Earticle

본 연구는 지속적으로 증가하고 있는 결혼이주여성의 삶의 질을 개선하기 위한 방안을 모색하기 위해 이주 여성의 한국생활 만족도, 한국어 능력, 주관적 건강 상태가 조사 시점의 경과\ 따라 반복 횡단분석을 실시하고, 개인·가정·사회·제도적 특성 등이 미치는 영향을 종합적으로 고찰하였다. 분석 자료는 2015년, 2018년, 2021년 󰡔전국다문화가족실태조사󰡕 각 회차별에서 추출된 약 4만 건의 결혼이주여 성 표본으로 활용하였다. 주요 결정 요인의 연도별 비교 분석을 위해 다중회귀 분석 모형에 연도별 더미 변수와 개인·가정·사회·제도 요인과 관련된 변수를 사용 하였다. 분석 결과는 첫째, 결혼이주여성의 한국생활의 만족도는 연도별 차이가 유의하 지 않았으나 한국어 능력, 건강, 학력, 소득, 부부 관계는 생활 만족도를 유의하게 향상시키는 요인으로 나타났으며 나이, 거주지역, 사회적 차별, 의료 접근 장벽은 이를 저해하는 요인으로 확인되었다. 둘째, 결혼이주여성의 한국어 능력은 한국어 교육 프로그램 확대와 초기 정착 지원정책의 누적 효과로 2018년에 가장 높은 것 으로 나타났으며 생활만족도, 건강, 학력, 소득, 부부 대화가 한국어 능력 증진에 긍정적인 요인으로 사회적 차별과 의료 접근 장벽은 부정적 요인으로 나타났다. 셋째, 결혼이주여성의 건강 상태는 2015년 대비 2018년에 크게 개선되었고, 이후 2021년에는 뚜렷한 변화가 없었다. 생활만족도, 우울감 감소, 한국어 능력, 학력, 소득, 경제활동 참여, 부부 대화 시간과 같은 변수는 건강 상태에 긍정적인 영향을 미치며, 나이, 사회적 차별, 의료 장벽, 장애 등록, 장기 체류 기간은 부정적인 요인 으로 나타났다. 이와 같은 분석 결과는 결혼이주여성의 삶의 질이 시간의 경과나 일시적인 환경 변화보다는 언어 능력, 경제적 자원, 정서적 안정성, 가족 내 관계, 그리고 구조적 배제(structual exclusion)와 같은 다층적 요인이 영향을 미치는 것을 보여준다.

This study investigates changes over time in marriage-migrant women’s life satisfaction, Korean language proficiency, and self-rated health, identifying key influencing factors. Using repeated cross-sectional data from the 2015, 2018, and 2021 waves of the National Multicultural Family Survey, multiple regression models assess the effects of year dummies and various individual, family, social, and institutional covariates. Life satisfaction shows no significant year-to-year change, but is positively associated with higher Korean proficiency, better health, education, income, and frequent spousal communication. In contrast, older age, rural residence, discrimination, and healthcare barriers lower satisfaction. Korean proficiency peaks in 2018, likely due to cumulative language and settlement support, but declines in 2021 amid COVID-19 disruptions. Language skills are enhanced by life satisfaction, health, education, income, and spousal communication, while discrimination and medical barriers have negative effects. Self-rated health improved from 2015 to 2018 but showed no significant change in 2021, and it is bolstered by psychosocial, linguistic, and economic factors, while hindered by age, discrimination, health barriers, disability registration, and longer stay duration. Overall, the findings emphasize that concrete resources—language ability, income, health, and social support— play a more vital role than time itself in shaping well-being. To improve outcomes, policies must integrate language and digital learning support, mental health care, stable income and housing, spousal relationship support, and efforts to reduce discrimination and healthcare inequality.

