Earticle

본 연구는 다문화 사회에서 한국인의 가치관과 미래 선호가치를 체계적으로 분 석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 통합적 문헌고찰을 통해 한국인의 미래 가치관과 선호가치를 조사할 수 있는 16개의 문항을 개발하였다. 연구의 주요가치 를 높이기 위해 청소년과 20대 등 젊은 세대의 가치관에 중점을 두어 각 200명씩 총 400명을 대상으로 하였고, 이후 30대, 40대, 50대, 60대 이상 각 집단별로 100명 씩 자료를 수집하였다. 이에 따른 주요결론은 다음과 같다. 첫째, 한국인은 인구/사 회와 기후변화를 시급한 이슈로 인식하며, 다문화 사회에서는 포용정책을 선호한 다. 또한 경제정책과 중앙정부의 적극적인 개입, 사회적 가치를 지지하며, 선별적 복지와 허용적 개방정책을 선호한다. 10년 이내에는 개인의 중요성을 강조하지만, 2050년에는 공동체의 중요성을 더 중시하는 경향을 보인다. 둘째, 한국인은 안정 과 현행유지보다는 도전과 변화를, 공동체 연대보다는 개인의 자유를, 분배보다는 성장을, 고부담 고복지보다는 중부담 중복지를 선호하며, 정부보다는 민간 중심, 형평성보다는 공정성을, 현재 세대보다는 미래세대 중심, 과학기술의 안정적 활용 보다는 적극적 활용, 빠른 변화보다는 완만한 변화를 선호하는 것으로 나타났다. 본 연구의 주요결과는 다문화 사회에서 한국사회가 직면한 다양한 미래 이슈에 대해 구체적이고 체계적인 정책개발을 하는데 기여할 것으로 기대된다.

This study aims to systematically analyze the values and future preferences of Koreans in a multicultural society. To achieve this, 16 questions were developed through an integrative literature review to investigate Koreans' future values and preferences. The study focused on the values of younger generations, including adolescents and those in their twenties, surveying 200 individuals from each group, totaling 400 participants. Additionally, data were collected from 100 individuals in each of the following age groups: 30s, 40s, 50s, and 60s and above. The main findings are as follows: First, Koreans consider population/social issues and climate change as urgent matters, preferring inclusive policies in a multicultural society. They also support economic policies, active government intervention, social values, selective welfare, and permissive open policies. While personal importance is emphasized in the near term, by 2050, community importance is more highly valued. Second, Koreans prefer challenge and change over stability and maintenance, individual freedom over community solidarity, growth over distribution, moderate burden and welfare over high burden and welfare, private sector over government focus, fairness over equity, future generations over the current generation, proactive use of science and technology over stable utilization, and gradual change over rapid change. The results of this study are expected to contribute to the development of concrete and systematic policies addressing various future issues facing Korean society in a multicultural context.

The purpose of this study is to contrastively analyze the use of the Korean motion verbs ‘kada’ and ‘oda’ and their counterparts in Shona and English for purposes of Korean language education. A discourse completion task(DCT) questionnaire based on the analytical framework proposed by Nakazawa was used on 15 native speakers from each of these three languages, and respondents were prompted to complete dialogues using forms of ‘kada’ and ‘oda’. The results show that while there are many similarities in the use of these verbs in the three languages, there are also some significant differences that depend on how each language treats the deictic center (reference point), the psychological distance, and the agent and goal of motion. Differences can also be observed depending on the goal of motion with English and Shona being more sensitive to the home-base of a speech acts participant, and also being more prone to shifting the deictic center from one speech acts participant to the other than Korean.

본 연구의 목적은 외국인 가사근로자 도입에 따른 필리핀의 해외 송출사례 연구 를 통하여 향후 가사근로자 도입 시 기초자료를 제공하는 데 있다. 연구는 사례연 구, 현장조사 방법으로 필리핀 이민노동자부(DMW), 주한필리핀대사관, 필리핀직 업훈련원(TESDA) 등 방문하여 관계자 인터뷰, 교육현장 자료를 통하여 다음과 같 은 연구 결과를 도출하였다. 첫째, 필리핀은 가사근로자 도입 최적 국가로서 가사 근로자 해외 송출 추진체계를 가지고 있다. 둘째, 가사근로자 해외 송출을 위한 가사, 청소, 육아 돌봄 등 체계적인 교육과정과 자격증 제도가 있다. 셋째, 해외 취업을 위한 학력은 고졸이고 연령은 24세 이상 선발하여야 하며 정신질환, 마약 여부, 범죄경력 사실 증명서 확인 등 요건 체계를 가지고 있다. 넷째, 필리핀 정부 는 가사근로자 도입 시 채용 제안에 대한 적합성 평가체계를 가지고 있다. 다섯째, 상호 간 소통을 위하여 한국어, 영어의 어학 능력평가 및 능력 향상을 위한 환경 조성이 요구된다. 마지막으로, 인도네시아, 미얀마 등의 해외 송출사례에 관한 후속 연구가 요구된다.

