 본 성인식·성태도·성행동은 성인식을 제외하고는 차이가 드러나지 않았다. 여성의 경우 남성에 비해 양성애 성향이 높게 나왔다. 둘째, 연령별로 본 성인식·성태도·성행동은 범주별 차이가 명확하게 드러났다. 본 연구를 통해서 얻어진 결론을 바탕으로 제언을 하고자 한다. 첫째, 성소수자들에 대하여 관심과 바라보는 패러다임의 변화가 필요하다. 둘째, 에니어그램을 통한 소수자들에 대한 데이터의 확보도 필요하다. 셋째, 성소수자들에 대한 차별 금지와 인권 향상을 위한 제도적 장치가 필요하다. 넷째, 성소수자들을 위한 다양한 상담 복지 프로그램이 개발되어야 한다. 다섯째, 성소수자들을 위한 전문 상담사 양성이 필요하다. 여섯째, 다음 후속 연구로 질적 연구를 통한 다양한 성소수자들을 포함한 연구와 이성애자와 성소수자간의 비교 연구를 제안한다.

This research aims to understand the cognizance, attitude and behavior of sexual minority. 129 people(94 male, 35 female) have answered to the questionnaire for this research and the results are as follows. First of all, sexual attitude and behavior didn't show difference between the genders but cognizance did. The rate of bisexual in female respondents were higher than that in male respondents. Second of all, in many categories of the questionnaire, different age groups showed different results. I would like to give a proposal according to the result of this research. Firstly, more care for sexual minority group and a change of paradigm through which we see them are necessary. Secondly, enneagram data should be acquired for sexual minority groups. Thirdly, a systematic measure needs to be taken to prevent the discrimination and promote the rights of sexual minority. Fourthly, various counseling and welfare programs for sexual minority needs to be developed. Fifthly, training of the counselors specializing in sexual minority is necessary. Sixthly, I would like to propose follow-up researches such as a qualitative research including various types of sexual minorities and a comparative study on homosexual and heterosexual people.

자기 이해는 의사들의 전문성의 시작이며 의료면담의 기본이다. 본 연구의 목적은 에니어그램 이론을 적용하여 의학과 학생들이 자신의 모습을 성찰해보고 자신을 발견해나가도록 하는 수업의 효과를 분석해보는 것이다. 저자는 일개 의과대학의 의학과 1학년 학생을 대상으로 한 의료면담 강좌에서 에니어그램 이론을 적용해보았다. 수업 전에 표준화환자와의 면담 실습을 하여 자신이 어떤 면담을 하였는지 성찰한 시간을 가졌다. 이후 에니어그램에 대해 소개하고, 한국형에니어그램성격유형검사로 검사를 시행하였다. 힘의 중심, 각 성격 유형의 특성에 대해 강의와 소그룹 토의를 진행하면서 자신과 남을 이해하도록 하였다. 유형의 특성에서는 각 유형의 두려움과 욕망에 대해 깊이있게 다루었다. 모든 수업이 끝난 후, 설문을 통해 학생들의 반응을 분석하였다. 의학과 학생들에서 장중심, 9번 유형이 가장 많았다. 날개는 9w1이 압도적으로 많았으며, 분열방향이 통합방향보다 더 많았다. 학생들은 에니어그램 수업이 흥미로웠고 매우 만족스러웠다고 답하였다. 그들은 에니어그램을 통해 자신을 돌아볼 수 있었고 이해하게 되었다고 답하였다. 타인을 이해하는 데는 시간이 더 필요하다고 학생들은 기술하였다. 결론적으로 에니어그램 수업은 학생들에게 자기 이해를 촉진하는 데 효과가 있었다. 에니어그램 이론은 의학과 학생들에게 자신을 성찰하고 성장하게 하는 데 좋은 도구로 사용될 수 있다.

