Earticle

이 연구에서는 18대 대통령선거의 TV광고의 내용과 형식, 수사적 특징을 분석하였다. 박근혜, 문재인 2명 후보의 TV광고 15편을 내용 분석한 결과, TV광고의 내용으로 첫째 강조점은 후보자의 이미지가 많았으며, 둘째 강조내용은 인간성을 강조하였다. 셋째, 후보자의 이미지는 정직 성실, 능력에 차이가 없었으며, 넷째, 후보자의 표정은 미소, 또는 주의 깊은, 분류 불가로 다양했다. 다섯째, 광고의 초점은 긍정적 내용이 많았고, 여섯째 다루어진 쟁점은 후보의 이미지 였다. 일곱 번째 비방의 내용은 없는 것으로 나타났다. 요컨대 18대 대선 TV광고에서는 정책과 쟁점, 그리고 후보자의 이미지가 없는 3무 캠페인이었다고 할 수 있다. 효과적인 정치 커뮤니케 이션을 위해서 마케팅과 광고 전략의 도입은 필연적이다. 정책과 인물을 유권자에게 정확히 전 달되어야 하나의 이미지를 만들 수 있으며 이 둘의 균형이 반드시 필요하다. 본 연구는 향후 대통령 선거 캠페인 연구의 이론적 배경을 제공할 것으로 기대된다.

In this study, examines the message, forms and rhetorical features of the political advertising by analyzing TV commercials of the 18th presidential election. Park Geun-hye, Moon Jae-in two people to a candidate's 15 TV content analysis of advertising, TV advertising with the contents of the first common point was the image of the candidate, the second stressed about humanity. Third, the image of the candidate, honesty and integrity, there was no difference in ability, the fourth, the candidate’s face with a smile, or a careful, the classification was not allowed to vary. Fifth, focus on the positive content of ads followed, the image of the candidate sixth issue was taken up. The contents of the seventh showed no slander. However, the 18th presidential election TV commercials, policies and issues, and the candidates’ campaign is no image may be 3 nothing. Effective political communication, marketing and advertising strategies for the introduction of the inevitable. Policies and figures should be delivered exactly voters can create a single image of the balance of the two is necessary. In this study, the next presidential election campaign of the study are expected to provide the theoretical background.

본 연구의 목적은 장기요양기관 시설평가가 노인요양시설의 사람중심케어에 얼마나 부합하는지를 탐색 하는데 있다. 연구 목적을 위한 자료는 부산, 울산, 경남 지역에서 2021년 장기요양기관 평가 우수등급 (A,B등급)을 받은 8개 시설을 유의표집 하여 16명의 관리자 및 실무자를 인터뷰하였다. 기존 이론을 통해 도출한 사람중심케어의 핵심 영역을 분석틀로 삼아 각 평가지표의 내용이 사람중심케어를 저해하는지 지시적 내용분석 기법으로 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 먼저 워드빈도 분석결과는 사람중심케어의 모든 핵심영역(자율성 존중, 친밀한 관계, 집과 같은 환경, 직원 임파워먼트, 기능유지지원, 편안한케어)에서 사람중심케어를 저해하는 다수의 평가지표를 발견하였다. 그 중에서 최빈도 평가 항목은 인력기준(7회)과 시설기준(8회)이었고 사람중심케어 의 핵심 영역 가운데 자율성 존중 영역이 가장 많은 9개의 평가 항목에서 지적되었다. 다음으로 질적 내용 분석 결과에서는 거주 노인의 ‘안전’을 우선 가치로 둔 업무 중심 케어가 거주 노인의 행동(자율)과 선택권 보장을 제한하고 있었다. 또한 협소한 공간에 대한 시설기준은 거주 노인의 사생활 미보장을 야기하였으며 인적자원 개발에 대한 평가지표는 인력 부족뿐만 아니라 미흡한 전문성 강화가 사람중심케어를 저해하는 주요 요인으로 작용하고 있었다. 본 연구 결과는 노인요양시설의 사람중심케어가 실행되기 위한 개선점으로 노인복지법 개정의 필요성을 제언하였다.

This qualitative study aimed to explore factors hindering person-centered care in long-term care (LTC) facilities by focusing on content analysis of evaluation of national long-term care. To this end, purposive sampling and in-depth interviews were conducted with 16 directors or middle managers of eight facilities in Busan, Ulsan, and Gyeongnam provinces that received excellent ratings (A and B) in the 2021 long-term care facility evaluation. Analysis results are as follows. First, as a result of word frequency analysis, a number of evaluation indicators that hindered person-centered care were discovered in six broad areas of person-centered care (respect for autonomy, close relationships, home-like environment, employee empowerment, functional maintenance support, and comfortable care). Among them, respect for autonomy hindered person-centered care in 9 evaluation items. The most frequent evaluation items were personnel standards (7 times) and facility standards (8 times). Second, results of the analysis of core values of person-centered care and the extent to which contents of each indicator were in line with the categories of person-centered care showed that indicators of staffing standards and facility standards were the most significant obstacles to person-centered care in various areas, with improvement of indicators being the most urgent. Indicators of human resource development also needed to be supplemented to strengthen the expertise of staff. In addition, it is necessary to improve the guarantee of the recipient's right to choose by providing work-oriented care that prioritizes safety. Results of this study suggest that revision of the Welfare of the Aged Act is necessary as the most urgent point to become person-centered care in Long-term Care facilities in Korea.

