Earticle

이 연구는 심리 및 신체적으로 성장단계에 있는 초등학교 6학년 어린이를 대상으로 에니어그 램 성격유형을 적용한 독서지도를 실행하여 그 효과를 검증하는 것에 목적을 두었다. 에니어그램 성격유형을 적용한 독서지도의 효과를 인성부분의 측정과 수업과정의 효과 분석, 두 가지 측면에서 검증하고자 하였다. 초등학교 6학년을 대상으로 에니어그램 성격유형을 적용한 독서수업을 실행하고 효과를 검증하기 위하여 2개 학급을 편의모집하여 각각 실험집단과 통제집 단으로 배치하였다. 실험집단은 남학생 14명 여학생 11명으로 구성되었으며 이들을 대상으로 프로 그램을 실행하였다. 프로그램은 40분 단위 총 26차시를 적용하였고 정규 교과시간을 이용하여 진 행하였다. 실험집단과 통제집단에게 자기격려, 자기효능감, 사회성 척도를 사용하여 사전․사후 검 사를 실시하여 발달정도를 측정하였다. 또 실험집단에는 에니어그램 성격유형을 적용한 독서지도 를 실험 처치하여 결과를 공분산분석(Anova)을 통하여 통제집단과 비교 하였다. 에니어그램 성격유형을 적용한 독서지도를 실행한 실험결과, 실험집단 학생들의 자기격려, 자 기효능감, 사회성이 통제집단에 비해 모두 향상되어 프로그램이 효과가 있음을 검증하였다. 에니 어그램 성격유형을 적용한 독서지도의 결과 소집단 구성의 방식에서 중심 에너지의 소집단 구성 방식을 학생들이 가장 선호하였고, 프로그램에 임하는 학생들의 태도, 결과물의 완성도가 가장 긍 정적으로 나타났다.

The present study aims to examine the effect of the reading guidance program that applied the Enneagram of Personality to a group of 6th year elementary school students, who are in the developmental stage in the psychological sense. Based on a group of 6th year elementary students as participants, the reading guidance instructions were given applying the Enneagram of Personality, and in order to verify the effect of those instructions, the students were divided into two groups and assigned to either an experimental or a control group. There were 14 male students and 11 female students in the experimental group to whom the reading guidance program was administrated; the program consisted of 26 periods in total with each period being 40 minutes long, and the administration took place during the regular school hours. Both the experimental and the control groups were given before-and-after tests to measure the degree of development on self-encouragement, self-efficacy and sociality. The results indicated that the group given the reading guidance with Enneagram of Personality showed higher in self-encouragement, self-efficacy and sociality than the control group.

본 연구는 가정폭력행위자들을 대상으로 에니어그램을 적용한 집단상담 프로그램을 개발하고 효과를 검증하는데 연구의 목적을 두었다. 연구결과는 실험집단의 스트레스 대처방식, 자존감, 의 사소통, 음주행동, 폭력태도 점수는 통제집단에 비해 통계적으로 유의한 차이를 보였으며, 프로그 램 종결 4주 후에 실시한 추후검사에서도 효과가 지속적으로 유지되는 것으로 나타났다. 그리고 양적분석을 보완하기 위한 차원에서 실시한 질적 분석결과에서도 그 효과를 확인할 수 있었다. 이 러한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램에 참여한 실험집단은 스트레스에 대처하는 능력이 향상된 것으로 나타났지만, 통제집단은 오히려 이 기간 동안 스트레스 대처능력이 떨어진 것으로 나타났다. 이는 에니어그램 집단상담 프로그램이 참여자들의 스트레스 대처능력을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났 다. 둘째, 프로그램에 참여한 실험집단은 자존감 수준이 향상된 것으로 나타났지만, 통제집단은 오 히려 이 기간 동안 자존감 수준이 떨어진 것으로 나타났다. 이는 에니어그램 집단상담 프로그램이 참여자들의 자존감 수준을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 프로그램에 참여한 실험집단은 의사소통 능력이 향상된 것으로 나타났지만, 통제집단은 오히려 이 기간 동안 의사소통 능력이 떨어진 것으로 나타났다. 이는 에니어그램 집단상담 프로그 램이 참여자들의 의사소통 능력을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 프로그램에 참여한 실험집단은 음주행동이 감소한 것으로 나타났지만, 통제집단은 오히려 이 기간 동안 음주행동이 증가한 것으로 나타났다. 이는 에니어그램 집단상담 프로그램이 참여 자들의 음주행동을 감소시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 프로그램에 참여한 실험집단은 폭력태도가 감소한 것으로 나타났지만, 통제집단은 오 히려 이 기간 동안 폭력태도가 상승한 것으로 나타났다. 이는 에니어그램 집단상담 프로그램이 참 여자들의 폭력태도를 감소시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 본 연구에서 개발된 프로그램이 가정폭력행위자들을 긍정적인 방향으로 변화시 키는데 효과적이라는 것을 보여주고 있다. 본 연구결과에 의한 제언은 프로그램의 지속적인 효과 성을 위해서는 가정폭력행위자들을 위한 치료적 개입으로 집단상담 프로그램과 함께 개인상담 및 부부 상담을 병행하여 운영하는 것을 제안하다. 여성 가정폭력행위자에 대한 후속 연구 및 행위 자를 대상으로 한 다양한 접근방법에 대한 연구가 필요하다. 본 프로그램의 효과를 보다 포괄적으 로 심도 있게 검토하기 위해서는 참여자 개인별 변화과정의 관찰을 토대로 배우자 및 가족의 심 층면접 및 설문을 통해서 검토해보는 것과 프로그램의 효과 검증을 위해 보다 체계적인 질적 분 석을 통한 종단연구가 필요하다.

