Earticle

본 연구는 에니어그램과 NLP의 관련성을 분석하여 내담자의 성장과 발달에 도움을 주는데 있다. 에니어그램은 좁은 의미로는 9가지의 성격유형론이지만, 통합을 지향하는 심리학과 고대의 지혜를 포함하고 있는 자기성찰의 역동적 시스템이다. NLP는 실천적 행동과학과 탁월성의 심 리학 적 접근을 통해 자기변화를 도모할 수 있는 도구이다. 두 학문적 융합은 우리의 의식성장을 위 한 목적과 방법을 제시하고 있다. 에니어그램의 본질은 자신의 약점을 관찰하고 이해하여 통합의 방향을 안내하고 있다. NLP는 신경과 관련된 마음과 언어가 어떻게 영향을 주고받으며, 사고와 행동이 어떻게 프로그래밍되는 지를 깨닫게 한다. 따라서 에니어그램의 궁극적 목적인 머리, 가슴, 장의 통합을 위한 NLP적 접근은 바늘과 실처럼 매우 중요한 관련성을 가지고 있다. 본 연구는 에니어그램의 본질을 달성하기 위한 NLP 기법들이 소개되고 그 유용성과 정교성을 확인하고 있다. 궁극적으로 에니어그램의 본 질과 NLP의 논리적 수준의 관계성은 우리의 의식을 확대할 수 있는 불가분의 관계를 알 수 있다.

This study is to bring and to analyze the relationship between the Enneagram and Neuro-Linguistic Programming. Combing the Enneagram with NLP empowers both models, especially in terms of the models assisting in personal evolution. Enneagram, as an ancient typology, proposes nine personality types. NLP is defined as a psychology of inter-and intrapersonal intelligence and communication that provides a solution and practical approach to therapy. Both these disciplines expand their understanding of their clients and provide a system of interventions for change; for those interested in improving their self-esteem and relationships with others. So this study demonstrates how two powerful models can enrich each other. Through this combination, each system adds to the other by providing a fuller spectrum of understanding about the individual's process and subjective reality. The Enneagram is the road map that greatly informs and helps us to manage a journey. NLP allows us to use lots of information to evolve ourselves more profoundly with greater focus, precision, and elegance. Both sides are discussed in terms of the integration and the essence of the Enneagram and the spirituality of NLP guided by Robert Diltz. Finally, I found that the combination of the Enneagram with NLP is essential for the expanding the levels of our personal growth and spirituality. In combining the Enneagram an NLP, this study create a model for psychotherapy that can be used as a guide by counselors and therapists or by interested individuals as an approach to personal growth.

본 사례연구는 가정 내에서 경험되는 여러 가지 어려움과 가족 간의 갈등으로 가족체계에서의 역기능적인 문제로 인하여 가정환경에서 자신의 삶을 비관하고 학교부적응과 일탈행동을 반복하는 성장기 청소년내담자의 상담사례이다. 상담기간은 2010년 11월부터 2011년 9월까지 11개월 동안 총120회기를 진행하였다. 에니어그램을 적용한 상담을 통하여 역기능적 가족체계 갈등의 근원을 성격의 자기이해와 자기통찰을 통하여 돕고자 하였다. 모의 방어적 의사소통, 억울함, 원망감 등 부정적 정서와 분한 생각과 내담청소년의 만성적 불안, 초기기억에서 경험된 내재화된 우울성과 버림받은 주관적 느낌을 자기탐색에서 도출된 자아이미지를 긍정적인 자아상이 되도록 재정립하였다.

This case study talks about problems in Family structure due to various troubles and conflict within the family which cause adolescent client to be pessimistic about his/her life and troublesome in school. Adolescent client is suffering from low self-confidence, low- respect for his/her ability, irregular life style and he/she believes that due to his/her unstable family-background, his/her life is miserable and his/her parents are to be blamed. The counseling opened 120times during 11months starting November 2010 september to 2011. In this counsel case, enneagram was used to understand source of problems in family structure. Client found negative feeling such as Client’s mother’s defensive communication, victim mentality, resentment, and Client’s chronic anxiety, depression from unhappy childhood, feeling of abandonment from self-examination and reestablished Client self-image into affirmative self-image.