이 연구는 IB 국제정치 교과서 2종의 인권 단원 내용을 분석하여 사회과 교육에서의 인권 교육 내 용 구성을 위한 시사점을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 분석 결과, ‘IV. 다양한 인권 문제의 인식과 해결’ 관련 내용이 가장 많이 다루어지고 있으며, ‘III. 인권 보장을 위한 노력’, ‘II. 인권의 유형과 내 용’, ‘I. 인권의 의미와 역사’ 순으로 다루어지고 있었다. 세부 내용 분석 결과, 인권을 고정 불변의 개념 이 아닌 발전 및 확장되어 가는 개념으로, 정의, 자유, 평등과 연결하여 시민적 삶의 실천에서 필요한 가치로 서술하고 있었다. 인권의 유형과 관련하여 시민⋅정치적 권리, 경제⋅사회⋅문화적 권리, 연대 적 권리를 균형있게 다루고 있으며, 여성, 아동, 노인, 장애인, 원주민과 소수 민족, 이민자의 권리 등 다양한 사회적 약자의 인권을 다루고, 현대 사회의 변동에 따른 새로운 인권 보장의 과제 또한 제시하 고 있었다. 인권의 정치화 문제를 비중있게 다룸으로써 학생들이 변화하는 세계에서 인권과 관련된 과 제를 이해하고, 세계 시민으로서 인권 보장과 실천을 위해 적극적인 역할을 담당할 것을 강조하고 있 었다. 이상의 결과를 바탕으로 인권에 대한 심층적인 학습이 가능하도록 다양한 인권 관련 문제와 쟁 점을 제시할 것을 주장하였다. 또한 인권을 고정된 지식이 아닌 가치⋅태도의 측면에서 다루며, 3세대 인권과 인권 보호를 위한 시민 참여와 노력을 강조하는 방향으로 국내 인권 교육의 내용을 구성할 것 을 제안하였다.

This study aims to explore implications for the composition of human rights education contents in social studies education by analyzing the contents of two IB Global Politics textbooks. The results of the analysis are as follows: First, the theme of ‘recognition and resolution of various human rights problems’ were dealt with the most, followed by ‘efforts to guarantee human rights,’ ‘types and contents of human rights,’ and ‘the meaning and history of human rights.’ Second, two textbooks emphasized that human rights are not a fixed and invariant concept but a developing and expanding one. They also treated human rights as a value for practicing civil life in connection with justice, liberty, and equality. Third, regarding the types of human rights, civil and political rights, economic, social and cultural rights, and collective human rights were balanced, and various socially disadvantaged human rights were dealt with, including rights of women, rights of children, rights of older persons, rights of persons with disabilities, and rights of migrants. They also presented challenges of human rights in modern society. By addressing the issue of the politicization of human rights with great weight, it emphasized that students should understand human rights-related tasks in a changing world and play an active role in ensuring and implementing human rights as global citizens. Based on the analysis results, this study argues that various human rights-related problems and issues should be presented to enable students’ in-depth learning of human rights. It also suggests treating human rights as values and attitudes, not fixed knowledge, dealing with third-generation rights, and organizing the contents of human rights education in Korea to emphasize citizens’ participation and efforts to protect human rights.

본 연구의 목적은 국제한국언어문화학회의 학술지에 실린 논문의 연구 경향을 분석하여 학회의 정체성을 공고히 하고 학회지가 나아가야 할 방향을 모색하는 데에 있다. 이를 위해 창간호부터 17-3호까지의 학술지에 게재된 440편의 논문을 대상으로 키워드 네트워크 분석법과 내용 분석법을 병행, 적용하여 연구 경향을 분석하였다. 네트워크 분석 결과 키워드 출현 빈도 측면에서는 ‘한국어교육, 문화 교육, 한국어, 언어문화, 한국어 교재’ 등의 빈도가 높은 것으로 나타났고, 이를 시기별로 구분했을 때 ‘한국어교육, 문화교육, 한국어, 요구분석, 한국어 교재’ 등은 시기와 구분 없이 출현 빈도가 높았으나 등재지 이후 시기에는 보다 한국어교육에 초점화된 키워드의 빈도가 높게 나타났다. 중심 구조 측면에서는 ‘한국어교육, 문화교육, 언어문화, 한국어 교재/한국어, 한국 문화/문화’ 등의 순으로 연결중심성 값이 높게 나타났고 이 키워드들은 전체 시기의 연구 경향을 대표한다고 볼 수 있다. 내용 분석 결과 전체적으로 한국어교육 관련 주제가 많은 것으로 나타났으며 시기별로 살펴보면 초창기 언어문화를 포함한 문화 자체를 주제로 한 연구가 꽤 많았으나 최근으로 올수록 언어 관련 연구와 교육 관련 연구의 비중이 점차 높아지는 것으로 나타났다. 연구방법 측면에서는 전반적으로는 질적연구 방법의 비중이 높고 시기별로 보면 최근으로 올수록 설문조사 연구 및 양적 연구방법의 비중이 증가하는 경향을 보였다.

The purpose of this study is to analyze the identity of the society by analyzing the research trends of papers published in the journals of ‘the International Network Korean Language and Culture’, and to seek the direction the journal should proceed. To this end, the research trend was analyzed by applying the keyword network analysis method and the content analysis method in parallel for 440 papers published in the journals published in the first issue through 17-3. As a result of network analysis, in terms of the frequency of occurrence of keywords, the frequency of ‘Korean language education, culture education, Korean language, language culture, Korean language textbooks’ was found to be high. When categorized by period, ‘Korean language education, cultural education, Korean language, Needs analysis, and Korean textbooks’ appeared in a high frequency regardless of the period, but the frequency of keywords focused on Korean language education was higher than in the period after registration. In terms of the central structure, the value of connection center was high in the order of ‘Korean education, cultural education, language culture, Korean textbooks/Korean, and Korean culture/culture’, and these keywords can be considered to represent the research trend of the entire period. As a result of the content analysis, it was found that there were many topics related to Korean language education. Looking at each period, there were quite a lot of studies on the subject of culture itself, including language culture in the early days. In terms of research methods, overall, the proportion of qualitative research methods is high, and the proportion of survey research and quantitative research methods tends to increase as they become more recent.

