Earticle

본 연구는 대학생들이 삶을 살아가면서 매우 중요한 요소 중의 하나인 성격유형이 누구에게나 해 당되는 스트레스 대처방식을 선택하는데 미치는 영향력을 파악하는 것이다. 성격유형은 원만한 사회생 활을 하기위해 매우 중요하며, 이러한 성격유형을 파악하는 도구로 널리 알려진 것 중의 하나가 성격 5요인이다. 또한 스트레스는 사회생활을 하면서 누구나 받기 때문에 이를 대처하는 방식은 매우 중요 하다. 스트레스를 적절히 대처할 경우 긍정적인 효과가 있으며, 그렇지 못할 경우 정서적으로나 육체 적으로 부정적인 결과가 초래한다. 연구결과 성격5요인에 대한 차이분석결과 개방성, 호감성, 외향성 순으로 차이가 나타났다. 스트레 스대처방식에 대한 차이분석결과 사회적지지 추구 대처방식과 문제해결 중심적 대처방식 순으로 차이 가 나타났다. 학과별 성격5요인의 스트레스대처방식에 대한 영향력 분석결과 컴퓨터공학과 학생들에 게만 외향성, 개방성, 신경증 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 전반적으로 내 적인 성향을 추구하는 학과 특성에 따라 적극적 대처방식인 외향성과 개방성이 많은 영향을 미치고 있는 것으로 판단된다. 신경증의 경우 프로그램개발 같은 고도의 집중력과 관련하여 자신의 심경변화 가 영향을 미치는 것으로 판단된다.

This study identifies the impact of personality types, one of the most important factors in life, on choosing the right stress response method for everyone. Character types are very important for a well-rounded social life, and one of the most widely known tools for determining this personality type is personality 5 trait. It is also very important to deal with stress because everyone receives it in social life. Proper stress response has a positive effect, otherwise it can lead to negative emotional and physical consequence. The results of this study showed that differences in personality 5 trait were followed by openness, agreeableness, and extrovert. The analysis of differences in stress coping methods revealed differences in the following order: social support and problem-solving central response. Analysis of the influence of the five personality factors in each department on stress treatment shows that only students in computer engineering are affected by extraversion, openness, and neuropathy. Such results are believed to have a significant impact on extrovert and openness, which is an aggressive response method, depending on the academic characteristics of pursuing inner leanings. In the case of neuropathy, it is judged that changes in one's mind are affected in relation to high concentration, such as program development.

본 연구는 대학생의 셀프리더십이 대인관계능력에 미치는 영향을 구조적으로 분석하고, 이 과정에서 자기관리 역량과 정서조절능력이 순차적으로 작용하는 이중매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다.이를 위해 수도권 및 비수도권 5개 대학의 재학생을 대상으로 수집된 251부의 설문을 분석에 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 셀프리더십은 대인관계능력에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기관리 역량 또한 대인관계능력의 유의한 예측 요인으로 확인되었다.둘째, 셀프리더십은 정서조절능력을 매개로 대인관계능력에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.셋째, 자기관리 역량 역시 정서조절능력을 매개하여 대인관계능력에 유의미한 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.넷째, 셀프리더십과 대인관계능력 간의 관계에서 자기관리 역량과 정서조절능력이 연속적으로 작용하는 이중매개효과가 통계적으로 유의하게 검증되었다.결론적으로, 셀프리더십, 자기관리 역량, 정서조절능력이 상호 유기적으로 작용하여 대학생의 대인관계능력을 증진시키는 심리사회적 자원으로 기능함을 실증적으로 보여준다. 따라서 대학 교육 및 상담 프로그램 설계 시 본 연구의 결과를 반영할 필요가 있다.

This study aimed to structurally analyze the impact of college students’ self-leadership on interpersonal competence and to identify the dual mediating effect in which self-management competence and emotional regulation ability sequentially mediate this relationship. A total of 400 questionnaires were distributed to students from five universities located in both metropolitan and non-metropolitan areas, 251 valid samples were used for the final analysis. The main findings of this study are as follows.First, self-leadership had a significantly positive effect on interpersonal competence, and self-management competence also emerged as a significant predictor of interpersonal competence.Second,, self-leadership indirectly influenced interpersonal competence through emotional regulation ability.Third, self-management competence also had a significant indirect effect on interpersonal competence via emotional regulation ability.Fourth, the dual mediating effect of self-management competence and emotional regulation ability in the relationship between self-leadership and interpersonal competence was statistically significant.In conclusion, the findings empirically demonstrate that self-leadership, self-management competence, and emotional regulation ability function as interrelated psychosocial resources that enhance interpersonal competence among college students. Accordingly, there is a need to develop and implement integrated educational and counseling programs that reinforce these three competencies within the university setting. Furthermore, considering that real-life social experiences contribute to improving interpersonal competence, it is necessary to encourage and institutionally support various forms of social participation at the university level.