본 연구는 플립드러닝, 하브루타, 구성주의 학습환경의 핵심 요소를 통합한 HFCLEs(Havruta-Flipped Learning-Constructivist Learning Environments) 수업 모형을 ｢다문화 교육과정의 이론과 실제｣ 교과목에 적용하고, 대학생의 비판적 사고력과 의사소통 능력 향상에 미치는 효과를 탐색하고자 하였다. 본 연구는 새로운 수업 모형의 일반적 타당성을 검증하기보다는 특정 교과 수업 맥락에서의 적용 사례를 분석한 실행연구적 성격을 지니며, 다문화 사회에서 요구되는 핵심 역량 함양을 위한 교수학습 전략으로서의 실천 가능성을 확인하는 데에 중점을 두었다. 연구 설계는 혼합연구 방법을 적용하였다. 양적 분석에서는 사전·사후 검사를 통해 역량 변화 정도를 Wilcoxon 부호 순위 검정으로 확인하였고, 질적 분석에서는 성찰일지, 3분 스피치 요약문, 서면 인터뷰 자료를 질적 내용분석 기법으로 분석하 였다. 분석 결과, 비판적 사고력과 의사소통 능력 모두에서 통계적으로 유의미한 향상이 나타났으며, 질적 자료에서도 학습자들은 자기주도성의 증대, 참여 몰입도 향상, 다양한 관점 수용, 실생활 연계 사고의 강화, 다문화 감수성의 확대 등을 경험한 것으로 나타났다. 특히 사전 학습 기반 구조(Flipped), 질문 중심 토의(Havruta), 실제적 문제 해결 과제(Constructivist Environment)가 유기적으로 작동하면서 학습자의 능동적 참여 와 심화 학습뿐 아니라 타자 이해, 사회적 책임 의식과 같은 다문화 역량의 함양에 도 기여하였다. 이러한 결과는 비판적 사고력과 의사소통 능력이 다문화 사회에서 상호문화적 소통과 타자성 수용을 가능하게 하는 기초 역량임을 보여준다. 본 연구는 표본 수의 제약과 대조군 부재, 설계·개발 연구의 전형적 타당도 검증 절차를 충분히 수행하지 못한 한계가 있다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 고등교 육에서 핵심 역량과 다문화 감수성 증진을 위한 통합형 교수학습 전략으로서 HFCLEs 수업 모형의 실천적 가능성과 확장성을 실증적으로 제시한 초기 적용 사 례라는 의의를 지닌다.

This study reports an application of an integrated instructional model—Havruta-Flipped Learning-Constructivist Learning Environments (HFCLEs)—implemented in a multicultural curriculum course to examine its effects on university students’ critical thinking and communication skills. Rather than developing and validating a generalizable model, the research focused on an applied case within a specific course context, exploring the potential of HFCLEs as a strategy for fostering competencies required in multicultural societies. The program was designed to move beyond lecture-based instruction and to promote student-centered, interaction-focused learning that encourages reflection on cultural diversity and social responsibility. Using a mixed methods design, the study employed a Wilcoxon signed-rank test on pre- and post-surveys for quantitative analysis and conducted qualitative content analysis of students’ reflective journals, three-minute speeches, and written interviews. Results showed statistically significant improvements in both critical thinking and communication skills. Qualitative findings indicated greater self-directed learning, deeper engagement, broader perspectives, stronger real-life connections, and enhanced multicultural sensitivity. The integration of flipped learning, Havruta dialogues, and constructivist tasks facilitated active participation, deeper learning, and intercultural understanding. Although limited by its small sample size, lack of a control group, and the absence of formal validation procedures, this study provides empirical evidence of the practical applicability of HFCLEs. As an applied case, it highlights the potential of integrated instructional approaches to strengthen critical thinking, communication, and multicultural competence in higher education.

본 연구는 지난 20년간 발표된 북한배경학생 교육 관련 연구의 동향을 종합적으 로 분석하고, 해당 분야의 핵심 의제를 탐색하고자 수행되었다. 이를 위하여 국내 학술지에 게재된 논문 120편의 초록을 수집하여 텍스트 마이닝 기법을 활용한 키 워드 네트워크 분석을 실시하였다. 분석 절차는 데이터 정제와 전처리 과정을 거 쳐 핵심 키워드를 도출한 후, 빈도분석과 중심성 분석(연결 중심성, 근접 중심성, 매개 중심성, 위세 중심성)을 통해 주요 키워드의 특성을 파악하는 방식으로 진행 되었다. 그리고 CONCOR 기법을 적용하여 연구 주제를 군집화하였다. 연구 결과, 북한배경학생 교육 연구는 여덟 개의 군집으로 분류되었다. 첫째, 교육내용 차이에 따른 학습 특성의 차이 탐색 연구, 둘째, 적응을 지원하기 위한 방향성 연구, 셋째, 진로 관련 요인 연구, 넷째, 언어역량 교육 연구, 다섯째, 한국에서의 학습경험 탐 색 연구, 여섯째, 통합교육 담론 연구, 일곱째, 교육정책 지원 연구, 여덟째, 교사의 대응 및 실천이다. 이러한 결과는 북한배경학생 교육 연구가 학습 특성, 적응, 진 로, 언어, 학습 경험, 통합교육, 정책, 교사 요인 등 다차원적 영역에서 수행되었음 을 보여주며, 해당 분야의 연구 동향을 총체적으로 조망할 수 있게 한다. 본 연구는 북한배경학생 교육 연구를 네트워크 분석으로 구조화하여 제시함으로써, 향후 연 구의 심화와 교육적 실천, 정책 수립 과정에 활용 가능한 기초 자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.

