Earticle

본 연구는 한국에니어그램학회에서 발행하는 학술지인 ‘에니어그램연구’에 게재된 논문 가운데 에니어그램 프로그램을 적용한 논문을 분석함으로써 에니어그램 프로그램에 대한 연구동향을 분 석하고 향후 보다 발전된 에니어그램 프로그램을 개발하고자 시도되었다. 2004년 창간호에서 2015년까지 ‘에니어그램연구’에 게재된 논문 172편 가운데 에니어그램 프로그램을 실제 적용한 논문 30편을 대상으로 연구방법, 연구대상자, 핵심어, 프로그램의 특성, 프로그램 진행방법, 프로 그램의 내용, 프로그램의 유형, 사례연구 등을 중심으로 분석하였다. 연구방법은 양적연구가 가장 많았으며 연구대상자는 초등학생, 중년여성, 자녀를 둔 부모가 가 장 많았고, 연구의 핵심어는 ‘에니어그램’이 가장 많았으며, ‘자기효능감’이 그 다음으로 많았다. 프로그램의 특성에서, 프로그램의 회기는 7-8회기, 회기별 시간은 120분, 프로그램 총 적용시간 은 13-16시간, 총 기간은 4-8주가 가장 많았다. 프로그램 진행방법은 강의, 시청각교육, 확장학 습, 의사소통, 경험나누기, 활동 및 면담으로 구분하여 분류하였는데 이론강의가 가장 많이 사용 되었다. 프로그램의 내용은 대상자별로 회기별 시간과 프로그램의 진행방법 등 다양하였으며 프 로그램의 유형은 인간관계향상, 부모교육, 진로, 가족치료, 미술치료 및 독서지도 프로그램으로 구 분할 수 있었고 에니어그램 프로그램을 적용한 사례연구는 2편으로 미술치료를 활용한 단일 사례 연구였다. 이상의 연구결과를 토대로 추후 에니어그램 연구에서는 기존에 개발된 프로그램의 반복 적용 은 물론, 다양한 대상자를 대상으로 대상자와 관련변수에 적합한 프로그램을 개발하여 적용하는 것이 필요할 것으로 보인다. 또한 양적연구는 물론 질적연구가 확대되어야 할 것이다.

The aim of this study was to analyze the enneagram program research paper in Journal of Enneagram Studies from 2004 to 2015 and to suggest the trend of future enneagram program research. The 30 papers were selected and analyzed by focusing on research method, research subject, key words, characteristics of program, proceeding method of program, contents of program, type of program and case study. The prevailing research method was quantitative research. Most of the subject were elementary school students, middle aged women and parents. The prevailing key words were ‘enneagram’ and ‘self-efficacy’ in order. In the characteristics of program, session of the program was 7-8 sessions, each session time was 120 minutes, total application time was 13-16 hours, total period of 4-8 weeks was the highest. In the proceeding method of program, lecture, audiovisual education, extended learning, communication, experience sharing, activity and interview were classified. The lecture was used most frequently. The contents of program were diverse. The types of program were improvement relationships, parental education, career, family therapy, art therapy and reading guidance. Case studies applying the enneagram program were single case study using art therapy. As a result on the research above, following recommendation can be made. Repeated application of existing enneagram program and various enneagram program should be developed. It will also be expanded qualitative as well as quantitative research studies.

Purpose: This study was done to identify the effects of the Korean Enneagram program on college nursing students' ego-identity, interpersonal relationships and self-leadership. Methods: A nonequivalent control group pre-posttest design was used. Twenty-nine students were in the experimental group receiving the Korean Enneagram program, and 28 were in the control group with no treatment. Results: 'The experimental group will show higher scores for ego-identity (t=3.97, p<.001), interpersonal relationship (t=3.26, p=.002) and self-leadership (t=2.91, p=.007) compared to the control group 8 weeks after the program finished' was supported by significant differences in the scores between the two groups. Conclusion: The findings indicate that the Korean Enneagram Program has a significant effect on improving ego-identity, interpersonal skills and self-leadership in nursing college students and the program can be used as a tool to promote the ego-identity, interpersonal skills and self-leadership of nursing students.

현재 우리 사회의 청소년의 학습에 대한 관심과 우려가 증대되고 있지만 학습능력향상 프로그램과 그에 대한 이론적 조망은 미비한 상태이다. 또한 학습능력향상프로그램에 있어서는 개인의 성격유형을 고려하는 것이 더 효과적이므로 본 연구에서는 학업능력 향상을 위한 에니어그램 프로그램을 위한 이론적 고찰을 실시하는 것을 목적으로 하였다. 기존의 학습과 관련된 연구의 개관을 통하여 다음의 내용을 점검하였다. 첫째, 에니어그램 성격유형과 학습유형과 학습목표, 능력가변성은 유의미한 관련성이 나타났다. 둘째, 시험시기의 학습을 위한 동기부여방안을 에니어그램 유형별로 살펴보았으며, 에니어그램 성격유형과 학습의 동기부여 간에는 유의미한 관련성이 나타났다.결론적으로 청소년들은 자기 성격에 맞게 학습할 때 가장 몰입할 수 있음을 깨닫고 그 안에서 성취감을 갖도록 돕는 것이 중요하며, 에니어그램 성격유형별 학습코칭전략을 도입한 프로그램개발이 필요함을 시사한다.

