Earticle

본 연구는 후천적 시각장애인의 단일사례연구로 예술심리치료를 통해 참여자가 경험한 심리 적 변화 과정을 살펴보고 예술심리치료가 어떠한 영향을 미쳤는지 알아보고자 하였다. 참여자 는 시각장애인이 된 지 2년이 된 중년여성으로 장애의 정도가 심하지 않은 장애 판정을 받은 후천적 시각장애인이다. 예술심리치료 프로그램은 2020년 6월 25일부터 2020년 10월 22일까지 주 2회, 총 27회 실시하였으며, 1회 추수 상담하여 마무리하였다. 수집된 자료들은 치료녹음 전 사, 연구자 일지, 참여자의 감정 일기, 작품 사진 등으로 단일사례에 관한 이해와 의미 형성에 근거하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 참여자는 연구자와의 신뢰 있는 치료적 관계를 통해 안정감을 가지고 예술심리치료에 적극적으로 임하였다. 둘째, 예술심리치료에서 자유로운 자기표현을 통해 억압된 부정적 감정과 긍정적 감정을 표현하며 자기 이해를 높였다. 셋째, 다양한 예술 매체를 선택함에 따라 새로운 시도를 하여 자율성과 창조성을 회복하였다. 넷째, 예술심리치료 과정을 통해 긍정적인 사고와 태도의 변화를 보였다. 다섯째, 예술심리치료 과정에서 만든 예술 작품과 감정 일기를 일상으로 가지고 와 삶의 질을 높였다. 이에 본 연구 를 통해 예술심리치료가 장애의 정도가 심하지 않은 후천적 시각장애인이 장애 초기에 겪었을 심리적 어려움에 대한 이해를 돕고, 프로그램 개발에 기초자료를 제공하였다는 것에 의의를 둔다.

This study is a single case study of an individual with adventitious visual impairment, examining the process of psychological changes experienced by the participant through art psychotherapy and exploring the impact of art psychotherapy. The participant is a middle-aged woman who has been visually impaired for two years and has an adventitious visual impairment classified as less severe. The art psychotherapy program was conducted twice a week from 25 June 2020 to 22 October 2020, for a total of 27 sessions, and concluded with a follow-up consultation. The collected data, including transcriptions of therapy recordings, researcher journals, participants' emotional diaries, and photographs of artworks, were analyzed based on the understanding and meaning making of a single case. First, the participant felt secure in the trusting therapeutic relationship with the researcher and actively engaged in art psychotherapy. Second, the participant expressed repressed negative and positive emotions through free self-expression in art psychotherapy and improved self-understanding. Third, the participants regained their autonomy and creativity by making new attempts in choosing different artistic media. Fourth, the participants showed changes in positive thinking and attitudes through the art psychotherapy process. Fifth, they improved their quality of life by incorporating the artworks and emotional diaries created in the art psychotherapy process into their daily lives. Therefore, this study contributed to the understanding of the psychological difficulties that an individual with adventitious visual impairment and less severe disabilities may have experienced in the early stages of their disability and provided a basis for program development.

본 연구는 느린 학습자 아동이 미술치료를 통해 무엇을 경험하고 그 경험의 의미가 무엇인 지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 A시에 거주하는 느린 학습자 11세 남자아동을 연구 참 여자로 선정하여, 2021년 8월 4일부터 12월 18일까지 주 1회 100분간 총 16회기 미술치료를 학 교 상담실 및 스터디 룸에서 진행하였다. 자료수집은 전 회기 녹음파일 축어록과 심층면담 인 터뷰 자료, 회기별 작품 이미지와 임상일지를 통해 이루어졌으며, 모아진 자료를 반복적 비교 분석하여 4개의 본질적 주제와 15개의 소주제로 도출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 참여자는 미술치료를 통해 일상의 상실감을 표현하였다. 둘째, 미술치료 안에서 분노를 안전하게 표현하며 해소할 수 있었다. 셋째, 지지적인 미술치료사와의 긍정적 관계를 통해 심 리적 안정을 얻었다. 넷째, 미술치료를 통해 미래를 향한 희망을 꿈꿀 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

The purpose of this study was to explore what slow child learners experience through art therapy and the meaning of their experiences. To this end, 11-year-old boys who are slow child learners residing in A, were selected as the research participants and conducted 16 sessions of art therapy in the counseling room at school and study room once a week for 100 minutes from August 4, 2021, to December 18, 2021. The data was collected through verbatim records for all the sessions, in-depth interviews, and images of work and clinical diary. The collected data was analyzed through repetitive comparative analysis and derived 4 essential themes and 15 sub-themes. The results of this study are as follows. First, the participants expressed a sense of loss about daily life through art therapy. Second, the participants expressed and relieved their anger safely during the art therapy. Third, the participants gained psychological stability through positive relationships with the supportive art therapist. Fourth, the participants could dream about a hopeful future through art therapy. Based on these study findings, the significance and limitations of this study were discussed.

