Earticle

초록

영어

This study aimed to structurally analyze the impact of college students’ self-leadership on interpersonal competence and to identify the dual mediating effect in which self-management competence and emotional regulation ability sequentially mediate this relationship. A total of 400 questionnaires were distributed to students from five universities located in both metropolitan and non-metropolitan areas, 251 valid samples were used for the final analysis. The main findings of this study are as follows.First, self-leadership had a significantly positive effect on interpersonal competence, and self-management competence also emerged as a significant predictor of interpersonal competence.Second,, self-leadership indirectly influenced interpersonal competence through emotional regulation ability.Third, self-management competence also had a significant indirect effect on interpersonal competence via emotional regulation ability.Fourth, the dual mediating effect of self-management competence and emotional regulation ability in the relationship between self-leadership and interpersonal competence was statistically significant.In conclusion, the findings empirically demonstrate that self-leadership, self-management competence, and emotional regulation ability function as interrelated psychosocial resources that enhance interpersonal competence among college students. Accordingly, there is a need to develop and implement integrated educational and counseling programs that reinforce these three competencies within the university setting. Furthermore, considering that real-life social experiences contribute to improving interpersonal competence, it is necessary to encourage and institutionally support various forms of social participation at the university level.

한국어

본 연구는 대학생의 셀프리더십이 대인관계능력에 미치는 영향을 구조적으로 분석하고, 이 과정에서 자기관리 역량과 정서조절능력이 순차적으로 작용하는 이중매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다.이를 위해 수도권 및 비수도권 5개 대학의 재학생을 대상으로 수집된 251부의 설문을 분석에 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 셀프리더십은 대인관계능력에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기관리 역량 또한 대인관계능력의 유의한 예측 요인으로 확인되었다.둘째, 셀프리더십은 정서조절능력을 매개로 대인관계능력에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.셋째, 자기관리 역량 역시 정서조절능력을 매개하여 대인관계능력에 유의미한 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.넷째, 셀프리더십과 대인관계능력 간의 관계에서 자기관리 역량과 정서조절능력이 연속적으로 작용하는 이중매개효과가 통계적으로 유의하게 검증되었다.결론적으로, 셀프리더십, 자기관리 역량, 정서조절능력이 상호 유기적으로 작용하여 대학생의 대인관계능력을 증진시키는 심리사회적 자원으로 기능함을 실증적으로 보여준다. 따라서 대학 교육 및 상담 프로그램 설계 시 본 연구의 결과를 반영할 필요가 있다.

목차

<초 록>
Ⅰ. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 셀프리더십과 대인관계능력 간의 관계
2. 셀프리더십과 정서조절능력의 관계
3. 셀프리더십과 자기관리 역량 간의 관계
4. 자기관리 역량과 대인관계능력 간의 관계
5. 자기관리 역량과 정서조절능력의 관계
6. 셀프리더십, 자기관리 역량, 정서조절능력, 대인관계 간의 관계
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구모형
2. 연구대상
3. 연구 도구
4. 자료 분석
Ⅳ. 연구 결과
1. 주요 변인의 기술 통계
2. 셀프리더십, 자기관리 역량, 정서조절능력 및 대인관계능력 간, 직접효과
3. 매개효과 검증
참고 문헌

키워드

저자

• 안경한 [ Kyung-Han, Ahn | 국제대학교 군사경호학과 전임교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  에니어그램연구 [Journal of Enneagram Studies]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1738-4788

• 수록기간

  2004~2025

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301