In korean society, adolescent and their parents have paid increasing attention to student learning ability. However. There aren't yet many intervention programs an knowledges about individual character type. Therefore, this study aimed to investigate important factors that influence the development of Enneagram program for learning ability. The following summarizes the results of this study. First, there were significantly correlation between Enneagram personality types and learning types, study object, and variability of learning ability. Second, there were significantly correlation between Enneagram personality types and learining motivation during school exam. Finally, the program considering Enneagram personality types will help students sharpen their learning ability.

본 연구의 목적은 아동용 에니어그램 프로그램이 초등학생의 학교적응에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 본연구 과정을 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 아동용 에니어그램 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단보다 평균 점수에 유의미한차이를 보였다. 이는 아동용 에니어그램 프로그램이 초등학생의 학교생활적응도를 향상시키는데 효과가 있다는 것을 나타낸다. 둘째, 본 연구에서 적용한 아동용 에니어그램 프로그램이 학교생활 적응의 하위 영역(교사․학생관계, 교우관계, 학교환경, 학교수업, 학교생활)중에서 교사 학생 영역을 제외한 모든 영역에서 통제집단과 유의미한 차이를 보였다. 아동용 에니어그램 프로그램은 교우관계영역에서 특히 효과적이라 할 수 있다.

The purpose of this study is to examine the effect of enneagram program for children on the adjustment elementary school student's school life. The research results led to the following conclusions: First, the more upward result in the statistical significance of average score among the experimental group than the controlled group. This shows enneagram is useful for the improvement of adjustment for elementary school student' school life. Second, in the lower domains of the adjustment of school life, enneagram is effective for significant improvement of peer relationship and school rule and regulation score. However, there is no meaningful difference in the relationship with teachers and school marks. Therefore, among other things, the enneagram program is effective for the adjustment of school life in the area of peer relationship and school rule and regulation.

본 연구는 에니어그램을 활용한 부모교육프로그램의 필요성과 프로그램의 개발, 그리고 그 효과에 관한 차이를 알아보아 에니어그램을 활용하여 부모교육의 방향을 모색하는 데 있다. 본 연구에 나타난 주요한 결과는 다음과 같다. 에니어그램을 활용한 의사소통 부모교육프로그램을 실시한 실험집단은 두 비교집단과의 비교에서 어머니와 자녀의 의사소통에서 유의미한 변화를 보였으며, 자녀의 양육태도에 있어서 하위영역인 애정적 태도와 자율적 태도, 양육태도의 전체 합계에서도 유의미한 변화를 보였다. 또한 에니어그램을 활용한 부모교육프로그램 활동에 참여하여 자기이해와 의사소통방법 및 치유와 성장의 단계별 과정에서 자신을 집단원들에게 표현함으로써 더 구체화되고 명료화되는 과정을 겪음으로써 자아존중감을 향상시킬 수 있다. 이는 어머니의 자아존중감을 증진시키기 위해 일반적으로 가장 많이 실시되고 있는 의사소통 위주의 소집단 부모교육프로그램 보다 에니어그램을 활용한 소집단 부모교육프로그램 참여의 중요성을 밝혀주었다고 할 수 있다.

he purpose of the study is to investigate the effects of Enneagram communication parents education program on their communication with the children, child rearing attitude, and self-esteem. Three questions of the study were selected to analyse the effects of Enneagram program as follows. 1) Is there any effects of ECPE(Enneagram communication parents education) on parents' communication with their children? 2) Is there any effects of ECPE on parents' child-rearing attitude change? 3) Is there any effects of ECPE on parents' self-esteem? The ECPE program based on Enneagram for the self-analysis, understanding children, communication skill, phases of growth and cure was developed and administered for forty five applicants. They were chosen by the first come-first served method from the pool of public announce for H research society, FC activity hall members, and audience of my special lecture. They were randomly placed to three groups; one is experimental group and the other two are control groups, fifteen subjects of each group. Their educational backgrounds are mostly graduated high school and college, and a few of them have masted degree of some area. All of them are female and have more than one child. Five of them have jobs in the Ulsan city. The experimental program was administered by the one session of meeting, two hours for each session, and twelve weeks. The research tools are the mainly psychological tests as follows; communication skill test, child-rearing questionnaire, and self-esteem test. Two kinds of programs were applied for the experimental group, one is Enneagram focused on self-analysis(understanding self), understanding children, communication skill, and phases of growth and cure, the other is ECPE. The control group was trained with the regular Enneagram program. As shown in general experimental researches, the pre-and post tests were given to three groups and the data were analysed by the Tukey post-hoc statistics. The results are positive and affirmative in general. In a word, ECPE were very effective on parents' communication with their children through the program training, for the more stimulating children's self-regulating habits.