본 연구는 신경성 폭식증을 겪는 여자 청소년 대상자에게 게슈탈트 상담기법을 적용한 임상적 단 일 사례 연구로 치료효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 따라서 본 연구는 첫째, 게슈탈트 상담관점 에서 신경성 폭식증 내담자의 상담사례를 분석하여 원인과 치료결과는 무엇인지 살펴보고자 하였다. 둘째, 신경성 폭식증이 있는 내담자에게 게슈탈트 상담접근이 어떤 과정에서 치료효과를 가져오는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 정신과에서 신경성 폭식증을 진단받은 1명의 내담자에게 8개월 동안 총 23회기, 게슈탈트 접근의 상담을 진행하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 어머니의 메시 지가 내사됨으로써 그에 따른 부정적 감정이 억압되어 접촉경계혼란이 생겨 신경성 폭식증의 문제행 동이 나타났다. 둘째, 게슈탈트 상담을 통해 내담자의 알아차림과 접촉을 증진시켜 어머니의 내사된 메시지로부터 분리되기 시작하였으며, 신경성 폭식증 문제행동 감소에 긍정적인 영향을 주었다. 이 연 구결과는 신경성 폭식증 증상을 보이는 내담자에게 게슈탈트 상담접근이 효과적일 수 있음을 입증하 는 기초자료로 활용될 수 있을 것이며, 더 나아가 치료기제에 대한 관련 연구를 촉발시키는 계기가 될 수 있을 것이다.

The purpose of this research is to investigate the treatment effects as a clinical case study which applies a counseling of Gestalt therapy for treating a high school girl with bulimia nervosa. In this purpose, the study has the questions: 1) what the causes of the counselee with bulimia nervosa are and what the treatment effects are in the perspective of Gestalt therapy, and 2) what the approaches of Gestalt counseling have an effect upon the counselee with bulimia nervosa. For this, it has tried to have total 23 counseling for 8 months with a counselee at a psychiatric clinic, who has bulimia nervosa, through the Gestalt therapy. This paper makes the following conclusions: 1) the counselee has a problem of bulimia nervosa caused by contact boundary disturbance by oppressing her negative emotion in response of the introjected story of her mother and 2) the Gestalt therapy promotes the counselee’s awareness and contact and makes herself separated from it, positively alleviating her behavior of bulimia nervosa. The outcomes of the research can be utilized as a primary resource proving that the counseling approach of the Gestalt therapy may be effective to those who show the symptoms of bulimia nervosa and furthermore provoke relevant researches concerning therapeutic mechanisms.

본 연구는 틱장애 증상을 보이는 청소년자녀에 대한 가족상담 사례연구이다. 상담은 주로 청소년자녀와 그의 어머니에 초점을 맞추어 진행하였으며, 총 8회기로 구성되어 있다. 상담과정은 먼저 상담관계를 형성하고 주호소문제인 틱장애 증상으로 인한 내담자가족의 어려움을 공감하였으며, 그들을 존중하는 가운데 틱장애의 바른 이해를 도왔다. 그리고 내담자가족의 객관적 자기인식과 변화를 조력하고 상담적 개입을 위한 정보수집의 일환으로 몇 가지 심리검사를 실시하였다. 상담의 주요접근방법으로 해결중심단기가족치료와 사티어 모델의 주요가정을 기초로 관련 기법과 현실요법을 적용하였다. 또한 청소년자녀의 어려움을 가중시키는 스트레스 관리를 위하여 긴장이완훈련을 적용하였고, 모자상호간 효율적 상호작용을 돕기 위해 자녀의 힘을 북돋우는 대화법의 지도와 코칭기법을 보충적으로 활용하였다. 상담결과 청소년자녀의 틱장애 증세가 거의 대부분 사라졌으며, 스트레스를 효율적으로 관리하고 그 방법을 삶에 적용할 수 있게 되었으며, 모자(母子) 각자는 물론 상대에 대한 이해로 서로에 대한 수용이 늘어나고 관계가 증진되었다. 또한 내담자가족의 자기조절력이 향상되었으며 보다 효율적인 대화와 상호작용방식 습득으로 가족관계가 훨씬 원만해지고 증진되었으며 행복하다고 보고하였다.