This study comprehensively analyzed research trends in the education of students with North Korean backgrounds over the past 20 years and explored key issues in the field. To this end, abstracts from 120 articles published in domestic academic journals were collected and subjected to keyword network analysis using text mining techniques. After data cleaning and preprocessing, keywords were identified, followed by frequency analysis and centrality analysis(degree, closeness, betweenness, and eigenvector centralities) to determine the characteristics of major keywords. Research topics were then clustered using the CONCOR technique. The analysis classified studies on North Korean background students into eight clusters: (1) research on learning characteristics according to differences in educational content; (2) research on directions for adaptation support; (3) research on career-related factors; (4) research on language proficiency education; (5) research on learning experiences in South Korea; (6) research on inclusive education discourse; (7) research on educational policy support; and (8) research on teacher responses and practices. These findings indicate that research in this field has been conducted across multiple dimensions—including learning characteristics, adaptation, career development, language, learning experiences, inclusivity, policy, and teacher practice—thus providing a comprehensive overview of the research landscape. This study is significant in that it structures existing research on the education of students with North Korean backgrounds through network analysis and provides foundational data to inform future academic inquiry, educational practice, and policy development.

본 연구는 다문화청소년의 고등교육 이행의지에 부모-자녀 소통이 미치는 영향 을 분석하고, 이 과정에서 사회적 자본의 조절효과를 검증하는 것을 목적으로 한 다. 분석 자료는 2021년 ｢전국다문화가족실태조사｣ 원자료 중 14세에서 19세 다문 화청소년 1,902명을 대상으로 활용하였으며, 결측치가 없는 사례를 중심으로 위계 적 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 부모-자녀 소통은 고등교육 이행의지를 유의미하게 높이는 요인으로 확인되었다. 부모와의 정서적 친밀감과 원활한 의사소통은 청소년이 학업에 대한 긍정적 태도와 목표를 형성하는 데 중요한 기반으로 작용하였다. 또한 사회적 자 본은 부모-자녀 소통과 고등교육 이행의지 간 관계에서 조절효과를 나타냈다. 특 히 결속형 사회자본은 부모-자녀 소통의 긍정적 효과를 강화하여 학업 지속 의지 와 정서적 안정감을 촉진하는 것으로 나타났다. 반면 교량형 사회자본은 진학 정 보와 기회의 접근성을 확대할 수 있으나, 차별과 소외가 동반될 경우 효과가 약화 될 가능성이 확인되었다. 이러한 결과는 다문화청소년의 교육 경로 형성 과정에서 가족 내 소통과 사회적 관계망의 질적 특성을 통합적으로 고려할 필요성을 보여준다. 본 연구는 부모-자 녀 관계와 사회적 자본을 연결하여 고등교육 이행을 설명하는 새로운 분석 틀을 제시하였으며, 다문화청소년의 교육 기회 확대와 사회통합을 위한 정책적·실천적 함의를 제공한다.

This study aims to examine the impact of parent–child communication on multicultural adolescents’ intention to pursue higher education and to verify the moderating role of social capital in this relationship. Data were drawn from the 2021 National Multicultural Family Survey, focusing on 1,902 adolescents aged 14 to 19, and hierarchical regression analysis was conducted using cases without missing values. The results show that parent– child communication significantly enhances adolescents’ intention to continue to higher education. Emotional closeness and open communication with parents served as crucial resources in shaping positive attitudes and aspirations toward learning. In addition, social capital demonstrated a moderating effect between parent–child communication and educational intention. Bonding social capital, in particular, amplified the positive effects of communication by strengthening academic persistence and emotional stability. In contrast, bridging social capital expanded access to educational information and opportunities, yet its effects weakened when experiences of discrimination and exclusion were present. These findings highlight the importance of considering both family communication and the qualitative characteristics of social networks in explaining the educational pathways of multicultural adolescents. By integrating parent–child communication with the types of social capital, this study provides a novel analytical framework and offers policy and practical implications for expanding educational opportunities and promoting social integration for multicultural youth.

