Earticle

본 연구는 국내거주 이주배경학생을 둘러싼 정책 현황을 분석하여 개선방향을 제시 하고자 하였다. 이를 위해 국내에 거주하고 있는 이주배경학생의 현황을 분석하고 이 들을 지원하는 법적 근거와 주요 추진체계를 연구범위로 설정하였다. 그리고 외국인집 중 거주지역의 2024년 외국인정책 시행계획을 연구대상으로 하였다. 연구결과 첫째, 외국인집중거주 지역을 중심으로 외국인가정 자녀가 꾸준히 증가하고 있고 2006년부 터 정착한 결혼이민자 자녀는 성인으로 성장하는 시기에 접어든 것을 확인할 수 있었 다. 둘째, 이주배경학생에 대한 정책은 공교육을 담당하는 교육부, 학교 밖 아동·청소 년을 담당하는 여성가족부, 체류자격을 관리하는 법무부로 구분되는데, 부처간 협력할 수 있는 법적근거가 부족하였다. 셋째, 서울, 경기지역을 제외하면 지방자치단체의 경 우 주로 여성가족부의 ‘다문화가족지원센터’를 통해 이주배경학생에 대한 지원이 이루 어지고 있어 지역의 특색을 반영한 사업이 진행되고 있다고 보기는 힘들었다. 이상의 정책분석을 통해 이주배경학생에 대한 정책방향을 제언하면 다음과 같다. 첫째, 중앙 행정기관 차원에서는 이주배경학생과 부모에 대한 실태조사를 통해 정책범위를 명확 히 설정하고 장기적인 관점에서 정책목표와 정책방향을 모색해야 한다. 둘째, 지방자 치단체 차원에서는 지역의 실정에 맞는 조례를 마련하여 지역 교육지원청 및 청소년 관련 기관과 협력하여 이들이 지역주민으로 통합될 수 있도록 법적 근거를 마련해야 한다.

This study attempted to suggest improvement directions by analyzing the policy status surrounding students from migrant backgrounds residing in Korea. As a result of the study, first, it was confirmed that the number of children from foreign families was steadily increasing, mainly in the area where foreigners live, and in the case of children from marriage immigrants in early 2006, they entered the period of growing into adults. Second, the policy for students from migrant backgrounds was divided into the Ministry of Education in charge of public education, the Ministry of Gender Equality and Family in charge of children and adolescents outside of school, and the Ministry of Justice in charge of managing the status of residence, so there was a lack of legal basis for cooperation between ministries. Third, except for the Seoul and Gyeonggi areas, local governments are mainly providing support for students from migrant backgrounds through the Ministry of Gender Equality and Family's Multicultural Family Support Center, making it difficult to say that the project reflecting the characteristics of the region is being carried out. Policy directions are suggested as follows. First, at the level of central administrative agency, it is necessary to clearly set the policy scope through a survey of students from migrant backgrounds and parents, and to seek policy goals and policy directions from a long-term perspective. Second, at the level of local governments, local education offices, youth-related organizations, and municipal and district offices should prepare ordinances suitable for the local situation to cooperate to establish a legal basis so that they can be integrated into local residents.

본 연구는 초국가적 행위자로서 베트남 결혼이주여성의 자녀돌봄 경험은 어떠하며 그 과정에 이들은 어떻게 자신의 삶을 구성-재구성하는지를 탐색하고자 하였다. 이에, 베트남 결혼이주여성 5명을 연구참여자로 현상학적 질적연구를 수행한 결과, 4개 범주 에서 24개 핵심 의미단위를 도출하였고 9개의 대주제로 구분하여 정리하였다. 이들의 자녀돌봄은 ‘아래로부터의 초국가적 실천 과정’이며, 한국사회에서 자신과 자녀를 위한 ‘인정투쟁’ 그리고 ‘꿈의 실현 과정’ 임이 밝혀졌다. 이들은 초국가적 자녀돌봄 중에 국 가적, 언어적 문화적 경계를 넘어 자녀를 위한 더 나은 미래를 설계하고자 하였다. 신 뢰를 쌓은 한국가족, 편안한 모국가족, 상호돌봄의 자조모임, 한국정부의 지원 등은 초 국가적 자녀돌봄의 토대이다. 하지만, 다름을 불인정하는 한국 사회, 교육기관, 가족 내에서 종종 차별과 분리를 경험하며 상처를 받았다. 그럼에도 불구하고 이들의 초국 가적 자녀돌봄은 자녀에게 그리고 사회적으로 ‘인정받는 엄마’가 되기 위한 끊임없는 선택과 도전 그리고 희망을 품은 ‘인정투쟁’의 과정이었다. 이를 토대로 초국가적 자녀 돌봄을 행하는 모든 결혼이주여성과 자녀를 위한 체계적인 사회 서비스와 교육지원 정 책 그리고 사회문화적 환경과 제도의 개선을 제언하였다.

This study aims to explore the child-rearing experiences of Vietnamese marriage migrant women as transnational actors and examine how they construct and reconstruct their lives through this process. A phenomenological qualitative study was conducted with five Vietnamese marriage migrant women as research participants. As a result, 24 key meaning units were derived from 4 categories and organized into 9 major themes. The findings reveal that their child-rearing practices represent a “process of transnational practices from below,” a “struggle for recognition” for themselves and their children in Korean society, and a “path to realizing dreams.” During transnational child-rearing, these women transcend national, linguistic, and cultural boundaries to design a better future for their children. The foundation for this transnational child-rearing includes trust built with Korean family members, a sense of comfort from their home country families, mutual support within self-help groups, and assistance from the Korean government. Despite some challenges, their transnational child-rearing journey is a continuous process of making choices, overcome challenges, and holding onto hope to become “recognized mothers” by their children and society. Based on these findings, this study suggests the need for systematic social services, educational support policies, and improvements in the sociocultural environment and institutional frameworks to support all marriage migrant women engaged in transnational child-rearing and their children.

본 연구는 두 개 이상의 문화를 접하고 살아가고 있는 키르기스스탄의 청소년기 고 려인을 대상으로 그들의 삶 이야기를 통해 청소년기 고려인의 정체성 리터러시를 살펴 보고자 하였다. 이를 위해 키르기스스탄에 거주하는 청소년기 고려인 6명을 의도적 표 집(Purpose Sampling)으로 선정하였고 연구의 자료는 개별 면담을 통해 수집되었다. 자료 분석은 질적 사례연구 방법을 활용하였으며, 사례 내 분석과 사례 간 분석 방법으 로 나누어 수행하였다. 분석 결과, 3개의 중심주제와 6개의 구성요소, 그리고 14개의 의미 단위가 도출되었다. ‘국적은 키르기스스탄, 민족은 고려인, 모국어는 러시아어’라 는 공통점을 지닌 키르기스스탄 거주 청소년기 고려인은 다양한 문화를 혼합·변형시키 면서 수용과 조화를 통해 개인마다 고유한 정체성을 재구성하였으며, 이러한 정체성은 이들이 처한 상황에 따라 유동적으로 존재하였다. ‘국적’은 유동적인 변화의 산물이었 고 고려인을 외국인으로 바라보는 한국인의 시선을 자연스럽게 받아들였다. 본 연구는 선행연구가 미흡한 현지 거주 청소년기 고려인을 연구 참여자로 선정했다는 점과 질적 사례연구 방법을 통해 한국에 대한 고려인 청소년의 견해를 해석했다는 점에서 기존 연구들과 차별성을 갖는다. 향후 고려인 정체성에 대한 논의를 확장하고, 고려인 정책 설계에 기초 자료가 될 것으로 기대한다.

This study aims to explore the identity literacy of adolescent Koryoin living in Kyrgyzstan, who are exposed to two or more cultures through their life stories. For this purpose, six adolescent Koryoin residing in Kyrgyzstan were purposefully sampled, and the research data were collected through individual interviews. The data analysis utilized a qualitative case study approach, which was divided into within-case and cross-case analysis methods. As a result of the analysis, three central themes, six components, and 14 meaning units were derived. The adolescent Koryoin in Kyrgyzstan, sharing the common traits of Kyrgyzstani nationality, Koryoin ethnicity, and Russian as their mother tongue, reconstructed their identities by blending and transforming various cultures through acceptance and harmony. This identity was fluid and existed according to the circumstances they faced. ‘Nationality’ was shaped by dynamic changes, and they naturally accepted the perspective of Koreans who viewed them as foreigners. This study is distinct from previous research in its selection of local adolescent Koryoin as participants, a group that has been underrepresented in prior studies, and in its interpretation of these adolescents’ perspectives on Korea through a qualitative case study approach. It is expected that this study will expand the discussion on Koryoin identity and provide foundational data for the development of policies concerning Koryoin.

