Earticle

본 연구는 신경성 폭식증을 겪는 여자 청소년 대상자에게 게슈탈트 상담기법을 적용한 임상적 단 일 사례 연구로 치료효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 따라서 본 연구는 첫째, 게슈탈트 상담관점 에서 신경성 폭식증 내담자의 상담사례를 분석하여 원인과 치료결과는 무엇인지 살펴보고자 하였다. 둘째, 신경성 폭식증이 있는 내담자에게 게슈탈트 상담접근이 어떤 과정에서 치료효과를 가져오는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 정신과에서 신경성 폭식증을 진단받은 1명의 내담자에게 8개월 동안 총 23회기, 게슈탈트 접근의 상담을 진행하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 어머니의 메시 지가 내사됨으로써 그에 따른 부정적 감정이 억압되어 접촉경계혼란이 생겨 신경성 폭식증의 문제행 동이 나타났다. 둘째, 게슈탈트 상담을 통해 내담자의 알아차림과 접촉을 증진시켜 어머니의 내사된 메시지로부터 분리되기 시작하였으며, 신경성 폭식증 문제행동 감소에 긍정적인 영향을 주었다. 이 연 구결과는 신경성 폭식증 증상을 보이는 내담자에게 게슈탈트 상담접근이 효과적일 수 있음을 입증하 는 기초자료로 활용될 수 있을 것이며, 더 나아가 치료기제에 대한 관련 연구를 촉발시키는 계기가 될 수 있을 것이다.

The purpose of this research is to investigate the treatment effects as a clinical case study which applies a counseling of Gestalt therapy for treating a high school girl with bulimia nervosa. In this purpose, the study has the questions: 1) what the causes of the counselee with bulimia nervosa are and what the treatment effects are in the perspective of Gestalt therapy, and 2) what the approaches of Gestalt counseling have an effect upon the counselee with bulimia nervosa. For this, it has tried to have total 23 counseling for 8 months with a counselee at a psychiatric clinic, who has bulimia nervosa, through the Gestalt therapy. This paper makes the following conclusions: 1) the counselee has a problem of bulimia nervosa caused by contact boundary disturbance by oppressing her negative emotion in response of the introjected story of her mother and 2) the Gestalt therapy promotes the counselee’s awareness and contact and makes herself separated from it, positively alleviating her behavior of bulimia nervosa. The outcomes of the research can be utilized as a primary resource proving that the counseling approach of the Gestalt therapy may be effective to those who show the symptoms of bulimia nervosa and furthermore provoke relevant researches concerning therapeutic mechanisms.

본 연구는 대학생의 셀프리더십이 대인관계능력에 미치는 영향을 구조적으로 분석하고, 이 과정에서 자기관리 역량과 정서조절능력이 순차적으로 작용하는 이중매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다.이를 위해 수도권 및 비수도권 5개 대학의 재학생을 대상으로 수집된 251부의 설문을 분석에 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 셀프리더십은 대인관계능력에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기관리 역량 또한 대인관계능력의 유의한 예측 요인으로 확인되었다.둘째, 셀프리더십은 정서조절능력을 매개로 대인관계능력에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.셋째, 자기관리 역량 역시 정서조절능력을 매개하여 대인관계능력에 유의미한 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.넷째, 셀프리더십과 대인관계능력 간의 관계에서 자기관리 역량과 정서조절능력이 연속적으로 작용하는 이중매개효과가 통계적으로 유의하게 검증되었다.결론적으로, 셀프리더십, 자기관리 역량, 정서조절능력이 상호 유기적으로 작용하여 대학생의 대인관계능력을 증진시키는 심리사회적 자원으로 기능함을 실증적으로 보여준다. 따라서 대학 교육 및 상담 프로그램 설계 시 본 연구의 결과를 반영할 필요가 있다.

