Earticle

본 연구의 목적은 한국형에니어그램 진로지도프로그램이 대학생들의 진로정체감과 자기효능 감 및 진로성숙도에 미치는 영향에 대해 알아보고자하는 것이다. 한국형에니어그램을 기초로 개 발된 진로지도프로그램(윤운성 외, 2010)을 사전-사후 차이검증을 하기위해 실험집단과 통제집 단으로 분류하여 구성하였다. 성인학생을 포함하고 있는 대학생 집단에 예비검사와 사전검사를 하고, 8주에 걸쳐 총 24시간 진행한 뒤 사후 검사를 하여 프로그램의 효과를 검증하였다. 실험 집단을 대상으로 한 사전-사후 검사 결과에서 성별 차이검증 결과를 제외한 연령별, 혼인지위별, 직장경력 유무, 유년시절 행복도, 현재생활 행복도별 차이에 대한 검사결과는 전반적으로 유의 미한 결과를 보였다. 결과적으로 한국형에니어그램 진로지도프로그램은 진로정체감(t=-7.403, p<.001), 자기효능감 (t=-9.211, p<.001, 진로성숙(t=-12.851, p<.001)도에 긍정적인 효과를 미친 것으로 확인된다.

The Objective of this study is to evaluate the influence of Korean Enneagram career guidance program to college students' self-efficacy, career identity and career maturity. The career guidance program, which developed on the basis of the Korean Enneagram (Yunsung Youn et all, 2010) were categorized into two groups to make a difference in pre and pro analysis. With the pre-test and pre-inspection in order to verify prior-after effects about students' Sense of Career Identity, Self-efficacy, Career Maturity, following study subjects were established. From the study group pre-post test results, age, marital status, working experience, happiness childhood, current life happiness showed a significant difference results except for gender differences. These results proves that the Korean Enneagram career guidance program is effectively influence on career identity(t=-7.403, p<.001), self-efficacy(t=-9.211, p<.001) and career maturity(t=-12.851, p<.001) of the college students.

태움은 MZ세대 간호대학생에게 첫 직장에 대한 부정적 트라우마를 줄 수 있어 태움에 대한 인지가 진로정체감과 이직의도에 미치는 영향을 파악하는 것은 중요하다. 본 연구에서는 간호사 태움인지가 진로정체감에 미치는 영향관계와 태움인지와 진로정체감이 간호사 이직의도에 미치는 영향관계를 살펴 보고, 간호사 태움인지가 이직의도에 영향을 미칠 경우 진로정체감의 매개효과를 검정하였다. 간호사의 태움인지가 진로정체감에 미치는 영향관계를 살펴본 결과 태움인지가 진로정체감에 영향 을 미칠 뿐만 아니라 부정적인 영향을 미치는 것으로 알 수 있다. 따라서 간호사 태움인지가 높아질수 록 진로정체감은 낮아짐을 알 수 있다. 간호사의 태움인지와 진로정체감이 간호사 이직의도에 미치는 영향관계를 살펴본 결과 태움인지가 진로정체감보다 간호사 이직의도에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났고 태움인지가 높아질수록 간호사 이직의도가 높아지지만 진로정체감이 높아질수록 간호사 이직 의도는 낮아짐을 알 수 있다. 간호사 태움인지가 이직의도에 영향을 미칠 경우 진로정체감의 매개효과 를 검정한 결과 총효과, 직접효과, 간접효과에 대한 모든 효과가 입증되었고, 진로정체감이 완전매개로 서의 역할을 한다. 본 연구의 시사점은 첫째, MZ세대 간호사의 취업진로 지도 시 진로정체감형성에 도움이 되는 태움 인지, 진로정체감형성 및 이직의도와의 관련성 교육 프로그램 개발의 필요성을 강조한 점이다. 둘째는 실무자측면으로 MZ세대 간호대학생에 대한 이해와 더불어 신규간호사와 선임간호사의 입장을 좀 더 이해할 수 있는 맞춤형, 혁신적 교육프로그램 개발의 기초자료가 되기를 기대한다. 따라서 본 연구를 통하여 태움인지에 대한 교육프로그램이 개발되어 신규간호사뿐만 아니라 선임간호사들도 태움에 대한 바른 인지를 할 수 있도록 주기적 교육프로그램의 교육제도가 마련되어 병원의료 경영 및 사회-국가적 차원의 손실에 도움이 되길 희망한다. 더불어 본 연구를 통하여 MZ세대 간호사와 기성세대인 선임간호 사의 태움인지에 대한 차이 비교 등 질적 및 양적 연구에 대한 다양한 연구를 기대한다.

Tae-Wom cognition can potentially cause negative trauma for MZ generation nursing students when starting their first job. Therefore, it is crucial to understand the impact of Tae-Wom's perception on career identity and turnover intention among this group of nurses. This study aimed to investigate the relationship between Tae-Wom cognition and career identity among nurses, as well as the impact that this relationship has on nurse turnover intention. Additionally, the research examined the mediating effect of career identity when Tae-Wom cognition influences turnover intention among nurses. The study's findings indicate that nurses' Tae-Wom cognition impacts career identity and hurts it. As nurses' Tae-Wom cognition increases, their career identity tends to decrease. As a result of examining the relationship between nurses' cognition of Tae-Wom and career identity on nurse turnover intention, it was found that cognition of Tae-Wom had more influence on nurse turnover intention than career identity. It can be seen that the higher the career identity, the lower the nurse turnover intention. As a result of examining the mediating effect of career identity when the cognition of a nurse affects turnover intention, all impacts of total, direct, and indirect effects were proven, and career identity plays a role as a complete mediator. The implications of this study are, first, that it emphasized the need to develop educational programs related to career identity formation, career identity formation, and turnover intention, which are helpful in career identity formation when guiding MZ generation nurses toward employment. Second, in terms of practitioners, it is expected to be essential data for developing customized and innovative educational programs that can better understand the position of new and senior nurses and understand MZ generation, nursing students. Therefore, through this study, it is hoped that an educational program on Tae-Wom cognition will be developed so that not only new nurses but also senior nurses can properly recognize Tae-Wom, and a periodic educational program will be provided to help hospital medical management and loss at the socio-national level. This study is anticipated to inspire further qualitative and quantitative research, including comparative studies examining the differences in Tae-Wom cognition between MZ generation nurses and more senior nurses from older generations.