The purpose of this research is on developing and investigating a group-counseling program which adopts Enneagram to target of domestic violence committers The result of the Enneagram-adopted group counseling program research indicated statistically meaningful difference in stress coping behavior, self-esteem, communication, inebriety, and violent attitude of the experimental group compared with the controlled group and the effects continued in the further test conducted in 4 weeks after the program. Furthermore, the effect was valid in the result of the quality analysis which was conducted to complement the quantity analysis. First, the experimental group appeared to be improved in the ability of controlling stress, while the controlled group went down. This indicates that Enneagram-adopted group-counseling program helped the participants to improve their ability of controlling stress. Second, the experimental group appeared to be improved in the level of self-esteem, while the controlled group went down. This indicates that Enneagram-adopted group-counseling program helped the participants to improve their self-esteem. Third, the experimental group appeared to be improved in the ability of communication, while the controlled group went down. This indicates that Enneagram-adopted group-counseling program helped the participants to improve their ability to communicate. Fourth, the experimental group appeared to be decreased in inebriety, while the controlled group increased. This indicates that Enneagram-adopted group-counseling program helped the participants to improve their drinking habit. Fifth, the experimental group appeared to be decreased in violent attitude, while the controlled group increased. This indicates that Enneagram-adopted group-counseling program helped the participants to improve their violent attitude. These results indicate that the program is effective for domestic violence committers. The following suggestions are based on this research. Besides individual counseling and conjugal counseling, group-counseling program is suggested to conduct for constant effect. Post researches for female domestic violent committers, various approaching methods for committers needs to be invented. For comprehensive in-depth investigation of the effectiveness of the program, in-depth research and survey for their family and mates based on the observation of participants’ individual improvement processes and longitudinal study with more systematic quality analysis are required.

본 연구의 목적은 간호학과 학생들의 성격유형에 따른 학습스타일을 파악하는데 있다. 이를 통 해 성과기반 간호학과 교육과정 개발 및 교수법 적용에 활용하고자 한다. 본 연구의 자료 수집기 간은 2013년 10월부터 2014년 5월까지였으며, 연구 대상은 B시 2개, G시 1개 대학의 간호학과 재 학생을 대상으로 연구에 대한 설명을 듣고 자발적으로 동의한 1,2학년 재학생 302명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 성격유형에 따른 학습스타일 을 살펴 본 결과 학습인식과정(x2=10.420, p=.005)에서 장, 가슴, 머리에 3가지 힘의 중심에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 본 연구의 결론은 간호학과 재학생의 47%가 성격유형이 장형 이었며. 학습스타일은 감각형, 시각형, 숙고형, 순차형이 상대적으로 더 많은 비율을 차지하고 있 었다. 성격유형에 따른 인식과정의 연관성을 바탕으로 성격유형이 학습인식에 영향을 줌을 알 수 있다. 따라서 감각적 학습자가 대다수인 간호학과 학생들에게는 직접 관찰 및 경험을 통해 실제 생활과 연관된 정보를 이해하고 효과적으로 학습할 수 있음을 알 수 있었다. 또한 학습스타일과의 관계에서는 장형인 외향적 학생들은 학습스타일 또한 학습과정이 활동형으로 발표, 참여, 토론 등 의 참여형 학습과정으로 유도하면 좀 더 효과적인 학습과정이 이루어 질 수 있음을 알 수 있었다.

