Earticle

본 연구는 중학생의 손씻기 인식이 실천에 미치는 영향을 조사하기 위하여, J 중학교 학생 294명을 대상으로 한 서술적 조사연구로, 질병관리본부(2005)의 도구를 수정하여 사용하였다. 수집된 자료의 SPSS Win 23.0 분석결과, 최근 6개월간 질병경험으로 감기가 42.9%으로 가장 많았고, 손씻기 인식의 평균은 4점 만점에 3.47점, 가정과 학교에서의 손씻기 실천 평균은 각각 3.36, 3.35점이었다. 일일 손씻기 횟수는 4∼6회가 39.1%, 손씻기 평균시간은 11∼15초 및 47.0%가‘습관이 되지 않아’손을 씻지 않는다고 응답하였다. 손씻기 인식의 실천에 대한 설명력은 23.2%로, 손씻기 인식이 실천에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p=.001). 본 연구결과는 감염병예방을 위해 손씻기 인식에 대한 교육으로 손씻기 실천강화의 필요성을 시사한다.

This descriptive research aimed to get the effects of handwashing awareness and practices among 294 students in J middle school, using revised tool developed by Korean CDC(2005). As a result of analyzing data using SPSS/Win 23.0, 42.9% of the subjects experienced common cold within the last 6 months, the scores of handwashing awareness was 3.47 out of 4, and the scores of handwashing practices at home and school was 3.36 and 3.35 each. 39.1% wash hands for 4∼6times a day, average handwashing time was 11∼15 seconds and 47.0% of the subjects who did not wash their hands due to not having a habit of handwashing. The explanation rate of handwashing awareness on practice was 23.2%, handwashing awareness had a significant effect on practices(p=.001). This study suggests the necessity of strengthening handwashing practices by educating handwashing awareness in order to prevent infectious diseases.

본 연구는 중학생의 메타버스 이용 경험 유무에 따른 청소년기관 이용 어려움과 메타버스 관심도 및 도 움 인식 간의 구조적 관계를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원 데이터 아카이브에 제시 된 횡단 조사 중 ‘메타버스를 활용한 청소년정책 혁신모델 구축방안 연구’에서 활동한 데이터를 활용하였다. SPSS 23.0과 AMOS 20.0을 사용하여 중학생 840명 대상으로 다집단으로 분석하였다. 주요 연구결과는 첫째, 모든 연구 변인들 간 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, ‘청소년기관 이용 어려움’이 ‘메타버스 도움 인식’에 영향을 주는 과정 에서 ‘메타버스 관심도’가 부분 매개 하는 것으로 나타났다. 셋째, 메타버스 이용 경험 유무에 따른 다집단 결과, 메타버스 이용 경험이 있는 중학생이 ‘메타버스 관심도’가 ‘메타버스 도움 인식’에 영향을 주는 과정에서 더 많은 영향력을 주고 있음을 확인하였다. 본 연구결과는 메타버스를 이용한 한국 중학생은 메타버스에 대한 관심도가 메 타버스에서의 학습, 소통과 교류, 정보 검색 등 일상생활에 도움이 된다고 인식하는 만큼 학교현장과 연계하여 이 를 활성화 할 수 있는 방안을 제안하였다.

This study examines the structural relationships among youth institution-usage difficulties, metaverse interest, and perceived assistance based on the presence or absence of metaverse-usage experience among middle-school students. To achieve this, this study utilized data from the "Study on the Development of an Innovative Youth Policy Model Using the Metaverse," a cross-sectional survey presented in the data archive of the National Youth Policy Institute (NYPI). A multi-group analysis was conducted on a sample of 840 middle-school students using SPSS 23.0 and AMOS 20.0. The study's key findings are as follows: First, all research variables exhibited positive correlations. Second, metaverse interest partially mediated the relationship between youth institution-usage difficulties and perceived assistance in the metaverse. Third, the multi-group analysis based on metaverse-usage experience revealed that middle-school students with metaverse experience exhibited a stronger influence of metaverse interest on perceived assistance in the metaverse. This study’s results indicate that middle-school students who engage with the metaverse believe that their interest in this digital space enhances various aspects of their daily lives, including learning, communication, interaction, and information retrieval. This study has implications for developers of metaverse programs regarding youth participation and engagement in the metaverse. Based on the findings, it is recommended that virtual-learning environments be established in youth facilities.

이 연구는 중학생들의 사이버폭력 가해 경험에 친구와 학교, 부모가 미치는 영향력 을 살펴보고자 하였다. 대다수 연구에서 중학생은 청소년들 중 사이버폭력 가해경험이 가장많다고나타나 왔다. 그리고친구와학교, 부모는그들의성장과정에가장 큰영향 력을 미친 사회통제집단이라 할 수 있다. 하지만 사이버폭력의 원인을 청소년 개인에 초점을 맞추거나, 사회통제집단에서는 부모의 양육태도, 자녀와의 관계에 중점을 둔 분 석이 대부분이었다. 이에 본 연구는 한국정보지능사회진흥원의 ‘2021년 사이버폭력실태 조사’를 토대로 2차 분석을 진행하였으며, 연구대상은 지역별, 학년별 층화계층추출방 식을 통해 초등․고등학생을 제외한 전국의 중학생 3,002명으로 하였다. 여기서 친구관 계와 학교 관여의 영향력까지 확인하는 한편, 부모 관여에서는 자녀의 디지털 활용에 대한 통제로 범위를 한정하였다. 분석결과, 중학생들은 친구관계가 원만한 경우, 학교에서 사이버폭력 예방을 위한 관여도가 높은 경우 사이버폭력 가해경험이 낮아지는 부(-)의 영향력을 보였다. 하지 만 가설과 달리 부모의 자녀 디지털기기 사용 통제 등 관여는 사이버폭력 가해경험에 영향을 주지 못한 것으로 확인되었다. 이를 통해 친구관계의 개선, 사이버폭력 예방 등 을 위한 학교의 관심과 지도 등 관여 확대를 위한 방안들을 제언하였다. 이 연구는 그간 사이버폭력의 요인으로서 필요성에 비해 분석이 부족했던 친구관계 와 학교관여의 영향력을 확인했다는 점에서 의의가 있다. 후속 연구는 지역사회, 종교 등 기타 사회집단을 아우르는 다양한 변인들을 설정하고 그에 기초해 영향력을 분석할 필요가 있다.