본 연구는 그릿과 진로준비행동의 관계에서 진로정체감과 진로결정자기효능감의 이중 매개효과를 중심으로 인과관계를 파악하고자 하였다. B 지역 내 치위생(학)과 학생을 대상으로 구조화된 설문지를 이용한 자기기입식 설문 조사를 통해 자료를 수집하였고, SPSS와 Process Macro을 사용하여 분석하였다. 진로준비행동에 직접적인 영향을 미치는 가장 큰 요인은 진로정체감이었고, 그릿, 진로결정자기효능감 순이었다. 경로분석을 통해 그릿은 진로정체감을 매개로, 그릿은 진로정체감과 진로결정자기효능감을 매개로 진로준비행동에 간접적으로 유의한 영향을 미쳤다. 이는 적극적인 진로준비행동을 위하여 그릿과 진로정체감을 높여야 함을 시사하므로, 치위생 전공 대학생의 진로 교육 컨텐 츠 개발의 기초 자료로 활용하고자 한다.

This study attempted to grasp the causal relationship, focusing on the double mediating effect of career identity and career decision self-efficacy in the relationship between grit and career preparation behavior. Data were collected by a self-entry method using structured questionnaire for dental hygiene student in area B. And it was analyzed using SPSS and Process Macro. The biggest factor directly influencing career preparation behavior was career identity, followed by grit and career decision self-efficacy. Through path analysis, grit indirectly had a significant influence on career preparation behavior through the mediating sense of career identity and the sense of career identity and career decision self-efficacy. This suggests that grit and career identity should be enhanced for active career preparation behavior, so it is intended to be used as basic data for career education contents development for college students majoring in dental hygiene.

The main purpose of the study was to examine effects of reality therapy career group counseling on career maturation, career identity, and achievement motivation of juvenile delinquents. 30 students recommended by M gun office of education in Jeonnam province participated in this study. All of them had took part in special program supervised by We center in M gun office of education because of their misconducts. They consisted of 2nd and 3rd grade of middle school students. 15 students participated as experimental group and the other 15 students participated as control group. They completed Career Maturation Questionnaire, Career Identity Questionnaire, and Achievement Motivation Questionnaire. The results were as follows: first, reality therapy career group counseling was proven to be effective for the improvement of juvenile delinquents' career maturation. All the subscales of career maturation showed significant differences between pretest and posttest among experimental group while only one subscale(attitude toward work) of career maturation showed a significant difference between pretest and posttest among control group. Second, reality therapy career group counseling was proven to be effective for the improvement of juvenile delinquents' career identity. All the subscales of career identity showed significant differences between pretest and posttest among experimental group while none of subscales of career identity showed significant differences between pretest and posttest among control group. Third, reality therapy career group counseling was proven to be effective for the improvement of juvenile delinquents' achievement motivation. In the experimental group, there was a significant difference between pretest and posttest while in the control group, there was not a significant difference between pretest and posttest.

본 연구의 목적은 한국폴리텍대학생의 진로정체감과 취업준비행동 간의 관계에서 구직효능감과 진로탄력성의 연속다중매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 본 연 구에서는 한국폴리텍대학 재학생 203명으로부터 연구자료를 수집하였다. 연구자료는 Hayes(2022)의 Process Macro(모델 6)를 이용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 한국폴리텍 대학생의 진로정체감, 취업준비행동, 구직효능감, 진로탄력성 간에는 정적 상관관계가 있었다. 둘째, 진로정체감과 취업준비행동 간의 관계에서 구 직효능감과 진로탄력성은 완전 연속다중매개효과를 보였다. 이러한 연구의 결과는 한국폴리텍 대학생의 취업준비행동을 높이기 위해서는 이들의 진로정체감을 향상시 키는 노력은 물론 구직효능감과 진로탄력성을 높이는 것이 중요함을 시사한다.

The purpose of this study was to investigate the serial multiple mediating effect of job search efficacy and career resilience on the relationship between career identity and employment preparation behaviors among Korea Polytechnics students. This study used data from 203 second-graders on the Polytechnic University II campus. The research data were analyzed using Hayes (2022)'s PROCESS Macro. The major results of this study are as follows: First, there were positive correlations between career identity, employment preparation behaviors, job search efficacy, and career resilience among Korea Polytechnics students. Second, job search efficacy and career resilience had a full serial multiple mediating effect on the relationship between career identity and employment preparation behaviors. The results of this study suggest that in order to increase the employment preparation behaviors of Korea Polytechnics students, it is important to improve their career identity as well as their job search efficacy and career resilience.