본 연구는 호텔 식음부서에서 일학습병행제에 참여하는 학습근로자 1명의 현장 적응 경험이 어떠한 과정과 의미 구조를 갖는지 탐색하기 위해 단일 사례연구를 수행하였다. 핵심 사례인 학습근로자 1명 외에, 현장지도자 1명, 관리자 1명, 동료 직원 9명을 다중 정보제공자로서 적응 경험을 삼각측량하였는데 자료는 반구조화 질문지를 기반으로 한 서면 응답 및 후속 확인 질문, 운영 문서를 통해 수집되었고, Braun과 Clarke[1]의 주제분석 절차를 적용해 의미 단위를 코딩하고 주제를 도출하였다. 분석 결과, 학습근로자의 적응은 업무매뉴얼 숙지와 얼마나 빨리 적응하느냐에서부터 비로소 서비스 수행이 안정화되므로 본 연구는 단일 사례에서도 적용 가능한 운영 원칙으로 피크타임 시 단계적 투입, 미세기술(micro-skill) 코칭, 질문 채널 제도화, 평가의 설명가능성 강화를 제안한다.

This study conducted a single case study to explore the process and semantic structure of the field adaptation experience of one learning worker participating in the work-study parallel system in the hotel food and beverage department. In addition to one key case, a field leader, a manager, and nine colleagues were triangulated as multiple information providers, and the adaptation experience was triangulated. The data were collected through written responses based on semi-structured questionnaires, follow-up confirmation questions, and operation documents, and semantic units were coded and topics were derived by applying Braun and Clarke's[1] thematic analysis procedure. As a result of the analysis, service performance is stabilized only when learning workers' adaptation is adjusted to familiarity with the work manual and how quickly. This study proposes step-by-step input at peak times, micro-skill coaching, question channel institutionalization, and strengthening the explainability of evaluation as operational principles applicable even in a single case.

본 연구의 목적은 퇴소를 앞둔 경증지적장애 청소년의 심리치료 상담과정과 자립준비 생활경험에 도움을 주고자 실시하였다. 사례연구의 범주화 내용은 다음과 같다. “서툴고 힘들었지만 추억이 있는 시설생활” “아프고 성장하고 쓸쓸 한 나의 사춘기” “의지할 수 없는 존재” “기대감과 두려움의 자립과정”등의 주제로 범주화 할 수 있다. 연구 참여자는 퇴소와 자립준비과정에 대해서 두려움을 가지고 있었으나 심리치료적 개입으로 변화되고 극복되는 의미 있는 결과가 나타났다. 따라서 퇴소를 앞둔 경증지적장애 청소년에 적합한 자립준비와 직업탐색에 치료적 의의가 있다고 할 수 있다.

The purpose of this study was to help young people with mild intellectual disabilities with counseling and self-supporting life experiences. The topic of the counseling contents could be categorized as follows: “institutional life was clumsy and hard, but it was also full of memories,” “my adolescent was aching, growing, and lonesome,” “an irresistibie being,” “independence process is filled with anxiety, excitement.” In his process of going independent, the subject showed a strong will for the preparation for independence where he gets through the unfavorable situation surrounding the arduous and lonely independent process. This result proves the effectiveness of the therapeutic intervention based on the coping skills that meet the needs of the social situation for the adolescents who are discharged from institutions in their independence preparation and job search.