2024년 기준으로 우리나라에 등록된 외국인 수는 총인구수 대비 5.2%이다. 이는 OECD에서 분류한 다인종·다문화국가 단계에 진입하는 수치이다. 초국적 이주와 외국인의 유입 증가로 인해 이주민 밀집 지역이 형성되고, 다양한 사회문제가 발 생 되고 있다. 그중에서 재활용 분리배출 문제는 지역사회에서 해결해야 할 공통 의 과제로 부상하고 있다. 따라서 본 연구의 목적은 첫째, 이주민 밀집 지역의 재활 용 분리배출 문제로 인한 이주민과 선주민의 갈등 요인을 분석하고, 둘째, 재활용 분리배출 문제를 해결하기 위한 대안을 탐색하고자 한다. 이를 위해 학술연구 정 보서비스(RISS)에서 상세 검색 후 선정된 논문을 질적 메타 분석하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫 번째 이주민 밀집 지역에서 재활용 분리배출 문제로 인한 갈등 요인은 이주 민과 선주민의 상호교류 부재와 언어·문화적 차이로 인해 낙인과 배제이다. 두 번 째 갈등 요인은 지역 사회 문제를 이주민과 선주민이 동반 성장할 수 있는 관점에 서 해결하는 지역공동체 역할의 부재이다. 세 번째 갈등 요인으로 이주민밀집지역 의 지역 자원을 활용한 지역 기반 환경교육의 필요성이다. 본 연구는 이주민 밀집 지역의 이주민과 선주민의 갈등 요인을 재활용 분리배출 문제로 접근하여 지역 기반 환경교육의 필요성을 제시하였으며, 향후 정책 및 교 육 프로그램 설계 기반 마련에 기여할 것으로 기대된다.

As of 2024, the number of foreigners registered in Korea is 5.2% of the total population. This is a number entering the stage of multiracial and multicultural countries classified by the OECD. Due to transnational migration and the increase in the influx of foreigners, migrant-dense areas are formed, and various social problems are occurring. Among them, the problem of recycling separation and discharge is emerging as a common task to be solved in the local community. Therefore, the purpose of this study is to first analyze the conflict factors between migrants and indigenous people due to the problem of recycling separation discharge in migrant-dense areas, and second, to explore alternatives to solve the problem of recycling separation discharge. To this end, the following results were derived by qualitative meta-analysis of the selected papers after a detailed search in the Korean Journal of Citation Index (RISS). The first factor of conflict due to the problem of recycling separation and discharge in migrant-dense areas is stigma and exclusion due to the lack of mutual exchange between migrants and indigenous peoples and language and cultural differences. The second factor of conflict is the lack of a role of a local community in solving community problems from the perspective of joint growth of migrants and indigenous peoples. The third factor of conflict is the need for region-based environmental education using local resources in migrant-dense areas. This study approached the conflict factors between migrants and indigenous people in migrant-dense areas as a recycling separation discharge problem, suggesting the need for regional-based environmental education, and is expected to contribute to laying the foundation for designing policies and educational programs in the future.

본 연구는 디지털·AI 전환기에 인간 중심의 전통적 교육과정 이론과 연구가 지 닌 한계를 비판적으로 성찰하고, 포스트휴머니즘 철학과 연구 패러다임을 교육과 정학에 접목하여 ‘포스트휴먼 교육과정 연구’라는 새로운 탐구 영역을 개척하는 데 목적을 두었다. 오늘날 인공지능, 알고리즘, 디지털 플랫폼과 같은 비인간 행위 자들은 단순한 도구를 넘어 학습과 교육의 행위자로 기능하며, 학교교육은 인간과 기계가 얽힌 복합적 생태계로 재편되고 있다. 그러나 국내 교육과정 연구는 이러 한 변화를 충분히 반영하지 못한 채 기능적 활용 논의에 머무르고 있으며, 비인간 행위자와의 얽힘 속에서 교육을 재개념화하는 작업은 여전히 미흡하다. 연구 방 법은 개념적 탐구로 설정되었으며, 이는 Lather의 해체적 패러다임과 Pinar의 교육 과정 재개념화 전통을 이론적 토대로 삼는다. 본 연구는 포스트휴먼 교육과정을 인간·비인간·환경의 얽힘 속에서 생성되는 관계적·생태적 과정으로 정의하고, 여 섯 가지 핵심 연구 영역을 도출하였다. 본 연구는 포스트휴먼 교육과정 연구가 한국 디지털/AI 교육 현상에 대한 이론적 토대를 제공할 뿐만 아니라, 미래 교육과 정 정책과 교사교육 실천을 새롭게 설계할 수 있는 중요한 함의를 제시한다.