The purpose of this study was to examine the influence of friends, school, and parents on cyberbullying experiences among middle school students. Most studies have shown that middle school students experience the most cyberbullying among adolescents, and that friends, school, and parents are the social control groups that have the most influence on their development. However, most analyses of the causes of cyberbullying have focused on individual adolescents or, in the case of social control groups, on parents' parenting attitudes and relationships with their children. This study conducted a secondary analysis based on the data of ‘2021 Cyberbullying Survey' of the National Information society Agency (NIA), and the research subjects were 3,002 middle school students nationwide, excluding elementary and high school students, through stratified sampling by region and grade level. I examined the influence of friendships and school involvement, while limiting the scope of parental involvement to control over their children's digital use. The results showed a negative association between good friendships and school involvement in cyberbullying prevention, with middle school students experiencing less cyberbullying perpetration. However, contrary to our hypothesis, parental involvement, such as controlling children's digital device use, had no effect on cyberbullying perpetration. This study recommends ways to increase parental involvement, such as improving friendships and providing guidance to schools to prevent cyberbullying. The significance of this study is that it confirmed the influence of friendship and school involvement, which have been under-analyzed as factors in cyberbullying. It is necessary to analyze the influence of various variables including community, religion, and other social groups in follow-up studies.

Purpose: This study was conducted to find ways to improve foodservice quality and satisfaction of middle school students in school lunch service. Recognition of concerns about school lunch and quality attributes was evaluated by gender. And we tried to investigate quality attributes which could affect degree of foodservice satisfaction by gender. Methods: Two hundred students from each of 6 middle schools (3 schools in urban and 3 schools in rural) in Gyeonggi Province were surveyed using self-developed questionnaires. Total of 1,103 questionnaires (male 556 and female 547) were collected and data were analyzed using descriptive analysis, t-test, cross table and stepwise multiple regression by SPSS 11.0. Results: There were not significant differences in average importance scores (male 4.09, female 4.06) and average performance scores (male 3.36, female 3.30) of quality attributes between middle school boys and girls. But there were significant differences in 7 and 6 of 25 quality attributes in evaluating importance and performance respectively by gender. There was not a significant difference (male 3.13, female 3.24) in degree of foodservice satisfaction by gender. But there were significant differences in the distribution of satisfaction. Stepwise multiple regression analysis showed that degree of satisfaction was influenced by a taste of food, quick complaint handling, providing favorite foods, and food hygiene in male students (F=, adjusted =.265). Degree of satisfaction was influenced by a taste of food, providing favorite food, proper meal prices, providing a wide variety of food in female students (F=, adjusted =.399). Conclusion: We found out that there were significant differences in quality attributes when evaluating importance and performance and in quality attributes which could affect foodservice satisfaction by gender.

[목적] 본 연구의 목적은 골프운동이 중학생의 자기효능감, 스트레스 완화 및 학교생활 적응에 미치는 영향을 분석하여 등굣길 아침운동을 활성화할 수 있는 프로그램을 개발하는데 도움을 주고 있다. [방법] 경기도 수원시 영통구 소재 C중학교에서 2023년 등굣길 골프운동에 참여한 실험반 학생 28명을 대상으로 얻은 결론은 다음과 같다. [결과] 첫째, 골프운동이 등굣길에 미치는 영향을 살펴본 결과, 연구집단에서 통계적으로 유의한 차이가 있었고, 비교집단에서는 차이가 없었다.둘째, 골프운동이 등교길에 미치는 영향을 살펴본 결과, 연구집단에서 통계적으로 유의한 차이가 있었고, 비교집단에서는 차이가 없었다.셋째, 골프운동이 학교생활적응에 미치는 영향을 살펴본 결과, 연구집단에서 통계적으로 유의한 차이가 있었고, 비교집단에서는 차이가 없었다. [결론] 이상의 결론을 종합해보면, 등굣길 골프운동은 학생들의 자기효능감 향상, 스트레스 해소, 학교생활 적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

[Purpose] The purpose of this study is to analyze the effect of golf exercise on middle school students' self-efficacy, stress relief, and school life adaptation to develop a program that can activate morning exercise on the way to school. [Method] The conclusions obtained from 28 experimental class students who participated in the 2023 school golf exercise at C Middle School located in Yeongtong-gu, Suwon-si, Gyeonggi-do, are as follows. [Results] First, there was a statistically significant difference in the study group and no difference in the comparative group as a result of examining the effect of golf exercise on the way to school. Second, as a result of examining the effect of golf exercise on the way to school, there was a statistically significant difference in the study group and no difference in the comparative group. Third, as a result of examining the effect of golf exercise on school life adaptation, there was a statistically significant difference in the study group and no difference in the comparative group. [Conclusion] Putting together the above conclusions, it was found that golf exercise on the way to school had a positive effect on improving students' self-efficacy, relieving stress, and adapting to school life.