본 연구는 이공계 중국인 유학생들의 대학원 생활을 질적으로 분석하여 그들의 문화 적응과 학업적응의 핵심 요소를 파악하고, 보다 효과적인 유학생 지원 정책을 수립하 는 데 기여하고자 한다. 본 연구는 문화적응 이론을 바탕으로 심층 인터뷰를 통해 5명 의 이공계 중국 유학생들의 대학원 생활 중 문화적응 및 학업적응 경험을 고찰하고, 문 화적응 스트레스에 대한 대처 양상을 분석하였다. 수집된 자료는 질적 분석 방법인 주 제 분석 과정을 거쳐 범주를 구성하였다. 연구 결과, 이공계 중국인 대학원생들의 문화 적응 경험은 크게 “문화적응에서의 복합적 어려움”과 “문화적응 스트레스에 대한 대처” 로 나눌 수 있었다. 문화적응의 어려움은 외적 요인(언어 장벽, 연구실 문화 등)과 내적 요인(학업 스트레스, 심리적 부담 등)으로 구분되었으며, 학생들은 “문화에 대한 유연 한 대처”, “주변 관계의 긍정적 활용”, “지식 습득과 확장을 위한 적극적 대처” 등의 전략 을 통해 이를 극복하고자 했다. 본 연구는 외국인 유학생의 성공적인 대학원 생활 적응 을 위한 실질적인 시사점을 제시하며, 향후 유학생 지원 정책 및 다문화 연구 환경 조성 을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다

This study qualitatively analyzes the graduate school experiences of Chinese STEM international students, aiming to identify the key factors influencing their cultural and academic adaptation and contribute to the development of more effective support policies for international students. Based on acculturation theory, the study examines the cultural and academic adaptation experiences of five Chinese STEM graduate students through in-depth interviews, focusing on their coping strategies for acculturative stress. The collected data were analyzed using thematic analysis to categorize key themes. The findings revealed that the cultural adaptation experiences of Chinese STEM graduate students can be broadly categorized into “complex challenges in cultural adaptation” and “coping with acculturative stress.” The challenges were influenced by external factors (e.g., language barriers, laboratory culture) and internal factors (e.g., academic stress, psychological burden). The students employed coping strategies such as “flexible responses to cultural differences,” “positive utilization of interpersonal relationships,” and “active approaches to knowledge acquisition and expansion” to overcome these difficulties. This study provides practical insights for supporting the successful adaptation of international graduate students and serves as foundational data for the development of policies and the creation of multicultural research environments.

본 연구는 다문화가정 청소년을 대상으로 이들의 진로태도 결정성을 분석하고자 부모의 감독형 및 방임형 양육태도를 독립변수로, 성취동기를 매개변수로 설정하여 구조 방정식모델을 통해 이들 간의 구조적 관계를 규명하는 데에 목적이 있다. 연구에 사용 된 대상자 및 데이터는 한국청소년정책연구원에서 수립한 다문화청소년패널조사 (Multicultural Adolescents Panel Study; MAPS)의 9차년도 종단데이터를 활용하였다. 이 패널의 대상은 다문화가정 고등학교 3학년인 1,146명을 표집 대상으로 하고 SPSS 26.0 통계프로그램으로 기술통계, 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석 등의 통계적 방법을 적용하였다. 구조방정식모델 분석은 AMOS 26.0 통계프로그램으 로 측정모델 적합도를 평가하고 경로모델 절차 및 직-간접효과를 증명하였다. 본 연구 의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 감독형 양육태도가 성취동기에 유의한 것으 로 확인되었고, 진로태도 결정성에는 유의하지 않았다. 둘째, 부모의 방임적 양육태도 는 성취동기와 진로태도 결정성에 유의한 것으로 확인되었다. 셋째, 성취동기는 진로 태도 결정성에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 성취동기 를 매개로 부모의 감독형 양육태도가 진로태도 결정성 간에 완전매개효과가 나타났고, 다섯째, 성취동기를 매개로 부모의 방임적 양육태도와 진로태도 결정성 간 부분매개효 과가 나타났다. 다문화가정 청소년들은 진학 또는 사회진출을 준비하는 중요한 시기에 있으며, 이 시점에서 진로 태도의 결정은 매우 중요한 요소로 작용한다. 본 연구에서는 진로 태도 결정을 촉진하는 핵심 요인으로 성취동기가 가장 중요한 역할을 한다는 결 과를 도출하였으며, 이를 활성화하기 위한 정책적 및 실무적 방안을 제시하였다.

The purpose of this study is to investigate the structural relationship between adolescents from multicultural families by setting parental supervised and neglectful parenting attitudes as independent variables and achievement motivation as parameters, and to investigate the structural relationship between them through a structural equation model. The subjects and data used in the study used longitudinal data from the 9th year of the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS) established by the Korea Youth Policy Institute. The subjects of this panel were 1,146 high school seniors from multicultural families who were sampled, and statistical methods such as descriptive statistics, frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, and correlation analysis were applied with the SPSS 26.0 statistical program. For structural equation model analysis, the measurement model fit was evaluated with the AMOS 26.0 statistical program and path model procedures and direct-indirect effects were proved. The main results of this study are as follows. First, it was confirmed that the parental supervised parenting attitude was significant to the achievement motivation, and the career attitude decision was not significant. Second, it was confirmed that parents’ neglectful parenting attitude was significant to the achievement motivation and career attitude decision. Third, it was found that achievement motivation had a statistically significant effect on career attitude decision. Fourth, the parental supervised parenting attitude through the medium of achievement motivation showed a complete mediating effect between career attitude decision-making, and fifth, a partial mediating effect between parents’ neglectful parenting attitude and career attitude decision-making through the medium of achievement motivation appeared. Adolescents from multicultural families are in an important period of preparation for advancement or social advancement, and at this point, career attitude decision acts as a very important factor. In this study, the result that achievement motivation plays the most important role as a key factor in promoting career attitude decision was derived, and policy and practical measures to activate it were suggested.

본 연구에서는 중국 산동성 칭다오시에 재학 중인 중학생을 대상으로 성격특성, 마 음챙김, 시간 관리 및 학업지연 행동 간의 구조적 관계를 탐색하였다. 본 연구의 최종 분석 대상은 중학교에 재학 중인 학생 총 1,026명(남: 504명, 여: 522명)이었다. 본 연 구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 차이를 분석한 결과, 성격특성과 시간 관리 에서 유의미한 성별 차이가 나타났다. 구체적으로, 성격특성 중 외향성과 개방성은 남 학생이 여학생에 비해 높은 경향을 보인데 반해, 신경증 수준은 여학생이 남학생에 비 해 높은 것으로 나타났다. 또한, 시간 관리 측면에서도 남학생이 여학생에 비해 상대적 으로 높은 수준을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 성격특성 중 친화성과 성실성, 마음 챙김 및 시간 관리가 학업지연 행동에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마 지막으로, 성격특성과 학업지연 행동 간의 관계에서 마음챙김과 시간 관리가 각각 매 개하는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 중국 중학생들의 학업지연 행동을 개선방안을 모색하는 데 있어 교육기관에 교육적 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

This study examined the structural relationships among personality traits, mindfulness, time management, and academic procrastination in middle school students in Qingdao, Shandong Province, China. The final sample included 1,026 students (504 males, 522 females). The results indicated significant gender differences in personality traits and time management. Specifically, male students showed higher extraversion and openness, while female students exhibited higher neuroticism. Male students also demonstrated better time management skills than females. Furthermore, agreeableness, conscientiousness, mindfulness, and time management had direct effects on academic procrastination. Mindfulness and time management also mediated the relationship between personality traits and academic procrastination. These findings provide valuable educational insights for developing interventions to reduce academic procrastination among Chinese middle school students.

본 연구는 다문화아동과 일반아동의 사회적 지지와 회복탄력성과의 관계에 대하여 분석하고, 양 집단 간 차이를 비교하고자 하였다. 연구대상은 경북 A시의 지역아동센 터를 이용하는 초등학교 1~6학년 다문화가정 아동 100명과 일반가정 아동 100명이었 으며, 사회적 지지와 회복탄력성을 측정하기 위해 각각 Nolten(1994)의 학생 사회지지 척도를 수정한 도구와 Reivich와 Shatté(2003)가 개발한 회복탄력성 지수 검사의 수정 도구를 활용하였다. 자료 분석은 t-test와 Pearson의 적률상관계수, 그리고 단계적 중 다회귀분석을 통해 수행되었다. 연구결과, 다문화아동과 일반아동 간의 전체 사회적 지지와 회복탄력성에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 회복탄력성의 하위요 인 중 낙관성과 적극적 도전성에서 일반아동이 다문화아동보다 유의미하게 높은 수준 을 보였다. 또한, 다문화아동의 경우 교사와 부모의 지지가 회복탄력성을 유의미하게 증진시키는 주요 요인으로 나타났다. 일반아동의 경우 친구와 교사의 지지가 회복탄력 성에 중요한 영향을 미쳤다. 본 연구는 다문화아동의 회복탄력성 증진을 위해 부모와 교사의 지지 강화 및 친구지지를 촉진할 수 있는 환경 조성의 필요성을 제안하며, 다문 화아동의 정서적, 사회적 발달을 위한 실천적 방향성을 제공한다.

This study aimed to analyze the relationship between social support and resilience in multicultural children and non-multicultural children, and to compare the differences between the two groups. The participants consisted of 100 multicultural children and 100 non-multicultural children enrolled in grades 1 through 6 in community child center in A city. To measure social support and resilience, this study utilized a modified version of Nolten's(1994) Student Support Scale and Reivich and Shatté's(2003) Resilience Quotient Test. Data analysis was conducted using t-tests, Pearson’s correlation coefficients, and stepwise multiple regression analysis. The results revealed no significant differences in overall social support and resilience between multicultural and non-multicultural children. However, non-multicultural children exhibited significantly higher levels of optimism and active challenge, which are subfactors of resilience, compared to multicultural children. For multicultural children, teacher and parental support were identified as key predictors significantly enhancing resilience. In contrast, for non-multicultural children, peer and teacher support played pivotal roles in fostering resilience. This study highlights the necessity of strengthening parental and teacher support and fostering peer support to enhance the resilience of multicultural children. It provides practical implications for promoting the emotional and social development of multicultural children within educational and community settings.