이 연구는 현행 초등학교 교과서의 발명교육 내용을 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 분석 대상이 된 교과서는 초등학교 5학년의 실과, 과학, 사회이었다. 교과서에 기술된 발명교육의 내용을 분석 준거를 바탕으로 단원별로 도출하였다. 도출된 발명교육 내용을 교육과정 내용체계에 따라 분류하였고, 이를 바탕으로 각 교과에 제시된 발명교육 내용의 백분율과 그 분포 정도를 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 실과 교과서에서 도출된 발명교육 내용의 수는 44개이었다. 실과교과의 내용체계 중 가정생활(10개)보다 기술의 세계(34개) 영역에 발명교육 내용이 더 많이 분포되어 있는 것으로 나타났다. 또한 과학 교과서에 26개, 사회 교과서에서도 32개가 도출되었다. 둘째, 발명 내용 준거에 따라 실과, 과학, 사회 교과에서 공통적으로 분석된 발명 내용은 발명의 중요성, 인간 생활과 발명, 아이디어의 발상이었다. 3개 교과에서 분석된 발명 내용의 수는 인간 생활과 발명, 아이디어의 발상, 발명의 중요성 순으로 높은 비율을 나타냈다. 분석된 발명 내용 영역은 실과 교과서에서 11개, 과학 교과서에서는 5개, 사회 교과서에는 7개가 분석되었다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 추론할 수 있는 사실은 다음과 같다. 발명교육 내용은 실과 교과서에 가장 많이 분포하고 있으며, 11개의 요소가 모두 분석되었으므로 발명교육을 범교과 교육의 형태로 실시할 경우 실과 교과를 중심으로 다른 교과를 통합하는 형태가 바람직해 보인다. 또한 발명교육을 범교과 학습의 형태로 운영하기 위해 적합한 주제는 인간 생활과 발명, 아이디어의 발상, 발명의 중요성 영역 순으로 선정하는 것이 바람직해 보인다. 이 연구는 초등학교 발명교육을 범교과 교육의 형태로 진행하는 데에 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to analyze the contents of textbooks as a prerequisite for fusing the subjects in order to practice the invention education as a interdisciplinary learning. Practical arts, Science, and Social Study, which were deemed to be related to the invention education were chosen. The contents of the 5th grade textbooks were analyzed according to analysis criteria, and they were recorded in the textbook analysis frame. The extracted contents were categorized according to curriculum contents system, and the proportion and distribution degree of the contents related to the invention presented in each subject were analyzed. In addition, this revealed the relationship between invention education - related learning elements in textbooks. The main results of this study are as follows. First, there were 44 learning elements that the contents related to invention education were mentioned in the practical arts textbooks. The learning elements related in invention education were more distributed in the world of technology (34 learning elements) than in home life (10 learning elements). The learning elements related to invention education appeared in science textbooks (26 learning elements) and social textbooks (32 learning elements) as well. The science contents related in invention education were evenly distributed in matter, energy, life, and the earth in curriculum system. The social contents related in invention education is evenly distributed in geography, general society, and history in curriculum system. Second, the contents of invention education that was analyzed in three textbooks in common were the importance of invention, human life and invention, making ideas. The number of inventions analyzed in the three subjects showed a high rate in the order of human life, invention, concept of idea, importance of invention. The contents of the analyzed contents of the invention were analyzed 11 in practical arts textbooks, 5 in science textbooks, and 7 in social textbooks. Based on the above results, the following facts can be inferred. If the education of invention is carried out in the form of cross-curricula, it seems desirable to integrate other subject focusing on practical arts. In addition, it seems desirable to select appropriate topics in order to operate the invention education in the form of cross-curricula learning in the order of human life, invention, concept of idea, and importance of invention. This study can provide basic data for the progress of elementary school inventive education in the form of cross-curricula.

본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 체육교과서 표현 영역의 구성과 내용을 분석하는데 목적이 있 다. 본 연구에서는 중학교 체육 교과서 12종을 분석하였으며, 교육과정 문서와 선행 연구 고찰에 따라 비교 준 거를 만들었고, 표현 영역의 구성과 내용으로 분석했다. 연구 결과는 첫째, 표현 영역의 비중은 타 영역에 비해 상대적으로 적은 것으로 나타났다. 둘째, 표현 영역의 구성은 2015 개정 체육과 교육과정에 체제를 따르고 있 지만, 각 체육교과서마다 차별성 있는 구성 체제를 가지고 있다. 셋째, 표현 영역의 내용은 전반적으로 유사하 지만, 교과서마다 독특한 내용, 인성과 안전 교육에 관한 내용이 포함되어 있다. 결론적으로 학교체육 현장에서 표현 영역의 교육이 체계적으로 이루어질 수 있는 교육제도의 마련이 필요하다.

In the field of expression, it is being pointed out that education is not being actively conducted in the field of physical education. Therefore, the purpose of this study is to analyze the composition and content of the expression domain of middle school physical education textbooks according to the 2015 revised curriculum. Therefore, in this study, the expression domains of 12 types of middle school physical education textbooks were compared and analyzed. The results of the study are as follows. First, the proportion of the expression domain was relatively small compared to other domains. Second, the composition of the expression domain follows the system of the 2015 revised physical education curriculum, but each physical education textbook has a distinctive compositional characteristic. Third, the contents of the expression area were generally similar, but each textbook contained unique contents, and contained contents on personality and safety education. In conclusion, it is necessary to establish a system that enables education in the field of expression to be conducted more systematically in the field of physical education.