본 연구는 에니어그램 프로그램이 학교폭력 가해 청소년의 심리적 적응에 관련된 자아존중감,공격성, 우울, 대인관계변화에 미치는 효과를 규명하고자 함에 있다. 본 연구의 개요는 다음과 같다. 첫째, ‘에니어그램 프로그램은 학교폭력 가해 청소년의 자아존중감을 의미 있게 증진 시킬 것인가?’는 통계적으로 유의미한 차이를 나타내진 않았지만, 자아존중감이 프로그램 전 2.93에서 프로그램 후 2.95로 약간 향상되었다. 둘째, ‘에니어그램 프로그램은 학교폭력 가해 청소년의 공격성수준을 의미 있게 감소시킬 것인가?’는 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다(p=.006, p<0.5). 셋째, ‘에니어그램 프로그램은 학교폭력 가해 청소년의 우울 수준을 의미 있게 감소시킬 것인가?’는 통계적으로 유의미한 결과를 나타내었다(p=.021, p<.05). 넷째, ‘에니어그램 프로그램은 학교폭력 가해 청소년의 대인관계 수준을 의미 있게 증진 시킬 것인가?’는 통계적으로 유의미한 결과를 나타내었다(p=.029, p<0.5).

The purpose of present study was to investigate and analyze the increment of self-identity of youth throughout the Enneagram workshop program. The major findings of this study were as follows: First, it appeared that there was no significant difference between the experimental group and control group in the total self-identity level before doing the Enneagram workshop of self-discovery for youth. But the experimental group was significantly improved the total self-identity level than control group after doing the Enneagram workshop. Second, it appeared that there was significant difference between the experimental group and control group in the total self-identity level, stability, goal-directedness, uniqueness, interpersonal role expertation, self acceptance, and interpersonal relation after doing the Enneagram self-acceptance, and interpersonal relation after doing the Enneagram workshop of self-assertiveness and sense of self. Finally, therefore, the Enneagram workshop of self-discovery for youth was proved to be positive effective in the improvement of the self-identity level.

본 논문은 자신의 성격이 배우자의 성격과 어떻게 상호작용을 하는지 에니어그램을 활용하여 알아보고 부부관계 증진을 위하여 에니어그램의 교육 프로그램을 이용하여 변화의 모습을 제안하고자 한다. 건강한 부부는 자신과 배우자의 정체성과 자기중심을 찾아 서로 win-win하는 관계가 되어야 하고 서로가 성격차이로 소외되지 않아야 한다. 자신의 성격 패턴에 대해 알고 있다는 것은 갈등 상황에서 자신이 어떻게 행동할 것인가를 좀 더 성숙한 방향으로 행동하여 배우자와의 좋은 관계가 될 수 있는 통찰력이 될 것이다. 모든 성격은 동등하게 유용함을 알고 다양한 세계관이 있다는 것을 인지함으로서 스스로 자아 존중감이 높아져 부부간의 유대관계도 좋아질 것이다. 부부간의 원만한 의사소통은 행복한 부부의 필수적인 도구이다. 의사소통을 잘한다는 것은 자기 내면에서 일어나는 것을 자각하고 상황에 적절하게 그리고 나와 상대를 존중하면서 정확하게 표현할 줄 안다는 것을 의미한다. 개인별 성격의 성향은 의사소통을 하는 방식에도 그대로 반영되어 나타나며, 각 유형에 따른 자신만의 독특한 행동양식으로 의사소통을 할 때, 부부간의 대화의 단절이 야기된다. 배우자의 깊은 내면의 동기를 이해하며 일상의 대화뿐 아니라 배우자의 기대, 욕구, 열망까지도 채워줌으로써 서로의 존중감이 향상되고 결혼생활에 대한 의식변화와 부부간의 결혼 만족도가 높아질 것이다.

This study try to find how does interaction do between one's personality and the other's personality and propose a change for conjugal relations to be better by using a education program of the Enneagram. A healthy married couple have to find their identities to be a win-win relationship and should net feel a sense of alienation by each other. Knowing own pattern of personality would be a insight that make you behave wisely in a situation of conflict for better relation with your husband or wife. The increasing of self-esteem by knowing the equality of every personality will make The emotional bond of conjugal relations be better. The numerical value of satisfaction of married life and respect for each other will be increased as filling a partner's expect and desire by understanding a partner's motive of deep inside and common conversation.

본 연구는 한국형에니어그램 교육프로그램이 자기효능감과 생활만족도에 미치는 영향에 관한 연구로 사전-사후 차이검증을 하는 것이다. S시 J기관에서 사회적응훈련 중인 남녀 각 10명씩을 실험집단과 통제집단으로 나누어 10회에 걸쳐 에니어그램교육을 진행하고 그 결과를 분석하였다. 공변량분석결과 실험집단이 통제집단에 비해 자기효능감(F=7.489, P<.01)과 생활만족도(F=-7.286, P<.01)의 효과가 유의미하게 높았으며, 한국형에니어그램 교육프로그램은 자기인식을 바탕으로 자 신을 성장시키고 내재되어 있는 잠재력을 개발하여 자신을 해방시켜 자기효능감과 생활만족도에 긍정적인 효과를 미친 것으로 확인된다.