본 연구의 목적은 전 세계적인 코로나19 팬데믹 상황에서 북한의 위기 커뮤니케이션 양상을 파악하는 것이다. 이를 위해 코로나19라는 특수한 위기 상황에서 이루어진 북 한의 공적 메시지 자체에 주목하여 그 안에 드러난 주체의 의도, 전략, 메시지 표현 방 식 등을 심층적으로 분석하였다. 코로나19 관련 『로동신문』 기사문을 문장단위로 코딩 하여 범주별로 분석한 결과 메시지는 ‘관용 문구, 정부의 객관적 정보공개, 정부의 주관 적 감정 표현, 국민 방역 수칙 관련, 정부 실행 계획’으로 범주화되었고, 각 범주별 세부 내용과 특징을 확인할 수 있었다. 연구 결과 북한의 위기 커뮤니케이션은 대외적 결속 이 강조된 일방향적 커뮤니케이션, 객관적 사실 보도보다는 감정에 호소하는 선동적 커뮤니케이션이라는 특징을 확인할 수 있었다. 이는 북한 체계의 특수성이 반영된 것 으로 실시간으로 확진자와 사망자 수를 공개하면서, 공감에 기반하여 국민에게 위로와 격려를 표현했던 남한의 코로나19에 대한 위기 커뮤니케이션과는 매우 상반되는 모습 이다. 본연구는 북한의 코로나 관련 메시지를 위기 커뮤니케이션으로 보고 그 양상을 분석했다는 점에서 기존 연구들과 차별성을 지닌다. 또한 북한이 위기 상황을 바라보 는 관점이 공적 커뮤니케이션의 방식으로 어떻게 구현되고 있는지를 실제적으로 분석 했다는 점에서 의의가 있다. 또한 분단의 장기화로 남북한 간 커뮤니케이션 이질성이 심화되어 가는 때에 북한의 커뮤니케이션에 대하여 실질적인 이해의 폭을 넓히는 것은 남북 소통강화에 이바지할 수 있는 통일교육 구상의 기초자료로써 활용될 수 있다.

The purpose of this study is to understand North Korea’s crisis communication patterns in the context of the COVID-19 pandemic. To this end, this paper focused on North Korea’s public articles of the Rodong Sinmun, and analyzed in-depth the intentions, strategies, and message expression methods of the subject revealed in it. As a result, the messages were categorized as “idiomatic phrases, the government’s objective information, the government’s expression of subjective emotions, the government’s expression of will, the government’s quarantine rules plan”, and the details and characteristics could be confirmed. As a result, North Korea’s crisis communication was a one-way communication that emphasized external solidarity and inflammatory communication that appealed to emotions rather than objective factual reporting. This reflects the specificity of the North Korean system, and is very contrary to South Korea’s crisis communication about COVID-19, which expressed comfort and encouragement to the people based on empathy while disclosing the number of confirmed cases and deaths in real time. This study stands out from previous research by examining North Korea’s COVID-19 messages as crisis communication and analyzing how its perspective is reflected in public communication. Furthermore, by expanding the practical understanding of North Korea’s communication, this research can contribute to future unification education initiatives and enhance inter-Korean communication.

연구는 러시아의 미하일 바흐찐(Mikhail M. Bakhtin)의 다성성에 기초한 대화주 의 사상과 기독교의 상호문화신학의 대화를 통하여 현 시대가 당면한 과제들에 대한 공조(共助)를 모색한다. 인문학은 인류에 호소하고 신학은 인문학과 대화한다. 기독교 신학인 신의 속성과 신 존재의 양식인 삼위일체의 관계중심성에 기초한다면 신학이란 과문고립(寡聞孤⽴)의 학문이 아니라 인류와 생태를 섬기는 작업이다. 바흐찐은 20세 기 격동의 시대를 향해 다성성(Polyphony)을 통한 통일성과 대화주의에 기초한 공동 체성을 제시함으로써, 다문화·다변화라는 말로 대별되는 대한민국 21세기 상황에 관계 성과 상호공존, 평화적 문화창발이라는 상호문화신학적 해석학에 기여한다. 본 논문의 연구 방법은 바흐찐에 대한 문헌연구와 시대와 상황에 참여하는 신학으로서의 논의에 중점을 두었다. 미하일 바흐찐의 사상을 기독교 신학의 관점에서 해석하고, 금세기 다 문화·다변화 시대로서 당면하는 충돌들, 생태계와의 불협화음, 그리고 80년을 넘어서 는 한반도 분단의 문제를 상호문화신학적 패러다임으로의 통합적 지향점을 제시하였 다. 미하일 바흐찐이 주장한 다성성과 대화주의의 근간에는 공동체성과 통일성이 함축 되어 있다. 그는 19세기와 20세기 격동의 시대에 급변하는 유럽 사회에서 이질 언어와 다양한 문화들이 상호공존하는 화음으로의 통일성을 주창하였다. 또한 상호다양성의 공존과 평화를 통한 공동체성과 통일성은 오늘 한반도 분쟁과 생태, 다문화·다변화라는 극변의 상황을 향한 상호문화신학의 필요성을 시사해준다.

This study seeks to explore cooperation in addressing the challenges of the present era through a dialogue between the thoughts of Russian thinker Mikhail Bakhtin and Christian intercultural theology. Theology is not an isolated discipline but a practice of serving humanity and ecology. This aligns with the nature of God, which forms the foundation of Christian theology, and with the relational centrality of the Trinity, which defines God's mode of existence. Mikhail Bakhtin, responding to the turbulent times of the 20th century, proposed a communal identity based on dialogism and unity through polyphony. His ideas reflected a longing for coexistence not only among nations and peoples but also between humanity and ecological diversity. In an era characterized by multiculturalism and rapid transformation, Bakhtin’s thought finds a profound connection with intercultural theology. The methodology of this study focuses on a literature review of Bakhtin’s work and a theological discussion that actively engages with the contemporary context. It interprets Bakhtin’s philosophy from the perspective of Christian theology and presents an intercultural theological paradigm to address the clashes of our century, the disharmony with nature, and the ongoing division of the Korean Peninsula, which has lasted for more than 80 years. At the core of Bakhtin’s principles of polyphony and dialogism lie communalism and unity. Humanity and the natural ecosystem should form an inseparable life community, making peaceful coexistence through dialogue and polyphonic harmony. In the rapidly changing European society of his time, Bakhtin advocated for a unity embracing linguistic and cultural diversity in harmony. His vision of coexistence through dialogue and peace serves as a vital reference point for contemporary issues, including the division of the Korean Peninsula, ecological concerns, and the challenges of an increasingly multicultural and diverse world, by highlighting the necessity of intercultural theology today.

본 연구는 <세종한국어>와 <HSK 표준교정> 초·중급 교재 총 13권을 대상으로, 두 교재에 포함된 문화 콘텐츠의 제시 양상을 비교·분석함으로써 한·중 자국어 교육기 관의 언어 학습 교재에서 문화 교육이 반영되는 차이를 규명하고, 효과적인 문화 교육 이 반영된 교재 편찬 방안을 제안하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 문화 콘텐츠를 ‘행 위문화’, ‘물질문화’, ‘성취문화’, ‘정신문화’의 네 가지 범주로 분류하여, 문화 제시 방식 과 언어 학습과의 연계성을 분석하였다. 분석 결과, <세종한국어>는 ‘행위문 화’(45.51%)와 ‘물질문화’(24.55%)의 비중이 높아 실용적 의사소통 중심의 문화 교육을 지향하는 반면, <HSK 표준교정>은 ‘성취문화’(61.39%)를 강조하며 중국의 역사적·사 회적 성취를 부각하는 경향을 보였다. 이는 한국어와 중국어 교육이 각각 실용적 문화 학습과 국가 정체성 강화를 중심으로 구성되었음을 시사한다. 그러나 두 교재 모두 현 대적 문화 요소 반영이 미흡하고, 문화 간 비교 및 비판적 사고를 유도하는 활동이 부족 하다는 한계를 보였다. 이에 따라, 향후 교재 개발에서는 전통문화뿐만 아니라 현대 사 회의 변화와 지역적 다양성을 반영하고, 문화 교육과 언어 교육을 유기적으로 통합하 는 방안이 필요하다. 본 연구는 한국어 및 중국어 교육에서 문화 콘텐츠가 반영되는 방 식의 차이를 규명함으로써, 더욱 효과적인 문화 콘텐츠 교재 개발 방안을 모색하는 데 기초 자료를 제공하는 데 의의를 둔다.

This study compares the cultural content in Sejong Korean and HSK Standard Course (13 volumes, beginner and intermediate levels) to identify differences in how cultural education is integrated. Cultural content was categorized into four domains: “Behavioral Culture,” “Material Culture,” “Achievement Culture,” and “Spiritual Culture.” The findings show that Sejong Korean emphasizes practical communication through “Behavioral Culture” and “Material Culture”, while HSK Standard Course highlights “Achievement Culture” to emphasize China’s historical and societal achievements. Both textbooks lack contemporary cultural elements and cross-cultural comparisons. Future textbook development should address these gaps by including modern societal changes, regional diversity, and integrating cultural education with language learning.