The purpose of this study is to provide basic data for the introduction of domestic workers in the future through a study of the Philippines' overseas sending case following the introduction of foreign domestic workers. Research is a case study and field survey method. The Department of Migrant Workers(DMW) and the Technical Education And Skills Development Authority(TESDA) were visited to analyze interviews with officials and data from the educational field. The research results are as follows. First, the Philippines is the optimal country for introducing domestic workers and has a promotion system for sending domestic workers overseas. Second, there is a systematic training course and certification system for housekeeping, cleaning, and child care for sending domestic workers overseas. Third, for overseas employment, applicants must have a high school diploma and an age of 24 or older, and there is a system of requirements such as mental illness, drug use, and criminal record verification. Fourth, the Philippine government is proposing a suitability evaluation system for employment proposals when introducing domestic workers. Fifth, for mutual communication, it is necessary to create an environment for evaluating language skills in Korean and English and improving skills. Lastly, follow-up research is required on overseas transmission cases such as Indonesia and Myanmar.

본 연구는 A대학 학업저성취 대학생의 특성 및 학습지원 요인 분석을 바탕으로 맞춤형 비교과 프로그램 운영 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 학사경고 1회, 통산 2회의 경험을 가진 학업저성취 프로그램 참여자를 대상으로 개인 배경, 학습 자 특성, 학습지원 요구도 등에 대한 설문조사를 실시하였다. 더불어 학생들의 구 체적인 경험과 의견을 수집하기 위하여 1:1 심층면담을 실시하여 분석 결과에 활 용하였다. A대학의 학업저성취 학생들의 특성을 정리하면 다음과 같다. 첫째, A대 학 학업저성취 학생들은 절대적인 학습시간이 부족하며, 학업적 어려움에 대처하 는 노력이 소극적인 한편 실천을 어려워하고 있음을 확인하였다. 둘째, 심리·정서 적 영역에서 회복탄력성, 자기이해, 학업적 자기효능감이 높고, 우울이나 불안도가 낮기 때문에 학교의 학습지원에 따라 학업저성취를 충분히 극복할 수 있는 역량을 가지고 있다고 볼 수 있다. 셋째, A대학 학업저성취 학생들은 상대적으로 자기조 절능력이 낮은 편이기 때문에 멘토링, 튜터링 등의 학습공동체 활동을 통해 학업 지연, 시간 관리 등의 지원이 필요하다. 이와 같은 학업저성취 학생의 특성 및 요구 를 반영하여 A대학 학업저성취 학생 대상 맞춤형 비교과 프로그램 운영 방안을 다음과 같이 제시할 수 있다. 첫째, 기존 온라인 동영상 시청으로 이루어진 학업저성취 학생 대상의 비교과 프로그램을 학생 밀착형 전문가 집단 멘토링 프로그램 으로 전환할 필요가 있다. 둘째, 진로 및 취업 전망에 대한 요구도가 높음에 따라 유관기관과의 연계 확대를 통한 실질적인 학업 동기 부여가 필요하다. 셋째, 목표 달성을 위한 보상 지원 방안으로 장학제도와의 연계 및 단기 목표 달성에 따른 마일리지 제도 도입 등을 고려해 볼 수 있다. 더불어 학업저성취 학생 대상 비교과 프로그램의 효과적인 운영을 위해서는 제도적인 차원의 지원도 필요할 것으로 보인다.