이 연구는 1999년부터 2008년까지 Journal of Music Therapy에 수록된 논문의 내용을 분석하여 음악치료 연구의 경향에 대하여 알아보고 특별히 대상층을 세분화하여 대상층 선정의 경향과 분포에 대해 알아보고자 하는 목적으로 시행되었다. 본 연구자는 연구의 유형, 연구의 주제, 연구의 대상, 목적영역으로 연구논문을 분류하였고 연구의 대상에 있어서는 빈도를 고려하여 하위 범주를 분류하였다. 결과는 다음과 같다. 지난 10년간 연구의 유형에 있어서는 실험연구가 가장 높은 빈도를 나타내었고 기술연구, 역사연구, 철학연구 순으로 그 빈도를 나타내었다. 연구의 주제에서는 분야연구가 가장 높은 빈도를 나타내었고 직업연구와 기초연구 순으로 빈도가 나타났다. 마지막으로 연구의 대상층의 경향에 대 해서는, 일반 성인이 가장 높은 비중을 나타내었으며 일반 의료가 두 번째로 높은 비중을 나타내었다. 그 뒤로는 각각 음악치료사, 노인, 장애 아동, 일반 아동, 기타, 정신과, 장애성인 순으로 그 비중을 나타내었다. 일반 성인 대상층에는 대학 학부생이 그 주류를 이루었으며 그에 따른 전공분야는 비(非)음악전공분야, 음악치료전공분야, 음악교육전공분야, 전공 미분류, 음악전공분야로 분류되었다. 일반 의료의 경우 신생아를 그 대상층으로 선정한 연구의 비중이 높았다. 또한 암, 종말기, 다발성 경화증, 만성통증, 뇌 손상, 종양, 에이즈, 심장질환, 폐기종, 화상, 폐렴과 같은 다양한 대상층이 등장하였다. 음악치료사와 관련된 연구에서는 음악치료사의 직업적 위치나 만족도, 임상현장에 대한 묘사, 임상현장에 서 사용하는 기술이나 대상자와 함께 작업하는 즐거움에 대한 묘사와 더불어 과거 영향력을 미친 음악치료사에 대한 역사적인 고찰과 같은 주제가 등장하고 있다. 노인 영역에서는 일반 노인, 노인의 우울 및 신체적 장애, 일반 아동에서는 사별경험 아동, 장애 아동의 분야에서는 장애 아동의 정신질환 관련, 사회적 장애나 중복 장애, 정신과 분야에서는 학대나 불면증 등의 대상층이 나타났다.

The purpose of this study was to analyze research published from 1999 to 2008 in the Journal of Music Therapy for examining the trends of music therapy research and the study objects in detail. Researchers classified the research documents into modes of inquiry, research themes, study subjects, and clinical purpose areas. In their study subjects, researchers classified subgroups that considered that frequency. Results indicated that the most frequent modes of inquiry were experimental study (50.55%) while the least frequent mode was philosophical study (3.8%). Considering research areas, 61.66% were on the discipline research, 28.88% were on the professional research, and 8.88% were on the foundational research. In the subjects of study, there was a general adult population (26.21%), a general medical service population (17.96%), a general music therapist population (12.62%), a disability children population (10.19%), a general children population (9.7%), a disability adult population, and others (5.82%).

이 연구의 목적은 2022년 개정 초등학교 통합교과 교육과정의 진로교육 내용을 분석하는 데에 있었 다. 이를 위하여 ‘학교 진로교육 목표와 성취기준’을 기준으로 삼아 교육과정 문서의 내용을 분석하였 다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 2022년 통합교과 교육목표는 진로교육과 관련성이 높고, 일, 직업, 진로(교육)와 직접 또는 간접적으로 관련된 성취기준이 많았다. 다만, 진로교육의 자기 이해, 일 과 직업 세계 이해 및 진로 탐색 영역에 편중되었다. 둘째, 2015년 통합교과의 진로교육 내용은 ‘우리 마을’이라는 하나의 주제로 3개의 성취기준이 제시되었지만, 2022년 통합교과의 진로교육 내용은 여러 영역에 분산하여 4개의 성취기준이 제시되었다. 셋째, 2022년 통합교과의 진로교육은 창의적 체험활동 의 진로 활동과 연관성은 높았으나 그 차별성은 부족하였다. 또 통합교과의 진로교육은 일의 가치와 태도에 관한 성취기준이 부족하였다. 넷째, 2022년 통합교과 진로교육과 실과교과의 진로교육은 내용 영역의 관련성은 있지만, 성취기준 간의 연계성과 계열성이 부족하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 하여, 초등 통합교과의 진로교육 활성화와 초등 진로교육 체계화를 위한 방안, 그리고 후속 연구를 제언하였다.

The purpose of this study was to analyze career education contents in the 2022 revised elementary school integrated curriculum. In order to achieve this purpose, the contents of integrated curriculum documents were analyzed using the ‘School Career Education Goals and Achievement Standards’ as the analysis standard. the main findings of this study are as follows. First, the education goals of the integrated subjects in 2022 were highly related to career education, and there were many achievement standards directly or indirectly related to work, job and career. However, it was somewhat biased in the areas of self understanding of career education, understanding of world of work, and career exploration. Second, the career education of the integrated curriculum in 2015, three achievement standards were presented under the single theme of ‘Our Village’, but in the career education of the integrate curriculum in 2022, four achievement standards were presented in various areas. Third, the career education of the integrated curriculum in 2022 was highly related to the career activities domain of the creative experiential activities curriculum, but lacked differentiation. In addition, the career education of the integrated curriculum lacked achievement standards in terms of work value and attitude. Fourth, career education in integrated curriculum and career education in the practical art education subjects in 2022 were related in content area of career education, but lacked connectivity and sequence between achievement standards. Based on the results of this study, a plan for activating career education in elementary integrated curriculum and systematizing elementary career education was proposed, and follow-up research was suggested.