본 연구에서는 유튜브 영상과 댓글을 분석하여 ‘결혼이민자의 한국어’에 대한 한국인 의 인식을 분석하였다. 이를 위해 키워드 네트워크 분석을 활용하였는데, 연결중심성, 동시출현단어 빈도, 에고 네트워크를 분석하여 그 결과를 기반으로 담론을 살펴보았 다. 본 연구에서는 키워드 네트워크 분석 결과를 기반으로 결혼이민자의 한국어에 대 한 인식을 ‘정착’, ‘여성’, ‘일’과 관련하여 살펴보았다. ‘정착’에 대해서는 영상과 댓글에 서 다소 차이가 나타났는데, 영상에서는 한국어 학습이 중요하다는 메시지가 전달되고 있는 반면 댓글에서는 다소 유연한 태도가 나타났으며, 특히 남편의 역할에 대한 의견 도 많이 포함되어 있었다. ‘여성’에 대해서는 자녀 양육의 문제와 가정 폭력의 문제가 나타났다. 자녀 양육에 대해서는 영상과 댓글 모두 어머니의 한국어가 자녀에게 부정 적인 영향을 미친다는 내용과, 이중 언어 교육 혹은 어머니 모어로의 교육이 필요하다 는 내용이 동시에 나타났다. ‘일’과 관련해서는 결혼이민자의 이중 언어 능력을 발휘할 수 있는 일에 대한 내용이 영상에서 많이 다루어졌는데 취업의 어려움과 안정적이지 않은 일자리에 대한 문제도 드러났다. 본 연구에서는 유튜브 영상과 댓글에 나타난 결 혼이민자의 한국어에 대하여 키워드 네트워트 분석을 통해 1차적으로 핵심적 내용을 파악하고, 이를 기반으로 하여 개별 내용을 심도 있게 분석하면서 한국인의 인식을 살 펴보았다는 데 의의가 있다.

This study examines Korean perceptions of marriage migrants’ use of the Korean language by analyzing YouTube videos and user comments. For this purpose, keyword network analysis was employed, specifically investigating degree centrality, co-occurrence frequency, and ego networks to explore the discourse structure. Based on the findings of the keyword network analysis, perceptions of marriage migrants’ use of the Korean language were analyzed in relation to three key themes: “settle,” “women,” and “work”. Regarding “settle,” notable differences were observed between the videos and the comments. The videos emphasized that acquiring the Korean language is essential, whereas the comments exhibited a more flexible perspective, with a significant number of discussions also addressing the husband's role in the migration process. Regarding “women,” issues related to child-rearing and domestic violence were identified. In terms of child-rearing, both the videos and comments revealed two contrasting perspectives: one expressing concerns that a mother’s proficiency in Korean might negatively impact her children, and the other emphasizing the importance of bilingual education or education in the mother’s native language. With regard to “work,” the videos frequently discussed employment opportunities where marriage migrants could utilize their bilingual skills. However, the discourse also highlighted challenges, including employment difficulties and job instability. This study enhances the understanding of Korean perceptions regarding marriage migrants’ use of the Korean language by first identifying key themes through keyword network analysis of YouTube videos and comments. Subsequently, an in-depth examination of individual topics is conducted to provide a comprehensive analysis of the discourse.

본 연구는 어머니의 한국어 능력 수준이 다문화청소년의 진로결정성에 미치는 영향 을 분석하고, 자아존중감, 사회적 위축, 진로장벽이 이 관계를 매개하는지를 구조모형 분석을 통해 검증하였다. 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널(MAPS) 1주기 6 차 조사 데이터를 활용하여, 한국인 아버지와 외국인 어머니로 구성된 가구 중 결측치 를 제외한 1,283명의 자료를 분석 대상으로 선정하였다. 연구 결과, 어머니의 한국어 능력 수준은 자녀의 진로결정성에 직접적인 영향을 미치지 않았으나, 자아존중감과 진 로장벽을 매개로 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 자아존중감과 진로장 벽을 통한 단일 매개효과와 자아존중감을 매개로 진로장벽에 영향을 미친 후 이를 다 시 매개로 진로결정성에 영향을 미치는 이중 매개효과가 유의하게 확인되었다. 반면, 사회적 위축은 유의한 매개효과를 보이지 않았다. 이러한 결과를 바탕으로, 다문화청 소년의 진로결정성 향상을 위해 어머니의 한국어 능력 증진과 자녀의 자아존중감 향상 을 위한 정책적 및 실천적 지원 방안을 제안하였다.

This study analyzed how mothers’ Korean language proficiency affects multicultural adolescents’ career decision-making and examined the mediating roles of self-esteem, social withdrawal, and career barriers using structural equation modeling. Data from the 6th wave of the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS) conducted by Korea’s National Youth Policy Institute were analyzed, resulting in a final sample of 1,283 adolescents. The findings revealed no direct effect of mothers’ Korean proficiency on career decision-making, but an indirect effect emerged through self-esteem and career barriers. Both single and double mediation effects were confirmed, while social withdrawal was not a significant mediator. These results highlight the need for policies to enhance mothers’ Korean language proficiency and strengthen adolescents’ self-esteem, supporting better career decision-making.

본 연구에서는 사회통합프로그램에서 한국어를 학습하고 있는 외국인 숙련인력의 한국어 학습 경험을 심층적이고 다면적으로 고찰해 이들을 위한 효과적인 한국어교육 개선 방안을 제안하고자 하였다. 이를 위해 내러티브 탐구 방법을 사용하여 사회통합 프로그램에 참여한 외국인 숙련인력 다섯 명을 대상으로 심층 면담을 실시하였으며 자 료 분석은 영역 분석과 분류 분석 방법을 이용하였다. 참여자 다섯 명의 KIIP 한국어 학습 경험의 의미를 분석하기 위하여 면담한 후 전사한 자료를 읽고 또 읽는 과정을 반 복한 결과 참여자들이 느낀 사회통합프로그램 참여 경험은 ‘E74 비자 변경을 위한 필수 수업’, ‘자신감을 높여준 수업’, ‘스트레스를 풀어 주는 수업’, ‘한국 장기 거주의 발판이 되는 수업’과 같이 네 종류로 분류할 수 있었다. 본 연구에서 밝혀진 외국인 숙련인력의 이야기를 통해 KIIP 한국어 수업의 개선점을 제시하고 이들이 한국어를 더 효율적으로 배울 수 있는 방안을 마련해 준다면 이들의 교육 참여가 더 확대될 것이며 이들의 한국 사회 적응과 효율적인 사회통합 정책에 기여하는 긍정적인 효과를 얻을 수 있을 것이 다. 또한 본 연구 결과를 가지고 KIIP 한국어교육 개선 방안을 마련한다면 이들의 학습 능력과 배우는 속도를 고려한 수업을 설계하는 데에도 구체적이고 실질적인 도움을 줄 수 있을 것이다.

This study aimed to explore the Korean language learning experiences of foreign skilled workers enrolled in Korea Immigration and Integration Program(KIIP), with the goal of improving Korean language education for them through an in-depth and multifaceted approach. To achieve this, in-depth interviews were conducted with five foreign skilled workers who participated in the social integration program, using Narrative Inquiry methods. The data were analyzed through domain analysis and taxonomican alysis. By repeatedly reviewing the transcribed data to understand the meaning of the participants’ KIIP Korean learning experiences, their experiences were categorized into four themes: “essential classes for changing E74 visas,” “class that increased confidence,” “class that relieves stress,” and “class that serves as the foundation for long-term residence in Korea.” The findings suggest that the stories of foreign skilled workers could inform improvements in the KIIP Korean language classes, providing ways for more efficient language learning. This, in turn, could lead to expanded participation in education and positive outcomes that contribute to better adaptation to Korean society and more effective social integration policies. Additionally, using the results of this study to develop plans for improving KIIP Korean language education could provide concrete and practical guidance for designing classes that accommodate the learners' abilities and learning pace.

본 연구는 2000년부터 2024년까지 발표된 한국어 문학교육 논문들을 키워드 네트워크 분석과 토픽모델링 기법을 활용하여 연구 동향을 체계적으로 분석하여 향후, 한국 어 문학교육의 연구 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 수집된 학술 논문 219편을 대상으로, 넷마이너 4.5를 사용하여 동시 출현 단어 분석과 연결 중심성을 분석하고, 토픽모델링에는 LDA 모형을 적용하여 주제의 흐름과 주요 개념 간의 관계를 분석하였 다. 우선, 연도별 분석 결과를 바탕으로, 연구의 양적 증가를 보인 2000년에서 2017년 까지를 전기로, 문학교육의 질적인 제고를 이루고자 노력했던 2024년까지를 후기로 구 분하였다. 키워드 네트워크 분석 결과 전기에는 전통적이고 교육 자료 중심의 연구 경 향이 강했으며, 후기로 갈수록 현대적이고 실질적인 주제와 학습자 중심의 접근이 강 화되면서 연구의 흐름이 다양화되었다. 또한, 토픽모델링 분석 결과 한국어 문학 연구 는 다문화적 관점, 번역을 통한 국제적 상호작용, 현대 문학의 활용 등 다양한 주제로 분화되고 있음이 확인되었다. 본 연구는 객관적인 데이터를 활용하여 한국어 문학교육 의 연구 동향을 분석함으로써, 한국어 문학교육의 연구 방향을 제시하였다는 데 의의 가 있다. 이를 기반으로 한국어 문학교육에 대한 좀 더 심화한 연구와 구체적인 교육방 안이 마련되기를 기대한다.