Purpose: This study is a descriptive study to identify the correlation personality types and learning styles in nursing students who are freshman and sophomore. Methods: The study conducted a survey using questionnaires in 302 nursing students who attended K and D university in B city, and S university in G city, from October 2013 to May 2014. Collected data was analyzed by using the SPSS 20.0 program. Results: Out of 302 subjects, 47.0% showed that they are the instinctive center and 27.2% are the felling center, furthermore 9type are 36.4% subjects. The learning styles of subjects are Sensing(88.4%), Visual(82.5%), Reflective(52.3%), Sequential(53.0%) leaner. Learning style had a significant correlation with the centers of the enneagram(χ2=10.420, p=.005) and harmony groups of the enneagram(χ2=10.420, p=.005). Conclusion: Correlating factors on learning styles involved the centers of the enneagram and harmony groups of the enneagram. In order to take advantage of the outcome-based nursing curriculum development and teaching methods, it is necessary to assess the type of the enneagram personality and learning styles and to apply the teaching method considering learning styles based on personality in nursing class.

본 연구는 한국형에니어그램 교육프로그램이 자기효능감과 생활만족도에 미치는 영향에 관한 연구로 사전-사후 차이검증을 하는 것이다. S시 J기관에서 사회적응훈련 중인 남녀 각 10명씩을 실험집단과 통제집단으로 나누어 10회에 걸쳐 에니어그램교육을 진행하고 그 결과를 분석하였다. 공변량분석결과 실험집단이 통제집단에 비해 자기효능감(F=7.489, P<.01)과 생활만족도(F=-7.286, P<.01)의 효과가 유의미하게 높았으며, 한국형에니어그램 교육프로그램은 자기인식을 바탕으로 자 신을 성장시키고 내재되어 있는 잠재력을 개발하여 자신을 해방시켜 자기효능감과 생활만족도에 긍정적인 효과를 미친 것으로 확인된다.

This study inquires into the effects of Korean enneagram educational program on self-efficacy and life satisfaction by carrying out a verification of the difference before and after the program. The study divided 10 males and females each, who were in social adaptation training at the J Clinic center in S city into an experimental group and a control group, carried out the enneagram education ten times and analyzed the results. As a result of an analysis of covariance, its effects on their self-efficacy(F=7.489, P<.01) and life satisfaction(F=-7.286, P<.01) in the experimental group were significantly higher than in the control group, and it is found that the Korean enneagram educational program had positive effects on their self-efficacy and life satisfaction by enabling them to grow themselves based on self-awareness, develop their inherent potential and liberate themselves.