This study aims to critically reflect on the limitations of human-centered curriculum theories and research in the era of digital and AI transformation and to pioneer a new field of inquiry called posthuman curriculum research by incorporating posthumanist philosophy and research paradigms into curriculum studies. In contemporary education, nonhuman actors such as artificial intelligence, algorithms, and digital platforms function not merely as tools but as agents of learning and teaching, reshaping schooling into a hybrid ecosystem where humans and machines are entangled. However, curriculum research in Korea has not adequately addressed these transformations, remaining largely at the level of functional utilization and lacking reconceptualizations of education within human–nonhuman entanglements. The methodology of this study is conceptual inquiry, grounded in Lather’s deconstructive paradigm and Pinar’s tradition of curriculum reconceptualization. Through this approach, posthuman curriculum is defined as a relational and ecological process generated through the entanglement of humans, nonhumans, and environments, and six key research areas are identified. This study provides a theoretical foundation for understanding digital/AI education in Korea and offers important implications for reimagining future curriculum policy and teacher education practices.

본 연구는 멘토링 기반의 학습공동체 프로그램에 한 학기 동안 참여한 경험이 복학생, 편입생, 전과생 등 학업적응취약 계층에 속하는 대학생들의 진로결정자기효 능감, 사회적 자기효능감, 심리적 안녕감, 그리고 대학생활적응에 미치는 영향을 탐구하였다. 한 대학의 2~4학년에 재학하며 자발적으로 지원한 40명의 학생들을 대상으로 학습공동체 프로그램을 운영하고 시작 및 종료 시점에 진로결정자기효능감, 사회적 자기효능감, 심리적 안녕감, 그리고 대학생활적응의 수준을 측정하는 검사를 실시하였다. 이 네 가지 종속 변인에 대한 사전 및 사후 검사의 결과를 대응표본 t-검증으로 분석하여 평균차의 통계적 유의미성을 확인하였다. 연구 결과, 첫째, 연구참여 학생들의 진로결정자기효능감 전체와 5개 하위 요인 중 직업정보, 목표선택, 미래계획, 자기평가 등 4개 하위 요인의 평균이 유의미하게 증가하였다. 둘째, 사회적 자기효능감은 전체 평균과 4개 하위 요인 모두의 평균에서 유의미한 증가가 확인되었 다. 셋째, 심리적 안녕감은 전체 평균 및 두 개 하위 요인의 평균이 통계적으로 유의미한 증가를 보였다. 넷째, 대학생활적응의 경우 전체 평균과 한 하위 요인에서 유의미한 상승이 확인되었다. 이러한 결과는 학업적응취약 계층을 위한 비교과 프로그램의 다면적 효과를 실증적으로 확인하여 이들을 위한 제도화되고 정기적이며 통합적인 학습지원 체계의 필요성과 중요성에 대한 시사점을 제시한다.

This study explored the effects of a mentoring-based learning community program on career decision-making self-efficacy, social self-efficacy, psychological well-being, and college adjustment of college students considered vulnerable in academic adaptation. They include returning students, transfer students, and students who changed majors. The program was implemented over one semester with 40 voluntary participants enrolled in their 2nd~4th year at a university. Pre- and post-tests were conducted to measure the four dependent variables. Paired sample t-tests were used to analyze the statistical significance of mean differences before and after the program. The analysis found that there was a statistically significant increase in overall career decision-making self-efficacy and in most of its subdomains. Second, social self-efficacy showed significant improvement in the overall mean and all four subdomains. Third, psychological well-being significantly increased in the overall mean and in two subdomains. Fourth, college adjustment showed a statistically significant improvement in the overall mean and in one subdomain. These results empirically confirm the multifaceted effects of an extracurricular program designed for students vulnerable in academic adaptation and highlight the necessity and importance of institutionalized, regular, and integrated academic support systems for such students.