Self awareness is the beginning of medical professionalism for doctors and an invaluable fundamental in clinical communication. The purpose of the study was to enhance medical students' self awareness in patient physician interaction with the Enneagram theory. I applied the Ennegram theory in the beginning days of the communication class for 1st grade medical students. I introduced the Enneagram theory and performed the personality classification test using the Korean Enneagram Personality Type Indicator. I explained the characteristics of three Triads and help the students reflect their feeling, thinking, and behavior. After that, I presented nine personality types with their basic fear and desire. I used standardized patients simulation, small group discussions and debriefing as learning tools. After class, I surveyed the students' responses with questionnaire. Instinct triad and type 9 was most highly measured. The most common wing type was 9w1. Direction of disintegration was more present in medical students. Students responded that the class was interesting and satisfactory. They said the Enneagram was very helpful for reflecting self personality and understanding the others. They suggested that more time should be needed to understand interpersonal relationships for medical practice. The Enneagram was effective for students to understand their personality. The Enneagram can be used to enhance self awareness for medical students.

본 연구의 목적은 첫째, 성격유형에 따라 학업적 자기효능감이 차이가 있는지 둘째, 성격유형에 따라 학생들의 진로결정여부가 학업적 자기효능감에 차이가 있는지를 분석하고 셋째, 성격유형에 따라 개인적 특성과 진로결정여부가 학업적 자기효능감에 미치는 영향력을 분석하여 학생들의 진로지도와 학습상담에 활용하고자 하는 것이 그 목적이다. 본 연구를 위하여 S대학교 재학생 중 방학 중 프로그램에 참여하는 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하고, 그 결과를 분석하였다. 본 연구결과의 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 성격유형 하위유형 3개의 분포를 보면 장중심형이 가장 많으며, 이들의 성격은 대개 진지하며, 진실하거나 현실에 초점을 두고 선천적으로 규율을 잘 지키는 사람들이다. 두 번째로 많은 가슴중심형은 현실적으로 방학이지만 장래 취업을 위해 성실히 학업에 임하고 있음을 나타내고 있다. 둘째, 전체 학업적 자기효능감에 대한 성격유형별 차이분석에서 자기조절효능감에 있어서만 성격유형에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 자기조절효능감에 대한 설문 구성이 주로 공부 방법에 대한 것으로 성격에 따라 공부하는 방법이 달리 나타나고 있음을 의미한다고 볼 수 있다. 셋째, 전체 성격유형이 학업적 자기효능감에 미치는 영향력 분석결과 p=.701로 통계적으로 무의미한 결과를 나타내고 있다. 이 같은 결과는 성격유형에 따라 학업에 대한 접근방법과 학업에 대한 인식의 차가 있음을 의미하는 결과로 공부 방법 및 학업지도에 대한 개별적 접근이 필요함을 의미한다.

The purpose of this study is, first, understanding if there is a difference in academic personality self-efficacy depended on the type of personality, second, analysing if there is a difference in students' career decision depending on the type of personality, third, analysing the impact on personal characteristics and the academic self-efficacy in career decision depended on the type of personality and the purpose is applying it on career guidance and academic counseling for students. S University students participating in the program during the vacation were subjects of conducted survey papers and based on that survey was analyzed the result. The main contents of this study are as follows. first, the personality type are distributed according to the 3 types, most of them is intestine type personality, often the nature of these personality is usually serious, focused on the truth or reality and well-disciplined. The second largest is the chest type personality, even being on vacation still preparing for the future employment is showing honest attitude in working on education. Second, for the entire academic self-efficacy and self-regulation in analysis of personality differences there was found difference only in self-regulation, depended on the type of personality. These results for the self-controlled efficacy studies shows that the way of studying can be vary on the personality. Third, the whole nature of academic self-efficacy non-influence's result is p=.701 and it shows that the result is statistically significant. Depended on the personality the results of this study shows the academic difference of recognition on the personality type approach and the result indicates that the study methods and academic guidance are necessary to the individuals.