본 연구는 응급구조(학)과 대학생을 대상으로 진로준비행동에 영향을 주는 요인을 파악하여, 진로 지도 및 상담을 위한 기초자료 제공과 취업지도 프로그램을 개발하는데 기초자료를 제공하고자 진행되었다. 연구대상자는 J도, G도, B와 G광역시에 소재한 응급구조(학)과 대학생을 임의선정 및 편의표집을 통하여 450명으로 하였다. 조사기간은 2017년 8월 7일부터 9일까지 참여 동의를 받은 후 구조화된 자기기입식의 설문지를 이용하여 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS ver. 14.0 for Window를 이용하여, 420부를 최종 분석에 사용하였다. 진로정체감은 진로준비행동에 통계적으로 유의한 정적 (+) 영향을 미쳤다. 그러므로, 적극적인 진로준비행동을 할 수 있도록 진로정체감을 확립하고, 전공과 직업선택에 있어서 적극적인 진로준비행동을 할 수 있도록 동기부여 및 지원이 요구된다.

This study aims to identify the factors that have effects on career preparation behaviors in college students studying Emergency Medical Technology and provide basic data for career guidance, career counselling and development of employment guidance programs. The subjects of the study were 450 who were randomly selected and conveniently sampled from the Departments of Emergency Medical Technology located in J Province, G Province, B and G Metropolitan Cities. The survey lasted from August 7th, 2017 to 9th of the same month after agreement on the survey was obtained from the targets and they were interviewed with the use of an organized questionnaire. 420 copies of the data collected were analysed with the use of SPSS ver. 14.0 for Window. As a result, it was discovered that career identity had a statistically significant positive effect on career preparation behaviors. Therefore, to facilitate preparation behaviors, they should be taught to have career identity, be motivated and supported to do more active career preparation behaviors.

이 연구는 부모의 기대수준이 초기청소년의 진로정체감에 미치는 영향을 살펴보고, 자아정체감이 매개적 역할을 하는 것은 검증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 실시하고 있는 한국아동·청소년 패널조사 자료 중 2010년 초등학교 4학년의 4차년도 자료를 활용하였으며, 구조모형 분석을 통해 결과를 분석했다. 연구결과 부모의 높은 기대수준이 진로정체감에는 직접적인 영향을 미치지 않았으나, 자아정체감을 통해 진로정체감에 완전매개 효과를 나타냈다. 이러한 결과를 토대로 초기청소년이 지각한 기대방식과 초기청소년의 자아정체감과 진로정체감간의 관계를 위한 제언을 하였다.

The purpose of this study is to verify the mediation effect of ego identity on the relationship between parents' expectation and career identity. This study used fourth-year data of 4th grade elementary from 'Korean Children and Youth Panel Survey' 2010 (KCYPS) and figured out results through analysis of structural model. The finding is that parents' expectation did not represent that a career identity has a direct impact, however, showed the full mediating effect on the career identity through ego identity. The proposal was for the relationship between the youth and early adolescents perceive the expected manner of ego identity and career identity based on these results. On the basis of this result, this study showed the implication for the relationship among expectation way perceived by early adolescent, ego identity and career identity of early adolescent.

본 연구는 경호전공 대학생 중심으로 전공만족, 진로정체감 및 진로결정 자기효능감의구조적 관계를 규명하는데 그 목적이 있다. 또한 각 변인들간의 직접효과, 간접효과와 총효과를 확인하여 합리적인 진로탐색과 진로프로그램 개발의 기초를 제공해주고자 한다. 이를위해 경호전공 대학생 239명의 설문자료를 수집하였으며 구조방정식 모형분석을 적용하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교과만족은 진로결정, 진로확신, 진로흥미에유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 관계만족과 일반적 만족은 진로결정과 진로확신에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 사회적 인식은 진로흥미에 유의한영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 진로결정, 진로확신은 문제해결, 정보수집, 계획설정에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 진로흥미는 문제해결과 정보수집에 유의한영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 교과만족은 진로결정을 통하여 문제해결과 정보수집에 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 여섯째, 교과만족은 진로확신을 통하여 문제해결과 정보수집에 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 일곱째, 관계만족은 진로흥미를통하여 문제해결, 정보수집과 계획설정에 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 여덟째, 일반적 만족은 진로결정을 통하여 문제해결과 정보수집에 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 중심으로 경호학에서의 시사점과 추후연구를 위한 제언들을 논의하였다.

This study aims to define structural relations of security science majors’ career satisfaction, career identity and career decision-making self efficacy. In addition, as confirming immediate effects, indirect effects as well as total effects, the study offers basic materials for reasonable career exploration and career program development. In order to achieve the research goals above, the study conducted a survey targeting a total of 239 college students specializing in security science and carried out a structural equation model analysis. Findings of the research are summarized as follows. First of all, major satisfaction turned out to have significant influences on career decision, career certainty and career interest. Second of all, the study found out that both relationship satisfaction and general satisfaction are significantly connected with career decision and career certainty. Third of all, social awareness appeared to have a significant influence on career interest. Fourth of all, the study learned that in terms of career decision and career certainty, they are all significantly related to problem solving, information collection and plan development. As for career interest, the study noticed how significantly if affects both problem solving and information collection. Fifth of all, major satisfaction was observed to have mediating effects on problem solving and information collection through career decision. Sixth of all, via career certainty, major satisfaction has mediating effects on problem solving as well as information collection. Seventh of all, when it comes to relationship satisfaction, it has mediating effects on problem solving, information collection and plan development through career interest. Eighth of all, career decision helps general satisfaction have mediating effects on problem solving and information collection. Focusing on the research results above, the study discussed implications in relation to security science including advices for any follow-up researches.