This study inquires into the effects of Korean enneagram educational program on self-efficacy and life satisfaction by carrying out a verification of the difference before and after the program. The study divided 10 males and females each, who were in social adaptation training at the J Clinic center in S city into an experimental group and a control group, carried out the enneagram education ten times and analyzed the results. As a result of an analysis of covariance, its effects on their self-efficacy(F=7.489, P<.01) and life satisfaction(F=-7.286, P<.01) in the experimental group were significantly higher than in the control group, and it is found that the Korean enneagram educational program had positive effects on their self-efficacy and life satisfaction by enabling them to grow themselves based on self-awareness, develop their inherent potential and liberate themselves.

본 연구는 에니어그램 훈련프로그램이 보육교사들의 자기효능감과 대인관계에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 실증분석을 위해 국내 K시의 보육시설에 종사하는 보육교사 40명을 실험대상으로 선정하여 실험집단과 통제집단으로 구분하여 비교분석 하였다. 사전검사로서 두 집단의 자기효능감과 대인관계를 검사하였다. 그 후 실험집단은 1회기에 3시간씩 총 7회기, 21시간의 프로그램에 참여하는 실험처리를 하였다. 이후 다시 두 집단의 자기효능감과 대인관계를 사후검사로 실시하였다. 실험결과 에니어그램 훈련프로그램을 실시한 실험집단은 자기효능감이 증가되었으며 대인관계도 향상되었으며, 구체적인 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 자기효능감수준에 유의미한 변화가 있었다. 둘째, 본 연구의 프로그램을 실시한 실험집단은 통제집단에 비해 대인관계 수준에 유의미한 변화가 있었다. 이와 같은 본 연구의 실험 결과는 에니어그램 훈련프로그램이 보육교사의 자기효능감과 대인관계 향상에 유의한 효과가 있음을 의미한다.

The purpose of this study was to empirically analyze the effects of a group program using the Enneagram on daycare teachers' perceived self-efficacy and human relationship. For this purpose, the researcher sampled 40 teachers working for the daycare facilities in 'K' city of Korea and divided them equally into test and control groups. Two groups' perceived self-efficacy and human relationship were pre-tested. The test group was subject to 7 rounds of a 3-hour group program for 21 hours, and then, two groups' perceived self-efficacy and human relationship were tested ex post facto comparatively. was found that the test group teachers' perceived self-efficacy and human relationship had been improved. The results of this study can be summed up as follows; First, the test group teachers' perceived self-efficacy was improved significantly by the group program. Second, the test group teachers' perceived human relationship was improved significantly by the group program. The above results may well suggest that the group program using the Enneagram was effective significantly in improving daycare teachers' perceived self-efficacy and human relationship.

본 연구는 2015년 '인성교육진흥법'과 인성교육 시행계획안에 따라 청소년들에게 보다 효과 적으로 적용할 수 있는 '에니어그램을 기반으로 한 심리운동' 인성교육프로그램 개발에 목적이 있다. 본 연구에서 청소년 인성계발을 위한 에니어그램심리운동 인성교육프로그램은 윤운성(2001) 이 체계화한 한국에니어그램 훈련체계 중에서 1단계 과정인 ‘에니어그램의 이해: 나를 찾아 떠 나는 여행’과 2단계 과정 ‘에니어그램 탐구: 나의 길을 따라가는 여행’을 연구 목적에 맞게 재구성하였다. 특히 2015년 ‘인성교육진흥법’에서 제시한 8가지 덕목을 에니어그램의 9가지 성격유형의 장점과 병치시켜 에니어그램 각 유형별 건강한 성격인 미덕을 습득할 수 있도록 했 다. 이를 위해 심리운동의 신체체험, 물질체험, 사회체험을 통하여 인성교육의 목표인 공동체 의 식을 함양하고 더불어 함께 하는 상생의 의미를 깨닫고, 자발적이고 주체적으로 공동체 발전에 참여할 수 있는 시민의식을 키울 수 있도록 프로그램을 구성하였다. 따라서 본 연구는 인간에 대한 지혜를 제공 하는 에니어그램과 몸으로 체득할 수 있는 심리 운동인 두 학제간의 통합으로 청소년들의 내재된 스트레스와 분노를 유희적인 놀이로 발산하여 건강한 자아상과 학교적응 및 공동체 의식 함양에 도움을 줄 수 있는 실현가능한 인성교육 프 로그램으로써 그 의미가 있다.

