Earticle

본 연구의 목적은 초등과학영재의 유머감각, 셀프리더십, 대인관계능력에 대해서 일반학생들과 비교하고 또, 유머감각, 셀프리더십, 대인관계능력이 서로 어떠한 관계가 있는지 분석하는 것이다. 이를 위해 경기도교육 청 영재학급 초등 5, 6학년 영재학생 121명과 경기도 일반초등학교 5, 6학년 학생 123명을 대상으로 유머감각, 셀 프리더십, 대인관계능력과 관련하여 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초 등과학영재가 일반학생보다 유머를 더 많이 생성하며 유머에 대한 긍정적인 태도가 형성되어 유머감각이 더 높 은 것으로 나타났다. 둘째, 초등과학영재가 일반학생보다 행동전략, 보상전략, 사고전략을 더 적극적으로 사용하 며 셀프리더십이 더 높은 것으로 나타났다. 셋째, 초등과학영재는 일반학생보다 관계 맺기, 긍정적 의사소통, 문 제해결에서 각각 뛰어났으며 대인관계능력이 더 높은 것으로 나타났다. 넷째, 초등과학영재는 유머감각이 높을 수록 셀프리더십과 대인관계능력이 높은 것으로 나타났으며 유머감각의 셀프리더십 및 대인관계능력에의 영향 력을 분석한 결과 초등과학영재 중 유머감각이 뛰어난 학생이 셀프리더십 및 대인관계능력도 높은 것으로 나타 났다. 이를 통해 유머감각이 셀프리더십과 대인관계능력을 높이는 데에 긍정적인 역할을 수행한다는 것을 알 수 있다. 따라서 초등과학영재 및 일반학생에게 유머감각을 키우고 유머를 사용, 창조하는 능력을 기르는 것이 셀프 리더십 전략을 적극적으로 활용하고 대인관계능력을 향상시키는 데에 긍정적인 도움을 줄 수 있을 것으로 판단 된다.

The purpose of this study was to compare sense of humor, self-leadership and interpersonal skills between scientifically gifted elementary students and general elementary students and to analyze its relationship. For this research, a survey about sense of humor, self-leadership and inter-personal skills was conducted, targeting 121 scientifically gifted elementary students in the fifth and sixth grades selected and educated in a gifted education institute affiliated with Gyeonggido Provincial Office of Education, and 123 general students. The results were as follows: First, it was shown that scientifically gifted elementary students created more humors than general students; a positive attitude toward humors was constructed and the sense of humor was higher. Second, it was shown that scientifically gifted elementary students used action, reward and mind strategies more actively and have higher selfleadership compared to general students. Third, it was shown that scientifically gifted elementary students were outstanding in all formation of relationships, positive communications and problem solving and their interpersonal skills were higher than those of general students. Fourth, it is shown that among scientifically gifted elementary students, the higher sense of humor was, the higher self-leadership and inter-personal skills. To combine these results, it was learned that sense of humor played a positive role in increasing self-leadership and inter-personal skills. Hence, having elementary gifted and average students to grow sense of humor and abilities to use and create humors would positively help to actively utilize self-leadership strategy and to improve inter-personal skills.

이 연구의 목적은 카페인 섭취 유무에 따른 생명과학 용어 암기 활동 시 나타나는 일반 고등학생들의 뇌 활성을 비교 분석하는 것이다. 과제는 학생들의 수준을 고려해 생명과학Ⅱ와 일반생물학에서 용어를 추출하여 개발하였다. 먼저 수행한 과제는 카페인을 섭취하지 않고 용어를 암기하는 방식이었고, 나중에 수행한 과제는 카 페인을 섭취하고 용어를 암기하는 방식이었다. 뇌파 분석에는 16명의 I고등학교 학생들로부터 수집한 뇌파 자료 를 이용하였다. 뇌파 행동 분석 결과, 카페인을 섭취하기 전과 비교하여 섭취하였을 때 더 많은 수의 생명과학 용 어를 기억하였다. 세타파와 알파파 상대파워스펙트럼 활성 차이 분석 결과, 세타파의 경우 카페인을 섭취하지 않 았을 때 보다 섭취하였을 때 전두엽에서 활성이 낮아졌다, 그리고 두정엽과 측두엽에서 활성이 높아졌다. 또한, 알파파의 활성은 전두엽과 두정엽에서 높아졌다. 이 연구 결과를 통해 학생들의 효율적인 기억에 미치는 카페인 의 영향에 대한 논의를 제공하며 학생들의 학습을 위한 후속 연구의 필요성을 제기한다.

The purpose of this study was to analyze the brain activation among general high-school students trying to memorize the bio technological terms depending on their degree of caffeine intake. We developed two projects derived from bio technologyⅡ and biology considering the level of students. One project was to memorize the terms without caffeine the other one was to memorize the terms with caffeine intake. We used the brain wave tested by sixteen Indong high-school students. After analyzing the action of brain wave, students having taken caffeine memorized the more bio technological terms than those who hadn’t. After analyzing un alpha wave, theta wave a relative power spectrum in activation difference, a theta wave was increased in parietal lobe and temporal lobe among students having taken caffeine. The activation of alpha wave was also increased in frontal lobe and parietal lobe. Through this research, we have found the influence of caffeine on the effective memory and urge the necessity of successive survey for the student’s work.