본 연구는 간호대학생의 셀프리더십, 진로결정 자기효능감 및 진로정체감과의 관계를 확인하고 진로정체감에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구의 자료는 2019년 10월 21일부터 10월 31일까지 수집 되었다. 연구대상자는 간호대학 3,4학년 110명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 이용하 여 분석하였다. 연구 결과 간호대학생의 셀프리더십은 3.55점, 진로결정 자기효능감은 3.52점, 진로정체감은 2.64점이 었다. 진로정체감과 셀프리더십(r=.40 p<.001), 진로결정 자기효능감(r=.65 p<.001)은 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셀프리더십과 진로결정 자기효능감(r=.66 p<.001)은 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생의 진로정체감에 미치는 영향 요인은 전공만족도와 진로결정 자기효능감으로 나타났으며, 설명력은 51.3% 로 나타났다. 따라서 간호대학생의 진로정체감을 증진시키기 위해서는 전공만족도와 진로결정 자기효능감을 높일 수 있는 다양한 진로지도 및 프로그램 개발이 필요하다.

This study was descriptive research to identify the relationship between self-leadership, career decision-making self-efficacy and career identity of nursing students. The data of the study were collected from October 21 to October 31, 2019. The subjects of this study were 110 third and fourth grade nursing students. The collected data were analyzed using SPSS WIN 18.0 program. The score of self-leadership was 3.55, career decision-making self-efficacy 3.52, and career identity was 2.64. There was a significant positive correlation between career identity, self-leadership(r=.40, p<.001), and career decision-making self- efficacy(r=.65, p<.001). There was a significant positive correlation between self-leadership and career decision-making self-efficacy(r=.66, p<.001). The factors affecting the career identity were major of satisfaction and career decision-making self-efficacy(51.3%). Therefore, In order to improve the career identity of nursing students, it is necessary to develop various career guidance and programs to improve major satisfaction and career decision-making self-efficacy.

최근 많은 대학생들이 생활적응에 어려움을 겪는다는 발표에 따라서 정부나 대학에서는 각종 장학 제도 확대, 학부제 운영, 여타의 각종 편의시설 확충 등을 통해 학생들의 환경적인 여건에 대해 도움을 주려는 노력하고 있지만, 교육당국이나 학교에서 제시하는 각종 제도의 실제 활용 여부에 대한 결정은 전적으로 대학생 본인의 의지에 달려 있으며 이러한 결정은 주로 개인의 심리적 특성에 의해 좌우되기 때문에 아무리 유용한 제도들이라도 대학생들의 학교적응에 대해서 전혀 기여하지 못하고 있다. 학교생활에 대해 만족하지 못하는 학생들은 학교 교육과정에 관한 이해가 없어서 학업의 흥미를 상 실하게 되고 이어지는 학교 부적응, 향후 진로에 대한 불안, 자기 정체성 혼란 등을 겪게 되어 학교를 중도에 포기하거나, 잘못된 길로 빠져 학교의 명성을 실추시키기도 하며, 학교의 활력을 상실 시키는 등과 같은 부정적인 결과를 가져다주게 되기 때문에 진로문제에 효과적으로 개입할 수 있는 수업만족 도에 대하여 분석해야 할 필요성이 대두되고 있다. 본 연구는 간호대학생의 인구학적 특성에 따른 진로 정체감, 진로태도 성숙도, 스트레스 대처, 수업만족도에 대한 차이를 규명하여 교육설계 및 후속연구의 기초자료 및 간호 교육 및 관련 프로그램 개발의 기초 자료로 활용되고자 간호대학생들의 인구사회학 적 특성인 성별, 학력수준, 연령, 학업성적, 건강상태, 대인관계, 수업만족도에 따른 진로태도 성숙도, 진로정체감, 스트레스 대처와 강의에 대한 만족도에 대한 차이를 살펴보았다. 연구결과, 첫째, 인구사회학적 특성에 따른 진로정체감의 차이 검정결과, 학력수준을 제외한 성별, 연 령, 학업성적, 건강상태, 대인관계, 실습에 대한 만족도에 따라 진로정체감이 차이가 있는 것으로 나타났 고, 둘째, 인구사회학적 특성에 따른 스트레스 대처에 대한 차이 검정결과, 대인관계를 제외한 성별, 학력 수준, 연령, 학업성적, 건강상태, 실습에 대한 만족도에 따라 스트레스 대처가 차이가 있는 것으로 나타났 다. 셋째, 인구사회학적 특성에 따른 진로태도 성숙도에 대한 차이 검정결과, 성별, 건강상태, 대인관계, 실습에 대한 만족도에 따라 진로태도 성숙도가 차이가 없었지만 학력수준, 연령, 학업성적에 따라 진로태 도 성숙도가 차이가 있는 것으로 나타났고, 마지막으로 인구사회학적 특성에 따른 수업 만족도에 대한 차 이 검정결과, 학력수준을 제외한 성별, 연령, 학업성적, 건강상태, 대인관계, 실습에 대한 만족도에 따라 수업만족도가 차이가 있는 것으로 나타났다.

The government or universities are putting effort to provide help for environment conditions of students by expanding various scholarship system, operating the faculty system, and expanding other convenient facilities according to the recent announcement that many university students have difficulties in life adaptation, but decision for practical use of various system provided by the educational authorities or school is entirely up to the will of the students and the systems are not making any contribution in life adaptation of university students no matter how valuable or useful they are because these decisions are mostly influenced by individual psychological characteristic. The necessity for analyzing class satisfaction that can intervene in students’ career effectively is gathering strength because students who are not satisfied with the school life experience negative results as losing academic interest because they have no understanding of the school curriculum, falling into evil ways and dropping out from school or disgracing reputation of the school as they experience school maladjustment, anxieties about their future career, and identity crisis, and destroying vitality of the school. This study investigated career attitude maturity, career identity, stress management, and class satisfaction according to sociodemographic characteristics of nursing students as gender, educational level, age, academic record, health condition, personal relationships, and class satisfaction of nursing students to be used as the preliminary data of education design and follow-up study and development of nursing education and related program. First, according to the result of verifying the difference in career identity according to sociodemographic characteristics, it was identified that there is difference in career identity according to age, gender, academic record, health condition, personal relationships, and satisfaction in practical training except for educational level, and secondly, difference in stress management according to sociodemographic characteristics showed difference by gender, educational level, age, academic grades, health condition, and satisfaction in practical training except for personal relationship. Thirdly, according to the result of verifying the difference in career attitude maturity according to sociodemographic characteristics, there was no difference in career attitude maturity according to gender, health condition, personal relationship, and satisfaction in practical training but showed difference in career attitude maturity according to educational level, age, and academic record, and lastly, according to the result of verifying the difference in class satisfaction by sociodemographic characteristics, it was identified that there was difference in class satisfaction according to gender, age, academic record, health condition, personal relationship, and satisfaction in practical training except for educational level.