이 연구는 2022 개정 공통 교육과정의 지식재산 교육 관련 내용을 분석하여 지식재산 교육의 내실 화 및 체계화를 위한 교육 운영 방안을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 선행 연구와 교육과 정 분석을 통해 도출한 지식재산 교육 내용 요소를 준거로 공통 교육과정의 초등학교 13개 교과와 중 학교 11개 교과의 성취기준을 분석하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 지식재산 교육 관련 내용의 반영 비중은 실과/기술·가정과 과학에서 높게 나타났다. 둘째, 지 식재산 교육의 내용 영역 중 지식재산 창출 영역의 반영 비중이 가장 높았다. 셋째, 실과/기술·가정 교과는 지식재산 교육의 영역별 내용 요소를 비교적 균형 있게 포함하고 있었지만, 대부분의 교과는 일부 한정된 영역에 집중되어 있었다. 넷째, 학교급별 지식재산 교육 내용의 반영 정도는 지식재산 창 출 영역에서 가장 큰 차이를 보였다. 다섯째, 지식재산권의 종류별 특징, 지식재산 권리화 관련 내용, 지식재산 활용 관련 내용 등은 공통 교육과정 교과에 전혀 반영되지 않은 것으로 나타났다.

This study aims to analyze the content related to intellectual property (IP) education in the 2022 revised national common curriculum and to explore educational management strategies for enhancing and systematizing IP education. For this purpose, the study analyzed the achievement standards of 13 elementary school subjects and 11 middle school subjects in the common curriculum, using elements of IP education content derived from prior research and curriculum analysis as a reference. The results of the study are summarized as follows. First, the proportion of content related to IP education was highest in Practical Arts/Technology· Home Economics and Science. Second, among the content areas of IP education, the emphasis on the domain of intellectual property creation was the greatest. Third, while the Practical Arts/Technology· Home Economics subject included relatively balanced content across the domains of IP education, most other subjects concentrated on limited areas. Fourth, the degree of reflection of IP education content differed most significantly in the domain of intellectual property creation across school levels. Fifth, content such as the characteristics of different types of intellectual property rights, the process of acquiring intellectual property rights, and the utilization of intellectual property were not reflected at all in the common curriculum subjects.

이 연구의 목적은 2022 개정 교육과정 총론에 제시된 디지털·인공지능(AI) 관련 내용이 초등학교 교과 교육과정에 어떻게 반영되어 있는지를 분석하는 데 있다. 이를 위해 바른 생활·슬기로운 생활·즐거운 생활, 국어, 사회, 도덕, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 영어 등 13개 교과의 성격 및 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습, 평가 영역에서 디지털·인공지능 관련 핵심어가 포함된 문장을 추출하고, 총론에서 도출한 7개 분석 준거에 근거한 교육과정 내용 맵핑(CCM)을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 디지털·인공지능 관련 내용의 분량은 실과(29.92%)가 가장 높고 미술과 영어가 그 뒤를 이었으며, 바른 생활/슬기로운 생활/즐거운 생활은 가장 낮은 비중(3.41%)을 보였다. 또한 모든 교과에서 정보통신기술 활용 교수·학습은 비교적 충실히 반영된 반면, 지능정보기술 기반 학습 환경, 맞춤형 학습과 평가 등 인공지능 기반 개인화 교육에 대한 명시적 서술은 매우 제한적으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 디지털·인공지능 소양과 인공지능 기반 맞춤형 학습·평가 요소를 교과 전반에 보다 균형 있게 확충할 필요성을 논의하였다.

This study analyzes how digital and artificial intelligence (AI)–related content in the 2022 Revised National Curriculum General Guidelines is reflected in the elementary school subject curricula. Thirteen subjects’ aims, content structures and achievement standards, teaching–learning, and assessment sections were examined. Sentences containing predefined digital/AI keywords were extracted and analyzed by applying a curriculum content mapping (CCM) framework based on seven criteria derived from the General Guidelines., and each subject–criterion pair was rated on a four-level scale. Results show that Practical Arts (29.92%) includes the largest proportion of digital/AI-related statements, followed by Art and English, whereas the integrated subjects (Good Life, Wise Life, and Joyful Life) show the lowest proportion (3.41%). Across subjects, digital literacy, ICT-based teaching and learning, and EdTech use are relatively well represented, but AI-driven learning environments and personalized learning and assessment are scarcely specified. Implications for strengthening AI literacy and balancing digital/AI content across subjects are discussed.

이 연구는 대학 연구자의 시각과 현장 교사의 시각을 결부시키는 공동체 사고 활동을 통해 검정교과서의 보편타당성과 정확성을 탐색하여 향후 체육과 검정교과서의 오류를 최소화할 수 있는 정보를 제공하는 것이다. 4개의 출판사에서 보급한 검정교과서의 5학년 도전활동 영역을 대상으로 2011년 3월부터 12월까지 초등교사 4명의 연구참여자와 함께 실행하였다. 자료수집은 실제 수업과 전문가 협의, 수업 반성 저널, 면담 등을 통해 이루어졌으며, 귀납적 범주 분석을 통해 논의하였다. 검정교과서 분석 결과 검정교과서에 제시된 삽화와 사진은 과거에 비해 과제에 대한 시각화를 보다 세밀하게 안내하고 있었으나, 단원의 활동 내용을 개관하는 삽화와 사진이 정선되지 않거나, 거리측정 방법과 동작실행에 관해 정확하지 않은 삽화와 사진도 제시되는 경우가 있었다. 운동수행 방법 및 교수기술에 관한 지식체계는 교수방법론적 접근을 통해 분석이 이루어졌으며, 공던지기와 포환던지기의 정확한 자세, 멀리뛰기의 거리측정, 수업모형, 교수행동 등에 관한 오류를 발견하였다. 실제 수업 결과를 토대로 연구참여자들은 교과서와 지도서에 제시된 체육수업 용·기구의 부족, 실제 수업 과정에서 드러난 학생들의 두려움, 내용체계와 시간안배의 부적정성, 상해의 위험 등이 제고되어야 한다고 하였다. 또한 4개의 검정교과서간의 일관성 있는 용어사용의 필요성이 요구되기도 하였다.