본 연구는 교육의 본질적 측면에서 오늘날은 물론 미래의 개별화 교육과정의 기초를 마련하고자 에니어그램 성격특성에 따른 습득형 및 자각형 리더십 프로그램의 효과를 분석하여 에니어그램의 교육적 활용기반을 제공하는데 목적이 있다. 본 연구결과 첫째, 리더십 프로그램의 효과는 에니어그램 성격유형에 따라 유의한 차이를 나타냈다. 습득형 리더십 프로그램과 자각형 리더십 프로그램의 3가지의 성격유형별로 리더십 관련하위영역이 교육 후 유의한 변화를 보였고, 둘째, 리더십 프로그램효과는 일반인 집단과 군인 집단 간 차이를 나타내었다. 습득형 리더십 프로그램 효과의 일반인 집단과 군인 집단 비교 결과 군인 집단이 일반인 집단 보다 높게 나타났고, 자각형 리더십 프로그램 효과의 일반인 집단과 군인 집단 비교 결과 일반인 집단이 군인 집단 보다 높게 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 군프로그램에 적용시 일정교육기관, 연구기관 등처럼 교육환경이 통제적이고, 목표가 분명한 대상에게는 습득형 교육과정을 적용하고, 교육환경이 자율적이고, 목표는 개별적인 대상에게는 자각형 교육과정을 권장하며, 군에서 적용할 경우 초급 지휘자(관)에게는 습득형 리더십 프로그램을, 고급 지휘관에게는 자각형 리더십 프로그램을 시행한다면 효과적인 교육이 가능할 것이다.

The purpose of this study is to prepare the basis of individualized curriculum not only in the present but also in the future in the essential aspect of education. So, the another purpose of this study is to apply acquisition-type leadership program and awareness-type leadership program, and so analyze their effectiveness according to personality types, and then examine which program type is appropriate by personality types as one of individual characteristics. The major results of this study can be summarized as follows. First, the effect of leadership programs showed significant differences according to personality types. Leadership-related sub-fields showed significant changes after education by three personality types of acquisition-type leadership programs and awareness-type leadership programs. Second, the effect of leadership programs showed the significant difference between civilian group and soldier group. According to the results of comparing civilian group and soldier group in the effect of acquisition-type leadership programs, the soldier group was higher than the civilian group. In applying programs to the military, in order to make effective education possible, acquisition-type leadership programs should be administered to junior commanders, whereas awareness-type leadership programs should be administered to senior commanders.

본 연구는 에니어그램 성격유형별 직업선호 및 가치를 알아보아 진로지도 프로그램에 적용할 진로코드와 직업카드를 만들기 위한 기초자료로 활용하고자 한다. 연구대상은 한국에니어그램교육 연구소에서 실시하는 에니어그램 단계교육과정의 참가자들로서 설문에 성실히 응한 총 335명이다. 자료분석은 다차원척도법을 사용하였다. 연구결과 유형별 선호하는 직업군은 1번, 5번, 6번, 9번유형은 교육 및 연구관련직, 2번, 3번 유형 사회복지관련직, 4번 유형은 디자인 및 방송관련직. 7번유형은 금융 및 보험관련직, 8번 유형은 경영 및 기획관련직을 가장 선호하는 것으로 나타났다. 또한 유형별 선호하는 직업가치관은 1번 유형은 경제적 보상과 보수, 능력발휘에 우선순위를 두었으며, 2번 유형은 사회적 인정과 안전, 안정성, 편안한 직장에 3번 유형은 능력발휘, 발전성, 4번 유형은 능력발휘, 일의 자유와 다양성에 5번 유형은 능력발휘, 자율성에 6번 유형은 안전, 안정성, 편안한 직장과 경제적 보상과 보수에 7번 유형은 창의성과 일의 자유와 다양성에 8번유형은 능력발휘와 경제적 보상과 보수에 9번 형은 안전, 안정성, 편안한 직장과 경제적 보상과 보수에 우선순위를 두는 것으로 나타났다. 요약하면 한국형에니어그램 성격유형론을 토대로 각 유형별 성격의 특징과 가치관에 따라 선호하는 직업군이 분류되었다. 이를 통해 에니어그램 검사를 활용한 청소년 진로탐색프로그램이나 개인상담시 성격유형에 맞는 직업과 진로를 선택하도록 돕는데 유용한 자료로 사용될 수 있을 것이다. 나아가 새로운 직장을 선택하거나 재취업을 고려하는 성인들의 진로 및 직업상담에도 유용하며 이를 토대로 직업카드와 진로코드를 만드는데 활용될 것이다.