본 연구는 유아를 둔 미취업 어머니를 대상으로 에니어그램 중심 집단미술치료 프로그램을 실 시하여 양육스트레스에 유의한 효과가 있는지 알아보았다. 연구는 서울시 강서구에 거주하고 있는 유아를 둔 미취업 어머니 14명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분하여, 2013년 11월 18일 부터 12월 19일까지 매주 2회 2시간씩 10회기 총 20시간을 강서구 000센터에서 실시하였다. 프로 그램은 에니어그램 교육의 효과를 높이고, 에니어그램을 자기에게 적용과 자기치료를 구체적으로 할 수 있도록 매회기 에니어그램의 교육과 그에 맞는 집단미술치료 활동으로 구성하였다. 연구도 구는 한국형 에니어그램 성격유형검사(KEPTI)와 한국형 부모 양육스트레스 검사 축약형 (K-PSI-SF), 동적가족화(KFD), 빗속의 사람(PITR)을 사용하였다. 자료 분석은 양적분석에 SPSS WIN 18.00 프로그램을 사용하여 교차분석(cross-tabs), 맨 휘트니검증(Mann-Whitney-U), 윌콕슨 부호 순위 검증(Wilcoxon signed rank Test)을 실시하였고, 질적 분석으로 단계별 변화분석과 그 림투사분석(KFD, PITR)을 실시하였다. 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 얻었다. 에니어 그램 중심 집단미술치료 프로그램은 유아를 둔 미취업 어머니의 양육스트레스에 유의한 효과를 보였다. 이것은 에니어그램 중심 집단 미술치료 프로그램이 자기관찰을 통하여 자기 유형을 알게 하고, 자기이해를 통해 자기 유형에 따른 양육스타일을 이해하게하여, 자기변형으로 어머니 자신 뿐만 아니라 어머니와 자녀와의 관계를 긍정적 변화시킴으로서 양육스트레스에 유의한 효과를 미 친 것으로 나타났다.

This study conducted a group art therapy program based on Enneagram to non-employed mothers with infants to identify its meaningful effects in reducing parenting stress. The subject was 14 non-employed mothers with infants residing in Gangseo-gu Seoul and they were divided into experimental group and control group. The program was executed at 000 center in Gangseo-gu twice a week, 2 hours per session, from November 18th, 2013 to December 19th, which totals up to 10 sessions(20 hours). The aim of the program was to enhance the effect of Enneagram teaching and help the target group to apply Enneagram to oneself concretely and heal themselves, so each session was composed of Enneagram teaching and group art therapy activities which support that. Research tools were Korean Enneagram Personality Type Indicator(KEPTI), Korean-Parenting Stress Index-Short Form(K-PSI-SF), Kinetic Family Drawing(KFD) and Person In The Rain(PITR). For data analysis, in case of quantitative analysis, cross-tabs, Mann-Whitney-U, Wilcoxon signed rank Test were done using SPSS WIN 18.00 program, and in case of qualitative analysis, progressive change analysis and painting projection analysis(KFD, PITR) were used. The results were as follows; The group art therapy program based on Enneagram showed meaningful effect in reducing parenting stress of non-employed mothers with infants. The study verified group art therapy program based on Enneagram has meaningful effects on parenting stress by identifying one's type through self-observation, appreciating rearing style of one's type through self-understanding and, as a result, changing not only mothers themselves but also relationships between mother and child positively through self-transformation.

본 연구는 에니어그램을 기반한 사티어 가족치료프로그램을 중년 여성을 대상으로 실시하여 자아존중감과 일치성 향상에 효과가 있는지 검증하는데 그 목적이 있다. 동질성 검증은 독립표본 t-test를 이용하여 분석하였고, 프로그램 효과의 지속성은 반복측정 분산분석(Repeated measure ANOVA)을 이용하여 분석하였다. 본 프로그램에 대한 전체 평가를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 에니어그램에 기반한 경험적 가족치료 프로그램은 참여자들의 자아존중감 향상에 효과적이 었고 추후까지 유지되었다. 둘째, 에니어그램에 기반한 사티어 가족치료프로그램은 참여자들의 일 치성 향상에 효과적이었고 추후까지 유지되었다. 이와 같은 결과로 에니어그램에 기반한 사티어 가족치료가 참가자들의 자아존중감과 일치성 향상에 효과가 있는 것으로 볼 수 있다. 따라서 본 프로그램은 개인의 성장과 함께 정서적으로 친밀한 가족체계로 변화시키는데 유용할 것이다.

The study aims to verify whether this Sair family therapy program using enneagram for middle-aged women has an effect on self-esteem and congruence. Homogeneity test was analyzed with t-test and repeated measure ANOVA was used to analyze the persistency of program effect. Overall evaluations on this program was analyzed. Firstly, the result revealed that this Sair family therapy based of enneagram was effective for improving a self-esteem for participants and continued until later. Secondly, this program was effective to develop congruence for participants and remained fruitful until later. This result suggested that this program has an effect on improving a self-esteem and congruence, which is necessary for participants to have psychosocial insights and integrity. Therefore, in addition to an individual growth, this program will be useful to a emotional and intimate family system.