This study is a case study of family counseling of adolescents who show tic disorder symptoms. Counseling was mainly held focusing on the adolescents and their mothers. It was organized of 8 sessions in total. The counseling process started with creating a counseling relationship, sympathizing with difficulties that the families of clients suffer due to tic disorder symptoms which are the chief complaints, and helping rightful understanding of tic disorder while paying regard to them. Then several psychological tests were enforced to support objective self-recognition and change of the family of clients, and as a method of information gathering for counseling intervention. As the main approach of counseling, related techniques and reality therapy were applied based on Solution-Focused Brief Family Therapy and Satir's model. Also, relaxation training was applied for management of stress which aggravates difficulty of adolescents. Guidance of conversation skills and coaching techniques that encouraged the children's strength were additionally used to help efficient interaction between mother and son. After counseling, results showed that most of the tic disorder symptoms of adolescents disappeared, stress was efficiently managed and the method could be applied in life. Acceptance of each other increased and relationships improved as the mother and son became to understand not only themselves but also each other. Self-control of the family of clients increased and family relationships were much smoother and improved by efficient conversations and learning the way of interaction. They reported that they were happier.

본 연구의 목적은 부부의 에니어그램 성격유형과 사티어의사소통, 결혼만족도와의 관계를 밝혀 부 부상담 및 교육, 그리고 부부관계 연구에 시사점을 제공하는데 두었다. 본 연구를 위하여 전국 시·군· 구청에 소재하는 부부상담소와 협조하여 부부설문지 440쌍의 자료를 배부하였고, 이 중에서 132쌍의 자료를 회수하였으며, 회수한 자료 중에서 결측치를 제외한 75쌍의 자료를 분석하였다. 통계처리는 S PSS/WIN 통계프로그램 22.0을 사용하여 기술통계분석, 교차분석, 상관관계분석과 변수 간 차이를 분 석하기 위해 t-test, One way ANOVA와 사후검증으로 Scheffe방법을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 남편이 부인보다 결혼만족도가 높았다. 둘째, 성격유형별 결혼만족 도는 성취자(M=3.94, p<.05), 조력가(M=3.90, p<.05), 중재자(M=3.81, p<.05), 개혁가와 사색가(M =3.74, p<.05) 순이었고, 이와는 반대로 지도자유형(M=2.52, p<.05)은 매우 낮은 수준을 보였으며 이러한 결과는 유의미하였다. 셋째, 성격(힘의 중심, 하모닉 그룹, 호니비언 그룹)이 유사한 부부집단과 그렇지 않은 부부집단 사이에 일치형 의사소통, 결혼만족도는 유의한 차이를 보이지 않았다. 하지만 일치형 의사소통유형은 결혼만족도와 정적상관이 확인되었다. 이상의 연구는 부부의 성격유형과 의사소통유형, 결혼만족도의 상호관계를 살펴보고 부부의 성격 유형과 결혼만족도와의 관계 여부와 차이점을 밝혔다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.

The purpose of this study is to clarify the relationship between the enneagram personality type and Satir's communication, marital satisfaction, and to provide suggestions for marital counseling, education, and marital relationship research. For this study, we distributed data of 440 couples' questionnaires in cooperation with couples counseling centers in cities, counties, and ward offices nationwide. 132 pairs of data were collected and 75 pairs of data respectively. Statistical analysis was performed using t-test, one way ANOVA, and Scheffe's method as post-test for statistical analysis, crosstabulation analysis, correlation analysis and analysis of variance using SPSS / WIN statistical program 22.0. The results of the study are as follows. First, husband had higher marital satisfaction than wife. Second, marital satisfaction by type of person was significantly higher in the achievement group (M = 3.94, p<.05), assistant (M = 3.90, p<.05), mediator (M = 3.81, p<.05). On the contrary, the leader type (M = 2.52, p<.05) was very low and these results were significant. Third, there was no significant difference in the cooperative communication and marital satisfaction between personality group (power center, harmonic group, Honeybee group) Satisfaction and positive correlation were confirmed. The results of this study can be summarized as the relationship between personality type, communication type, and marital satisfaction of married couples.

본 연구는 지역아동센터의 공공성 확대를 위한 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 지역아동센터를 둘러싼 공공성에 대한 인식, 발달과정, 서비스 내용, 전달체계 등 다양한 쟁점들을 살펴봄으로써 지역아동센터의 공공성 개념을 구체화하고, 대안을 마련하였다. 그리고, 실증적 분석을 통해 운영 주체에 따른 지역아동센터 종사자의 전문직 정체성, 자기효능감, 직무만족을 조사하고, 상관관계를 확인하였다. 이러한 결과를 통해 지역아동센터가 돌봄서비스의 중추적 역할을 하고, 지역사회 내에서 공공성을 담보한 사회서비스를 제공할 방안으로 첫째, 지역아동센터의 정체성 확보를 위한 기능 및 역할을 명료화, 둘째, 지역아동센터의 신뢰성 구축, 셋째, 시설환경에서의 물리적 공공성 확보, 넷째, 돌봄기관 간의 연계성 확대, 다섯째, 부처 간 전달체계 구축을 제시하였다.