The purpose of this study is on vocational preference and vocational values based on Enneagram Types. The subjects of the present study are 335. they were most participant in education of Korea Enneagram Education Center. Results showed that differences in occupational preference and Values differ by Enneagram types. Firat, in occupational preference, 1 type, 5 type, 6 type and 9 type preferred teaching professionals, 2type and 3type preferred social welfare associate professionals, 4type preferred design and broadcasting associate professionals, 7 type preferred banking and insurance associate professionals and 8type preferred Business and administration professionals. Tha last, in occupational virtues, 1 type preferred economic rewards. showing one´s ability, 2type preferred social recognition, 3 type preferred showing one´s ability, 4type preferred diversity, 5 type preferred showing one´s ability, 6 type preferred showing one´s ability, 6 type preferred economic rewards. 7 type preferred creativity. 8 type preferred economic rewards and showing one´s ability. 9 type preferred stability and economic rewards.

본 연구에서는 인간의 성격을 9가지 유형으로 나누어 보는 에니어그램을 활용해서 중학생의 에니어그램의 성격유형별 심리적 안녕감과 또래관계를 살펴보고 심리적 안녕감과 또래관계는 어떤 관계가 있는지 알아보기 위해서 J시에 위치한 4개 중학교 각 4학급을 중심으로 2학년에 재학중인 중학생 총 480명을 대상으로 설문을 실시했으며 또한 심리적 안녕감과 또래관계의 관계를 파악하기 위해 상관분석을 이용하였다. 본 연구문제를 중심으로 조사에서 밝혀진 결과는 첫째, 중학생의 에니어그램 성격유형별로 심리적 안녕감은 전체적으로 차이를 나타냈다. 둘째, 개인의 심리 기능유형에 따라 또래관계에는 일부 차이는 있었으나 통계적으로 큰 의미는 가질 수 없었으며 선행연구의 부족으로 앞으로 많은 연구가 필요함을 시사한다. 본 연구는 교사나 상담자에게 청소년의 성격적 특성과 현재 심리적 역동에 대한 이해를 도울 수 있을 것이며, 청소년의 성장을 돕기 위한 중요한 자료가 될 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to investigate the influence of Psychological well-being and Peer relationship by Enneatype of middle-school student which is divided by nine types of human personality. To investigate total number of four hundreds eighty Junior high school students were participated in the survey under control of their tutor which is all located in 4 different Junior high school in J city and indicator for the survey was used youth Enneatype, Psychological well-being and Peer relationship. Main finding of the study were as follow: First, Peer relationship was indicated differences in overall by middle school student's enneagram personality type. Following this result were able to determine that there is a difference in peer relationship and depending on the type of psychological functions as well as the result of previous studies which shows psychological well-being is deeply involved between environmental factors and individual psychological variables. Second, the discovery of depending on the type of peer relationships were implication and also some differences by individual's psychological functions but was not statistically significant, and the lack of previous studies that suggest more research is needed. This study helps teacher and counselor to understand of personality traits and psychological dynamics of youth, and also these are important reference to assist the growth of youth.