최근 기업과 제품의 브랜드 전략에 대한 중요성이 대두되면서, 미술시장에서 작가 고유의 정체성과 철학이 담긴 브랜드 역시 중요한 경쟁력으로 부상하고 있다. 본 연구는 상대적으로 주목받기 어려운 대다수 미술작가의 브랜드 형성 전략으로 서 아트 콜라보레이션의 가능성을 탐색하였다. 이를 위해 미술작품과 식(食)문화 콘텐츠를 결합한 ‘예술한끼’ 프로젝트 중 박중현 작가의 사례를 중심으로 분석을 수행하였다. 연구방법은 문헌조사 및 프로젝트 관계자 심층인터뷰를 바탕으로 한 질적 사례연구 방식으로 진행되었으며, 이론적 틀로 켈러(Keller)의 소비자 기반 브랜드 자산 모델(CBBE)을 적용하였다. 분석 결과, ‘브랜드 인지’ 측면에서 미술작 품 이미지가 삽입된 미식 상품 패키지를 비전시 공간에서 소비자에게 노출시킴으 로써 작가 브랜드에 대한 인식을 일상으로 확장하였다. ‘브랜드 효용과 가치’ 측면 에서는 차별화된 제품을 통해 작가와 작품 이미지에 대한 긍정적 연상을 강화함으 로써 작가 브랜드를 고양하였다. 또한 소비자가 작가의 세계관과 감성, 창작 철학을 경험함으로써 단순한 미적 만족을 넘어 지속가능한 고객기반의 초기 기반을 마련 하고, 작가 브랜드를 다양한 상황으로 확장하는 계기가 되었다. ‘브랜드와 소비자의 관계’에서는 소비자가 제품을 반복 구매하거나 SNS에 공유하며 작가를 지지하고 긴밀한 연대감을 형성하는 모습이 나타나며 최종적으로 공명으로 이어지는 것을 확인하였다. 본 연구가 향후 미술작가 브랜딩 전략을 도출하기 위한 근거 자료로서 정책 및 제도 설계의 실증적 기반을 강화하는 데 기여하기를 기대한다.

In art markets, brand identity has emerged as a critical asset, especially for those who face structural limitations within the exhibition-centered distribution system. We explores how art collaborations can support personal branding for underrepresented visual artists by examining the case of Art Dining, a project that integrates fine art with culinary content. A study was conducted through in-depth interviews with project stakeholders. Keller’s CBBE model served as the analytical framework. The analysis reveals that Art Dining extended the realm of art consumption into daily life, enhancing brand awareness, fostering emotional engagement between artists and consumers, and encouraging brand loyalty. Notably, the formation of voluntary, sustained consumerartist relationships underscored the potential of art collaborations in building long-term brand equity. This study demonstrates that art collaborations can function not merely as marketing tools but as strategic platforms that establish and accumulate symbolic and emotional assets for artists. It also highlights how artists excluded from conventional art distribution can secure new market channels by engaging consumers through lifestyle-based experiences.

본 연구는 잠두콩에 함유된 천연 L-dopa 성분이 파킨슨병 환자의 증상 완화에 미치는 효과를 확인하고자 체계적 문헌고찰을 실시하였다. 연구방법은 Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA)지침에 따라 Cochran Library, Embase, PubMed, Medline, Web of Science, Google Scholar를 통해 ‘vicia faba’, ‘faba bean’, ‘levodopa’, ‘dopamine’, ‘parkinson(s)’, ‘parkinson’s disease’를 키워드로 문헌을 검색하였다. 총 38편의 문헌 중 중복 연구와 동물 실험을 제외한 총 8편의 연구를 최종 선정하여 분석하였다. 연구 결론은 잠두는 천연 L-dopa의 효과적인 공급원으로, 파킨슨병 환자의 운동 증상 완화에 기여하며, 항산화 성분과 신경 보호 효과가 결합되어 합성 L-dopa의 대체 또는 보완제로서의 가능성을 확인하였다. 그러나 운동이상증(dyskinesia)과 같은 부작용 발생 가능성이 있어 적절한 용량 조절이 필요하며, 환자의 유전적 요인을 고려한 맞춤형 치료가 요구된다. 따라서 본 연구 결과를 바탕으로 파킨슨병 환자의 증상 개선을 위한 간호실무에서 개별화된 식이 중재 및 약물보조요법 적용 시 기초자료로 제공될 것이다.