This study aims to develop a character education program of "psychomotoric play based on enneagram" more effectively applicable to children according to 'the 2015 Character Adolescence Education Promotion Act' and the character education implementation plan. With respect to the character education program of psychomotoric play based on enneagram for development of adolescence's character improvement, this study reorganized 'Understanding of enneagram; A trip to find myself' of the 1st phase and 'Enneagram exploration; A trip to follow my way' of the 2nd phase among the Korean Enneagram Training System systematized by Yun Youn-Sung(2001) pursuant to the research purpose. In particular, this study juxtaposed 8 virtues suggested in 'the 2015 Character Adolescence Education Promotion Act' together with 9 kind merits of enneagram character types and then, it made children learn virtue of health per enneagram pattern. For this, the program was formed to cultivate community spirit of character education objective through physical experience, material experience, and social experience of psychomotoric play, to realize meaning of coexistence to live together, and to raise civic consciousness for voluntary and positive participation in development of community. Therefore, the enneagram psychomotoric play developed by this study is based on psychological dynamics inside a human and harmony between wisdom, goodness and health, and it has a meaning as a realizable character education program to help children to cultivate healthy self-image, school adaptation and community spirit through releasing stress and anger inherent in children into amusing plays.

본 연구의 목적은 성격유형검사도구인 에니어그램을 활용하여 청소년 인성교육 프로그램을 개발하는데 있다. 에니어그램을 활용한 청소년 인성교육 프로그램의 목적은 인간의 가치를 신장 시키고 참된 인성을 계발하기 위해 긍정적 자아개념을 형성하고, 자아존중감을 향상시켜 통합적 인성을 지향하는 것이었다. 프로그램의 목표에 따른 내용은 인성계발의 개인적 측면을 위해 정 체감, 용기, 리더십, 절제, 성실성이라는 인성덕목을 다루고, 인성계발의 관계적 측면을 위해서 존중감, 배려심, 책임감, 정서조절, 공감의 인성덕목으로 구성되었다. 에니어그램을 활용한 청소 년 인성교육 프로그램의 목표에 따른 내용을 실제적으로 전개하는 교수학습 방법은 ‘교과연계 활동’, ‘자기 주도적 학습’, ‘협동학습’, ‘경험학습’을 기초로 구성되었다. 에니어그램을 활용한 청소년 인성교육 프로그램의 평가는 목표를 측정할 수 있도록 다양한 방법으로 구성되 었다. 즉, 자아존중감의 수준을 측정하는 검사도구, 에니어그램 성격유형검사, 그리고 질적 분석 을 병행하였다.

The purpose of this study is to develop Student’s Personality Education Program using Enneagram, the means of personality type test. Student’s Personality Education Program using Enneagram is aim to enhance the human worth, build affirmative self-concept for the upright character and increase self-concept to the integrative character education. The contents of this study is that self-identity, courage, moderation and faithfulness from the Viewpoint of the self-concept of Personality development Containing respect, consideration, responsibility, emotional control ability, and sympathy from the Viewpoint of the social relationships. The Teaching-Learning Method of Student’s Personality Education Program using Enneagram is composed of ‘subjects-related program’, ‘self-directed learning’,‘collaborated-learning’ and ‘experienced-learning’. The Evaluation of the Student’s Personality Education Program using Enneagram is composed various method to measure the goal of this study. In other words, this study combines the Inventor to evaluate the self-esteem level, Enneagram Personality Type Indicator, and Qualitative analyses.

본 연구는 에니어그램이라는 도구를 활용하여 전문적이고 깊이 있는 코칭과 개인의 행복감 증 진을 위해 행복더하기 에니어그램코칭 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성 하기 위해 행복더하기 에니어그램코칭 프로그램은 에니어그램의 심리역동, 긍정심리학, 코칭의 전 략, 에니어그램을 활용한 심층코칭 및 영성코칭 이론을 바탕으로 개발하였으며 관련분야 다른 전 문가의 자문 및 보완과정을 거쳤다. 본 프로그램의 구성내용은 첫째, 에니어그램코칭의 개념, 기본 원리 및 특성 등을 다룬 에니어그램 코칭 입문에 관한 내용, 둘째는 에니어그램코칭 모델에 대한 내용으로 에니어그램코칭 프로세스를 다루고 있는데 ‘에니어그램을 통한 자기관찰, 에니어코칭을 통한 자기이해, 에니어코칭을 통한 자기변형, 에니어코칭을 통한 자기완성, 에니어코치로서의 영성 코칭’이다. 셋째는 긍정심리학 및 켄 윌버의 4분면 질문모델과 변화모델에 기초한 코치의 자세 등 에니어그램코치에 관한 내용, 넷째는 힘의 중심별 코칭전략, 다섯째는 핵심신념을 다루는 9가지 성격유형별 심층코칭, 여섯째는 에니어그램 영성코칭, 그리고 마지막으로 에니어그램코칭 마무리 로 전체회기를 정리, 피드백하고 행복에 대한 실천을 다루는 내용 등 총 7개의 단계 내용으로 구성되어 있다.