This study examines research trends in Korean literary education from 2000 to 2024 using keyword network analysis and topic modeling to propose future research directions. By systematically analyzing past studies, it aims to provide a comprehensive understanding of the field’s development and implications for future research. A total of 219 academic papers were analyzed using NetMiner 4.5 for co-occurrence word and centrality analysis, while the LDA model identified thematic structures and key concept relationships. The study categorizes the research period into two phases: an early phase (20002017) marked by a quantitative increase and a later phase (20182024) focused on qualitative advancements. The keyword network analysis reveals a shift from traditional, material-centered research to more diverse, learner-centered approaches. Topic modeling highlights the expansion into multicultural perspectives, translation, and modern literature, reflecting the growing interdisciplinarity of the field. By systematically analyzing research trends with objective data, this study provides valuable insights into the evolution of Korean literary education and lays a foundation for future in-depth studies and the development of effective educational strategies.

본 연구는 한국어교육에서의 비형식 언어 학습(informal language learning) 활용 방안을 연구하는 데에 그 목적이 있으며, 국내 대학에서 수학 중인 초급 단계의 교환학 생을 그 연구 대상으로 삼는다. 교실 환경에서 비형식 학습과 형식 학습의 접목을 기하 는 방안을 모색하여 그 구체적인 교수-학습 방안을 설계, 2024년 2학기에 설계된 교수- 학습 방안을 적용하였다. 학기 초 설문조사를 통해 학습자들에 대해 파악하고, 연구자 가 설계한 교수-학습 방안 적용이 적절한지 확인하였다. 이에 본고에서는 Chik(2020) 이 제시한 비형식 학습의 다섯 가지 요소인 장소(location), 형식성(formality) 교수법 (pedagogy), 통제 소재(locus of control), 궤적(trajectory)을 적용해 수업을 구성하였 다. 학기 말에 설문조사를 통해 학습자의 피드백을 받아 수업 운용의 효용을 점검한 결 과, 학습자들은 학습 일지, 복습 퀴즈, 팀 프로젝트 등의 학습 활동이 한국어와 한국문 화 학습에 실질적인 도움이 되었고, 협력학습을 통해 한국어 사용에 성취감을 얻었다 고 응답하였다. 특히, 교실에서 배운 표현을 교실 밖에서 사용하려는 의식적 노력이 증 가하였고, 한국에서의 한국어 학습 경험이 향후 지속적인 학습 동기로 작용할 것이라 는 응답이 많았다.

This study explores the application of informal language learning in Korean language education, focusing on beginner-level exchange students at a university in Korea. It examines methods for integrating informal and formal learning in the classroom and develops specific teaching-learning strategies which were implemented during the second semester of 2024. At the beginning of the semester, a survey was conducted to understand learners’ backgrounds and assess the suitability of the instructional design. The study incorporated Chik’s (2020) five elements of informal learning—location, formality, pedagogy, locus of control, and trajectory—into lesson planning. A follow-up survey at the end of the semester gathered student feedback to evaluate the effectiveness of the approach. Findings indicate that activities such as learning journals, review quizzes, and team projects were particularly beneficial for Korean language and cultural learning. Collaborative learning also boosted students’ confidence in using Korean. Notably, learners made more conscious efforts to apply classroom expressions in real-life contexts and viewed their Korean learning experience as a lasting motivation for continued study.

이 연구는 하종오의 이주-시를 중심으로 한국 사회에서 이주민들의 삶을 조명하고, 정주민과 이주민 간의 상호문화 소통과 연대 가능성을 탐구하는 데 목적이 있다. 하종 오의 시집 『국경 없는 공장』, 『입국자들』, 『아시아계 한국인들』에서는 이주민들이 문화 적응, 경제적 어려움, 차별 등 다양한 부정적 현실에 직면하지만, 이주민과 정주민이 공 통의 목표를 위해 협력하며 서로의 문화적 차이를 존중하는 연대의 장면이 그려진다. 본 연구는 이러한 시적 장면을 통해 한국 이주사회의 현실을 고찰하고, 상호문화 소통 이 단순한 이해를 넘어 구체적인 실천, 즉 공동체 형성으로 이어질 수 있는 방안인 상호 문화 소통과 연대 방안을 논의한다. 또한, 이주민과 한국 사회 간 관계를 비판적으로 성찰하여 시적 현실과 사회적 현실 간의 상관성을 탐구하며, 상호문화 소통과 연대가 차별과 편견을 극복하고 새로운 사회적 구조를 만들어가는 과정에서 어떤 역할을 할 수 있는지 구체적으로 검토하고자 한다. 이 연구는 이주-시를 매개로 타자 이해와 공생 의 가능성을 모색하며, 문학적 관점에서 이주민 문제를 재조명하는 새로운 분석 틀을 제시한다. 더 나아가, 이주민과 정주민 간의 상호 의존적 관계와 이를 바탕으로 한 지 속 가능한 공생 모델의 구현 가능성을 시사한다.

The purpose of this study is to highlight the lives of migrants in Korean society, focusing on Ha Jong-oh’s migration-si, and to explore the possibility of mutual cultural communication and solidarity between regular residents and migrants. Ha Jong-oh’s poetry collections, “Factory Without Borders,” “The Immigrants,” and “Asian Koreans,” depict a scene of solidarity in which migrants and regular residents cooperate for a common goal and respect each other’s cultural differences. Through these poetic scenes, this study examines the reality of Korean migrant society and discusses intercultural communication and solidarity, which is a way for intercultural communication to lead to concrete practices beyond simple understanding, that is, community formation. In addition, by critically reflecting on the relationship between migrants and Korean society, we will explore the correlation between poetic reality and social reality, and specifically examine how intercultural communication and solidarity can play a role in overcoming discrimination and prejudice and creating a new social structure. This study seeks the possibility of understanding others and symbiosis through migration-si, and proposes a new analysis framework that re-examines the migrant problem from a literary perspective. Furthermore, it suggests the interdependent relationship between migrants and regular residents and the feasibility of implementing a sustainable symbiotic model based on this.

본 연구는 미야자키 하야오 감독의 <모노노케 히메>의 주요 내용인 아시타카의 여 정을 크리스토퍼 보글러(2013)가 제시한 영웅의 여정 12단계를 통하여 분석하였다. 이 를 기반으로 작품 <모노노케 히메>에 알라이다 아스만이 주장하는 문화 기억이 주요 한 역할을 하고 있음을 확인하였다. 문화 기억은 등장인물의 행동 원인과 정체성을 형 성하는 주요한 역할을 하고 있으며 몸(신체)의 기억인 상처와 장소와 같은 문화 기억의 매체를 통하여 표현되었다. 미야자키 하야오는 <모노노케 히메>를 통해 인간과 자연 의 대립이라는 문화 기억을 공존이라는 기억으로 개조하였다. 이를 통해 그의 말대로 전쟁을 만든 역사 기억의 압박감으로부터 태곳적 숲을 배경으로 한 민족이라는 전환된 기억으로 해방될 수 있었다. 기억을 전환하며 정체성을 개조한 것이다. 아스만의 문화 기억 이론에 의한다면 문화 기억은 정체성을 이룬다. 그러므로 정체성을 변화시키려면 기억을 개조해야만 한다. 본 연구는 문화 기억의 관점으로 <모노노케 히메>의 작품을 논의하고, 이를 통해 문화 콘텐츠 제작 과정뿐 아니라 민족 단위, 지역 단위의 공동체의 삶 속에 문화원형이라는 저장 기억이 왜 존재해야만 하고 활용되어야 하는지에 관하여 도 고찰하였다.

This paper analyzed the journey of Ashitaka, the main content of Hayao Miyazaki’s “Princess Mononoke”, through the 12 stages of the hero's journey suggested by Christopher (2013). Based on this, it was confirmed that the cultural memory claimed by Aleida Assmann in the work “Princess Mononoke” plays a major role. Cultural memory was expressed through media of cultural memories such as wounds and places if it played a major role in forming the cause and identity of the character. Hayao Miyazaki transformed the cultural memory of the confrontation between humans and nature into the memory of coexistence through “Princess Mononoke”. Through this, as he said, the identity was transformed by changing from the pressure of the history of making war to the national memory set in the ancient forest. Cultural memory constitutes identity. According to Assmann’s theory of cultural memory, to change identity, memory must be transformed. This study discussed the analysis of the work of “Princess Mononoke” from the perspective of cultural memory, and examined the response to why the stored memory of the cultural prototype should exist and be utilized in the life of the community at the ethnic and regional levels as well as the cultural content production process.

본 연구는 광주광역시 장애인가족의 돌봄시간과 돌봄부담에 영향을 미치는 요인을 탐색함으로써 광주광역시 장애인가족 지원을 위한 기초자료를 제공하기 위한 목적으 로 실시되었다. 이를 위하여 광주광역시에 거주하고 있는 장애인가족을 대상으로 조사 를 실시하여 총 300부의 설문지를 회수하였다. 수집된 자료는 spss 29.0을 이용해 빈도 분석, 중회귀분석, t-test, 일원배치 분산분석 등을 통해 분석하고 그 결과를 제시하였 다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애인의 주돌봄자는 그 가족으로 돌봄시간은 일 일 평균 평일 9.45시간, 주말 및 공휴일 16.16시간이 할애되었다. 둘째, 돌봄시간에 대 한 차이 분석 결과 학력, 연령, 거주지, 월평균 가구 소득에 있어 유의한 차이가 있었다. 셋째, 장애인가족의 돌봄부담에 대한 차이 분석 결과 연령, 학력, 가구 내 장애인 수, 월 평균 가구소득에 있어 유의한 차이가 있었다. 넷째, 돌봄시간과 돌봄부담은 유의한 상 관관계가 있었다. 이러한 결과를 토대로 장애인가족의 돌봄부담 경감을 위한 정책, 경 제적 지원 확대 및 서비스 제공에 있어 소득 기준 완화, 생애주기별 맞춤형 지원 제공, 가족지원서비스 전달 체계 확립 등의 방안을 제시하였다.