This study aimed to structurally analyze the impact of college students’ self-leadership on interpersonal competence and to identify the dual mediating effect in which self-management competence and emotional regulation ability sequentially mediate this relationship. A total of 400 questionnaires were distributed to students from five universities located in both metropolitan and non-metropolitan areas, 251 valid samples were used for the final analysis. The main findings of this study are as follows.First, self-leadership had a significantly positive effect on interpersonal competence, and self-management competence also emerged as a significant predictor of interpersonal competence.Second,, self-leadership indirectly influenced interpersonal competence through emotional regulation ability.Third, self-management competence also had a significant indirect effect on interpersonal competence via emotional regulation ability.Fourth, the dual mediating effect of self-management competence and emotional regulation ability in the relationship between self-leadership and interpersonal competence was statistically significant.In conclusion, the findings empirically demonstrate that self-leadership, self-management competence, and emotional regulation ability function as interrelated psychosocial resources that enhance interpersonal competence among college students. Accordingly, there is a need to develop and implement integrated educational and counseling programs that reinforce these three competencies within the university setting. Furthermore, considering that real-life social experiences contribute to improving interpersonal competence, it is necessary to encourage and institutionally support various forms of social participation at the university level.

본 연구는 틱장애 증상을 보이는 청소년자녀에 대한 가족상담 사례연구이다. 상담은 주로 청소년자녀와 그의 어머니에 초점을 맞추어 진행하였으며, 총 8회기로 구성되어 있다. 상담과정은 먼저 상담관계를 형성하고 주호소문제인 틱장애 증상으로 인한 내담자가족의 어려움을 공감하였으며, 그들을 존중하는 가운데 틱장애의 바른 이해를 도왔다. 그리고 내담자가족의 객관적 자기인식과 변화를 조력하고 상담적 개입을 위한 정보수집의 일환으로 몇 가지 심리검사를 실시하였다. 상담의 주요접근방법으로 해결중심단기가족치료와 사티어 모델의 주요가정을 기초로 관련 기법과 현실요법을 적용하였다. 또한 청소년자녀의 어려움을 가중시키는 스트레스 관리를 위하여 긴장이완훈련을 적용하였고, 모자상호간 효율적 상호작용을 돕기 위해 자녀의 힘을 북돋우는 대화법의 지도와 코칭기법을 보충적으로 활용하였다. 상담결과 청소년자녀의 틱장애 증세가 거의 대부분 사라졌으며, 스트레스를 효율적으로 관리하고 그 방법을 삶에 적용할 수 있게 되었으며, 모자(母子) 각자는 물론 상대에 대한 이해로 서로에 대한 수용이 늘어나고 관계가 증진되었다. 또한 내담자가족의 자기조절력이 향상되었으며 보다 효율적인 대화와 상호작용방식 습득으로 가족관계가 훨씬 원만해지고 증진되었으며 행복하다고 보고하였다.

This study is a case study of family counseling of adolescents who show tic disorder symptoms. Counseling was mainly held focusing on the adolescents and their mothers. It was organized of 8 sessions in total. The counseling process started with creating a counseling relationship, sympathizing with difficulties that the families of clients suffer due to tic disorder symptoms which are the chief complaints, and helping rightful understanding of tic disorder while paying regard to them. Then several psychological tests were enforced to support objective self-recognition and change of the family of clients, and as a method of information gathering for counseling intervention. As the main approach of counseling, related techniques and reality therapy were applied based on Solution-Focused Brief Family Therapy and Satir's model. Also, relaxation training was applied for management of stress which aggravates difficulty of adolescents. Guidance of conversation skills and coaching techniques that encouraged the children's strength were additionally used to help efficient interaction between mother and son. After counseling, results showed that most of the tic disorder symptoms of adolescents disappeared, stress was efficiently managed and the method could be applied in life. Acceptance of each other increased and relationships improved as the mother and son became to understand not only themselves but also each other. Self-control of the family of clients increased and family relationships were much smoother and improved by efficient conversations and learning the way of interaction. They reported that they were happier.