This research is designed to development happy-plus enneagram coaching program to professional coaching and increasing personal happiness using tool called enneagram. To achieve this purpose, happy-plus enneagram coaching program is designed receiving advices from professionals which are based on dynamic psychology of enneagram, positive psychology, the strategy of psychology. deep coaching and spirituality coaching. The first composition of this program is the notion , the fundamentals and characteristic of enneagram. The second is about the model of enneagram coaching, enneagram coaching process. And the third is attitude of coach based on positive psychology and quadrantal-questioning and change model designed by Ken Wilber, the Forth is coaching strategy according to center force, the Fifth is deep coaching according to 9 characteristics deal with core belief, the sixth is enneagram spirituality coaching and at the last stating about the completion of enneagram, to arrange and feedback whole section, and actions for happiness. The entire research is composed with 7 phases.

본 연구는 최근의 시대적 키워드로 부상하고 있는 “힐링”을 주제로, 힐링이 필요하거나 원하는 사람들을 보다 전문적으로 조력하기 위한 수단을 마련하기 위해 추진되었다. 주요 이론적 근거는 에니어그램, NLP, EFT이다. 에니어그램은 수 천 년에 걸쳐 그 탁월성이 인정되고 있는 도구이다. 본 연구의 목적은 에니어그램의 지혜를 바탕으로 1970년대 개발된 NLP와 1990년대 개발된 EFT 의 실천적 행동과학 원리와 기술을 활용하여 개인의 마음과 정신의 상처치유를 통한 힐빙으로 더 욱 건강하고 더 큰 행복을 선물하는 힐링프로그램을 개발하여 보급하기 위한 것이다. 에니어그램 은 자신의 약점을 관찰하고 이해하여 통합을 지향해 감으로써 본질을 찾아가는 길을 안내해준다. NLP와 EFT는 통합의 길을 수월하게 갈 수 있는 실천기술을 세세하게 제공하여 긍정이동의 에너 지흐름에 힘을 보탤 수 있다. 본 연구는 윤운성(2011)의 “에니어그램과 NLP의 관련성”에 EFT를 포함하여 발전시킨 연구로 실제적 활용에 초점을 둔 것이다. 에니어그램 힐링 프로그램은 에니어 그램의 본질을 지향하며 궁극적으로 영적인 성장을 추구해 가는데 NLP와 EFT의 구체적인 원리, 기법, 기술들을 제공하여 그 유용성과 정교성을 확인할 수 있다. 이 프로그램이 보다 많은 사람들 에게 힐링을 제공하고 힐빙으로 이끌어 그들의 행복증진에 기여하기를 기대한다.

This study was performed with the topic, ‘Healing’, which is rising as a keyword of our time to devise the measures in order to help people who need or want to get ‘Healing’. The main theory of this research is about Enneagram, NLP(Neuro-Linguistic Programming) and EFT(Emotional Freedom Techniques). Enneagram is a tool which is recognized by the excellence over thousands of years. The goal of this study is to develop and provide ‘Healing’ programs giving much healthier and bigger happiness through the ‘Healing’ for the individual heart and mental wounds utilizing the principles and techniques of practical behavioral science of NLP and EFT which had been developed in 1970s and 1990s respectively based on the knowledge of Enneagram. Enneagram guides the way to approach the essence by observation and comprehension of their own weakness orienting the unity. NLP and EFT can support the positive transmission in the energy channel providing the practical skills in detail to facilitate reaching to the way of unity. This research aims to expand the study,'Relationship between the Enneagram and NLP(Yun-sung Youn, 2011)', by the addition of EFT focusing on the practical utilization. Enneagram healing program provides the concrete principles, methods and techniques of NLP and EFT orienting the essence of Enneagram in order to pursue the spiritual growth ultimately, and the effectiveness and elaboration can be confirmed. It is anticipated that this program may provide more people with ‘Healing’ and leading them to ‘Healing’ contributing to the improvement of their happiness.

본 연구는 한국형에니어그램 단계교육이 심리적 안녕감과 생활만족도에 미치는 영향에 관한 연구로 5단계 6과정으로 된 교육에 참여한 집단 간 차이검증을 하는 것이다. 다양한 연령의 남녀 515명을 대상으로 양적조사를 수행하였다. 연구결과, 한국형에니어그램 단계교육 중 4.5단계, 5단 계, 4단계의 순으로 상위단계로 갈수록 참가자들이 심리적 안녕감 전체, 개인적 성장, 자기수용, 생활만족도에서 유의하게 높게 나타났다. 한국형에니어그램 단계교육은 사고, 정서, 행동적 기술을 통합적으로 결합하여 내담자의 습관적인 고통을 치유하고 삶의 질을 향상시키는데 도움이 되는 프로그램임을 시사한다. 결과적으로, 한국형에니어그램 각 단계별 차이검증은 유의미하게 나타났으며 단계별 교육과정 이 자기관찰, 자기이해, 자기변형을 돕는 체계적이고 효과적인 교육프로그램임을 확인할 수 있다.