This study was conducted for the purpose of providing basic data for supporting families with disabilities by exploring factors affecting the caring time and caring burden of families with disabilities. To achieve this purpose, a survey was conducted targeting families of people with disabilities residing in Gwangju, and a total of 300 responses were collected. The collected data was analyzed using SPSS 29.0, employing statistical techniques such as frequency analysis, multiple regression analysis, t-test, and one-way ANOVA. The results of the study are as follows. First, the main caregiver of the disabled was the family, and the average caring time was 9.45 hours per weekday and 16.16 hours on weekend and holiday. Second, as a result of the analysis of differences in caring time, there were significant differences in educational background, age, place of residence, and average monthly household income. Third, as a result of analyzing differences in the burden of care for families with disabilities, there were significant differences in age, educational background, number of disabled people in the household, and average monthly household income. Fourth, there was a significant correlation between caring time and caring burden. Based on these results, policies to reduce caring burden for families with disabilities, easing income standards in expanding economic support and providing services, providing customized support for each life cycle, and establishing a family support service delivery system were suggested.

본 연구의 목적은 경기도 장애인 평생학습도시에 대한 인식을 조사하는 것이다. 이 러한 연구목적을 달성하기 위해 본 연구는 경기도 장애인 평생교육 관계 공무원과 현 장 실무자를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 운영현황, 운영의 어려움, 활성화 방 안에 대한 인식 수준을 측정하였다. 분석결과는 첫째, 기관의 장애인 평생교육 운영현 황에 대한 인식 수준은 프로그램 구성, 제공인력, 기반환경 순으로 높게 나타났으며, 시·군의 장애인 평생교육 운영현황에 대한 인식 수준은 프로그램 구성, 기반환경 순으 로 높게 나타났다. 둘째, 장애인 평생학습 운영의 어려움에 대한 인식 수준은 장애인 평생학습 운영, 지역 내 장애인 학습자 모집, 지역 내 교강사 섭외, 지역사회 인프라 활 용 순으로 높게 나타났다. 셋째, 장애인 평생교육 활성화 방안에 대한 인식 수준은 제 공인력, 프로그램 구성, 기반환경 순으로 높게 나타났다. 본 연구는 경기도 평생학습도 시 활성화를 위한 정책을 제언할 것으로 기대된다.

The purpose of this study is to survey perception of Gyeonggi-do lifelong learning city for the disabled. To achieve the goal, this study conducted a survey targeting civil servants and field workers related to it in Gyeonggi-do, and measured the level of perception of the current status of operation, difficulties in operation, and activation plans. The results of the analysis are as follows: First, the level of perception of the current status of operation in the organization was high in the order of program composition, personnel provided, and infrastructure. In addition, the level of perception of the current status of operation in the city/county was high in the order of program composition and infrastructure. Second, the level of perception of the difficulties in operation was high in the order of operation of lifelong learning for the disabled, recruitment of disabled learners in the region, recruitment of instructors in the region, and utilization of community infrastructure. Third, the level of perception of activation plans was high in the order of personnel provided, program composition, and infrastructure. This study is expected to suggest policies to activate lifelong learning cities in Gyeonggi-do.

본 연구는 국내 학술지를 중심으로 상담학에서의 사회적 지지에 관한 최근 연구 동 향을 분석하였다. 이를 위해 국내 학술지 논문 중 2013년~ 2023년까지 상담학 학술지 중 KCI에 등재된 논문 총 60편을 발행연도, 연구대상, 연구방법 및 통계분석, 연구변 인으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 사회적 지지에 관한 연구는 2015년도에 11편으로 가장 많이 연구가 이루어졌다. 둘째, 연구대상은 성인을 대상으로 한 연구가 25편으로 가장 많았다. 셋째, 연구방법 및 통계 분석으로는 양적연구가 50편으로 가장 많았으며, 군집 분석이 30편으로 많았다. 넷째, 연구주제는 상담성과에 대한 연구가 53편으로 가 장 많았다. 다섯째, 연구 검사 유형은 다른 연구 검사유형에 비해 다양했고 가장 많이 쓰인 도구는 MSPSS(사회적 지지 척도 검사)를 신준섭 번안한 도구이고 11편이 사용하 였다. 원검사지나 번안을 그대로 쓰기보다 검사도구는 연구대상자와 연구주제나 분석 에 맞춰 검사내용을 변형하여 사용하였다. 여섯째, 연구 변인의 유형은 매개 변인이 29 편으로 가장 많았다. 이와 같은 결과를 기반으로 국내 상담학에서 사회적 지지의 대한 주요 시사점과 향후 후속 연구에 대한 방향성을 제안한다.

This study analyzed recent research trends on social support in counseling studies, focusing on domestic journals. To this end, a total of 60 papers registered in the KCI among domestic academic journals from 2013 to 2023 were analyzed as publication year, research subject, research method and statistical analysis, and research variable. As a result of the study, first, 11 studies on social support were conducted the most in 2015. Second, 25 studies were the most common research subjects for adults. Third, in terms of research method and statistical analysis, quantitative research was the most, with 50, and cluster analysis was the most common, with 30. Fourth, as for the research topic, research for counseling Achievement was the most common with 53 studies. Fifth, the type of research test was more diverse than other research test types, and the most used tool was a tool adapted from MSPSS Shin Joon-seop, and 11were used. Rather than using the original test or adaptation as it is, the test tool was used by transforming the test contents according to the study subject, research topic, or analysis. Sixth, as for the type of research variable, the mediating variable was the most common with 29 pieces. Based on these results, we propose major implications for social support in domestic counseling studies and directions for future studies.

본 연구는 수도권 내 시각예술 전공학과 대학생을 중심으로 예비 문화예술교육사의 현장실습 실태 파악과 향후 보완 방향에 대해 알아보는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 2024년 12월 2월부터 2024년 12월 20일까지 문화예술교육 현장의 이해와 실습 교과를 이수하고, 현장실습에 참여하였으며, 자발적으로 연구 참여에 동의한 서울시 내 대학 에 재학 중인 시각예술 전공학과 학생 16명을 연구 참여자로 모집하였다. 본 연구의 연 구 방법은 설문지와 인터뷰 방법이 사용되었으며, 수집된 설문지는 빈도분석을 하였고, 인터뷰는 주제와 내용을 분류하여 분석하였다. 그 결과 본 연구에서 확인한 예비문화 예술교육사들이 경험한 어려움은 다음과 같다. 첫째, 실습 사전 준비에서 ‘실습자 개인 역량’, ‘기관 및 담당자와의 소통’이다. 둘째, 실습 기관과 실습내용에서 양질적 어려움 으로 ‘실습기관이 적음’, ‘실습 내용의 아쉬움’이다. 셋째, 기타 내용으로 ‘문화예술교육 실습을 기관에서 잘 알지 못함’, ‘실습기간 및 시간이 적음’이다. 결론적으로 본 연구는 문화예술교육 실습 현장에서 실습자가 경험한 어려움을 파악하고 이에 대해 몇 가지 보완점을 제시하였다.

This study aims to understand the current state of field practice of arts and cultural education practitioners and to find out ways to improve field practice, focusing on college students majoring in visual arts in the metropolitan area. This study recruited 16 students majoring in visual arts at a college in Seoul who voluntarily agreed to participate in the study and participated in a field training program in cultural arts education from December 2, 2024 to December 20, 2024. The research methods of this study were questionnaires and interviews, and the collected data were analyzed through frequency analysis and interview content. As a result, the difficulties experienced by prospective cultural arts educators confirmed in this study are as follows. First, in pre-practice preparation, ‘individual competency of practitioners’ and ‘communication with institutions and managers’. Second, in terms of qualitative difficulties in the practicum institutions and practicum contents, ‘few practicum institutions’ and ‘regrettable practicum contents’ were identified. Third, the other difficulties are ‘the institution is not well aware of cultural arts education practice’ and ‘the practice period and time are short.’ In conclusion, this study suggested several supplementary points for the difficulties identified in the cultural arts education practice field.

본 연구의 목적은 자연스러운 언어 행위가 가능한 채팅에서 발화된 영어칭찬 응답과 인위적으로 고안된 역할극 속 상황에서 수행된 영어칭찬 응답간 비교를 통해 유사점과 차이점을 알아내고, 나아가 이들 화행을 영어모국어화자들의 칭찬 응답 화행과 비교하 여 한국대학생들의 영어칭찬 응답의 화용적 지식을 기술하고 이해하려는데 있었다. 두 그룹의 피험자들이 자료수집을 위해 각 영어 채팅과 영어 역할극에 참여했으며, 수집 된 영어칭찬 응답 화행은 네 가지 책략 유형들(즉, 수용, 수정, 거절 그리고 불인정)로 분류되었고, 나아가 미국인들의 칭찬 응답 화행과 비교되었다. 주요 연구 결과로, 우선, 채팅에 참여한 피험자 그룹은 영어칭찬에 대한 응대로 주로 거절 책략에 의존하였지만, 역할극에 참여한 피험자 그룹은 상대방의 칭찬에 대한 응답으로 대체로 수용 책략을 선호한 것으로 드러났다. 이러한 두 그룹간 영어칭찬 응대의 차이는 서로 다른 자료수 집 도구 때문이 아닌 두 그룹의 피험자들간 영어 능력의 격차로 인해 초래된 것으로 해 석되었으며, 역할극이 L2화행 연구에서 적절한 자료수집 도구가 될 수 있음을 보여주 었다. 또한, 역할극 속 피험자들의 칭찬 응답 패턴이 미국인들의 칭찬 응대 방식과 매 우 유사했으며, 이는 채팅에 참여한 피험자들보다 역할극 속 피험자들이 상대적으로 높은 L2화용적 지식을 배양했기 때문으로 이해되었다. 이를 통해 L2화행 수행에서 모 국어 영향에 상대적으로 더 취약하여 화용적 오류를 더 자주 발생시켰던 채팅 속 피험 자들과 같은 한국학습자들의 영어칭찬 응답의 화용적 능력 증진에 대한 필요성과 중요 성이 강조되었다.