이 연구는 통합 기술 수용 이론 에 기반하여 중학생의 생성형 인공지능 수용 수준과 이에 (UTAUT) 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 중학생 315명을 대상으로 타당화를 거친 생성형 인공지능 수용 척도를 활용하여 설문 조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 탐색적 요인 분석, t-검정, 분산분석을 통해 분석하였다. 분석 결과, 해당 척도는 성과 기대, 노력 기대, 촉진 조건, 사회적 영향의 4요인 구조와 높은 신뢰도를 보여 중학생 집단에서도 타당한 측정 도구로 확인되었다. 또한 남학생, 생성형 인공지능 사용 경험이 있는 학생, 블록 기반과 텍스트 기반 프로그래밍을 모두 경험한 학생의 생성형 인공지능 수용 수준이 유의하게 높게 나타났다. 그뿐만 아니라 인공지능에 대한 호감도, 친숙도, 관심도와 사용 용이성 인식이 높을수록 수용도 높아지는 경향을 보였다. 반면, 인공지능 교육 경험은 수용 수준에 유의한 영향을 미치지 않았다. 이러한 결과는 중학생의 생성형 인공지능 수용이 지식 습득 중심의 교육 경험보다는 실제 활용 경험, 프로그래밍 경험, 정서적 요인과 보다 밀접하게 관련될 수 있음을 시사한다.

This study analyzed the level of and factors influencing middle school students’ acceptance of generative artificial intelligence based on the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). A survey was administered to 315 middle school students using a culturally adapted and validated generative artificial intelligence acceptance scale, and the data were analyzed through exploratory factor analysis, t-tests, and analysis of variance. The results confirmed that the scale demonstrated a reliable four-factor structure—performance expectancy, effort expectancy, facilitating conditions, and social influence—with high reliability, indicating that it is a valid measurement tool for use with middle school students. In addition, significantly higher levels of generative artificial intelligence acceptance were found among male students, students with prior experience using generative artificial intelligence, and students who had experience with both block-based and text-based programming. Higher acceptance was also observed among students who reported higher levels of favorability, familiarity, interest, and perceived ease of use regarding generative artificial intelligence. In contrast, experience with artificial intelligence education did not have a statistically significant effect on acceptance levels. These findings suggest that middle school students’ acceptance of generative artificial intelligence may be more closely associated with actual usage experience, programming experience, and emotional factors than with knowledge-oriented instructional experience.

본 연구는 중학생을 대상으로 가족지지와 적응유연성이 사회참여활동에 미치는 영향을 분석하고, 긍정심 리자본의 매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 충청북도 소재 중학교에 재학 중인 학생 540명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 이 중 유효한 502부를 최종 분석에 활용하였다. 자료는 SPSS 23.0을 활용하여 분 석하였다. 연구 결과, 첫째, 가족지지의 하위 요인 중 정보적 지지만이 사회참여활동에 유의미한 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 둘째, 적응유연성 요인 중 낙관성과 삶에 대한 긍정적 태도가 사회참여활동에 긍정적인 영향을 미 쳤으며, 특히 삶에 대한 긍정적 태도의 설명력이 더 높은 것으로 분석되었다. 셋째, 긍정심리자본 요인 중 자기효 능감과 회복탄력성이 사회참여활동에 유의미한 영향을 미쳤다. 넷째, 가족지지 및 적응유연성과 사회참여활동 간 의 관계에서 긍정심리자본이 매개변수로서 역할을 수행함을 확인하였다. 본 연구는 중학생의 사회참여활동을 촉진 하기 위해 학교, 지역사회, 청소년기관 간의 협력을 통한 특화된 프로그램 개발의 필요성을 제시하고자 한다.

This study aims to analyze the effects of family support and adaptive flexibility on social participation activities among middle school students, and to identify the mediating effect of positive psychological capital. A survey was conducted with 540 students enrolled in middle schools located in Chungcheongbuk-do, and 502 valid responses were ultimately used for analysis. The data was analyzed using SPSS 23.0. The results showed that, first, among the sub-factors of family support, only informational support had a significant impact on social participation activities. Second, among the factors of adaptive flexibility, both optimism and a positive attitude toward life had a positive impact on social participation activities, with the positive attitude toward life having a higher explanatory power. Third, among the factors of positive psychological capital, self-efficacy and resilience significantly influenced social participation activities. Fourth, it was confirmed that positive psychological capital acted as a mediator in the relationship between family support, adaptive flexibility, and social participation activities. This study suggests the need for the development of specialized programs through cooperation among schools, local communities, and youth organizations to promote social participation activities among middle school students.

이 연구는 중학생의 음주 경험이 성별 차이에 따라 영향을 미치는 요인이 어떠한지 파악하 는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 서울지역 10개 중학교에 재학 중인 1학년, 2학년 중학생 총2,012명을 대상으로 이루어진 2차 자료를 분석하였고, 그 결과에 대한 요약은 다음과 같 다. 첫째, 성별로는 남학생(43.5%)의 음주 경험이 여학생(37.4%)에 비해 유의미하게 높게 나 타났고, 술에 취한 경험은 남학생(8.5%) 보다 여학생(5.9%)이 유의미하게 높게 나타났다. 둘 째, 음주경험에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인을 로지스틱 회귀분석을 통해 분석한 결 과, 여학생의 경우 위험요인 중에서는 우울감, 타인에 대한 적개심, 흡연경험, 음주인식, 약 물인식이 음주경험에 영향을 미치는 유의미한 변수로 나타났다. 반면, 남학생의 음주경험과 관련해서는 위험요인 중 우울감, 타인에 대한 적개심, 흡연경험, 음주인식, 약물인식, 친구와 의 갈등 등이 유의미한 영향을 미치는 변수로 나타났고, 보호요인 중에는 긍정적 자아인식이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과 중학생의 성별에 따라 음주경험에 영향 을 미치는 요인에 차이가 있는 것이 확인되었고, 이러한 결과를 바탕으로 음주예방을 위한 실 천전략을 제언하였다.