본 연구의 목적은 대안 고등학교 학생들과 일반계 고등학교 학생들의 진로정체감 및 진로성숙도를 비교하는 것이다. 정부로부터 특성화 고등학교로 인가받은 총 15개의 대안 고등학교 중 전남에 소재하는 2개의 대안 고등학교에 재학 중인 학생 149명과 전라남도에 소재한 3개의 인문계 고등학교에 재학 중인 학생 226명, 총 375명의 고등학생이 본 연구의 설문조사에 참여하였다. 조은주(2001)가 재구성한 진로정체감 척도와 Crites(1978)가 개발한 진로성숙도검사(Career Maturity Inventory:CMI)를 김현옥(1989)이 우리말로 번안, 수정한 척도를 연구자가 연구목적에 맞게 수정하여 사용하였다. 자료 분석을 위해 빈도분석, 카이자승검정, 신뢰도분석, t검정이 실시되었다. 연구 결과 첫째, 대안 고등학교 학생의 진로정체감이 일반계 고등학교 학생의 진로정체감 보다 유의하게 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 대안 고등학교 학생과 일반계 고등학교 학생의 진로성숙도는 학교 간 유의한 차이를 보이지 않았으나, 대안 고등학교 학생의 진로성숙도 평균이 일반계 고등학교 학생의 평균보다 높게 나타났다. 이러한 결과는 대안 고등학교가 일반 고등학교 보다 학생의 자율성을 보장하고, 진로교육을 확대했으며, 교육과정의 운영과 프로그램의 다양성을 보장하고 있는데서 비롯된 것으로 보이며, 일반계 고등학교 교육과정에서도 진로 교육의 목표와 내용을 구체화한 보다 체계적인 진로교육이 필요하다고 보인다.

The aim of this study was to compare career identity and career maturity of alternative high school students and academic high school students. 226 students from two academic high schools and 149 students from two alternative high schools in Chonnam province participated in this study. The results were as follows: First, the alternative high school students's career identity scores were significantly higher than academic high school students. Second, there were no significant differences between alternative high school students' career maturity and academic high school students' career maturity. However, in two sub-dimensions of career maturity (decision, disposition), the alternative high school students showed higher scores than academic high school students.

본 연구는 졸업학년 간호대학생의 간호근무환경 인식과 진로장벽, 진로정체감을 확인하고, 졸업학년 간호대학생 의 진로정체감에 영향을 미치는 요인을 살펴보고자 시도되었다. 자료 수집은 2019년 6월 3일부터 6월 28일까지 S시에 소재한 C대학의 4학년 212명을 대상으로 하였다. 대상자의 진로정체감은 2.65±.46점, 간호근무환경 인식정도는 3.23±.57점, 진로장벽은 2.28±.77점이었다. 진로정체감은 간호근무환경(r=-.654, p<.001)과 음의 상관관계, 진로장 벽(r=.319, p<.001)과 양의 상관관계가 있었다. 간호근무환경은 진로장벽(r=-.216, p<.001)과 음의 상관관계가 있었다. 진로정체감에 영향을 미치는 변수로는 진로장벽(β=-.527, p=.000), 간호근무환경 인식(β=.131, p=.014), 실습만족도 (β=-.154, p=.009)로 나타났으며, 이 변수는 진로정체감에 50.1%의 설명력을 나타냈다. 따라서 졸업학년 간호대학생들 의 진로정체감에 영향을 미치는 간호근무환경 인식과 실습 만족도를 높이기 위한 학교차원의 노력, 임상실습의 실습환 경 개선, 병원의 지원과 간호관리자의 관심과 지지를 통한 진로장벽을 낮추는 노력이 필요하다.

The purpose of this study was to examine the relationship between nursing work environment perception, career barriers and career identity of graduating grade nursing college students and factors affecting career identity. The data collection was conducted from June 3 to June 28, 2019 with 212 students in grade 4 of C University in S city. Career identity, 2.65±0.46, 3.23±.57, and 2.28±.77, respectively. Career identity was positively correlated with nursing working environment(r=-.654, p<.001) and career barrier(r=.319, p<.001). The nursing work environment was negatively correlated with career barriers(r=-.216, p<.001). The variables that affect the sense of course are the career barrier(β =-.527, p=.000), recognition of nursing work environment(β=.131, p=.014), practice satisfaction(β=-.154, p=.009), and this variable showed an explanatory power of 50.1% on career identity. Therefore, it is necessary to make efforts at the school to enhance awareness of nursing work environment and satisfaction in practice, improve clinical practice, and lower the career barrier through support and support from hospital and nursing managers.