본 실험은 군산시민들이 이용하는 약수물 속 빈영양세균 및 일반종속영양세균의 총균수를 측정하였다. 그 리고 각 약수물에 존재하는 세균들의 동정을 위하여 분자생물학적 분석 방법을 활용하여 균주 동정을 실시하였 다. 오리알 및 임피 남산 약수물 속 빈영양성세균의 총균수는 2.59 ± 0.34 × 102 ~ 7.26 ± 1.54 × 102 cfu/ml 의 범위에서 변화하였고, 일반종속영양세균의 총균수는 1.61 ± 0.30 × 102 ~ 5.02 ± 1.45 × 102 cfu/ml의 범위 에서 변화하였다. 또한 약수물의 냉장보관시 빈영양세균의 총균수는 3.47 ± 0.92 × 102 ~ 1.28 ± 0.12 × 104 cfu/ml의 범위에서 변화하였고 일반종속영양세균의 총균수는 3.76 ± 0.60 × 102 ~ 3.30 ± 0.91 × 103 cfu/ml 의 범위에서 총균수가 변화하였다. 그리고 16S rDNA 분석 방법을 통하여 약수물부터 분리된 6 균주는 Blast network service를 이용하여 GenBank database의 염기서열과 비교한 결과, Brevundimonas lenta. Pseudomonas nitroreducens, Pseudomonas putida, Sphingomonas aromaticivorans, Acidovorax delafieldii, Pseudomonas chlororaphis로 밝혀졌다.

In this study, We investigated not only the population densities of but also their population diversities by 16S rDNA analysis from the lactic acid bacteria in the spring water from august 2015 The results were as follows; Population densities of aerobic heterotrophic and oligotrophic bacteria by plate counting method were in the range of 1.61 ± 0.30 × 102 ~ 5.02 ± 1.45 × 102 cfu/ml and from 2.59 ± 0.34 × 102 ~ 7.26 ± 1.54 × 102 cfu/ml during sampling periods, respectively. We selected eight strains and identified by using 16S rDNA analysis. As a result, they were identified as Brevundimonas lenta. Pseudomonas nitroreducens, Pseudomonas putida, Sphingomonas aromaticivorans, Acidovorax delafieldii, Pseudomonas chlororaphis.

어류 세포에서의 교류(AC)와 직류(DC) 세기에 따른 세포융합에 미치는 영향을 조사하였다. 교류(AC) 세기 15Vrms에서 자극시간은 15sec로 하였으며, 직류(DC)세기는 각각 10V, 15V, 20V, 25V 그룹의 경우 자극시간 30usec, 자극 간격 0.5sec, 자극 횟수 3회로 설정하여 진행한 그룹의 경우, 직류세기 10V, 15V에서 세포 융합이 이루어졌으나 20V, 25V에서는 세포파괴가 관찰되었다. 또한 교류(AC) 세기 20Vrms에서 자극시간은 15sec, 직류 (DC)세기는 각각 10V, 15V, 20V, 25V 그룹의 경우 자극시간 30usec, 자극 간격 0.5sec, 자극 횟수 3회로 설정하 여 진행한 그룹에서도, 직류세기 10V, 15V에서 세포융합이 이루어졌으나 20V, 25V에서는 세포파괴가 관찰되었 다. 결과적으로 제브라피쉬 체절단계의 세포의 융합에 있어 직류 세기는 10-15V가 적정 강도로 확인 되었다. 20V 이상에서 세포 파괴가 이루어진 것으로 보아, 조직세포의 세포막은 20V이상에서는 과도한 영향을 받은 것으로 판단되었다. 또한 체절단계 이전의 상실기의 세포를 대상으로 똑같은 자극 조건으로 예비실험을 수행한 결과에 따르면, DC 10V와 15V에서 세포파괴가 관찰된 것과 비교했을 때, 난할단계에 따라 전기자극 강도가 심한 영향을 미치는 것으로 판단되었다.

To investigate the effects of electro cell fusion on the zebrafish cells with the different combination of electric intensity, direct current and alternating current. Zebrafish cells were exposed to an alternating current (AC, 15Vrms) field to induce a linear cell alignment, and then a direct current (DC, 10V, 15V, 20V, and 25V, 30usec pulse, 0.5sec interval, and 3 times) pulse was applied to facilitate transient electrofusion. In case of DC 10V and 15V, cells were fused each other, but other group cells were destroyed in DC 20V and 25V. In the alternating current (AC, 20Vrms) and same DC condition, cells were fused each other, but other group cells were destroyed in DC 20V and 25V in the same manner. Therefore, Optimum direct current (DC) was identified as DC 10-15V regardless of an alternating current (AC) in the zebrafish somite stage cells.

이연구의목적은다양한소리환경이학생들의생명과학용어학습능력에어떤영향을미치는지를두뇌 수준에서규명하는것이다. 과제는학생들의학습환경에영향을미치는세가지유형의소리변인을고려하여 개발하였다.세가지유형의소리변인으로무음, 음악, 소음을이용하였다. 첫번째유형의과제는무소음환경 에서용어를암기하는활동으로구성하였고두번째유형의과제는음악이들리는환경에서용어를암기하는활 동으로구성하였다. 마지막으로세번째유형의과제는소음이들리는환경에서용어를암기하는활동으로구성 하였다.뇌파분석에는17명의여자고등학교학생들로부터수집한데이터를이용하였다. 세타파와알파파상대 파워스펙트럼분석결과, 세타파의파워값은모든유형의과제에서전두엽영역이가장높았고, 두정엽, 측두엽, 후두엽으로갈수록낮았다. 또한, 세타파의활성은음악이들리는환경과소음이들리는환경과비교하여무음 환경에서높게나타났다. 알파파경우, 파워값이두정엽에서가장높았고, 후두엽, 측두엽, 전두엽순서대로낮 았다.또한, 알파파의활성은세타파의활성과유사한패턴의활성을보였다. 이연구결과를통해학생들의효율 적인학습을위한소리환경에대한논의를제공하며후속연구의필요성을제기한다.