The purpose of this study was to identify the factors affecting the drinking experience of middle school students based on gender differences. To this end, we analyzed the secondary data of a total of 2,012 middle school students in the 10 middle schools in Seoul using logistic regression analysis. The summary and suggestions are as follows. First, by gender, male students (43.5%) had a significantly higher drinking experience than female students (37.4%). Second, logistic regression analysis was conducted to find out the risk factors and protective factors that influenced the drinking experience. It was found to be a significant variable. On the other hand, in relation to drinking experience of male students, depression, hostility toward others, smoking experience, drinking perception, drug perception, and conflict with friends were found to have significant effects. As a result, it was confirmed that there were differences in factors affecting the drinking experience according to the gender of middle school students.

이 연구는 중학생들이 시민건강 증진과 지구환경 보호를 융합한 캠페인 운영 과정 사례를 사실적으로 기술 하고, 그 사회적, 생태학적, 교육적 의미를 탐색하는 데 목적이 있다. 유목적 표집법 중 결정적 사례 표집으로 캠페인 활동에 주도적인 역할을 한 중학생 3명을 정보제공자로 선정하였다. 연구 자료로 정보제공자와의 인터 뷰, 캠페인 활동 관찰, 다양한 문화적 인공물을 수집하였다. 수집된 자료는 사례 내 분석을 통한 사실적 기술과 사례 간 분석을 통해 심층적으로 해석하였다. 정보제공자가 수행한 프로젝트 활동은 사건, 인물, 시간의 흐름 에 따라 캠페인 시작하기, 캠페인 운영하기, 캠페인 마무리하기 국면으로 나누어 기술하였다. 이러한 연구 결 과는 사회적, 생태학적, 교육적 의미로 해석되었다. 첫째, 정보제공자가 수행한 캠페인 활동은 진보적 아이디어 와 보수적 플랫폼이 만나 ‘이종교배’ 되었다는 사회적 의미가 탐색되었다. 둘째, 캠페인 활동 과정에서 정보 제공자는 인간의 건강과 지구의 환경을 동시에 ‘양단불락’ 하였다는 생태적 의미가 도출되었다. 마지막으로, 캠페인 활동을 수행하면서 정보제공자는 ‘시행착오’를 통해 성장하였다는 교육적 의미로 해석되었다.

This study aims to realistically describe the campaign operation process of Korean middle school students that combined public health promotion and global environmental protection, and to explore its social, ecological, and educational implications. Three middle school students who played a leading role in campaign activities were selected as informants through critical case sampling among purposive sampling methods. Research data included interviews with informants, observation of campaign activities, and various cultural artifacts. The collected data were analyzed in depth through factual descriptions within cases and cross-case analysis. The project activities performed by the informants were described in the stages of starting the campaign, operating the campaign, and concluding the campaign according to events, people, and the flow of time. These research results were interpreted in terms of social, ecological, and educational implications. First, the social implications of the campaign activities performed by the informants were explored as ‘Crossbreeding’ between progressive ideas and conservative platforms. Second, the ecological implications of the informants’ ‘Both Ends Do Not Fall’ in the course of the campaign activities were derived. Lastly, the educational meaning of the campaign activities was interpreted as the information provider growing through ‘Trial and Error’.

본 연구는 중학생의 CU특질이 문제행동에 미치는 영향을 탐구하는 것으로 가족 내 스트레스의 매개효과 검증을 목적으로 한다. 이는 청소년들의 문제행동 과 가정 내에서 발생될 수 있는 스트레스를 줄여 학교 내 상담 선생님들이 상담 시 유용한 자료를 제공하는 데 기틀을 마련하고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 본 연구자와 관련이 있는 서울시 소재 중학생을 대상으로 2020년 4월15일부터 4월30일까지 60부를 예비로 설문 조사한 결과 Cronbach‘s α 값이 .88로 높은 신뢰도를 보였다. 2020년 6월 3일부터 6월 20일까 지 중학교 직접방문 및 의뢰하여 설문지 481부를 배포하였다. 본 연구에서는 SPSS 21.0 통계프로그램을 이용하여 상관관계분석을 실시하였 고 성별에 따른 주요변인들의 차이를 검증하기위해 독립표본t-test를 실시하였다. 이에 따른 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 CU특질은 문제행동에 유의미한 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 중학생의 CU특질은 가족관계 스트레스와 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 중학생의 가족관계 스트레스는 문제행동에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 중학생의 CU특질은 가족관계 스트레스와 문제행동의 관계를 부분적으로 매개하였다.

This study aims to investigate the effect of CU characteristics of middle school students on problem behavior and to verify the mediating effect of stress in the family. This was intended to provide a foundation for counseling teachers in schools to provide useful data for counseling by reducing problem behavior of adolescents and stress that may occur at home. In order to achieve the purpose of the study, a preliminary survey of 60 copies of middle school students in Seoul related to this researcher showed high reliability with Cronbach's α value of .88. From June 3 to June 20, 2020, 481 copies of the questionnaire were distributed by visiting and commissioning middle schools in person. In this study, a correlation analysis was conducted using the SPSS 21.0 statistical program, and an independent sample t-test was conducted to verify the difference in major variables according to gender. The analysis results accordingly are as follows. First, it was confirmed that the CU characteristics of middle school students had a significant and positive effect on problem behavior. Second, it was confirmed that the CU characteristics of middle school students had a significant positive effect on family relationship stress. Third, it was found that the family relationship stress of middle school students had a significant positive effect on problem behavior. Fourth, the CU characteristics of middle school students partially mediated the relationship between family relationship stress and problem behavior.