본 연구는 고교연계 간호 진로탐색 프로그램 교육봉사에 참여한 간호대학생의 학업적 자기효능감, 자아존중감, 진로정체감, 학습민첩성의 사전·사후 효과를 확인하기 위한 소규모 단일군 전후설계 유사실험 파일럿 연구이다. 대상자는 고교연계 간호 진로탐색 프로그램 교육봉사에 참여한 간호대학생 10명으로, 연구 기간은 2025년 5월 17일부터 6월 14일 까지였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 30.0 프로그램을 사용하여 Wilcoxon signed-rank test로 분석하였다. 그 결과, 프로그램 참여 후 간호대학생의 학업적 자기효능감(z = -2.80, p = .003), 자아존중감(z = -2.02, p = .020), 진로정체감(z = -1.83, p = .034), 학습민첩성(z = -1.69, p = .044) 점수가 유의한 효과가 나타났다. 본 연구 결과는 고교연계 간호 진로탐색 프로그램 교육봉사가 간호대학생의 학업 및 진로 관련 역량 증진에 긍정적 효과를 가져올 수 있는 교육봉사 프로그램으로서 활용될 수 있음을 시사하며, 향후 대조군을 포함한 대규모 중재 연구를 위한 기초자료를 제공한다.

This study was a pilot quasi-experimental study using a one-group pretest–posttest design to examine effects in nursing students’ academic self-efficacy, self-esteem, career identity, and learning agility after participating in a high school–linked nursing career exploration volunteer program. The participants were 10 nursing students who took part in the volunteer program, and the study was conducted from May 17 to June 14, 2025. Data were analyzed using the Wilcoxon signed-rank test with the SPSS/WIN 30.0 program. The results showed significant increases in academic self-efficacy (z = –2.80, p = .003), self-esteem (z = –2.02, p = .020), career identity (z = –1.83, p = .034), and learning agility (z = –1.69, p = .044) following program participation. These findings suggest that the high school–linked nursing career exploration volunteer program may contribute to enhancing nursing students’ academic and career-related competencies. The results provide preliminary evidence to inform future large-scale intervention studies incorporating control groups.

대학생 시기는 삶을 실현하는 과정에서 자신의 진로를 현실적으로 구체화하고 준비하여 학교에서 직업 세계로의 전환을 준비하는 단계로서 진로발달의 중요한 전환점이 되는 시기지만, 우리나라의 대 부분 대학생들은 고등학교 때까지 진로에 대한 진지한 고민과 탐구 없이 대학수능시험이라는 목표에만 매진하여 맹목적으로 달려온 경우가 많기 때문에 대학에 들어온 순간부터 뒤늦게 진로와 미래직업에 대한 적성에 대하여 끊임없이 고민하고 탐색하게 된다. 즉, 대학생이라는 청년기 단계에 있어 자아정체 감 형성과 진로선택은 독립적인 개념이 아니라 동시에 이루어져야 하는 과정으로 직업적 개념의 확고 한 진로정체감이 정립되어 있어야만 성공적인 직업 선택과 진로 결정을 할 수 있다. 이미 여러 연구에서 진로정체감이 대학생활 적응과 같은 진로준비행동이나 진로결정 수준에 직접적 인 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있다. 이에 본 연구는 대학생들의 진로정체감이 확고할수록 대학생 활 교육목표 달성도인 학업 성취도를 높일 수 있다는 부분을 가정하고 추가적으로 진로정체감이 진로 를 결정하는 과정에서 야기되는 스트레스를 대처하는 태도에 따라 학업 성취도에 미치는 영향 강도가 차이가 날 수 있음을 확인하고자 한다. 따라서, 본 연구는 진로정체감이 진로준비행동에 직접적인 연관이 있는 대학생의 학업 성취도에 어 떠한 영향을 미치는 지를 확인하고 이에 맞는 학습전략을 세우는 것을 스트레스 대처 방식의 조절효과 를 통해 살펴보고자 하였다. 따라서 대학생의 진로정체감이 수업에 대한 만족도에 미치는 영향관계를 살펴보고 인구사회학적 특성(성별, 성적, 연령, 건강상태)과 스트레스 대처(적극적 대처, 소극적 대처)를 통제한 상태에서 대학생의 진로정체감이 강의와 실습에 대한 만족도에 미치는 영향관계를 살펴본 결과 연령, 성적, 건강상태, 대인관계가 강의만족도에 미치는 영향관계를 살펴본 결과 성적과 건강상태가 증 가하면 증가할수록 강의에 대한 만족도가 높아짐을 알 수 있었다.

As online community has spread rapidly with the development of internet and increased number of netizens, the rapid growth and development of online community is bringing many changes not only in sociocultural aspect but in purchasing behavior of consumers as well, and a large number of online communities are being established and operated today that makes meeting with new people. learning, opinion formation, as well as consumption through the purchase of products and services possible. Operation of numerous employment communities is being conducted spontaneously by job seekers around 3 domestic online portal sites based on the same concern of employment and career due to the increased unemployment rate with lengthy economic recession, and the number of job seekers who are sharing information, know-hows, and feeling online is increasing. Job seekers who are preparing for employment are showing very cautious attitude, and job seeking behavior using online employment community is being very useful for employment seekers in these modern times with the developed online media. Therefore, this study intends to provide strategic implications and basic data of the university and government-run employment support project for finding effective ways of raising job seeking efficacy of community members by providing helpful information on job seeking behavior by investigating factors that help career selection and decision of employment seekers by conducting a study on influencing factors on activities of job seekers through employment community. In order to achieve this objective, this study investigated main theoretical background and precedent studies on characteristics of employment community, employment community commitment, job seeking efficacy, and job seeking behavior, and according to the result of an empirical analysis on influencing relationship between each factor, it was identified that characteristics of employment community make significant effect on employment community commitment, job seeking efficacy, and job seeking behavior.