The purpose of this study was to find out similarities and differences between chatting and role play in learners’ English compliment responses, and further, compare them with those of English native speakers to understand Korean college students’ pragmatic knowledge of English compliment response. Two groups of subjects participated in data collection with one group taking part in English chatting and the other in English role play, and resulting English compliment response acts were analyzed in terms of four types of strategies (acceptance, amendment, rejection and no acknowledgement), and were also compared to compliment response acts of Americans. As one important finding of the study, a group of subjects in chatting depended mainly on a rejection strategy as a response to English compliment while a group of subjects in role play preferred an acceptance strategy as a rule. Such differences between two groups in L2 compliment response were seen to lie in differences in L2 abilities between groups, not the differing tools of data collection, which showed that role play could become an appropriate data collection method in L2 research on speech acts. Also the pattern of English compliment response by subjects in role play was much similar to the way that Americans responded to compliment, which indicated that subjects in role play seemed to have more developed pragmatic knowledge than subjects in chatting. Based on the findings of the study, it was highlighted that it was important and indispensable to promote the pragmatic ability of Korean learners of English including subjects in chatting who were vulnerable to L1 effects and made pragmatic errors in the performance of L2 compliment response act.

본고는 AI가 정치, 경제, 사회, 문화 등 다양한 영역에서 단순한 도구를 넘어 자율적 행위자로서의 작동함에 따라 발생하는 윤리적 딜레마를 행위자-망이론의 관점에서 논 의하고자 하였다. 이를 위해 본고는 AI가 행위자성의 기본 요소—자율성, 의도성, 효과성, 책무성— 네 가지를 갖추고 있음을 강조하고, 행위자로서의 AI로 인해 정치, 경제, 사회, 문화의 네 영역에서 발생하는 AI와 관련된 윤리적 문제를 분석하였다. 분석 결 과, 정치적 행위자로서 AI가 생성하는 정치적 메시지와 법적 증언은 편향, 개인정보 보 호, 책무성 등의 문제를 유발할 수 있기 때문에, AI의 판단과 행위에 대한 책임 소재를 인간 사회의 정치적 권력 구조 속에서 통합적으로 판단할 필요가 있다. AI는 경제적 행 위자로서 사회적 불평등과 경제적 양극화를 심화시킬 수 있기 때문에, 직업 생태계 변 화에 대응하는 사회적 인프라와 재교육이 필요하며, 그에 대한 AI의 윤리적 책임도 인 간과 공동책임의 차원에서 논의되어야 한다. 사회적 행위자로서 AI는 다양한 감시와 통제의 수단으로써 인권과 자율성을 제한할 수 있기 때문에, AI의 오남용에 대한 정부 차원의 통제나 거버넌스 체계가 필요할 것이다. 문화적 행위자로서 AI는 정보 신뢰성, 저작권, 디지털 격차 등 윤리적 문제를 일으킬 수 있고, 디지털 격차와 같은 교육 및 사 회적 불평등을 심화시킬 위험성이 있다. 본고는 인간과 AI가 공존하는 사회에서 발생 할 윤리적 문제를 해결하기 위해 AI를 자율적 행위자로 인식할 필요성을 제기하며, 이 를 통해 행위자-망 이론에 기반한 AI와 인간 간 상호의존성과 공동책임의 함의를 도출 하고자 한다.

This paper discusses the ethical dilemmas arising from AI’s role as an autonomous actor, extending beyond a mere tool across various domains such as politics, economics, society, and culture, from the perspective of Actor-Network Theory (ANT). To this end, the paper emphasizes that AI possesses the four fundamental elements of agency—autonomy, intention, effect, and responsibility—and analyzes the ethical issues associated with AI's role as an actor across these four areas. The analysis results are as follows. As a political actor, AI-generated political messages and legal testimonies can raise issues of bias, privacy, and accountability, necessitating an integrated judgment of responsibility within the political power structure of human society. As an economic actor, AI can exacerbate social inequality and economic polarization, requiring social infrastructure and retraining to address changes in the job ecosystem, while AI's ethical responsibility should be considered in terms of joint responsibility with humans. As a social actor, AI, as a means of surveillance and control, can restrict human rights and autonomy, underscoring the need for government-level control or governance systems to prevent misuse. As a cultural actor, AI can cause ethical issues such as information reliability, copyright infringement, and digital divide, potentially intensifying educational and social inequalities. This paper argues for the need to recognize AI as an autonomous actor in addressing the ethical issues that arise in a society where humans and AI coexist, aiming to derive implications for interdependence and shared responsibility between AI and humans based on ANT.

본 연구는 A대학 교수·학습 성과관리의 문제점 분석을 바탕으로 PDCA 모형 기반의 교수·학습 성과지표를 개발함으로써 대학교육 전반의 질 제고를 도모하고자 하였다. 문헌연구를 통해 PDCA 모형 기반 성과관리 체계 및 주요 진단요소와 성과지표를 도출 하였으며 전문가 조사를 통해 내용타당도 및 현장적합성을 검증하였다. 그 결과, 계획 (Plan), 실행(Do), 평가(Check), 개선(Act)에 따른 총 12개의 진단요소와 39개의 세부 지표로 구성된 최종 성과지표(안)을 도출하였다. 본 연구는 A대학만의 특성화 지표를 개발하여 대학교육의 일반적 성과와 더불어 A대학에서 지향하는 지역사회 연계성과 융합교육에 대한 성과관리를 포함하였다는 점에서 의의가 있다. 그러나 A대학의 사례 를 바탕으로 한 결과로 대학 성과관리 준거 개발을 위한 실질적인 개선방안을 마련하 는 데 유용할 수 있으나, 그 결과를 일반화기 어렵다는 한계점을 가지고 있다.

This study aimed to improve the quality of university education in general by developing a teaching and learning performance index based on the PDCA model based on the analysis of the problems of the teaching and learning performance management of University A. Through literature research, a PDCA model-based performance management system and key diagnostic elements and performance indicators were derived, and content validity and field suitability were verified through expert surveys. As a result, a final performance index (draft) consisting of a total of 12 diagnostic elements and 39 detailed indicators according to Plan, Do, Check, and Act was derived. This study is significant in that it developed a specialized index unique to University A and included performance management for community connection and integrated education that University A pursues in addition to the general performance of university education. However, although the results based on the case of University A can be useful in establishing practical improvement measures for the development of university performance management criteria, it has the limitation that it is difficult to generalize the results.

본 연구는 연구에서는 K지역 내 장애인의 건강개선과 지역사회통합을 위한 지역 문 화축제 방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울림운동회에 대한 참여관찰 을 진행하고, 대학교수, 공무원, 연구자, 교육자, 행사 전문가 등을 대상으로 심층면담 을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 전사 및 주제별 정리와 귀납적 범주분석 과 정을 거쳐, 운영의 흐름에 따라 결과를 제시하였다. 그 결과 첫째, 지역 문화축제 전에 는 점진적인 준비 방안이 필요하며, 둘째, 지역 문화축제 준비 때에는 적극적인 준비 방 안이 필요하다. 셋째, 지역 문화축제 운영 시에는 심동적, 인지적, 정의적 영역에서의 방안이 필요하다. 넷째, 지역 문화축제 후에는 지속화 및 견고화 방안이 필요한 것으로 나타났다. 마지막으로, 지역 내 장애인의 건강증진과 사회통합을 위한 지역 문화축제 를 운영하기 위해서는 행정적, 재정적 지원, 장애인 관리, 시설 개선, 지역사회 협력, 프 로그램 다양화 등이 균형 있게 이루어져야 할 것이다.

This study aims to propose a regional cultural festival plan to enhance the health of individuals with disabilities and promote community integration. For this, participant observation was conducted at the Sports Festival, and data was collected through in-depth interviews with university professors, public officials, researchers, educators, and event experts. The collected data were transcribed, thematically organized, and analyzed using an inductive categorical approach. The results suggest the following: (1) a gradual preparation strategy before the festival, (2) a proactive and systematic approach during the preparation phase, (3) the implementation of psychomotor, cognitive, and affective strategies during the festival, and (4) sustainability and reinforcement measures after the festival. For the successful operation of a regional cultural festival that promotes the health and social integration of individuals with disabilities, administrative and financial support, disability management, facility improvements, community collaboration, and program diversification must be effectively implemented.

본 연구는 남성 노인을 대상으로 알코올의존이 배우자폭력에 어떠한 영향이 있는지, 그리고 우울은 이들 간을 매개하는지를 검증하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 서울 대학교와 한국보건사회연구원가 2022년에 공동으로 배포한 한국복지패널 16차년도 조사자료 중 남성 548명을 추출하여 분석에 사용하였다. 알코올의존과 배우자폭력 간 우울이 매개효과 검증을 위해 SPSS의 회귀분석방법을 활용하였다. 연구결과, 첫째, 남 성 노인이 알코올에 의존할수록 배우자폭력이 심한 것으로 나타났다. 둘째, 남성 노인 이 알코올에 의존할수록 우울이 심한 것으로 나타났다. 셋째, 남성 노인이 우울할수록 배우자폭력이 심한 것으로 나타났다. 넷째, 남성 노인의 우울은 알코올의존과 배우자 폭력 간을 매개하는 것을 검증하였다. 이러한 연구를 토대로, 남성 노인의 우울 낮춤을 통해 배우자폭력을 낮출 수 있는 특화된 프로그램과 전문적 기술 및 개입기술 증진 등 몇 가지 논의와 함의를 제언하였다.