본 연구는 한국의 손씻기 실천률이 선진국에 비해 현저히 낮았다는 보고에 따라, 한국과 네팔 중학생들의 손씻기 인식과 실천을 비교하기 위해 시행된 조사연구로, 연구도구로는 한국 질병관리센터의 손씻기조사도구를 수정하여 사용하였 다. SPSS 23.0으로 분석 결과, 양국 대상자 간 주거형태, 질병경험 및 부모교육수준에 차이가 있었고(p<.001), 손씻기인식은 한국대상자가 손씻기실천은 네팔이 유의하게 높았다(p<.001). 손씻기실천 관련내용 중 손씻기 후 말리는 방법, 비누로 손씻 기 횟수, 손씻기 소요시간, 손씻기 교육경험횟수, 교육방법에 양국 간 유의한 차이가 있었다(p<.001). 네팔의 손씻기인식은 한국보다 낮았으나 손씻기교육과 설비보완으로 손씻기실천률을 높이고 있는 것으로 나타났고, 한국의 손씻기실천률을 높이 기 위한 대책이 필요하다. 본 연구는 양국의 소수의 중학생을 편의추출해서 시행된 연구이므로, 대상자 수를 확대하여 반복 연구의 필요성을 제안한다.

This survey is to compare the handwashing recognition and practice of middle school students in Korea and Nepal, according to the report that handwashing practice rate of Korea was significantly lower than those of developed countries. The handwashing survey tools of Korean CDC were used. As a result of analyzing data using SPSS/Win 23.0, there were differences in residential state, disease experience, and parental education level of subjects, handwashing practice was significantly higher in Nepal while higher handwashing recognition of Korea(p<.001). Among contents of handwashing practice, there were significant differences in drying methods, number of it with soap, time required, number of receiving education for it, and education methods. It is necessary to take measures to increase handwashing practice rate of Korea, while Nepal's is increasing by supplementing equipment and education even their handwashing recognition was low. This results are from a few middle school students in both countries by convenience sampling, therefore it is needed repeated studies with wider range of subjects.

Purpose: This study was conducted to examine the degree of suicidal ideation, social support and self-esteem on depression in middle school students. Methods: The study, based on a correlation study design, selected participants from five middle schools by convenience sampling. Data were collected from April 19 to June 13, 2015 from the 427 participants included in the study. The data were analyzed using SPSS / Win 20.0. Results: There was a significant correlation between depression, self esteem, social support, and suicidal ideation. Depression was negatively correlated with self-esteem(r=-.47, p<.001) and social support(r=-.45, p<.001), while being positively correlated with suicidal ideation(r=.64, p<.001). Conclusion: The findings indicate that depression in middle school students can increase the risk of suicide. Self-esteem and social support of middle school students are also important resources for reduce depression and suicide prevention.

Purpose: This study purposed to examine the effect on health educational curriculum by grasping knowledge, attitude, and the extent of practicing it after giving a health education curriculum for 17 hours. Methods: This study was a non-equivalent control group pretest-posttest conducted with the first-graders enrolled in a middle school students in Gyeonggi Province. A total of 191 completed questionnaires from the test group and the control group each were used for the final analysis. The survey period was from March 5 to March 13, 2009 before the education was given from July 20 to July 25, 2009 after the education. A total of 38 questions were used to measure knowledge and a total of 39 questions were used to measure attitude and practice. This study used test, ANOVA, and t-test, Paired t-test. Results: After the health education curriculum was given, the test group s knowledge of health education was found higher than that of the control group. There was a difference between two groups, but considering the perfect score of 38, the knowledge scores of both groups were not high. With regard to each group s attitude and practice of health education, the study compared the scores obtained before and after the education and found that the test group had higher scores than the control group, showing a significant difference. Conclusion: In order for a health education curriculum to successfully have favorable influence on the health of teenagers, the curriculum should be offered for a more extended period of time than 17 hours and as a compulsory course, not a selective one, so that all the students can develop their health management capabilities.

본 연구는 청소년 인성교육의 대안으로서 특히 자유학기제 마음빼기명상 프로그램이 중학생 인성에 미치 는 효과를 검증하고자 하였다. 중재 프로그램으로 전인교육학회 인성교육지원단에서 개발한 마음빼기명상 프로그 램을 이용하여 실험군에게 1주일에 2회씩, 총 34회의 명상활동을 실시하였다. 명상이 실시된 실험군과 명상이 실 시되지 않은 대조군에 각각 49명씩 참여하였다. 활동 전·후에는 한국교육개발원에서 개발한 KEDI 인성검사 척도 로, 자기존중, 배려·소통, 책임, 자기조절 및 정직·용기 등의 문항에 대한 자기보고식 설문을 실시하였다. 그 결과, 중학교 1학년 학생들의 정직과 책임, 배려ㆍ소통, 자기존중과 자기조절 등의 5가지 인성 덕목 모두에서 마음빼기 명상 프로그램 후의 변화가 유의하게 향상되어, 중학생의 인성에 긍정적인 영향을 미쳤다고 평가할 수 있었다. 이 에 따라 마음빼기명상 프로그램을 미래 인성교육의 대안의 하나로 제시해 볼 수 있었다. 금후 대조군 및 기타 도 구 -심층면접, 수업일지, 소감문 등- 를 활용한 보다 신뢰도 높은 후속 연구의 진행을 제언한다.