목적 : 본 연구는 뇌졸중 환자를 대상으로 한 단일대상연구의 특성을 파악하고 질적 수준을 알아보고자 하였다. 연구방법 : 국가과학기술정보센터(NDSL), 누리미디어(DBpia), 학술연구정보서비스(RISS), 한국학술정보(KISS), 국회 도서관의 원문제공 서비스를 이용하여 2002년부터 2017년 까지 발간된 논문 중 뇌졸중’, ‘편마비’, ‘단일대상연구’, ‘단일사례연구’, ‘응용행동분석’ 을 주요검색용어를 사용하여 검색하였다. 선별과정을 거쳐 총 24편의 단일대상연구 논문을 선별하여 연구방법과 연구 설계의 질적 수준을 분석하였다. 결과 : 연구 설계 방법으로는 ABA설계가 가장 많았다. 1명이 12(50.0%)으로 가장 많았고, 3명이 8(33.3%)으로 두 번째 로 많은 것으로 나타났다. 독립변인으로는 상상훈련이 가장 많이 사용되었다. 종속변인은 상지기능과 편측무시가 가장 많았다. 또한 ‘기억력’, ‘시각적 주의력’, ‘연하 곤란’, ‘시각-운동 협응’, ‘균형능력’, ‘일상생활활동’, ‘부종’ 등의 다양한 목표행동으로 연구가 이루어졌다. 또한 모든 종속 변인에서의 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 질적 수준은 1개 연구를 제외한 연구들이 중간수준 이상인 것으로 나타났다. 결론 : 본 연구는 단일대상 연구 수행 시 갖추어야 할 항목들에 대한 분석하였다는 것에 학문적의의가 있고, 후속연구에 서는 본 연구 결과를 바탕으로 지역사회나 임상현장에서 연구를 수행하고 있는 연구자들에게 미약하나마 근거중심 설계를 확립하여 양질의 단일대상연구를 수행할 수 있기를 바란다.

Objective : This study sought to characterize and determine the qualitative level of a single target study for stroke patients. Methods : The National Science and Technology Information Center (NDSL), DBpia (DBpia), RISS (Radical Research Information Service), Korea Research Information (KISS), and the National Assembly Library's original case study from 2002 to 2017. A total of 24 single target research papers were selected through the screening process to analyze the quality level of research methods and research design. Results : ABA design was th most common study design method. One person was the most with 12(50%). and three were the second with 8(33.3%). Imagination was the most used as an independent lawyer. Dependent variables had the highest level of situability and one-sidedness. The study was also conducted with a variety of target behaviors, including 'memory', 'visual attention', 'dysphagia', 'visual-motor coordination', 'balance', 'activity of daily life' and 'edema' behaviors. It also showed a positive effect on all dependent variables. The Qualitative level was found to be above the intermediate level except for one study. Conclusion : It is academic significance that this study analyzes the items to be prepared for in the performance of a single target study and further studies may require the establishment of a weak but good-quality single target study for researchers conducting research in local communities and clinical sites.

본 연구는 유아교육기관에서 노인돌봄 조직으로 전환한 경영자의 경험을 바탕으로 기존의 전문성과 리더십이 새로운 돌봄 체계 안에서 어떻게 재구성되는지를 탐색하는 데 목적이 있다. 질적 단일사례연구를 적용하였으며, 심층면담, 보완 전화면담, 기관 운영문서, 프로그램 자료, 언론 및 방송자료를 수집하여 사례분석을 수행하였다. 연구결과, 첫째, 유아교육기관에서 형성한 교육전문성, 프로그램 역량, 공적 활동 경험, 지역사회 네트워크는 노인돌봄 조직에서도 리더십 자원으로 재배열되었다. 둘째, 유아교육기관의 성장과 발달 중심의 운영 언어는 노인돌봄 조직에서 안전, 기능 유지의 언어로 재배열되는 양상으로 작동했다. 셋째, 리더십은 프로그램 차별화, 근거기반 운영체계, 지역사회 자원 연계를 중심으로 환원되어 기관의 신뢰성 강화로 이어졌다. 넷째, 지역자원을 통합하며 지역기반 돌봄 플랫폼으로서의 가능성을 시사했다. 본 연구는 유아교육 기반의 전문성과 리더십이 노인돌봄 영역에서도 새롭게 재구성되고 확장될 수 있음을 확인하였다는 데 의의가 있다. 다만 단일사례에 기반하고 가족 구성원이라는 점, 일부 자료가 자기보고와 공개자료에 의존한다는 점은 결과의 일반화와 해석의 객관성에는 한계가 있다.

This study examines how the expertise and leadership of a manager with long-term experience in early childhood education were reconfigured during the transition to elder care organization management. A qualitative single-case study was conducted, drawing on in-depth interviews, media reports, partnership agreements, institutional documents, and program-related materials. The findings indicate that competencies accumulated in early childhood education, including program design, public leadership experience, community networks, and relational trust, were reorganized as leadership resources in the elder care setting. The transition involved a shift in operational orientation from growth and development to safety, maintenance of physical and cognitive functioning, self-determination, and institutional responsibility. Leadership was reconfigured through program differentiation, evidence-oriented operations, and community resource linkage. The case shows that early childhood education expertise can inform elder care through organizational learning and community collaboration, though single-case design and researcher positionality limit generalizability.