This study was to research the accuracy of authorized physical education textbook and supply information, which hence forward minimize errors and weaknesses of the government-published textbook through the community consideration activity. The community consideration which encompasses viewpoints of researchers at universities, theoretical fields and the viewpoint one of teachers in shcools, which represent as practical fields. Every distance challenge activity section of the four kinds of authorized textbook at the fifth grade level were the main subjects of the study conducted with assistance of four elementary school teachers from March to December in 2011. In the methods of the research, data had been collected by the inductive category analysis such as lesson observation, discussions of experts, journals about class reflection, interviews. As the result of analyzing the authorized textbooks, the study showed meaningful aspects; accuracy and validity. An intellectual system about illustrations, photograph analysis, exercise ways and instruction skills in the accuracy aspect and disparateness between contents of textbook and practical fields, content revision, compensation in the validity aspect were categorized respectively. Some findings were derived form the research of analysing the authorized textbooks. First of all, it was found that illustrations and photograph of authorized textbooks described contexts in detail, but some cases of the image indicating overview activity contents of lesson seemed to be not well-selected and include inaccurate descriptions of distance measurements and movements. Moreover, knowledge system of exercise ways and instruction skills were analyzed through teaching methodology approach. Several errors related to accurate poses of pitching a ball and putting the shot, measuring distance of the long jump, learning models and teaching behaviors et al were detected in the images as well. Furthermore, participators of the research argued improvements of some demerits: shortage of materials and tools suggested in the physical education textbooks and teacher guide books; fears of students in the physical education class; and inadequacies of contents system and allotting amounts of time and dangers of injury et al. The necessity of consistent terms among four authorized textbooks are also argued.

본 연구의 목적은 국립법무병원에 입원 중인 정신장애 범죄자의 정신 건강 회복에 대한 인식을 파악하는 것이다. 연 구 대상자는 C 지역에 있는 국립법무병원에 입원 중인 정신장애 범죄자 91명이다. 자료수집은 정신 건강 회복에 대한 서면 질문지를 제공하여 자유롭게 기술하도록 하였으며 수집된 자료는 연구자 2인이 Krippendorff의 내용 분석 방법에 따라 분석 하였다. 연구 결과, 정신 건강 회복에 대한 의미는 4개의 범주, 17개의 주제가 도출되었으며 4개의 범주는 ‘정신과적 증상으 로부터 해방’, ‘안정적으로 일상생활과 사회생활이 이루어짐’, ‘희망적이고 의미 있는 삶을 살아감’ 그리고 ‘퇴원 후 범죄 없이 살아가는 상태’이었다. 정신 건강 회복에 대한 촉진 요인 및 장애요인은 각각 4개의 범주, 14개의 주제가 도출되었으며 ‘치료 적 요인’, ‘개인적 요인’, ‘대인관계 요인’ 그리고 ‘환경요인’이었다. 본 연구 결과는 국립법무병원에 입원 중인 정신장애 범죄 자의 정신 건강 회복을 위한 교육 및 중재 개발을 위한 기초자료로 사용될 수 있다.

The purpose of this study was to identify perception of mental health recovery of mentally disordered offenders hospitalized at the national forensic psychiatric hospital. The participants were 91 mentally disordered offenders hospitalized at the national forensic psychiatric hospital in C province. The participants were provided with a written questionnaire about mental health recovery so that they could freely describe it, and collected data were analyzed by two researchers according to Krippendorff’s content analysis method. As a result, meaning of mental health recovery were derived from 4 categories and 17 themes, and four categories were ‘liberate from psychiatric symptoms’, ‘stable daily and social life is possible’, ‘living a hopeful and meaningful life’ and ‘life without crime after discharge’. mental health recovery facilitators and barriers were derived from 4 categories and 14 themes, ‘treatment factors’, ‘personal factors’, ‘interpersonal factors’ and ‘environmental factors’. The results of this study can be used as basic data for education and intervention development for mental health recovery of mentally disordered offenders at the national forensic psychiatric hospital.

이 연구에서는 2007 개정 교육과정이 시작되고 실과 교과서가 검정 교과서 체제로 바뀐 시점에서 각 검정 교과서들이 진로 관련 내용을 어떻게 다루고 있는지 알아보기 위하여 각 검정 교과서들의 ‘일과 진로’ 단원의 외형 체제 및 내용요소를 비교 분석하였다. 연구의 대상은 6학년 실과 검정교과서 7권이었다. 연구 내용을 정리해 보면 다음과 같다. 첫째 검정 교과서들은 사진과 삽화를 선호하였다. 진로 교육을 하는데 있어 검정 교과서들의 기본 전략은 본문 내용은 축소하고 사진과 삽화를 이용하여 시각적이고 함축된 의미 전달을 강조하고 있었다. 둘째, 검정 교과서들은 읽기 자료들을 선호하였다. 읽기 자료의 형태 또 한 다양했었는데 직업을 직접적으로 설명하는 읽기 자료, 일생 생활과 직업을 관련지어 설명하는 읽기 자료, 사회・경제적 이슈와 관련된 직업을 설명하는 읽기 자료 등 실용적이면서도 시사적인 내용들이 많아 학습자의 지식과 견문을 넓히는데 주요한 자료로 사용되었다. 셋째 검정 교과서들은 체험 활동을 선호하였다. 체험 활동은 진로 교육의 중요한 학습 전략으로 체험 활동 유형으로는 탐구(토론, 토의, 생각말하기 등), 조사, 문제해결등 다양한 유형을 가지고 있었다.