The purpose of this study is to find a way to expand the publicity of local children's centers. To this end, the concept of publicity of local children's centers was embodied and alternatives were prepared by examining various issues such as awareness of publicity, development process, service content, and delivery system surrounding local children's centers. In addition, through empirical analysis, the professional identity, self-efficacy, and job satisfaction of local children's center workers according to the operating entity were investigated, and the correlation was confirmed.?Through these results, five measures were suggested for local children's centers to play a pivotal role in care services and provide social services that guarantee publicity within the community. First, Clarify the functions and roles for securing the identity of local children's centers; Second, Establish the reliability of local children's centers; Third, Secure physical publicity in the facility environment; Fourth, Expand connections between caring institutions; Fifth, Establish an inter-ministerial delivery system.

본 연구는 COVID-19 전후의 한국형에니어그램성격유형검사 분석을 통해 팬데믹 전후의 심리정 서적 특성과 사회의 변화를 알아보고자 한 것이다. 연구 대상은 코로나 전(2017~2019년도)과 코로나 후(2020~2022년도)의 한국형에니어그램성격유형 검사를 온라인으로 시행한 사람들의 결과를 분석하 였다. 분석 인원은 코로나 전 2,423명과 코로나 후 2,243명 총 4,666명이다. 본 연구에서 수집된 자료 는 SPSS/win 21.0 프로그램을 이용하였으며, 한국형에니어그램성격유형검사 결과에 따른 차이를 알아 보기 위하여, 독립표본 t 검정을 하여 집단 간의 차이를 파악하였다. 분석 결과 에니어그램 성격유형별 총점은 1번, 2번, 3번, 5번, 6번, 7번, 9번 유형의 점수에서 유 의미한 차이를 보였다. 한국형에니어그램성격유형 문항으로 살펴본 코로나 전과 후의 전체적인 변화는 타인과 함께하려는 이타성과 수용성은 낮아졌으며, 개인적 성공과 성취에 대한 에너지는 높아짐을 볼 수 있었다. 또한 코 로나의 불안 사회의 대응으로 정보에 대한 탐색이 커지며, 전체적인 불안이 커지며, 자신과 사회에 대 한 신뢰의 에너지는 낮아짐을 볼 수 있었고, 사회적 수용과 조화, 사회적 협의를 나타내는 에너지는 줄어들었고, 자신의 의견에 관한 주장과 사회적 비판과 분노의 에너지는 커진 것을 볼 수 있었다.

This study aimed to examine the psychological and emotional characteristics as well as societal changes before and after the pandemic through the analysis of the Korean Enneagram Personality Type Test administered pre- and post-COVID-19. The study analyzed the results of the Korean Enneagram Personality Type Test conducted online among individuals pre-COVID (2017-2019) and post-COVID (2020-2022). A total of 4,666 participants were included, with 2,423 participants pre-COVID and 2,243 post-COVID. Data collected in this study were analyzed using SPSS/win 21.0 software. Independent sample t-tests were conducted to identify differences between groups based on the results of the Korean Enneagram Personality Type Test. The analysis revealed significant differences in total scores among Enneagram personality types 1, 2, 3, 5, 6, 7, and 9. Changes observed in the overall Enneagram personality types pre- and post-COVID included decreased altruism and acceptance towards others, with increased energy towards personal success and achievement. Additionally, in response to the anxiety-inducing environment of the pandemic, there was an increase in information exploration, overall anxiety, decreased energy towards trust in oneself and society, diminished social acceptance and harmony, reduced energy towards social agreement, and increased energy towards asserting one's opinions, social criticism, and anger.