This study aimed to develop customized extracurricular programs for academically underachieving students at university A by analyzing their characteristics and learning support needs. A survey and in-depth interview were conducted to gather personal backgrounds, leaner characteristics, and support needs of underachieving program participants with academic warnings, which were used in the analysis. The characteristics of underachieving students at University A can be summarized as follows: First, we found that underachieving students at University A have insufficient time to study in absolute terms, and they are passive in their efforts to cope with academic difficulties and have difficulty practicing. Second, in psychological and emotional domains, they have high levels of resilience, self-understangind, academic self-efficacy, and low levels of depression and anxiety. Therefore, they have the potential to overcome underachievement with the university’s learning support. Third, underachieving students at university A relatively lack self-regulation abilities, so they need support through learning communities such as mentoring and tutoring for academic procrastination and time management. Reflecting these characteristics and needs of underachieving students, the following suggestions are made for implementing customized extracurricular programs: Firstly, there is a need to transition the existing program for academically underachieving students, which primarily consists of online video watching, into a student-centered expert group mentoring program. Secondly, given the high demand for career prospects and employment outlook, practical academic motivation through expanded collaboration with relevant organizations is necessary. Thirdly, considering reward support measures for goal achievement, options such as linking with scholarship systems and introducing mileage systems based on short-term goal achievement could be considered. In addition, institutional support is also needed for the effective operation of the comparison program for underachieving students.

본고는 Cummins(2006)의 변혁적 다중문해력 교육학을 바탕으로 하여 다문화학생의 다중문해력 향상을 위한 교수법의 원리를 재구성하였다. 본고에서 의미하는 다중문해 력(multiliteracies)교육이란, 매체에 지배되기 쉬운 정보 사회에서 살아가기 위해 필요한 비판적 문해력을 고양하는 것을 의미한다. 즉 교재의 글자만 읽는 것이 아니라 문장의 의미를 파악하여 깊이 이해하는 것, 그리고 불평등이나 차별 문제로 연결되는 사회적 맥락에 대한 읽기 능력(societal discourse)을 기르는 것으로 다루었다. 그리고 상호작용의 원리, 비판적 사고의 원리, 변혁적 행동의 원리, 디지털 역량 강화 및 창작의 원리를 다문화학생의 다중문해력 향상을 위한 교수 원리로 제시하고, 하위 영역과 내용에 관하여 논하였다. 또한 상호 작용을 통해 만들어지는 대인관계 공간 속에서 정체성 협상이 이루어지고, 인지적 학습이 이루어지는 것을 전제로 하고 학생 개인의 정체성에 투자한 수업의 중요성을 강조하였다. 향후 이러한 교수 원리를 기반으로 한 수업의 설계, 교육 현장에의 적용과 검토 그리고 평가와 수정 과정을 포함한 사례 연구가 축적되고 건설적인 논의가 이어진다면, 교육 현장의 교사들에게 지도의 지침이 될 수 있을 것이다. 또한, 2023년 발표된 이주배경학생 인재양성 지원방안에서 제시하는 바와 같이, 다문화학생 누구나 차별 없이 교육받고 인재로 성장할 수 있는 교육환경을 구축하는 데 미진하나마 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

In this study, the principles of teaching were reorganized to improve the multiliteracies of multicultural students based on the transformative multiliteracies pedagogy of Cummins (2009). The multiliteracies pedagogy means fostering the critical literacy skills required to live in the media-prone information society. In other words, this study dealt with identifying and deeply understanding the meaning of sentences rather than just reading the letters of the textbook as well as developing societal discourse for social context that leads to the issues of inequality and discrimination. The principles of interaction, critical thinking, transformative action, and digital empowerment and creation were presented as teaching principles for improving the multiliteracies of multicultural students, and the sub-areas and contents were discussed. The importance of classes that invest in students' individual identities was emphasized under the premise that identity negotiation and cognitive learning take place in the interpersonal space created through interaction. If case studies are accumulated and constructive discussions are performed in the future, including the design of classes based on these teaching principles, their application to classrooms, and their review, evaluation, and modification, they can be guidelines for teachers in the field. They are also expected to contribute to building an educational environment where all multicultural students can be educated without discrimination as proposed in the plan to support students with immigrant backgrounds announced in 2023.