본 연구는 대학생들이 삶을 살아가면서 매우 중요한 요소 중의 하나인 성격유형이 누구에게나 해 당되는 스트레스 대처방식을 선택하는데 미치는 영향력을 파악하는 것이다. 성격유형은 원만한 사회생 활을 하기위해 매우 중요하며, 이러한 성격유형을 파악하는 도구로 널리 알려진 것 중의 하나가 성격 5요인이다. 또한 스트레스는 사회생활을 하면서 누구나 받기 때문에 이를 대처하는 방식은 매우 중요 하다. 스트레스를 적절히 대처할 경우 긍정적인 효과가 있으며, 그렇지 못할 경우 정서적으로나 육체 적으로 부정적인 결과가 초래한다. 연구결과 성격5요인에 대한 차이분석결과 개방성, 호감성, 외향성 순으로 차이가 나타났다. 스트레 스대처방식에 대한 차이분석결과 사회적지지 추구 대처방식과 문제해결 중심적 대처방식 순으로 차이 가 나타났다. 학과별 성격5요인의 스트레스대처방식에 대한 영향력 분석결과 컴퓨터공학과 학생들에 게만 외향성, 개방성, 신경증 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 전반적으로 내 적인 성향을 추구하는 학과 특성에 따라 적극적 대처방식인 외향성과 개방성이 많은 영향을 미치고 있는 것으로 판단된다. 신경증의 경우 프로그램개발 같은 고도의 집중력과 관련하여 자신의 심경변화 가 영향을 미치는 것으로 판단된다.

This study identifies the impact of personality types, one of the most important factors in life, on choosing the right stress response method for everyone. Character types are very important for a well-rounded social life, and one of the most widely known tools for determining this personality type is personality 5 trait. It is also very important to deal with stress because everyone receives it in social life. Proper stress response has a positive effect, otherwise it can lead to negative emotional and physical consequence. The results of this study showed that differences in personality 5 trait were followed by openness, agreeableness, and extrovert. The analysis of differences in stress coping methods revealed differences in the following order: social support and problem-solving central response. Analysis of the influence of the five personality factors in each department on stress treatment shows that only students in computer engineering are affected by extraversion, openness, and neuropathy. Such results are believed to have a significant impact on extrovert and openness, which is an aggressive response method, depending on the academic characteristics of pursuing inner leanings. In the case of neuropathy, it is judged that changes in one's mind are affected in relation to high concentration, such as program development.

본 연구는 에니어그램을 활용한 자기분석 경험이 대학생의 자아 정체성 확립 과정에서 어떠한 본 질적 의미와 구조를 가지는지 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 연구 참여자들이 작성한 자기분석 심화 과제 텍스트를 주된 자료원으로 수집하였으며, 수집된 자료는 Colaizzi(1978)의 현상학적 연구 방법에 따라 분석되었다. 연구 결과, 대학생들의 자아 정체성 탐색 과정은 총 6개의 본질적 주제와 12개의 하위 주제로 도 출되었다. 첫째, 참여자들은 행동 이면에 숨겨진 ‘핵심 동기(두려움과 바람)’를 규명함으로써 모호했던 내적 정체성을 명확히 정의하였다. 둘째, 발달 맥락 안에서 과거의 생활 양식과 유형적 한계인 ‘그림 자(Shadow)’를 재해석함으로써 자기 비난을 멈추고 온전한 자기 수용에 이르렀다. 셋째, 힘의 중심(머 리, 가슴, 장) 불균형을 진단하여 자신의 내적 갈등을 객관화하는 메타인지 능력을 향상시켰다. 넷째, 억압된 중심을 활성화하는 목표 지향적 행동을 설계하고 이를 삶에 적용하려는 주체적 실천 의지를 회복하였다. 다섯째, 타 유형의 동기를 이해함으로써 관계의 갈등을 해소하고 성숙한 사회적 정체성을 재정립하였다. 여섯째, 자신의 기질적 강점과 보완점을 미래 역할에 투영하여 통합된 자아상 기반의 진로 정체성을 구체화하였다. 본 연구는 에니어그램 경험이 단순한 성격 유형의 분류를 넘어, 과거의 상처를 치유하고 현재의 행동을 조절하며 미래의 비전을 통합하는 역동적인 자아 성장 서사임을 확인하였다는 데 의의가 있다. 참여자들은 이 과정을 통해 막연한 정체성 불안을 해소하고 건강한 자기애와 진로에 대한 확신을 획 득하였다. 다만, 연구 참여자 중 4번 유형의 부재로 인한 유형 분포의 불균형은 본 연구의 한계점으로 남는다. 결론적으로 대학생들이 확고한 자아 정체성을 확립하고 전인적 성장을 이룰 수 있도록, 대학 차원에서 심층적이고 단계적인 에니어그램 교육 프로그램을 확대·지원할 것을 제언한다.