This study aimed to validate the effectiveness of the "True Self meditation" program under the Free Semester System, particularly as an alternative for adolescent character education, on the character development of middle school students. Using the True Self meditation program developed by the Humanistic Character Education Support Team of the Academic Society for Human Completion, the experimental group participated in meditation activities twice a week for a total of 34 sessions. Each group consisted of 49 participants: one group underwent meditation sessions, while the control group did not. Before and after the activities, self-report surveys were conducted using the KEDI Character Assessment Scale developed by the Korean Educational Development Institute, focusing on items related to self-esteem, consideration and communication, responsibility, self-regulation, honesty and courage, among others. As a result, significant improvements were observed in all five character virtues—honesty, responsibility, consideration and communication, self-esteem, and self-regulation—among first-year middle school students after participating in the True Self meditation program. This indicates a positive impact on the character development of middle school students. Consequently, the True Self meditation program can be proposed as one of the alternatives for future character education. It is suggested that future research should include control groups and other tools—such as in-depth interviews, class journals, and reflection papers—to enhance reliability.

본 연구는 중학생의 우울을 깊이 있게 이해하고 중학생이 융합예술치료를 통하여 변화되는 경험적 의미를 탐구하여 건강한 성장을 지원하고자 수행되었다. 연구참여자는 한국판 청소년 우울 척도 검사에서 건강한 상태 초과 심각한 우울 이하의 결과가 나온 중학교 3학년 여학생 이다. 본 연구는 Clandinin(2013)의 내러티브 탐구절차를 따라 2023년 5월부터 11월까지 실시되 었으며, 프로그램 전의 심층면담을 통해 대상자 맞춤형으로 개발한 융합예술치료 프로그램을 7 월부터 주1회, 8회기를 진행하였으며 프로그램 중 짧은 인터뷰와 프로그램 후 심층면담을 실시 하였다. 연구참여자의 경험이야기는 <존재와 탄생의 의구심>, <학업의 중압감과 거절의 두려 움>, <진정한 관계의 회복, 틀을 깨고 나를 찾아가다>로 나타났다. 경험이야기를 통해 분석한 경험의 의미는 <거짓자기의 알아차림>, <의미있는 타자로 인한 회복탄력성의 증대>, <참자기 로 살며 미래를 꿈꾸기>이다. 본 연구는 중학생이 경험하는 우울에 대한 입체적인 맥락과 회 복 과정에서 성장이 일어남을 심층적으로 조명하였으며, 우울을 겪고 있는 중학생을 둘러싼 환 경에서 그들에게 ‘의미 있는 타자’가 되어줄 부모나 주변의 이해와 관심, 동반 교육과 상담 개 입의 필요성을 논의하였다. 또한, 청소년을 대상으로 한 융합예술치료의 첫 번째 적용 연구로 서 우울을 겪고 있는 중학생의 효과적인 치료 기제로 기능한 융합예술치료의 비전을 함의한다.

This study was conducted to deepen the understanding of depression in middle school students and to explore the experiential meaning of the changes in middle school students through interdisciplinary arts therapy to support their healthy growth. Participants were female middle school students in their third year of middle school who scored above healthy and below severely depressed on the Korean version of the Youth Depression Scale. This study followed Clandinin's (2013) narrative inquiry procedure and conducted eight sessions of a fusion art therapy program customized for the participants, and conducted short interviews during the program and in-depth interviews after the program. The experience stories of the research participants were <Doubts about existence and birth>, <The pressure of studying and fear of rejection>, and <Restoration of true relationships, breaking the mold and finding myself>. The meanings of the experiences analyzed through the narratives were "recognizing lies," "increasing resilience through meaningful others," and "living as a true self and dreaming of the future. This study sheds light on the three-dimensional context of depression experienced by middle school students and the growth that occurs in the recovery process, and discusses the need for understanding and attention from parents and others in the environment surrounding middle school students who are experiencing depression to become 'meaningful others' for them, as well as the need for accompanying education and counseling interventions. As the first applied study of convergence arts therapy for adolescents, it also implies a vision of convergence arts therapy as an effective treatment mechanism for depressed middle school students.

본 연구는 중학생이 지각한 냉담-무정서(CU)특질이 문제행동에 미치는 영향을 검증하는 것으로 본 연구의 분석결과를 토대로 냉담-무정서(CU)특질을 지닌 청 소년들이 문제행동에 이르는 경로를 확인하여 이들이 학교 및 가정에서 올바르 게 적응할 수 있도록 지원할 수 있고 문제행동을 보이는 청소년에 대한 구체적 인 지도방안마련에 기초자료로 활용될 수 있도록 하였다. 본 연구와 관련된 조사는 서울시 소재 중학생을 대상으로 2020년3월2일～30일 까지 481부를 배포하였으며, 설문 조사한 결과 Cronbach‘s α 값이 .88로 높은 신 뢰도를 보였다. 본 연구에서는 SPSS 21.0 통계 프로그램을 이용하여 상관분석을 실시하였고, 성별에 따른 주요 변인들의 차이를 검증하기위해 독립표본 t-test를 실시하였다. 이에 따른 가설검증결과는 다음과 같다. 중학생이 지각한 냉담-무정서(CU)특질은 문제행동과 정적인 효과를 지니는 것으로 확인되었으며, 이 과정에서 냉담-무정서(CU)특질이 문제행동에 미치는 직 접 효과는 상대적으로 더 큰 것으로 나타났다. 연구변인들 간의 상관분석 결과, 냉담-무정서(CU)특질 내 하위요소들 중 특히, 냉담성은 문제행동의 하위요소인 비행과 높은 정적상관을 보였다.