본 연구는 다윈의 ‘종’ 개념과 화이트헤드의 ‘연장적 연속체’ 개념을 연결하여 이주민과 선주민의 경계를 횡단하는 인간의 정체성을 재구성하려는 데 목적이 있다. 언론에서 이주민을 향해 불법과 관련한 발화행위는 청자에게 이주민, 이주노동 자, 결혼 이주자, 귀환동포, 난민, 등으로 들리는 이민자의 이름만으로도 익명의 이주민들을 불법을 저지르는 자로 당연시하게 된다. 일상에서 마주치는 그들을 향해서 함부로 해도 될 것처럼 여긴다든지 우리와 다른 사람으로 치부하고, 우리 보다 낮게 보고, 혐오의 감정이 작동한다. 이에 본 연구는 다양한 층위의 이주민을 부르는 호명담론과 정체성의 관계를 비판적으로 고찰한다. 이어서 다윈의 ‘종’의 개념을 분석하여 인간에 대한 이해를 다시 성찰하고, 화이트헤드의 ‘연장적 연속 체’개념을 분석하여 인간의 존재 양식을 명시화한다. 마지막으로 다윈의 ‘종’의 개 념과 화이트헤드의 ‘연장적 연속체’ 개념의 접점에서 이주민과 선주민의 정체성을 ‘판 내러티쿠스’로 재구성한다. 이 시도는 생물학적 및 철학적 개념을 사회적 현상 에 연결하는 학제 간 연구로서 시사점이 있다.

This study aims to reconstruct the identity of individuals crossing the boundaries between immigrants and natives by linking Darwin’s concept of ‘species’ with Whitehead’s notion of ‘extended continuum.’ In the media, discourse related to illegality directed towards immigrants leads audiences to naturally associate anonymous immigrants with acts of illegality merely based on terms like immigrants, migrant workers, marriage migrants, repatriates, refugees, etc. They are often regarded recklessly, stereotyped as different from us, looked down upon, and engender feelings of hatred. Consequently, this research critically examines the relationship between naming and emotions towards immigrants from various backgrounds and explores the reasons for the impossibility of empathy, coexistence, and proper hospitality towards immigrant-background citizens with equal dignity and freedom in multicultural societies. Subsequently, it analyzes Darwin’s concept of ‘species’ to reflect on the understanding of humanity and explicates Whitehead’s notion of ‘extended continuum’ to specify the mode of human existence. Finally, at the intersection of Darwin’s concept of ‘species’ and Whitehead’s notion of ‘extended continuum,’ this study reconceptualizes the identity of immigrants and natives as ‘Pan narratives.’ The application of Darwin’s concept of ‘species’ and Whitehead’s notion of ‘extended continuum’ to the analysis of the relationship between immigrants and natives is valuable as interdisciplinary research that connects biological and philosophical concepts to social phenomena.

본 연구는 국내 체류 이주민의 의료서비스에 관한 연구의 학위논문을 분석하여 동향을 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 ‘이주민’, ‘이민자’, ‘이주자’, ‘외국 인’, ‘다문화’, ‘의료서비스’를 주제어로 학술연구정보서비스(RISS)에서 최근 10년 간 국내에 발표된 석·박사 학위논문 51편을 분석대상으로 선정하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 석사학위 논문이 큰 비중을 차지하 였으며, 의약학 분야에서 가장 많이 발행되었지만 다양한 학술분야에서도 연구되 어졌다. 둘째, 연구의 대상은 이주민과 이주민 외 유형으로 분류되었고 이주민 의 료서비스의 여러 분야가 연구되었다. 셋째, 양적연구 방법으로 가장 많이 연구되었 다. 질적연구와 혼합연구 비율이 낮아 이주민 의료서비스에 관해 심도있게 살펴보 기엔 부족한 면이 있었다. 넷째, 연구주제분석을 통해 의료접근성과 의료질에 초점 이 맞춰져 있었으며, 주요 주제어 분석으로 이주민 의료서비스에서 미충족의료와 언어소통의 어려움이 시사하는 바가 큼을 알 수 있었다. 마지막으로 이주민 의료 서비스에 관해 연구되어져야 할 방향성과 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study is to analyze trends by examining academic dissertations on healthcare services for immigrants residing in Korea. For this purpose, 51 master's and doctoral dissertations published in Korea over the past 10 years were selected from the Research Information Sharing Service (RISS) using the keywords 'immigrant', 'migrant', 'foreigner', 'multicultural', and 'healthcare service'. The results obtained from this study can be summarized as follows. First, master's theses accounted for a large proportion of the analyzed dissertations. Although most of the dissertations were published in the field of medical science, research was also conducted in various academic fields. Second, the research subjects were categorized into immigrants and non-immigrants, and various aspects of healthcare services for immigrants were studied. Third, quantitative research methods were the most frequently used. The lower proportion of qualitative and mixed-methods research indicated a lack of depth in examining healthcare services for immigrants. Fourth, analysis of research topics revealed a focus on healthcare accessibility and quality. The analysis of key themes indicated significant implications for unmet medical needs and language communication difficulties in immigrant healthcare services. Finally, directions and implications for future research on healthcare services for immigrants were suggested.