본 연구는 에니어그램의 학문적 융합과 실천의 일환으로 “에니어그램진로지도 프로그램이 대학생의 진로성숙에 미치는 효과”를 검증하기 위한 연구이다. 연구의 도구는 윤운성 등(2010)의 ‘에니어그램진로지도 프로그램’, ‘진로정체감 및 자기효능감 척도’ ‘프로그램 참여자들의 경험보고서’, ‘프로그램운영 사후 평가서’를 기본으로 하였다. 연구과정과 결과에서 드러난 내용의 전체적 분석을 통해 진로정체감과 자기효능감을 포함한 진로성숙에 미치는 영향을 살펴보았다. 측정도구를 통한 검증에서 에니어그램진로지도 프로그램이 대학생의 진로정체감과 자기효능감 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 참여자들은 프로그램 각 과정의 평가에서 전반적으로 도움이 되었다고 응답하였다. 참여자들의 경험보고서 분석에서도 에니어그램진로지도 프로그램의 개발목적이 적절히 달성된 것으로 보인다. 결과적으로 이 연구에서 에니어그램진로지도 프로그램은 대학생의 진로성숙도 증진에 효과가 있다고 볼 수 있다. 윤운성 등(2010)의 ‘에니어그램진로지도 프로그램’은 주로 고등학생에 초점을 맞추어 개발한 것이며, 대학생에게도 응용할 수 있도록 고려한 수준이다. 본 연구에서의 적용에 있어서 기본 틀은 그대로 유지하되 상세내용이나 예시를 대학생에게 어울리는 것으로 조정하였다. 이번 연구의 결과 윤운성 등이 개발한 에니어그램진로지도 프로그램이 대학생들에게도 활용할 수 있는 여지가 확보되었다.

This study is to verify “the effect of the Enneagram Career Guidance Program on university students’ career maturity” through the academic fusion of enneagrams and putting it into practice. The basic research tools include ‘Enneagram Career Guidance Program', ‘Career Identity and Self Efficacy Scales’, ‘Experience reports from participants’ and ‘After program evaluation sheets’ to measure the effectiveness of the enneagram career guidance program. The career identity and self efficacy on career maturity were observed based on the overall analysis from the processes and results of the study. The results from using such tools, it was verified that the enneagram career guidance program had an enhancing effect on university students’ career identity and self efficacy. In addition, participants replied through their evaluations that each of the program’s processes was helpful. Analysis of participants’ experience reports show that the enneagram career guidance program’s development purposes were achieved. Consequently this study states that the enneagram career guidance program has an increasing effect on university students’ career maturity. The ’Enneagram Career Guidance Program’ in "The study on a draft proposal related to the program of the career guidance based on Enneagrams", by Youn Yun-sung and etc.(2010) was developed with focus on high school students, however university students were also considered during its development. Through this study, the possibility of using the enneagram career guidance program developed by Youn Yun-sung and others was seen.

본 연구는 보호관찰 대상 청소년을 대상으로 에니어그램 성격유형의 이해를 통한 집단상담 프로그램을 실시하여 청소년들의 자아존중감을 향상시키고 청소년들의 재범을 방지하며 건전한 사회인으로 성장하는데 도움이 되도록 하는데 그 목적이 있다. 이러한 조사를 위하여 통제집단과 2개 실험집단을 대상으로 에니어그램 검사를 한 후 총 12회기에 걸친 집단상담을 시행하고 대상자들의 변화를 우울감의 감소, 심리적 안녕감, 영적 안녕감, 감사성향의 향상 및 스트레스대처 등의 심리검사를 통하여 그 효과를 검증하였다. 결론적으로 집단상담 실시 전과 후의 검사대상 척도에서 각각 통계적으로 유의미한 결과를 나타내어 에니어그램 집단상담이 청소년들의 심리적 적응에 긍정적 효과를 나타내었다.

The purpose of this research was to investigate and analyze the increment of self- esteem of the probation adolescents throughout the Enneagram group counseling. For this study, 3groups were made, one of them was control group. The study was progressed through 12 sessions. The degree of depression, sense of psychological well-being, spiritual well-being, grateful disposition, stress coping was determined before and after. The change of these were tested by the statistical analysis. The results were investigated as statistically significant with several sub factors of the measurements before and after the Eneagram group counseling.