Earticle

사춘기 때 각 장기에 미치는 에탄올의 영향을 알기 위해 생쥐를 대상으로 실험을 수행하였다. 이를 위해 사 춘기 시기의 수컷 생쥐에 에탄올을 1주 2회씩, 총 4주 동안 8회 투여 하였다. 그 결과 몸무게에서는 유의한 차이 를 보이지 않았다. 대조군에 비해 에탄올 투여군에서 간의 무게가 감소하는 경향을 보였으며, 간세포 내 지방방울 의 크기가 증가되었다. 그리고 간조직 내 모세혈관인 굴모양혈관(sinusoid)이 잘 관찰되지 않았다. 콩팥에서도 에탄올 투여군의 무게는 감소하는 경향을 보였으며, 대조군과 에탄올 투여군의 콩팥의 사구체 직경에는 유의한 차이가 없었다. 그러나 근위세뇨관의 직경은 에탄올 투여군에서 유의하게 증가하였다. 정소의 경우 무게에는 유 의한 차이가 없었으며, 또한 대조군과 에탄올 투여군의 세정관 직경에도 차이는 없었다. 결론적으로 사춘기 시기 의 생쥐에 에탄올을 투여 할 경우 지방간이 형성되었으며, 정소의 세정관이나 콩팥의 사구체 등은 에탄올에 의해 큰 변화가 유발되지 않았다.

Effects of ethanol were investigated in the liver, kidney and testis histology of male mouse during puberty. The male mouse on early puberty was treated with 25% ethanol (2g/kg) twice a week for 4 weeks. Four weeks after first ethanol treatment, mice were anesthetized with sodium pentobarbital, weighed and perfused intracardially with 4% glutaraldehyde. Body and organs weight of control and treated groups were not different significantly however, the weight of treated group showed decreasing pattern compared with control group. Lipid vesicle size in the cytoplasm of hepatocyte was increased in liver of ethanol treated group. Glomerular diameter in cortex of kidney was not different significantly between control and treated groups. Proximal convoluted tubular diameter of kidney was significantly increased in treated group. In testis, seminiferous tubular diameter was similar in control and treated groups. In conclusion, ethanol treatment induced fatty liver that increased lipid vesicle size in the hepatocyte during puberty mouse. Other organ including kidney showed the dilation of convoluted tubular diameter in histologically.

경사진 도체 위를 마찰 없이 운동하는 자석을 부착한 수레의 위치와 속도의 변화를 측정함으로써 도체에 유도된 맴돌이 전류에 의해 수레에 작용하는 저항력의 수레의 운동에 미치는 영향과 저항력의 속도 의존성을 조 사하였다. 정지 상태에서 출발한 수레는 중력에 의해 속도가 증가하였으나 속도의 변화율은 수레에 작용하는 저 항력으로 인해 점차 감소하여 종단속도에 이르게 되었다. 저항력0000000000000을 받으며 운동하는 물체의 운 동방정식으로부터 구한 속도 해를 이용하여 실험으로 측정한 수레의 속도 그래프를 fitting하여 경사각에 따른 수레의 종단속도를 구하였다. 수레의 종단속도는 수레에 작용하는 가속도가 클수록 증가하였으며 도체 판의 경사 각의 sine 값에 비례하였다. 종단속도 값을 이용하여 저항력의 저항계수 0를 구하였으며, 그 값은 평균 0.16086 ±0.00721(㎏/s)로 주어졌다. 이 결과로부터 자석에 작용하는 저항력은 자석의 속도000000000에 비례하는 힘 임을 알 수 있었다.

The effect of the magnetic drag force due to the eddy current on the magnet's motion was investigated by measuring the position and velocity of the magnet moving above a conductor plate. As the magnet moves along an inclined conductor plate, the drag force acting on the magnet increases and finally the magnet moves with a constant velocity called a terminal velocity. The terminal velocity values of magnet with respect to the incline angle were obtained by fitting the velocity curves with the theoretical ssolution of the magnet's equation of motion and were found to be proportional to the sine value of an incline angle. By using the obtained values of the terminal velocity, drag coefficients were also calculated and the average value was 0.16086 ±0.00721(㎏/s). From these experimental results and the equation of motion of the magnet, the magnetic drag force due to the eddy current was found to be proportional to the magnet's velocity.