The purpose of this study is to investigate the structural relationship of Callous-unemotional(CU)traits, and problem behavior perceived by middle school students, and the mediating. Based on the analysis results of this study, adolescents with high Callous-unemotional(CU)traits characteristics can identify the path leading to problem behavior, support them to adjust properly at school and at home, and use it as basic data to prepare specific guidance plans for teenagers who show problem behavior. 481 copies were distributed from June 3 to 20, 2020 to middle school students in Seoul who are related to this researcher. As a result of the survey, Cronbach's α value was .88, showing high reliability. In this study, correlation analysis was performed using SPSS 21.0 statistical programs, and an independent sample t-test was performed to verify the difference of the main variables according to gender. The results of the analysis are as follows. The Callous-unemotional(CU)traits perceived by middle school students were found to have positive effects on problem behaviors, and in this process, the direct effects of Callous-unemotional(CU)traits on problem behaviors were relatively greater. As a result of correlation analysis among the research variables, coldness showed a high positive correlation with delinquency, which is a sub-elements of problem behavior, especially among the sub-elements of Callous-unemotional(CU) traits.

본 연구는 도시와 농촌 중학생들의 인터넷 중독실태와 인터넷 중독에 영향을 주는 요인을 파악하기 위해 시도된 연구이다. 도시와 농촌지역 중학교 2, 3학년 학생 862명을 대상으로 하여 도시와 농촌에 위치한 1개 중학교 를 임의로 선정하여 각 학교 2, 3학년 학생들을 대상으로 2005년 9월 1일부터 9월 15일까지 조사하였다. 자료 분석 은 SPSS 10.0 프로그램을 이용하여 χ2-검정, 로지스틱 회귀분석 등의 통계적 방법을 이용하여 분석하였다. 로지스 틱 회귀분석결과, 도시의 경우는 휴식시간, 하루이용시간이 유의한 변수였고, 농촌의 경우에는 성별, 경제수준, 휴식 시간, 하루이용시간이 유의한 하였다. 중독경향이 높을수록 신체적 문제, 불안성향 및 학교 부적응, 수면부족, 눈 피로, 두통, 목이나 어깨통증, 만성 피로감, 시력저하, 체중감소, 소화불량, 피부건조 증상이 유의하게 높았으며, 학교 적응은 유의하게 낮게 나타났다. 결과적으로 도시, 농촌의 인터넷 중독은 개인적이며 사회적으로 여러 관련요인들에 영향을 주고 있다. 휴식시간과 하루사용시간은 인터넷 중독경향에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 인터 넷 중독경향이 높을수록 신체적, 정서적, 사회적문제로 건강에 부정적 영향을 미친다. 인터넷 중독을 예방하기 위해 서는 학교 보건정책 수립 시 올바른 인터넷 사용법 및 사용시간, 휴식의 중요성, 인터넷 중독에 따른 신체, 정서, 사회적 문제로 건강의 폐해에 대한 예방교육이 지속적으로 이루어질 수 있도록 하여야 한다. 예방교육에 있어서 학생, 가정, 학교 모두를 대상으로 하여야 할 것이다. 신체적, 정서적, 사회적으로 발달단계에 있는 중학생들의 보건 교육의 한 영역으로서 인터넷 중독 예방프로그램을 개발하여 시행하는 일이 시급하다 할 것이다.

This study was conducted to investigate determinent factors of the internet addiction that have influenced on middle school students. We randomly selected each one middle school in urban and rural areas, and conducted survey in 862 students of 2nd and 3rd grade from September 1 to 15, 2005. By using a statistical program called SPSS10.0, the data collected thereby were analyzed through a series of statistical methods including x2-test, logistic regression analysis. The result of logistic regression analysis showed that the significant variables in urban area were resting time and using time a day. In rural area, sex, economic level, resting time and using time a day were significant variables. Higher status of internet addiction showed significant relationship with physical problems, anxiety, maladjustment to school, insufficient sleep time, fatigue in eyes, headache, pain in neck or shoulder, chronic fatigue, reduced vision, weight reduction, indigestion, xeroderma and adjustment to school. Especially, resting time and using time a day have dominant influence on internet addiction. And in case that the groups who showed high addiction tendency, there were negative health problem by physical, mental and social problem. To prevent internet addiction health education programs of right internet use and time, importance of rest, and health problems must be considered in internet addiction prevention policy.

중학생의 자아존중감과 공동체의식이 다문화감수성에 미치는 영향에 대해 연구 하는데 목적이 있다. 정체성이 형성되고 있는 중학생을 대상으로 개인적 배경 변 인, 자기 자신에 대해 가치를 두고 소중한 존재로 인식하는 평가적인 개념인 자아 존중감과 구성원들 사이의 결집으로 공동의 이해와 목적을 함께 풀어가는 공동체 의식이 다문화 감수성에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 전북지역 세 학교의 중학생을 대상으로 무선 표집하여 설문조 사를 실시하였고, 최종 287명의 자료를 분석하였다. 이에 대한 연구 결과와 제언은 다음과 같다. 첫째, 성별에서는 여학생, 학년에서는 중학교 생활을 시작하는 1학년에서 다문 화 감수성이 높게 나타났고, 학교생활 만족도에 따라 다문화 감수성에 차이가 있는 것으로 확인되었다. 따라서 성별에 차이를 두지 않은 다양하고 균형 있는 교육과정 개편과 학교에서 친구, 교사 간의 원만한 관계를 위한 현실적이고 지속적인 교육프로그램이 절실히 필요하다. 둘째, 자아존중감과 공동체의식은 다문화 감수성에 영향을 미치고 있음이 확인 되었다. 따라서 학교와 사회의 긴밀한 연대로 중학생들 다문화 감수성 증진을 위한 다양한 다문화 체험 프로그램을 할 수 있는 시설과 기회의 확장을 도모할 필요가 있다. 셋째, 다문화 감수성 하위요인 중에서, 다양성 요소가 다문화 감수성에 영향력이 높은 것으로 파악되었다. 따라서 다양한 환경에서 성장하는 청소년을 생각할 때, 자아존중감과 공동체의식 증진을 위한 후속 연구가 필요하다.