This study attempted to verify how alcohol dependence affects spouse violence in male seniors and whether depression mediates between them. For this purpose, this study extracted 548 men from the 16th year survey data of the Korea Welfare Panel jointly surveyed and distributed by Seoul National University and the Korea Health and Social Research Institute in 2022 and used them for analysis. The regression analysis method of SPSS was used to verify the mediating effect of depression between alcohol dependence and spouse violence. As a result of the study, first, it was found that the more elderly men depend on alcohol, the more severe the spouse violence. Second, it was found that the more elderly men relied on alcohol, the more severe their depression was. Third, it was found that the more depressed the male elderly, the more severe the spouse violence. Fourth, it was verified that depression in the elderly male mediates between alcohol dependence and spouse violence. Based on these studies, several discussions and implications were suggested, including specialized programs and promotion of professional and intervention skills to reduce spousal violence by lowering depression in elderly men.

본 연구는 동일 브랜드의 한국과 독일 영상광고를 비교 분석하여 광고 언어의 문화 적 차이를 규명하는 데 목적이 있다. 최근 5년(2019~2024년)간 방영된 광고를 선정하 여 유튜브를 통해 자료를 수집하고 전사하여 질적으로 분석하였다. 분석 대상은 맥도 날드, 트윅스, 코카콜라, 하리보, 질레트 랩스 광고이며, 주요 분석 항목은 화행 유형, 존대법과 호칭, 집단주의 및 개인주의적 언어 성향, 외래어 사용, 수사법이다. 연구 결 과, 한국 광고는 감정적 호소와 존대법을 활용하여 소비자와 정서적 공감을 형성하는 반면, 독일 광고는 논리적 설명과 직접적 표현을 통해 소비자의 독립적 선택을 강조하 였다. 또한 한국 광고는 영어 외래어를 빈번히 사용하여 글로벌 이미지를 강화하는 반 면, 독일 광고는 독일어 중심의 표현을 선호하는 경향을 보였다. 화행 유형에서는 한국 광고가 부탁하기와 감정 표현을 강조했지만, 독일 광고는 정보 제공과 보상 약속이 두 드러졌다. 수사법 분석에서는 한국 광고가 은유와 의인화를 활용하여 감성적 메시지를 전달했지만, 독일 광고는 직설적 설명을 통해 논리적 설득을 추구하는 것으로 나타났 다. 본 연구는 광고 언어 분석을 통해 상호문화교육의 가능성을 제시하며, 외국어 교육 에서 광고를 활용한 교수 방안을 제안하였다. 동일 브랜드의 광고를 비교 분석함으로 써 학습자가 문화적 차이를 이해하고, 효과적인 의사소통 역량을 함양할 수 있도록 유 도하는 교육적 시사점을 도출하였다.

This study aims to analyze the cultural differences in advertising language by comparing Korean and German video commercials of the same brand. Commercials serve as key communication tools that go beyond information delivery to establish emotional connections with consumers. This study qualitatively analyzes commercials from the past five years (20192024), focusing on five brands: McDonald’s, Twix, Coca-Cola, Haribo, and Gillette Labs. Key analysis areas include speech act types, honorifics and address terms, collectivistic and individualistic tendencies, foreign word usage, and rhetorical strategies. The findings reveal that Korean commercials emphasize emotional appeal and honorifics to create consumer rapport, whereas German commercials focus on logical explanations and direct expressions to encourage independent choices. Korean ads frequently incorporate English loanwords to enhance a global image, while German ads predominantly use German-language expressions. Additionally, speech act analysis shows that Korean commercials favor requests and emotional expressions, whereas German ads prioritize information delivery and promises of benefits. This study highlights the potential of advertising language analysis in intercultural education and proposes practical applications for foreign language teaching. Future research could expand to high-involvement product commercials and incorporate audiovisual elements for a more comprehensive analysis of intercultural communication in advertising.

본 연구는 생태학적 이론을 바탕으로 중국 직업 학교의 산업과 교육(산학)의 협력을 살펴보 고, 환경적 요인이 학생들의 취업에 미치는 영향을 탐구하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구는 인터뷰, 관찰 그리고 문서 수집을 통해 자료를 확보하였으며, Gioia의 체계적 근거이론 접근법 을 활용하여 수집된 자료를 분석하였다. 자료 분석 결과, 개방 코딩을 통해 281개의 의미를 도출 하고, 이를 58개로 개념화 하였다. 이어서 18개 요소로 하위 범주화 하였으며, 최종적으로 8개 의 요소로 상위 범주화 하였다. 본 연구의 결과는 ‘산학 협력의 관리’, ‘협력을 위한 과제’, ‘운영 비용 절감’이라는 산업과 교육의 협력 과정을 드러내 보여주었다. 이러한 과정은 직업 교육에서 ‘교육 시설 개선’, ‘교재 및 교수 방법의 개혁’, ‘숙련된 교수 팀 개발’ 등에 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 그러므로 본 논문은 산업-교육 협력이 ‘실무 교육에 대한 열정’과 ‘경력 관리를 위한 계획 및 사회 적응 촉진’을 통해 학생들의 취업 역량 강화를 설명하는 이론적 근거를 제시하였 다. 이는 직업 교육에서 산업-교육 협력을 효과적으로 구현하기 위한 정책 개발의 필요성을 보 여준다.

This study investigates industry-education cooperation within the context of vocational education, examining how environmental factors influence students’ employment outcomes through the bioecological model of human development. Data were collected through interviews, observations, and artifacts collection, and were analyzed using Gioia’s systematic approach. This analysis yielded 281 meanings from open coding, which were further distilled into 58 concepts, 18 sub-categories, and 8 superordinate categories. The findings elucidate the processes of industry-education cooperation on the “management,” “challenges,” and “reducing operation costs.” These processes impact vocational education by “enhancing teaching facilities,” “reforming teaching materials and methods,” and “developing a skilled teaching team.” This article establishes a theoretical framework for understanding how industry-education cooperation enhances student employment through “enhancing skills through practical teaching” and “facilitating career development and professional adaptation.” Additionally, it offers practical recommendations for effectively implementing industry-education cooperation in vocational education.

2000년대 이후 UN이 채택한 새천년개발목표(MDGs)와 지속가능발전목표(SDGs)의 이행을 위한 국제 사회의 다각적인 노력이 강조됨에 따라, 세계시민의식 함양의 중요성이 더욱 부각되 었다. 본 연구는 기존 세계시민교육 담론에서 상대적으로 덜 연구된 대학생 집단을 대상으로 세 계시민교육의 효과를 실증적으로 검증하고자 하였다. 한국어로 번안된 세계시민의식 척도를 사 용하여 세계시민교육이 대학생들의 세계시민의식에 미치는 영향을 분석한 결과, 세계시민교육 을 받은 학생들의 세계시민의식 점수가 유의미하게 높은 것으로 나타났고(B=9.009, p<.001), 여학생(B=-4.208, p<.001)과 해외 거주 경험이 있는 학생(B=4.982, p<.01)의 세계시민의식 증가 수준이 유의미하게 높았다. 세계시민의식의 하위요인 별 분석 결과, 다양성 존중(B=3.758, p<.001), 규범적 환경(B=2.332, p<.001), 지속 가능성(B=1.044, p<.05), 글로벌 인식 (B=2.335, p<.001) 등 모든 하위 요인이 세계시민교육에 의해 통계적으로 유의미하게 증가한 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 근거로 대학생을 대상으로 한 세계시민교육의 필요성을 재확인하며, 세계시민의식의 하위 요인에 주목한 교육 커리큘럼 구성의 필요성을 강조하였다. 또한, 해외 체류 경험이 세계시민의식에 긍정적 영향을 미친다는 결과를 바탕으로, 다문화 수용 성과 이해 증진을 위한 교육적 방안을 제언하였다.

Since the 2000s, with the international community’s increasing emphasis on implementing the United Nations’ Millennium Development Goals (MDGs) and Sustainable Development Goals (SDGs), the importance of fostering global citizenship awareness has become more prominent. This study aimed to empirically verify the effectiveness of global citizenship education (GCE) among college students, a group that has been relatively under-studied in existing GCE discourses. Using a Korean-translated Global Citizenship Scale, the study analyzed the impact of GCE on college students’ global citizenship awareness. The results showed that students who received GCE scored significantly higher in global citizenship awareness (B=9.009, p<.001). Also, female students (B=-4.208, p<.001) and students with overseas living experience (B=4.982, p<.01) showed significantly increased levels of global citizenship awareness. Subgroup analyses revealed that sub-factors including valuing diversity (B=3.758, p<.001), normative environment (B=2.332, p<.001), sustainability (B=1.044, p<.05), and global awareness (B=2.335, p<.001) all statistically increased with GCE. Based on these findings, the study reaffirms the necessity of GCE for college students and emphasizes the importance of designing curricula that focus on the sub-factors of global citizenship awareness. Furthermore, the positive impact of overseas living experience on global citizenship awareness suggests educational strategies to enhance multicultural acceptance and understanding.