The purpose of this study is to deeply elucidate the essential structure and meaning of the experience regarding how the self-analysis process using the Enneagram affects the ego identity exploration of college students. To this end, texts from in-depth self-analysis assignments written by research participants were collected as the primary data source, and the collected data were analyzed according to Colaizzi's (1978) phenomenological research method. As a result of the study, the process of ego identity exploration among college students was identified as consisting of 6 essential themes and 12 sub-themes. First, participants clearly defined their ambiguous inner identities by identifying the ‘Core Dynamics (fear and desire)’ hidden behind their behaviors. Second, by reinterpreting past lifestyles and typological limitations known as ‘Shadows’ within a developmental context, they stopped self-blame and reached a state of wholesome self-acceptance. Third, by diagnosing the imbalance among the Centers of Intelligence (Head, Heart, and Gut), they improved their metacognitive ability to objectify their internal conflicts. Fourth, they designed goal-oriented behaviors to activate repressed centers and recovered the subjective agency to apply these behaviors to their lives. Fifth, by understanding the motivations of other types, they resolved relational conflicts and re-established a mature social identity. Sixth, they concretized their career identity based on an integrated self-image by projecting their temperamental strengths and points for improvement onto future roles. This study is significant in that it confirmed that the Enneagram experience is a dynamic narrative of self-growth that goes beyond simple personality type classification to heal past wounds, regulate current behaviors, and integrate future visions. Through this process, participants resolved vague identity anxiety and acquired healthy self-love and confidence in their careers. However, the imbalance in type distribution due to the absence of Type 4 among research participants remains a limitation of this study. In conclusion, it is suggested that universities expand and support in-depth and phased Enneagram educational programs so that college students can establish a firm ego identity and achieve holistic growth.

본 연구는 지역아동센터의 공공성 확대를 위한 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 지역아동센터를 둘러싼 공공성에 대한 인식, 발달과정, 서비스 내용, 전달체계 등 다양한 쟁점들을 살펴봄으로써 지역아동센터의 공공성 개념을 구체화하고, 대안을 마련하였다. 그리고, 실증적 분석을 통해 운영 주체에 따른 지역아동센터 종사자의 전문직 정체성, 자기효능감, 직무만족을 조사하고, 상관관계를 확인하였다. 이러한 결과를 통해 지역아동센터가 돌봄서비스의 중추적 역할을 하고, 지역사회 내에서 공공성을 담보한 사회서비스를 제공할 방안으로 첫째, 지역아동센터의 정체성 확보를 위한 기능 및 역할을 명료화, 둘째, 지역아동센터의 신뢰성 구축, 셋째, 시설환경에서의 물리적 공공성 확보, 넷째, 돌봄기관 간의 연계성 확대, 다섯째, 부처 간 전달체계 구축을 제시하였다.

The purpose of this study is to find a way to expand the publicity of local children's centers. To this end, the concept of publicity of local children's centers was embodied and alternatives were prepared by examining various issues such as awareness of publicity, development process, service content, and delivery system surrounding local children's centers. In addition, through empirical analysis, the professional identity, self-efficacy, and job satisfaction of local children's center workers according to the operating entity were investigated, and the correlation was confirmed.?Through these results, five measures were suggested for local children's centers to play a pivotal role in care services and provide social services that guarantee publicity within the community. First, Clarify the functions and roles for securing the identity of local children's centers; Second, Establish the reliability of local children's centers; Third, Secure physical publicity in the facility environment; Fourth, Expand connections between caring institutions; Fifth, Establish an inter-ministerial delivery system.