본 연구는 유학생의 진로정체감이 대학생활 적응에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 유학생들의 진로정체감과 대학생활적응에 대한 자기보고식 설문을 한 후 spss win 18.0을 사용하여 사회인구학적 특성은 빈도분석을 실시하였고, 진로정체감과 대학생활적응과의 관계를 분석하고자 상관관계및 단순회귀분석을 실시하였다. 그 결과 몇 가지 의미있는 결과를 정리할 수 있었다. 첫째, 유학생의 진로정체감은 대학생활 적응에 유의미한 영향을 미치며 학업적응과 개인정서적응과큰 정적상관이 있는 것으로 조사되었다. 진로정체감이 높을수록 학업에 잘 적응하며 정서적으로 안정감 있게 대학생활을 하고 있다고 볼 수 있다. 둘째, 유학생의 진로정체감은 국적, 취업의지 등과 유의미한 수준에서 상관성이 있는 것으로 나타났다. 유학생 중 서구 지역에서 본교에 유학 온 학생들이 진로정체감이 가장 높았으며 다음으로 일본, 중국 순으로 나타났다. 또한 하고 싶은 일이 분명하고 취업준비를 하고 있는 등 취업의지가 높은 유학생이 진로정체감도 높게 나타났다. 이러한 결과는 유학동기가 분명하거나 취업의지가 강한 학생들이 진로정체감이 높기 때문이라고 사료된다. 셋째, 유학생의 대학생활 적응은 남학생이 여학생보다 대학사회적응과 개인정서적응에서 유의미한차이를 보였으며 1학년이 대학사회에 잘 적응하고 2학년과 3학년이 대학환경에 잘 적응하고 있는 것으로 나타났다. 학년은 체류기간과 연결되어 체류기간 12개월 미만의 유학생이 대학사회적응을 잘하고있으며 25개월 이상 36개월 미만인 유학생이 대학환경에 잘 적응하였다. 또한 연령이 어릴수록 개인정서적응을 잘하며 21세 이상 25세 이하가 대학환경에 잘 적응하는 것으로 나타났다. 넷째, 진로정체감이 대학생활적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 진로정체감은대학생활적응의 하위 변인 중 학업적응, 사회적응, 개인정서적응에 커다란 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 유학생의 대학생활 적응을 위해서 진로정체감을 향상할 수 있는 대학의 노력을 몇가지 제안하였다.

This study is about figuring out that foreign student’s career identity’s effect to their adaption in university life. For this study, we did self-report survey about foreign student’s career identity and their adaptation in university life. After that, we carried out analysis of frequency to find out sociodemographic feature with spss win 18.0. Also we conducted correlation analysis and simple regression for anaysising relationship between career identity and unversity life adjustment. After analysising, First, foreign student’s career identity affect on their university life adjustment meaningfully, and we realized that academinc adjustment and individual emotional adatation are on positive relationship. So we can say that if foreign student’s career identity is high, they would adjust well with their study and probably they have emotionally good school life. Second, we could see that there is interrelationship in meaningful level between foreign student’s career identity and their nationality, employment volition. Foreign students except for Japanese and Chinese have high level of career identity, and Japanese and Chinese are next. Also, students who have high level of employment volition as they know what they want to do in future and prepare for getting job have high level of career identity. These results tells us that students who have clear motive of studying abroad and high level of employment volition have high level of career identity. Third, we could see that in foreign student’s university life adaptation, male students get more higher scores on college community adaptation and individual emotional adaptation than female students, and freshmen have well adaptation on college community and sophomores and juniors have well adaptation on university environment. Their year of school have connection on the length of their stay, so that foreign students who stay lower than 12 months have well adaptation on a college community and foreign students who stay more than 25 months and lower than 36 months have well adaptation on university environment. Also, we could see that the less their age, the more they can adapt well to individual emotional adaptation and students who are over 21years old and below 25 years old can adapt well to university environment. Lastly, we could see that career identity has meaningful effect on university life adaption. Especially, it largely affects on academic adjustment, social adjustment, and individual emotional adaptation whice are low factor of university life adaptation. These results shows the suggestion about university’s several kinds of efforts that can improve foreign student’s career identity for their university life adaption.

본 연구의 목적은 청소년의 부모방임인식이 진로정체감에 영향을 미치는 과정 에서 성인용매체몰입이 매개역할을 수행하는지를 밝히는 데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 한국청소년정책연구원의 패널조사자료(초등학교 4학년 패널조사자료 중 7차년도인 2016년 자료) 중 측정변수에 결측값이 없는 428명의 자료를 분석하 였다. 그 결과, 청소년의 부모방임인식과 성인용매체몰입 간에는 유의한 정적 인 과관계가 존재하는 것으로 나타났으며, 청소년의 부모방임인식과 진로정체감 간 에는 유의한 부적 인과관계가 존재하는 것으로 나타났다. 또한 성인용매체몰입과 진로정체감 간에도 유의한 부적 인과관계가 존재하는 것으로 밝혀졌다. 그리고 청소년의 부모방임인식은 성인용매체몰입을 통해 진로정체감에 유의한 부적 영 향을 간접적으로 미치는 것으로 나타났다. 그리고 본 연구에서는 이러한 분석결과에 기초하여 연구의 시사점과 미래의 연구과제를 논의하였다.

The purpose of this study was to examine the relationship of perceived parental neglect and career identity and the mediating effect of adult materials usage commitment on this relationship among juveniles. To accomplish this purpose, there was analyzed 428 students data of panel survey data for fourth graders in elementary schools that conducted by Korea Youth Policy Institute in 2016. As a analysis result, perceived parental neglect was positively related to adult materials usage commitment and was negatively related to career identity. Also adult materials usage commitment was negatively related to career identity. The relationship between perceived parental neglect and career identity was mediated by adult materials usage commitment. Finally, based on these analysis results, the implication of this study and future study tasks were discussed.