This study conducted a systematic literature review to examine the effects of natural L-DOPA compounds found in Vicia faba (faba bean) on alleviating symptoms of Parkinson’s disease. The research methodology followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. Literature was searched through databases such as the Cochrane Library, Embase, PubMed, MEDLINE, Web of Science, and Google Scholar, using the keywords “Vicia faba,” “faba bean,” “levodopa,” “dopamine,” “Parkinson(s),” and “Parkinson’s disease.” Out of 38 identified publications, eight studies were selected and analyzed after excluding duplicates and animal studies. The results suggest that Vicia faba is an effective natural source of L-DOPA, which can contribute to the improvement of motor symptoms in patients with Parkinson’s disease. Its antioxidant properties and neuroprotective effects indicate the potential of Vicia faba as a substitute or supplement to synthetic L-DOPA. However, potential side effects such as dyskinesia highlight the need for appropriate dosage control and personalized treatment plans that consider genetic factors. Based on these findings, this review provides foundational data that may support the application of individualized dietary interventions and adjunctive drug therapies in nursing practice aimed at improving symptoms in patients with Parkinson’s disease.

본 연구는 중국 고등교육 법치화 과정에서 핵심적 위상을 갖는 대학 학칙에 주 목하여, 학칙이 반영하는 대학 거버넌스의 가치 지향을 분석하였다. 기존 연구가 학칙의 가치 개념과 지향 자체를 탐색하는 데 한계가 있다는 점에서, 산시(山西)성 10개 대학의 학칙을 수집하여 문헌 분석과 질적 텍스트 분석을 실행하였다. 특히 ‘법에 따른 대학 자율 운영’, ‘교수 중심 거버넌스’, ‘학생 주체성 존중’이라는 세 가지 가치 지향을 기준으로 학칙 내용을 분류하고 코딩하였다. 분석 결과, 산시성 대학 학칙은 형식적으로는 국가 법규를 따르고 있으나, 세 가지 가치 지향의 반영 이 미흡한 것으로 나타났다. 구체적으로, 대학과 정부 간 권한 관계가 불명확하고, 교수위원회의 권한이 제한적이며, 학생 참여와 권리 보장 부분 역시 미미하게 반 영하였다. 이에 본 연구는 ① 대학과 정부의 권한·책임 관계 명확화, ② 교수위원회 제도의 강화, ③ 학생 참여 확대를 핵심 개선 과제로 제시하였다. 아울러 다문화적 관점에서 중국 유학생을 포함한 다양한 집단의 요구를 고려하고, 국제 대학 학칙 연구와의 비교 가능성을 제안함으로써 중국 대학 거버넌스 논의의 지평을 확장하 였다. 이러한 결과는 지방 대학 학칙의 가치 지향 분석을 통해 중국 대학 거버넌스 개선에 기여하며, 나아가 국제적 맥락 속에서 학칙 연구의 융합 가능성을 모색하는 데 시사점을 제공한다.

Since 2006, China has implemented many significant initiatives to develop the rule of law in higher education. The Interim Measures for the Formulation of Statutes of Higher Education Institutions by the Ministry of Education (MOE) in 2011 emphasized the structural and fundamental role of the statutes in the construction of a modern university system and generally formed a system of laws and regulations with the constitution as the core. university statutes is an important issue for the rule of law in university governance, and it is also a hot topic for discussion in theoretical and practical circles. Since “strengthening the construction of statutes and improving the governance structure”, China has formed the pattern of “one statutes for one university.” Current university governance emphasizes the diversity of subjects and considers the interests of multiple parties. At present, Chinese scholars’ research on university statutes is increasing year by year. However, through the combing of related literature, it is found that the research articles on the concepts embedded in the university statutes themselves and the value orientation of the university statutes themselves are still relatively few. This study takes the statutes of 10 universities in Shanxi Province as the research sample. It takes the value orientation of university governance as the entry point, aiming at searching, mining, counting and analyzing the texts of the statutes of the 10 universities in Shanxi Province in order to go deeper from the discourse of the statutes texts to the deeper layer of their values, to understand the value orientation of university governance in local universities and explore the value concepts and value goals behind the textual content and rule system. The study analyzes the value orientation of university governance in local universities and explores the value concepts and goals behind the textual content and rule system. The study presents and analyzes the contents of the statutes texts of 10 universities in terms of the three value orientations of the current Chinese university governance, namely, “running a university autonomously according to law,” “professorial governance,” and “respecting students’ subjectivity. The study finds that there are deficiencies in the three value-oriented aspects of university governance in Shanxi Province and accordingly puts forward suggestions and countermeasures to improve the construction of local university statutes in China: clarifying the relationship between the rights and responsibilities of universities and the government; improving the mechanism of professors’ committees; and rationalizing the relationship between students and universities. On this basis, based on the multicultural and educational perspectives to promote the cross-cultural integration of international university statutes and academic research, it is proposed that the formulation of international university statutes should also take into account the special group of Chinese international students.