This study is aimed to provide basic data for multicultural education. The purpose of this study is to study the influence of middle school students' self-esteem and community sense on multicultural sensitivity. The research will show how middle school students’ general background variables, their self-esteem based on the individual values, and their community senses solving together the group’s common aims and benefits work on their multicultural sensitivity. In this research three middle school students located in Jeollabuk-do were sampled through wireless sampling, and the data of 287 finalists were analyzed. Data processing was analyzed using the SPSS 24.0 program. The conclusions are following : First, as a result of analyzing the variables of middle school students, there are significant differences in the self-esteem and community sense according to their grades and their satisfaction levels of their school lives. The result of analysis in the level of middle school students’recognition of multicultural sensibility says that female students are higher than male students relatively in multicultural sensitivity, and by school grades students in the lower grades have the higher multicultural sensitivity. Second, the influence on multicultural sensitivity with middle school students' self-esteem is found positively. Especially the social self-esteem, common in diversity, relativity, and universality that are the sub factors of self-esteem is found to be influenced the most. Third, in the interrelation between the factors of multicultural sensitivity and those of community sense, the factors of unity and mutual effect are the most influentials. And the influence of the independent variables to dependent ones tells that the higher sense of community results in the higher multicultural sensitivity. The conclusions and suggestions for increasing the multicultural sensitivity of middle school students in this research are following : First, multicultural sensitivity is high in female students and first graders who just started middle school life and also the multicultural sensitivity depends on the students’ school life satisfaction. It says that the reorganization of diverse, relevant curriculum without the differentiation of sex, realistic and consistent programs for the harmonious relationship between friends and teachers are needed essentially at school. Second, self-esteem and community sense are confirmed to be important factors influencing on multicultural sensitivity. So it is necessary to give more chances for the enhancement of multicultural sensitivity and extend the numbers of facilities with various multicultural experience programs through the close solidarity between school and society. Third, among the sub-factors of multicultural sensitivity, diversity was found to influence highly on it. So the follow-up researches to cultivate self-esteem and community sense are needed considering adolescents brought up in many different families and societies.

본 연구목적은 중학생의 건강요인· 식습관이 구강증상에 미치는 영향을 분석하고자 제13차(2017년) 청소년건강행태 온라인조사자료를 이용하여 30,885명을 대상으로 분석하였다. 건강요인·식습관이 구강증상에 미치는 영향요인을 로지스틱 회귀분석한 결과 치아통증 증상과 잇몸통증 증상에서는 학업성적, 스트레스가 높은 경우, 일일잇솔질횟수, 가공육류의 미섭 취에서 통증 인지가 높았고 통계적으로 유의하였다. 구취증상에서는 스트레스가 높은 경우와 일일잇솔질횟수가 적을수록 구취증상을 높게 인지하였고 통계적으로 유의하였다. 본 연구로 중학생의 건강요인·식습관은 구강증상에 영향을 주는 것을 알 수 있었고, 이러한 구강증상을 예방할 수 있는 구강보건교육프로그램 개발에 도움을 주고자 한다.

The purpose of this study was to analyze the effects of middle school students’ health factors and eating behaviors on their oral symptoms using the data from 30,885 students in the 13th Korea Youth Risk Behavior Web-Based Survey in 2017. The logistic regression for the effects of the health factors and eating behaviors on the oral symptoms were analyzed using a logistic regression method. The results showed that the groups of higher levels of achievement, and stress, lower daily frequency of tooth-brushing, and no intake of processing meat led to significantly higher levels for toothache and gingival pain recognition. Also, the higher halitosis recognizers had significantly higher levels of stress and the lower daily frequency of tooth-brushing. In conclusion, adolescents’ health factors and eating behaviors affected their oral symptoms. This study is expected to help development of a oral health education program that can prevent these oral symptoms.

This study was carried out to investigate the color preferences, images and beauty behaviors in a middle school students located in Chonnam. This survey was conducted from April to May, 2010. The completely answered 274 questionnaires were used for statistical analysis. The results of the study can be summarized as follows. First, in the results of color preference research there are overlapping patterns between preferable colors and dislike colors. This seemingly comes from the comparatively small tendencys to specific color and the socio-cultural characteristics of our comtemporaries. Second, in the findings of color image inquiry the span of association word is generally limited to express their concrete and abstract images. That is to say they have a distinct tendency to image the feeling very vaguely and to express frequently the image of the school life, school uniform and nature. I think this results are mainly caused by the limitation that this survey is definited to those surveyed who are studying in the country middle school. Third, this survey shows that there are so definite correlation between the color preference and hair dyeing color that exact understanding of color will help the enhancement of beauty behaviors. Conclusively, I expect the active exposure of colors and the color beauty education will help the young aged students to have the proper beauty behaviors.