This quasi-experimental study explores the differences between each team who participated in the program composed of five steps and six processes using Korean Enneagram how the phase training affects psychological well-being and life satisfaction level. The quantitative survey has been performed about 515 people of men and women from all levels. It shows high distribution as upper level phase go by in the order of 4.5th phase, 5th phase and 4th phase for psychological well-being, personal growth, self-acceptance and life satisfaction. This shows that the phase training program of Korean Enneagram heals habitual agony of participants who need counseling combining thinking, emotion with behavioral skill syntagmatically. Consequently, the result shows that exploring the differences between each phase is significant and Korean Enneagram is very systematic and effective training program. for making aid self-observation, self-understanding, self-transformation.

본 연구의 목적은 인문계 남자 고등학생을 대상으로 자기성격유형에 맞는 일처리 유형을 이해함으로써 통합적인 자기인식에 도달하여 올바른 진로선택에 도움을 주는 에니어그램을 활용한 진로탐색프로그램이 그들의 진로결정 자기효능감을 향상시킬 수 있는지 그 효과를 밝히고자 하는데 있다. 본 연구에서 나타난 결과를 중심으로 다음과 같은 결론을 도출 할 수 있다. 첫째, 에니어그램을 활용한 진로탐색 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 진로결정 자기효능감이 유의미하게 향상되었다. 둘째, 실험집단이 통제집단에 비해 진로결정 자기효능감의 하위요인인 목표선택, 직업정보, 미래계획에서 평균이 높은 것으로 나타났다. 결론적으로, 에니어그램은 자아를 진단하는 거울로서 자신이 누구이고 어떤 상태에 있으며 어떠한 사람이 될 수 있는가에 대해 생각해 보도록 도와주며 미래의 성장 가능성을 제시해 준다는 것을 확인 할 수 있었다.

This study was intended to investigate how the career exploration program utilizing Enneagram affects male high school students' career decision-making self-efficacy. To achieve the purpose, this researcher examined previous studies, and accordingly set a hypothesis that the test group using the career exploration program utilizing Enneagram has significantly higher career decision-making self-efficacy than the control group. The results of the study are presented as follows. First, the test group which participated into the career exploration program utilizing Enneagram showed the significant improvement of career decision-making self-efficacy than the control group. Secondly, the test group had higher values on average in the lower factors of career decision-making self-efficacy-goal selection, job information and future planning-than the control group. other words, it was found that the goal selection, which means the self confidence in deciding a career without any regret, was improved, and that the ability to explore information, which means the self confidence in finding interesting jobs and concretely exploring job conditions, was enhanced. In addition, it was found that the self-confidence in establishing a plan for a career and job on their own and making it realized was strengthened.

본 연구는 국내 대학생을 대상으로 시행된 에니어그램 집단 프로그램의 효과를 메타분석 방법을 이용하여 분석한 연구이다. 분석 대상 논문은 국내 학술데이터베이스 및 수기검색으로 수집하여 선정 및 배제기준을 적용하여 선별하였다. 그 결과 총 14편의 논문과 29개의 효과변인이 선정되었으며, R 프로그램의 메타분석 패키지인 ‘meta’를 활용하여 효과크기, 이질성, 그리고 출판편향을 분석하였다. 전체 평균효과크기는 Hedges’g=0.70(95% CI:0.50-0.90)으로 중간 효과크기를 보였으며, 상당한 이질성(Q=95.92, df=28, P<.001; I2=71%)을 나타냈다. 조절효과에 대한 분석결과 자아변인(g=0.68, 95%CI:0.40-0.96)과 적응변인(g=0.73, 95%CI:0.44-1.03)은 통계적으로 유의한 차이는 없었으나 중간 효과크기를 보였다. 중재 회기 수는 7-8회기(g=0.78, 95%CI:0.78-0.57)가 가장 큰 효과를 보였으며, 가장 큰 효과를 보인 중재 시간은 1050-1200분(g=1.14, 95%CI:0.71-1.57)이었다. 마지막으로 funnel plot, Egger’s regression test 그리고 trim-and-fill analysis를 통해 출판편향을 분석한 결과 심각한 출판 편향을 보이지 않았다. 본 연구결과 국내 대학생을 대상으로 시행된 에니어그램 집단 프로그램은 효과적인으로 나타났다. 본 연구결과는 프로그램 적용 및 개발을 위한 과학적 근거로 활용될 수 있을 것이다.