헤저언어가 죽어가는 언어라는 것은 오랫동안 공감대가 형성되어 왔다. 그 생명력을 탐구하는 것은 죽어가는 언어 연구에 귀중한 사례 참고가 될 뿐만 아니라 세계적으로 이러한 언어와 문화를 보호하기 위한 통찰력을 제공할 수 있다. 본 연구는 헤저언어의 위기 현황을 분석하고 두 가지 연구 질문에 답하는 것을 목표 로 하였다. 첫째, UNESCO 생명력 지표는 현재 상태와 미래 전망을 평가하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가? 둘째, 최근 수십 년 동안 헤저언어의 사회적 기능에 는 어떤 변화가 발생했는가? 본 연구는 인류학 언어학 접근법에 기초한다. 현장 조사에서 데이터를 수집하였다. 심층 기술 방법을 사용하여 조사 결과를 제시한다. 연구 결과, 헤저언어는 사용에서 심각한 기능적 쇠퇴를 보이지만 부분적인 회복 징후를 보이는 중국의 특수 유형의 위기 언어라는 결론을 내렸다. 사회적 기능의 관점에서 볼 때, 헤저언어는 일상 의사소통 영역에서 완전히 물러났지만 단기적으 로 완전히 사라지지는 않을 것이다. 앞으로 헤저언어는 구전 전통과 의례 풍속과 같은 문화 영역에서 계속 중요한 역할을 할 것이다. 연구 결과를 바탕으로 몇 가지 시사점을 제시하였다. 첫째, 정부는 더 많은 민족 문화 교육 센터를 설립하고 더 많은 민족 문화 활동을 관리할 것을 제안한다. 둘째, 민족 문화 교육 센터의 강사는 문화 교육 기술을 향상시켜 교육 효과를 증진시켜야 한다. 셋째, 연구자들은 두 기능 간의 관계를 탐구하고 위기 언어를 보호하는 최선의 방법을 찾을 책임이 있다. 향후에는 언어 보호에 관한 보편적인 이론을 탐구하기 위해 민족 언어 보호에 관한 더 많은 사례 연구가 필요하다.

It has long been a consensus that the Hezhen language is an endangered language. Exploring its vitality can serve as a valuable case reference for endangered language research as well as offer insights for safeguarding these languages and cultures globally. The study aimed to analyze the endangered status of the Hezhen language and answer two research questions. Firstly, how can UNESCO vitality indicators help evaluate its current status and future prospects? Secondly, what changes have occurred in the social function of the Hezhen language in recent decades? The study is based on Anthropology Linguistics approach. It collected data from field investigations. Deep descriptive method is used to reveal the investigation results. The study concludes that the Hezhen language is a special type of endangered language in China, characterized by severe functional decline in its use but with signs of partial recovery. From the perspective of social function, the Hezhen language has completely withdrawn from the field of daily communication, though it will not disappear entirely in the short term. In the future, the Hezhen language will continue to play an important role in cultural fields such as oral traditions and ritual customs. Based on the findings, the study delivered several implications. Firstly, governments are suggested to set up more ethnic cultural training centers and manage more ethnic cultural activities. Secondly, instructors in ethnic cultural training centers are required to improve their skills in cultural training, which will promote the training effectiveness. Thirdly, Researcher are responsible to explore the relationship between the two functions and find the best ways to protect endangered languages. In the future, more case studies about ethnic language protection are required to explore the universal theories about language protection.