The purpose of this study was to find out how much Practical Arts textbook was focused on what kind of factors in career education, analysis on 'Work and Career' of the Practical Arts textbook to the 6th grad, which were developed by applying the Revised Curriculum 2007. This research analyzed subject of 6th grade practical arts textbook. Specific findings were as follows: First, Practical Arts textbooks prefer to photo and illustration rather than text in Work and Career unit because photo and illustration is more effective in Career Education Second, Practical Arts textbooks prefer to Reading Materials in Work and Career unit because Reading Materials pick up a student of intelligence on Career. Third, Practical Arts textbooks prefer to Experience Activity in Work and Career unit because Experience Activity is effective Learning strategies in Career Education. Experience Activity was comprised of three elements: Research(Discussion, Debate, Think-Aloud), Inquiry, Problem solving

이 연구의 목적은 ‘숏폼'이라는 새로운 콘텐츠 형식의 등장이 뉴스 생산 양식에 어떠 한 변화를 야기하는지를 분석하고자 한다. 구체적으로 숏폼 뉴스의 장르적 분포와 숏폼 으로 만들어지는 이슈가 지닌 뉴스 가치에 초점을 두어 분석을 실시했다. 분석을 위해 2021년 11월부터 2024년 2월까지 방송사 공식 뉴스 유튜브 채널에 게재된 총 17,338개 의 숏폼 뉴스 중 약 20%인 3,763개를 임의로 추출해 내용 분석을 실시했다. 분석 결과, 방송사 유튜브 채널에 게시되는 숏폼 콘텐츠의 장르가 사건/사고에 상대적으로 편중된 것으로 나타났다. 또한 사건이나 사고로 인해 야기되는 피해나 부정적인 이슈가 주로 숏폼화된 것으로 나타났다. 개별 방송사별로 약간의 차이가 존재했으나 일반적으로 짧 은 시간에 이용자의 주의를 끌기 위한 자극적인 소재들이 주로 숏폼 형식의 뉴스로 생 산되고 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 새로운 콘텐츠 형식으로 각광받는 숏폼이라는 ‘콘텐츠 형식’, 그리고 콘텐츠가 유통되는 ‘플랫폼의 환경적 특징’이 숏폼 뉴스의 내용 적 측면에 어떠한 영향을 미치고 있는지 실증적으로 분석했다는 점에서 의의가 있다.

The objective of this study is to explore the impact of an emerging news format—‘short-form’—on news production conventions. Specifically, this study pays special attention to short-form-content-induced changes in topic distribution and news value in news content. To achieve this goal, we content-analyzed a total of 3,763 short-form news items posted on the YouTube channels of eight major broadcasting networks in South Korea. The findings show that the most frequent topic of news in short-form was accidents, followed by politics and international news. Also revealed in the analysis is that the most frequently appearing news values were damages caused by accidents or incidents. These findings suggest that the characteristics of short-form content may compel broadcasting channels to produce more sensational content, which may be effective in drawing user attention in a relatively short time. The significance of these findings is also discussed.

본 연구는 스마트교육정책의 태동 배경을 밝히고, 스마트교육정책이 가지고 있는 정책적 특징을 분석하여 정책과제와 정책 방향을 제시하고자 하였다. 먼저 스마트교육정책은 배분 정책의 유형에 따른 특성을 가지고 있다. 둘째, 스마트교육정책은 다른 정책에 비해 정책의 유형적인 정도(tangibility)가 매우 큰 편이며, 정책 효과(impact)에 대한 검증이 필요한 단계라고 할 수 있다. 셋째 스마트교육정책은 그동안 우리나라에서 1996년부터 추진되어온 교육 정보화 종합 발전 방안의 역사적, 맥락적 동질성을 계승한 정책으로 향후 정책 추진에 있어서도 이에 기반한 추진전 략이 필요하다. 넷째, 스마트교육정책은급변하는 정책 환경에 발맞추어 정책 추진에 있어서도 큰 폭의 유연성을 확보 하여야 할 것이다. 따라서 과학적 정책 설계와 전략적 투자가 이루어져야 하고, 정책 오류 사례 등을 관리하여 향후 정책 설계에 활용할 필요가 있다.

This study investigates the beginning background of the Smart Education Policy. Besides this article suggests the policy task and direction through analysis of politique characteristic of the Smart Education Policy. First of all, the Smart Education Policy belongs with distribution policy. Distribution policy means that the government positively provides goods and services that people in need. Second, the Smart Education Policy has high tangibility and the policy's output appears immediately. Thus, this step required verification of policy output as well as policy impact. Third, the Smart Education Policy is succession policy of historical and contextual homogeneity of educational information comprehensive development plan that has been promoted in our country since 1996. So, Policy implementation must based on this. Fourth, in order to smooth driving of the Smart Education Policy, to keep up with a rapidly changing politique environment, driving of policy need to secure high flexibility.

본 연구의 목적은 전국의 시·도교육청에서 제정한 마을교육공동체 지원 조례의 특징을 확인하고 개선사항을 도출하는 것이다. 마을교육공동체 지원을 위한 상위 법률이 제정되지 않은 상황에서 각 지역은 조례를 제정하여 지역별 교육실천을 위한 근거로 활용하고 있다. 자치법규 정보시스템을 통해 15개 시·도교육청이 제정한 조례를 확보한 후 규범과 실행 의 틀을 기준으로 조례의 내용을 비교·분석하였다. 분석 결과 각 지역별 조례의 목적에는 총론으로서 학교와 마을의 협력, 상생, 공동체적 가치 지향성이 잘 드러나지만 각론에 대 한 내용 보강이 필요하다는 점을 확인하였다. 또한 마을 주민, 마을교육활동가의 역할이나 주체적 참여 방식 등을 제시하지 못하고 있음을 확인하였고, 교육청과 지자체의 행정 협력 이 필수임에도 불구하고 상당수의 조례에는 이와 관련된 내용이 구체적이지 못하다는 점 을 밝혔다. 그리고 마을교육공동체 지원 조직의 설치·운영에 대한 내용 규정이 부족하다 는 점, 재정 지원의 책무나 재원조달 방법 등을 구체화해야 한다는 점, 실무 수준의 민· 관·학 거버넌스 구축 조항이 보강되어야 한다는 점, 대부분의 조례가 대동소이하여 지역 의 여건과 맥락을 반영하지 못하고 있다는 점도 확인하였다. 이를 바탕으로 향후 조례의 실효성을 확인하는 연구가 필요함을 제안하였다.