본 연구는 장애유아의 통합교육에 대한 일반유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도에 관하여 알아 봄으로써 성공적인 장애유아 통합교육의 토대를 마련하고자 하는 것이다. 충북 OO시에 거주하고 있 는 사립유치원 교사 중 통합교육에 경험이 있는 일반유치원 교사 5명과 통합유치원에 다니는 일반유 아 14명을 대상으로 심층 면담을 통해 얻게 된 결론은 다음과 같다. 첫째, 통합교육에 대한 일반유치원 교사의 인식과 태도에서 통합교육에 대한 필요성은 긍정적으로 인식하였으나, 통합교육을 체험한 후에는 부정적인 태도를 보였다. 통합교육 방법에 따른 효율성은 특 수교사나 특수교육보조원이 지원된다면 완전 통합교육을 선호하였다. 일반유치원 교사의 문제점은 전 문지식 부족과 일반유아 위주의 수업 진행으로 장애유아를 위한 개별화 교육이 이루어지지 않았으며, 장애유아가 문제행동을 보이지 않을 때에는 방치한 경우도 있었다. 성공적인 통합교육을 위해서 바라 는 점은 전문지식이 있는 특수교육보조원 배치와 통합교육을 담당하는 일반유치원 교사나 유치원 원 장에게 다양한 연수 기회를 제공하여 전문성을 신장시켜야 하며, 일반유치원 교사의 주의 깊은 계획과 배려가 있어야 한다. 둘째, 장애유아에 대한 일반유아의 인식과 태도에 대하여 긍정적인 생각 표현하기, 애정 표현하기, 물리적 도움주기, 공유하기는 긍정적인 인식과 태도로 나타났으며, 부정적인 생각 표현하기, 사물 공 격하기, 대인 공격하기, 무시하기는 부정적인 인식과 태도로 나타났다. 장애유아에 대한 일반유아의 긍정적인 인식과 태도가 증가할 수 있는 경험과 통합교육 프로그램 개발이 필요하다. 셋째, 준비되지 않은 물리적 통합교육은 일반유치원 교사나 일반유아에게 혼란을 주고 있는 것으 로 나타났다. 따라서 장애유아 통합교육을 위해서는 장애유아를 전담할 특수교사와 특수교육보조원의 배치가 필수적으로 요구된다.

The purpose of this study was to provide the foundational data for successful inclusion in the kindergarten environment by inquiring of regular kindergarten teachers and children without disability about understanding and attitude on inclusive education. Five kindergarten teachers and fourteen children without disability who experienced the inclusive education participated in the in-depth interviews regarding understanding and attitude on inclusive education. The results obtained were as follows. First, the kindergarten teachers were positive about the needs for the inclusion. However, they showed the negative attitude after they experienced the inclusive education. The kindergarten teachers agreed with full- inclusion on condition that special education teachers and assistant are provided in the inclusive environment. The inclusive education had an effect on both children without disability and children with disability. Children without disability showed a consideration for children with disability whereas children with disability was encouraged to get the linguistic skill and social interaction skill. There was the lack of specialized knowledge and children without disability - centered education was done. These are the reasons the kindergarten teacher was hard to provide the individualized education to children with disability. For the better inclusive education, in-service training and/or teacher education programs on inclusive education should be done to enhance specificity. In addition, assistants should be arranged in the classroom. Second, children without disability had positive attitude and negative attitude towards children with disability. They were positive in terms of expressing affection, providing physical help and sharing whereas they were negative with regard to expressing the negative feeling, attacking objects and people and neglecting. Even though the children with disability were involved in the inclusive education environment, they were alone rather than having the social interaction with friends. Besides, children with disability couldn't participate in the activities and interfered with others' studies. So children without disability showed negative feelings towards children with disability rather than showing positive feelings. It is needed to develop the program and experience to promote the positive attitudes of children without disability. Third, unprepared inclusive education led to confusion to kindergarten teachers and children without disability. Therefore, the special education teacher who would take full charge of children with disability and assistants should be arranged in the classroom for the successful inclusive education.

본 연구는 에니어그램 유형별 여행선호도 및 여행 동기를 파악하고 각 유형의 성장과 통합을 위한 여행의 방법을 제공하고자 한다. 과거부터 여행은 인간 내면의 교육적 의미를 지니는 어떤 변화를 가져온다고 여겨져 왔다. 본 연구에서. 성격은 많은 연구자들에 의해 검증된 KEPTI(한국형에니어그램성격유형검사)로 측정되었다. 그 결과는 에니어그램 유형별 여행동기와 선호하는 여행지를 파악하였고, 통합과 성장을 위한 유형별 여행 방법을 제시하였다.

This study aims to identify travel preferences and travel motives for each enneagram type, and to provide travel methods for growth and integration of each type. From the past, travel has been considered to bring about some changes that have educational meaning in human beings. in this research. Personality was measured by the KEPTI (Korean Enneagram Personality Test), which has been verified by many researchers. As a result, travel motives and preferred destinations for each enneagram type were identified, and travel methods for each type for integration and growth were presented..