본 연구의 목적은 부부의 에니어그램 성격유형과 사티어의사소통, 결혼만족도와의 관계를 밝혀 부 부상담 및 교육, 그리고 부부관계 연구에 시사점을 제공하는데 두었다. 본 연구를 위하여 전국 시·군· 구청에 소재하는 부부상담소와 협조하여 부부설문지 440쌍의 자료를 배부하였고, 이 중에서 132쌍의 자료를 회수하였으며, 회수한 자료 중에서 결측치를 제외한 75쌍의 자료를 분석하였다. 통계처리는 S PSS/WIN 통계프로그램 22.0을 사용하여 기술통계분석, 교차분석, 상관관계분석과 변수 간 차이를 분 석하기 위해 t-test, One way ANOVA와 사후검증으로 Scheffe방법을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 남편이 부인보다 결혼만족도가 높았다. 둘째, 성격유형별 결혼만족 도는 성취자(M=3.94, p<.05), 조력가(M=3.90, p<.05), 중재자(M=3.81, p<.05), 개혁가와 사색가(M =3.74, p<.05) 순이었고, 이와는 반대로 지도자유형(M=2.52, p<.05)은 매우 낮은 수준을 보였으며 이러한 결과는 유의미하였다. 셋째, 성격(힘의 중심, 하모닉 그룹, 호니비언 그룹)이 유사한 부부집단과 그렇지 않은 부부집단 사이에 일치형 의사소통, 결혼만족도는 유의한 차이를 보이지 않았다. 하지만 일치형 의사소통유형은 결혼만족도와 정적상관이 확인되었다. 이상의 연구는 부부의 성격유형과 의사소통유형, 결혼만족도의 상호관계를 살펴보고 부부의 성격 유형과 결혼만족도와의 관계 여부와 차이점을 밝혔다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.

The purpose of this study is to clarify the relationship between the enneagram personality type and Satir's communication, marital satisfaction, and to provide suggestions for marital counseling, education, and marital relationship research. For this study, we distributed data of 440 couples' questionnaires in cooperation with couples counseling centers in cities, counties, and ward offices nationwide. 132 pairs of data were collected and 75 pairs of data respectively. Statistical analysis was performed using t-test, one way ANOVA, and Scheffe's method as post-test for statistical analysis, crosstabulation analysis, correlation analysis and analysis of variance using SPSS / WIN statistical program 22.0. The results of the study are as follows. First, husband had higher marital satisfaction than wife. Second, marital satisfaction by type of person was significantly higher in the achievement group (M = 3.94, p<.05), assistant (M = 3.90, p<.05), mediator (M = 3.81, p<.05). On the contrary, the leader type (M = 2.52, p<.05) was very low and these results were significant. Third, there was no significant difference in the cooperative communication and marital satisfaction between personality group (power center, harmonic group, Honeybee group) Satisfaction and positive correlation were confirmed. The results of this study can be summarized as the relationship between personality type, communication type, and marital satisfaction of married couples.

본 연구는 근로자를 대상으로 공식교육훈련이 이직의도에 미치는 영향을 분석하고, 그 과정에서 직무능력과 직무만족의 직렬 이중 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 본 논문은 공식교육훈련이 이직의도에 직접적으로 영향을 미치기보다는, 직무능력 향상과 직무만 족 증진이라는 순차적 과정을 통해 간접적으로 작용한다는 이론적 가정을 설정하고 이를 실증적으로 검토한다. 이를 위해 직무능력과 직무만족을 직렬 이중 매개변수로 설정한 연구모형을 구성하였다. 연구 결과, 공식교육훈련은 직무능력을 유의미하게 향상시키고, 향상된 직무능력은 직무만족을 증 진시키며, 직무만족은 이직의도를 감소시키는 경로를 통해 이직의도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교육훈련이 단순한 역량 개발 수단을 넘어 근로자의 직무 태도와 이직의도 형성 과정에 구조적으로 작용함을 시사한다.

This study examines the effect of formal training on turnover intention and investigates the serial multiple mediating effects of job competence and job satisfaction. Using data from the 4th wave of the Human Capital Corporate PanelⅡ (HCCPⅡ) conducted by the Korea Research Institute for Vocational Education and Training, the study empirically analyzes the relationships among formal training, job competence, job satisfaction, and turnover intention. The results show that formal training has a significant positive effect on job competence, and enhanced job competence significantly increases job satisfaction. In turn, job satisfaction has a significant negative effect on turnover intention. Furthermore, the serial multiple mediation effect of job competence and job satisfaction in the relationship between formal training and turnover intention is statistically significant.