The purpose of this study is to analyze whether ordinances enacted by metropolitan and provincial offices of education nationwide to support the Maul education community contain necessary contents to function according to the purpose of legislation and to reveal characteristics and improvement tasks. As a result of analyzing 15 ordinances, it was found that cooperation, win-win, and community value orientation between schools and communities are well revealed as general discussions, but the content needs to be strengthened in detail. It was confirmed that the roles or methods of participation of villagers and community education activists were not presented, and that administrative cooperation between the Office of Education and local governments should be presented in more detail. It was also confirmed that there was a lack of regulations for the establishment and operation of a continuous and stable maul education community support organization, and responsibility for financial support or financing methods should be specified. In addition, it was found that most of the ordinances require improvement in similar areas. Research is needed to confirm the effectiveness of future ordinances.

2017년 세계 최초로 미국 FDA의 승인을 받은 디지털 치료제(DTx)인 리셋(reSET)을 개발한 Pear Therapeutics(이 하 ‘Pear’)가 2023년 5월 파산을 선언하면서, DTx 시장의 위기감은 고조되고 있다. 이러한 상황에서 본 연구는 Pear의 파산 원인을 살펴보고, DTx의 지속적인 성장을 위한 전략을 모색하고자 한다. 연구방법론으로 빅카인즈(BIG KINDS)에 탑재된 국내 신문 기사를 추출하고, 빅카인즈에 내장된 관계도 분석 및 연관어 분석을 수행하고, 그 후 타게뜨(Taguette)를 활용한 내용 분석을 복합적으로 적용하였다. 연구 결과를 통해 Pear의 파산 원인으로 의사 처방의 부족, 환자의 적응 어려움, 보험급 여 제한, 비즈니스 모델의 한계, 나 홀로 전략 등을 도출하였으며, DTx 성장 전략으로 신뢰 확보, 수용도･사용률 제고, 규제 정비･제도 개선, 비즈니스 모델 혁신, 협력 기반 생태계 구축 등이 필요하다는 점을 제시하였다. 본 연구는 빅카인즈에 내장된 분석과 내용 분석을 접목한 연구방법론을 이론적 관점에서 제안하였다. 본 연구 결과는 실무적 관점에서 DTx 기업이 환경분 석과 전략 수립에 활용할 수 있으며, DTx 산업을 활성화하고 진흥하기 위한 정책 수립의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

In 2017, Pear Therapeutics (Pear), the developer of reSET, the first digital therapeutic (DTx) approved by the US FDA, declared bankruptcy in May 2023. This has raised concerns in the DTx market. This study examines the causes of Pear’s bankruptcy and explores strategies for DTx growth. The methodology includes extracting domestic news articles from BIG KINDS, performing network and association keyword analysis embedded in BIG KINDS, and applying content analysis using Taguette. The study identifies five factors for Pear’s bankruptcy: lack of physician prescriptions, patient adaptation challenges, insurance coverage limitations, business model constraints, and a standalone strategy. For the growth for DTx industry, five strategies are recommended: building trust, increasing acceptance/usage rates, regulatory/institutional improvements, business model innovation, and creating a cooperative ecosystem. This study proposes a research methodology combining BIG KINDS analysis and content analysis, and the findings can help DTx companies with environmental analysis and strategy development, and can also serve as foundational data for policy establishment to promote and revitalize the DTx industry.

이 연구는 북한이탈주민의 유튜브 방송 콘텐츠에 나타난 비언어 커뮤니케이션 환경 을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 북한이탈주민 방송 콘텐츠의 특성과 비언 어 커뮤니케이션에 관한 문헌을 검토하였다. 본 연구에서는 1인 논평 채널 5개를 선정 하여 내용 분석의 방법으로 배경 이미지, 커뮤니케이터의 의복과 장신구, 자막의 색상 과 음악, 소품 배치와 위치 선정 등의 요소를 분석하였다. 연구 결과 북한이탈주민의 유튜브 방송은 비언어 커뮤니케이션 환경을 통해 자신들의 정체성과 가치관을 표현하 고, 시청자와의 신뢰와 공감을 형성하며 사회적 영향력을 확대하려는 노력을 드러내고 있었다. 이 연구는 비언어 커뮤니케이션 환경이 유튜브 방송 콘텐츠의 특성과 효과에 미치는 영향에 대해 탐구한 점에서 의미가 있다. 그러나 이 연구에는 한계점도 존재한 다. 후속 연구에서는 다양한 형식의 방송 콘텐츠를 비교 분석하고 다른 요인들과의 상 호작용을 고려하며, 정량적인 분석 방법을 도입하여 보다 객관적이고 신뢰성 있는 연 구 결과를 도출할 수 있기를 바란다.

This study aims to analyse the non-verbal communication environment in YouTube broadcasts of North Korean defectors. For this purpose, the literature on the characteristics of North Korean defector broadcast content and non-verbal communication was reviewed. In this study, five one-person commentary channels were selected and the elements such as background image, communicator’s clothing and accessories, subtitles’ color and music, prop placement and location selection were analysed by the method of content analysis. The results showed that the YouTube broadcasts of North Korean defectors reveal their efforts to express their identity and values, form trust and empathy with viewers, and expand their social influence through the non-verbal communication environment. This study is meaningful in that it explores the influence of non-verbal communication environment on the characteristics and effects of YouTube broadcast content. However, this study also has limitations. In subsequent studies, it is hoped that more objective and reliable research results can be derived by comparing and analyzing various types of broadcast content, considering the interaction with other factors, and introducing quantitative analysis methods.