Purpose: This study was a meta-analysis planned to exam effects of enneagram group program for Korean university students. Methods: Search for relevant articles included several electronic databases and hand-search from article references. 14 studies and 29 effect variables met inclusion criteria from 107 studies. R with the ‘meta’ package was used to analyze effect sizes, investigate possible causes of heterogeneity and check publication bias. Results: Overall effect size of enneagram group program for university students was medium(Hedges’g=0.70, 95%CI:0.50-0.90) and medium heterogeneity(Q=95.92, df=28, P<.001; I2=71%). Meta-regression and meta-anova were performed to estimate causes of heterogeneity. As a result of the analysis of the modulating effect, there was no statistically significant difference between the self variable(g=0.68, 95% CI: 0.40-0.96) and the adaptation variable(g=0.73, 95% CI: 0.44-1.03), but the effect size was medium. 7-8 sessions(g=0.78, 95% CI: 0.78-0.57) and 1050-1200minutes(g=1.14, 95% CI: 0.71-1.57) showed the largest effect size. Finally, a funnel plot, Egger’s regression test and trim-and-fill analysis were performed to check for publication bias, but no significant bias was detected. Conclusion: Based on these results, the enneagram group program for Korean university students can be considered to have an important effect on improving psychological and social adaptability.

본 연구는 에니어그램을 활용한 경험적 가족치료 프로그램을 중년 여성만을 대상으로 실시하 여 가족관계향상에 효과가 있는지 검증하는데 그 목적이 있다. 가족관계 만족 향상에 영향을 미치 는 긍정적 자기지각과 자기효능감을 변인으로 선정하여 이들의 변화에 효과가 있는지 분석하였다. 동질성 검증은 독립표본 t-test를 이용하여 분석하였고, 프로그램 효과의 지속성은 반복측정 분산 분석(Repeated measure ANOVA)을 이용하여 분석하였다. 본 프로그램에 대한 전체 평가를 분석 한 결과는 다음과 같다. 첫째, 에니어그램을 활용한 경험적 가족치료 프로그램은 참여자들의 긍정 적 자기지각 향상에 효과적이었고 추후까지 유지되었다. 둘째, 에니어그램을 활용한 경험적 가족 치료 프로그램은 참여자들의 자기효능감 향상에 효과적이었고 추후까지 유지되었다. 셋째, 에니어 그램을 활용한 경험적 가족치료 프로그램은 참여자들의 가족관계 만족도 향상에 효과적이었고 추 후까지 유지되었다. 이와 같은 결과로 본 프로그램은 참가자들의 심리내적 통찰과 통합에 필요한 긍정적 자기지각과 자기효능감 향상과 그에 따른 가족관계 만족도 향상에 효과가 있는 것으로 볼 수 있다. 따라서 본 프로그램은 개인의 성장과 함께 역기능적인 가족체계를 기능적이며 정서적으 로 친밀한 가족체계로 변화시키는데 유용할 것이다.

The study aims to verify whether this experiential family therapy program using enneagram for middle-aged women has an effect on family relationship improvement. We saw self-perception and self-efficacy, which influence on improving satisfaction level of family relationship, as variables and analyzed their changes. Homogeneity test was analyzed with t-test and repeated measure ANOVA was used to analyze the persistency of program effect. Overall evaluations on this program was analyzed. Firstly, the result revealed that this experiential family therapy program with enneagram was effective for improving a positive self-perception for participants and continued until later. Secondly, this program was effective to develop self-efficacy for participants and remained fruitful until later. Thirdly, the program had an effect on improving satisfaction level of family relationship and stayed effective until later. This result suggested that this program has an effect on improving a positive self-perception and self-efficacy, which is necessary for participants to have psychosocial insights and integrity, and it seems to bring family relationship improvement. Therefore, in addition to an individual growth, this program will be useful to turn a dysfunctional family system into a functional, emotional and intimate family system.

본 연구는 에니어그램 집단상담 프로그램이 군 초급간부의 직무태도 향상에 미치는 효과를 알 아보고자 실시하였다. 이를 위해 본 연구에서는 사단 및 대대급 초급간부를 대상으로 한국형에니어그램 집단상담 프 로그램을 적용하였으며, 그 결과 에니어그램 집단상담 프로그램이 군 초급간부의 직무태도에 긍정 적인 효과를 미쳤음을 검증하였다. 본 연구를 통해 얻어진 주요 결과는 다음과 같다. 에니어그램 집단상담 프로그램을 통해서 실험 대상이 된 군 초급간부는 전체적인 직무특성 및 직무만족에 유의미한 효과가 있었다. 또한, 직무특성의 하위 영역별로는 다양성, 자율성, 중요성 수준이 프로그램을 적용한 이후에 통계적으로 유의미하게 증가되었고, 직무만족의 하위영역인 성 취감, 동료·상하관계 등이 통계적으로 유의미하게 증가하였다.

The purpose of this study was to examine the effect of an Enneagram group counseling program on the job attitude of low-ranking military leaders. The subjects in this study were the low-ranking officers who were at the level of a battalion commander in an army division. After a Korean Enneagram group counseling program was provided to them, the program was found to have a positive effect on the job attitude of the low-ranking military leaders. The major findings of the study were as follows: The experimental group that participated in the Enneagram group counseling program showed a significant improvement in overall job attitude. Among the subfactors of job characteristics, there was a statistically significant favorable change in diversity, autonomy and importance. Out of the subfactors of job satisfaction, they showed a statistically significant improvement in a sense of achievement and relationship with colleagues, supervisors and subordinates.