본 연구에서는 초등 수학영재들의 수준을 고려한 무게중심에 대한 교수 학습 프로그램을 개발∙적용하여 수준별 영재교육 프로그램의 가능성을 탐색하였다. 수학영재교육을 담당하고 있는 교사들을 대상으로 설문 조사 한 결과 대부분의 수학영재 교수∙학습 자료에서 무게중심에 대한 개발 및 적용 연구는 미흡하다고 인식하고 있 었다. 또한 교사가 가르쳐야할 대상별로 수준을 고려하여 내용이나 과정, 산출물, 교수∙학습 환경적인 측면에서 영재들의 특성에 맞는 교수∙학습 자료가 개발되어야 할 필요성이 제기되었다. 이러한 필요성에 의해 영재학생들 의 수준을 고려한 주제탐구형 무게중심 수학영재 교수∙학습 자료를 개발하고 적용하였다. 본 연구의 결과 얻어 진 결론은 다음과 같다. 첫째, 영재 교육기관의 담당교사들은 영재교육 교육과정을 스스로 선정하는 경우가 많고 교수∙학습 지도안의 구성은 한국교육개발원에서 개발한 자료를 쓰거나 그것을 재구성하여 사용하고 있는 경우 가 많은 것으로 나타났다. 이러한 현상은 학교급간과 학년간의 연계성을 약하게 하여 영재교육을 받는 학생들이 교육에 연속성을 가지지 못하게 될 우려가 있다. 영재교육담당교사들이 가장 많이 다루고 있는 주제는 대수와 기 하, 수학 퍼즐, 확률∙통계, 문제해결 전략이었다. 교사들은 무게중심 주제가 영재교육주제로 다루는 것에는 매우 적합하다는 생각을 갖고 있으나 교재가 더 많이 개발되어야 한다고 생각하고 있었다. 둘째, 같은 영재교육기관의 학생들 간에도 선행학습의 정도와 수학적 사고력, 일반화 능력에 차이가 있음을 알 수 있었다. 수학영재의 수준을 고려한 교재 구성과 수업 활동을 전개함으로써 학생들의 능력을 최대한으로 발휘시킬 수 있었다. 개발된 자료는 학생들에게 적용하고 분석을 통하여 계속적으로 수정∙보완되어 완성도가 높은 프로그램을 개발할 수 있었다. 셋 째, 무게중심 교수 학습 프로그램은 영재학생들이 지금까지 대해 왔던 수학과는 새로운 느낌을 주는 내용이고 문 제를 풀기 보다는‘실재’의 문제 상황을 실험이나 기타 활동을 통하여 개념을 이해하고 수학에서의 창조를 간접 적으로 경험 할 수 있는 내용으로 구성이 되었다. 학생들의 수준을 고려한 프로그램의 개발과 적용으로 수학영재 학생들이 수업 만족도, 참여도 측면에서 긍정적인 인식을 가지고 있음을 보여주었다.

The purpose of this study was to develop math programs for the gifted students in math to solve research tasks using mathematical knowledge and general knowledge and tools and to develop high level mathematical thinking and creative ideas. For this purpose, the programs utilizing the center of mass were developed and were applied it to education field. The results were as follows. Firstly, teachers in the gifted education institute tended to select the curriculum on their own, and used to use resources developed by the KEDI(Korea Educational Development Institute) for the structure of teaching guide or revised them to use. Such seems to have discontinuity in the education for students as it weakens the link between schools and grades. The most frequently dealt topics were algebra, geometry, math puzzle, probability∙ statistics and problem solving strategy. While teachers considered the center of mass was an appropriate topic, they thought that wider development of instruction guide was necessary. They expected that, through the center of mass instruction, students might improve integrated thinking in math and science and develop new interests in math. Secondly, there was a difference in the level of advanced learning, mathematical thinking and generalization ability among students in the same gifted education institute. Students could exert their capacity to the full extent by structuring teaching resources and progressing class activities according to the level of students. Thirdly, the program with higher completeness could be developed by continual revision and complement of resources after applying them to students and analyzing results. Thirdly, the class on the center of mass has a new content which they did not deal with so far, and consisted of activities for the understanding of concept and experience of creation in math indirectly through an ‘actual’problematic situation, experiment or other activities rather than a simple problem solving. By developing and applying the programs considering the level of students, it could get higher score in the satisfaction of students and in the degree of participation.

본 연구는 현대에 들어 마른체형이 선호되는 가운데 대중적이고 간편한 체중감량 방법으로 알려진 one food diet가 실제 신체에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 고지방사료를 통한 비만 유도를 확인하고, 비만을 유도한 마우스들에게 3가지 식품 고구마, 달걀흰자, 사과에 대해 단일 식품 섭취를 수행한 후 무게, 복부 지방량, 혈액, 장기를 분석했다. 고구마와 사과를 섭취한 군에서는 간조직이 파괴되는 현상이 관찰되었다. 이는 탄수화물 과잉섭취가 정제된 탄수화물이 아닌 찐 고구마, 사과에 의해 초래될 수도 있음을 제시한다. 또한 식품의 성분이 간에 직접적인 영향을 미치는지 알아보기 위해 식품 추출물을 만들어 세포독성 실험을 수행한 결과 식품 의 성분이 직접적으로 간세포에 악영향을 미치지는 않는 것으로 보인다.

In this study, one food diet's effect on the weight loss and biological status of mouse has tried to be found out. One food diet is way to lose weight which is popular and well known as facile way to lose weight. The obesity induced by high fat diet has determined , and one food diet for induced obese mice has conducted. Sweet potatoes, egg white, and apples are chosen. Sweet potatoes are well known as healthy food which have a mount of fiber and carbohydrates. Egg white contains protein. Apples are extremely low calorie food contains lots of water. After one food diet, weight, abdominal fat, blood, and liver are analyzed. The group of mice which only eat sweet potatoes and apples have damaged their liver. It suggests that liver's damage is associated with excessive intake of carbohydrates by eating sweet potatoes and apples. Also cytotoxicity of sweet potatoes, egg white, and apples are tried to be found out .