이 연구는 에니어그램과 불교의 인간관을 통합적으로 분석하여, 인간 고통의 발생 기제와 그로부터 벗어나는 자아초월의 과정을 설명하는 이해의 틀을 제시하고자 한다. 이를 위해, 두 이론 체계를 1차 자료로 삼아 새로운 상위 모델을 구축하는 문헌 기반 근거이론(Literature-based Grounded Theory) 방법론을 적용하였다. Corbin & Strauss(2015)의 패러다임 모델을 분석 틀로 삼아, 두 이론에서 도출된 핵심 개념들을 체계적으로 연결하고 통합하는 선택 코딩을 수행하였다. 분석 결과, ‘자아초월과정의 통합 이론(An Integrative Theory of the Process of Self-Transcendence)’을 도출하였다. 이 이론은 불교의 사성제(四聖諦)와 상응하는 6단계 패러다임 모델로 구성된다. ‘자아와 고통’이라는 중심현상[고성제]은 ’근원적 분리감과 두려움/ 무명과 갈애’라는 인과적 조건에서 고통이 발생하고, ‘힘의 중심과 빙산 모형/ 오온과 십이연기’라는 맥락적 조건 속에서 유지 및 강화된다[집성제]. 그러나 ‘발달수준과 화살표/ 육도윤회와 보리심’이라는 중재적 조건에 따라 변화 가능성이 열리며, ‘알아차림-수용-선택/ 팔정도와 사념처’라는 작용/상호작용 전략을 통해 구체적인 변형이 일어난다[도성제]. 이 과정의 궁극적인 결과는 ‘완전한 통합/ 해탈’이라는 고통의 완전한 소멸[멸성제]이다. 이 연구는 6단계의 전 과정을 ’근원적 분리감에서 비롯된 보상적 자아의 구축과 해체의 여정‘이라는 단일한 핵심 범주로 이론화하였다. 결론적으로, 이 연구는 에니어그램이 불교의 심오한 해탈의 원리를 현대 심리학의 언어로 정교하게 번역한 ‘개인 맞춤형 심리적 지도’로서 기능하며, 불교는 에니어그램의 심리적 통찰에 보편적인 철학적 깊이와 궁극적인 지향점을 제공함을 규명하였다. 이 연구의 ‘자아초월과정의 통합 이론’은 심리 상담 및 개인의 영적 성장 분야에 이론적 토대를 제공하고, 두 학문 분야의 융합적 연구에 새로운 가능성을 제시한다는 점에서 학술적·실천적 의의를 지닌다.

This study aims to present an integrative framework that explains the mechanism of human suffering and the process of self-transcendence by conducting a comprehensive analysis of the Enneagram and Buddhist views of humanity.For this purpose, a literature-based Grounded Theory methodology was applied to construct a new, higher-level model from the two established theoretical systems. Employing the paradigm model of Corbin & Strauss (2015) as an analytical framework, selective coding was performed to systematically connect and integrate the core concepts derived from both theories.The analysis resulted in the development of 'An Integrative Theory of the Process of Self-Transcendence.' This theory is composed of a six-stage paradigm model that corresponds deeply with Buddhism's Four Noble Truths (Catvāri-ārya-satyāni). The central phenomenon of 'the self and suffering' [The Truth of Suffering] arises from the causal conditions of 'fundamental separation and fear / ignorance (Avidyā) and craving (Taṇhā),' and is maintained and reinforced within the contextual conditions of 'the Centers of Intelligence and the Iceberg Model / the Five Aggregates (Pañcaskandha) and the Twelve Links of Dependent Origination (Dvādaśāṅga-pratītyasamutpāda)' [The Truth of the Origin of Suffering]. However, the potential for change exists according to the intervening conditions of 'the Levels of Development and the Arrows / the Six Realms (Ṣaḍgati) and Bodhicitta,' and specific transformation occurs through the action/interaction strategies of 'Recognize-Accept-Choose / the Eightfold Path (Āryāṣṭāṅgamārga) and the Four Foundations of Mindfulness (Satipaṭṭhāna)' [The Truth of the Path]. The ultimate consequence of this process is the complete cessation of suffering [The Truth of Cessation], which is 'full integration / liberation (Vimutti).'Ultimately, this entire six-stage process was theorized into the single core category of 'the journey of constructing and deconstructing a compensatory self, originating from a fundamental sense of separation.'In conclusion, this study identifies that the Enneagram functions as a 'personalized psychological map' that elaborately translates the profound principles of Buddhist liberation into the language of modern psychology, while Buddhism provides 'universal philosophical depth and an ultimate goal' for the Enneagram's psychological insights. The proposed 'Integrative Theory of the Process of Self-Transcendence' offers a theoretical foundation for psychological counseling and individual spiritual growth, suggesting new possibilities for interdisciplinary research between the two fields.