본 연구는 대학생이 지각하는 삶의 의미가 우울과 진로정체감에 미치는 영향을 알아보고, 우울이 매개 역할을 하는지에 주목하였다. 이를 위해 534명의 대학생을 대상으로삶의 의미, 우울, 진로정체감 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는SPSS 24.0 프로그램을 활용하여 기술통계, t-검증, Pearson 적률상관계수, 위계적 다중회귀 분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 삶의 의미와 진로정체감은 정적상관이, 우울은 삶의 의미, 진로정체감과 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생이 지각한 삶의 의미와 우울은 진로정체감에 유의한 영향을 미쳤고, 삶의 의미와 진로정체감의 관계에서 우울은 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다. 셋째, 연구변인들 간의 성별에 따른 차이를 분석한 결과, 여자 대학생의 경우 삶의 의미와 진로정체감의 관계에서 우울은 부분매개효과가 있는 것으로 나타난 반면, 남자 대학생의 경우매개효과가 없는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구결과를 바탕으로 대학생들의 진로정체감과 관련하여 주요 시사점 및 후속연구를 제안하였다.

This study examined the influence of meaning in life that university students perceived on depression and career identity and focused on whether depression played a mediated role. To verify the study, the survey was conducted with 534 undergraduates using meaning in life, depression and career identity scales and descriptive statistics, t-test, Pearson product-moment correlation coefficient and hierarchical multiple regression analysis were carried out using SPSS 240 program with collected data. Main study results are as follows First, The study found that there was a positive correlation between meaning in life and career identity and depression had a negative correlation with meaning in life and career identity. Second, The meaning in life that undergraduates perceived and depression had a meaningful influence on career identity and depression played a partially mediated role in relation between meaning in life and career identity. Third, As a result of analyzing the gender differences among study variables, the depression had a partially mediated effect on the relation between meaning in life and career identity in the case of women undergraduates while there was no mediated effect in men undergraduates. Main implications and a follow-up study related to undergraduates’ career identity were suggested on the basis of study results.

본 연구는 간호대학생의 자기효능감, 진로정체감, 전문직자아개념의 관계를 파악하기 위해 실시되었다. 간호대학 생 3, 4학년 175명에게 설문조사 방법으로 자료 수집을 진행하였고, 분석방법은 stepwise multiple regression을 사 용하였다. 분석 결과, 일반적 특성에 따른 전문직자아개념은 성별, 건강상태, 대인관계, 대학생활 만족도, 전공에 대한 만족도, 학업성적에 따라 통계적으로 유의한 것으로 확인되었다. 전문직자아개념에 대한 영향요인은 자기효능감, 진로 정체감, 전공에 대한 만족도로 나타났고, 56.4%의 설명력을 나타냈다. 그러므로 신입생 때부터 자기효능감, 진로정체감, 전공에 대한 만족도를 향상시킬 수 있는 단계적인 중재 프로그램을 실시하여 간호대학생의 전문직자아개념을 강화시켜 나가야 할 것이다.

This study was conducted to understand the relationship among self-efficacy, career identity and professional self-concept of nursing students. Data were collected from 175 nursing students in the 3rd and 4th grades of the nursing students by questionnaire method. The analysis method was stepwise multiple regression. It revealed professional self-concept was statistically significant according to gender, health status, interpersonal relationships, satisfaction on university life, satisfaction on major and perceptive academic achievements and self-efficacy, career identity and satisfaction on major to be significant predictors of professional self-concept. These variables accounted for 56.4% of professional self-concept. Therefore, it is necessary to strengthen the professional self-concept of nursing students by implementing a gradual intervention program that can improve the self-efficacy, career identity and satisfaction on major from the freshman period.

본 연구는 간호학을 전공하는 대학생을 대상으로, 선후배간의 멘토링 프로그램을 개발하고 이 프로그램이 대학생의 학과적응 및 진로정체감에 미치는 효과를 확인하기 위해 실시하였다. 본 연구 대상자는 실험군 48명, 대조군 58명으로 구성하였고, 멘토링 프로그램은 집단 멘토링과 일대일 멘토링으로 구성하여 실시하였으며, 멘토링 프로그램의 효과를 검정하기 위해 실험군과 대조군의 학과적응과 진로정체감을 측정하였다. 본 연구 결과 ‘멘토링 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비하여 학과적응도 점수가 높을 것이다’는 가설과 ‘멘토링 프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군에 비하여 진로정체감 점수가 높을 것이다‘는 가설이 지지되었다. 이상의 연구결과를 종합해 보면, 멘토링 프로그램은 간호대학생의 학과적응과 진로정체감을 증진시키는데 효과가 있었으며, 이를 계기로 멘토링 프로그램에 대한 반복연구를 실시하여 모든 대학생들의 학과적응과 진로정체감 향상에 적극 활용할 것을 제언하는 바이다.

The purpose of this study is to identify the effects of mentoring program for nursing college students. The experimental group participating in the mentoring program was 48 students and the control group consisted of 58 students. The mentoring program was based on articles related to student's adaptation to department and career identity and previous education program. Data were collected with 2 questionnaires. The data was analyzed by the SPSS win 12.0 program using descriptive statistics, χ2 test, t-test. The level of adaptation to department of students who participated in the mentoring program was significantly higher than students who did not participate. The level of career identity of students who participated in the mentoring program was significantly higher than students who did not participate. The mentoring program developed in this study is an effective strategy for intervention by increasing adaptation to department and career identity of college students.