The purpose of this study is developing and applying psychological skill training (PST) program as one of the methods of intervention for psy-chological rehabilitation in order for a successful recovery of the pro-fessional soccer player (K). He is currently on rehabilitation training af-ter an injury, and we tried to see the results of this program. It was de-signed as a program of 17 sessions including 3 interviews and diagnos-tic checks (psychological skill questionnaire: PSQ, profiles of mood states: POMS) and 14 sessions of PST (goal setting, anxiety reduction, concentration, confidence). After the application of the program, the levels of anxiety reduction, goal setting, concentration, and confidence were visibly increased, and in POMS, which is an indicator of physical rehabilitation process of K, vigor was increased. Meanwhile negative emotions, such as tension, depression, and fatigue were decreased. This program was developed for K, and therefore it has some difficulties in applying it to other players. However, the significance of this study is that it could serve as a basis on developing programs for other players in the rehabilitation process. In addition, it has also proven that PST can be used as a successful method for psychological rehabilitation inter-vention.

This study was conducted to examine the influence of combined exer-cise using proprioceptive neuromuscular facilitation (PNF) and deep breathing exercise on range of motion (ROM) and visual analog scale (VAS) score in acute frozen shoulder patient. The subject of this study was woman complained disabilities in daily routine due as a frozen left shoulder. The exercise program was composed of 11 sessions and con-tinued four weeks. The program was composed of PNF and deep breathing exercise, and the subject was compared by passive ROM (shoulder flexion, abduction, and internal and external rotation) test and VAS score in shoulder movement before and after the exercise. The re-sults showed that patient who practiced this program, the ROM of the shoulder joint increased and the VAS score decreased. Thus, this pro-gram was shown to be effective in suppressing pain and increasing the ROM of the shoulder joint in acute frozen shoulder patient.

The purpose of this study was to determine the influence of the proprio-ceptive neuromuscular facilitation (PNF) exercise programs for idio-pathic scoliosis with a female patient in the early 20s in terms of her spi-nal curve and balancing abilities. The study subject was selected among 21-year-old female college students. There were no particular activities that the subject could not perform, but patient complained of difficulty in maintaining the standing position for a prolonged time. Pa-tient chest X-ray results showed S-shaped curves tilted towards the left or right in the lumbar spine, thoracic spine, and cervical spine areas. The PNF exercise programs consists of seven therapeutic exercise programs, including home exercises considering the patients’ balanc-ing abilities, the lateral symmetry of the spinal sway, the distortion, and the height of the pelvis and scapula bones. The programs last for 6 weeks and includes three sessions per week, with each session lasting for 30 min. Before and after the execution of the PNF exercise pro-grams, the subject was monitored for the changes in her spinal sways through chest X-ray tests. Also, using a balance measurement instru-ment, the subject’s static and dynamic balancing abilities were tested. After executing the PNF exercise programs for 6 weeks, the spinal sways of the subject were corrected, and her static and dynamic

본 연구의 목적은 복지 사각지대의 위기를 겪기 쉬운 저소득 장년층 1인 가구의 생활 경험을 이해하고 자 하는 것이다. 이를 위해 저소득 장년층 1인 가구에 해당하는 8명을 대상으로 심층 개별 면접을 실행 하여 질적 사례연구 접근으로 분석하였다. 분석 결과, 저소득 장년층 1인 가구의 생활 경험은 ‘어쩌다 혼자 살게 됨’, ‘1인 가구로서의 어려움’, ‘1인 가구이나 개인마다 다른 일상’, ‘장년층 1인 가구를 위한 제안’의 4개 범주와 16개 하위범주(예: 개인마다 다른 독거의 이유, 독거를 유지하는 이유, 주거의 어려 움, 건강의 어려움, 가능한 집에 머무르거나 가능한 집을 나서거나, 가족, 지인, 지역사회와의 교류, 고립을 막는 사회적 교류 지원, 주거지원 등)으로 구성되었다. 이러한 결과에 근거하여 신 사회적 위험 으로 등장하고 있는 저소득 장년층 1인 가구의 사회적 고립 예방 및 삶의 질 향상을 위한 방안을 정책적, 실천적으로 제언하였다.

The purpose of this study is to understand the life experiences of low-income middle-aged single person households who are prone to the crisis of the welfare blind spot. In-depth interviews were conducted with 8 participants who had agreed to the research purpose and analyzed using a qualitative case study method. As a result of the analysis, the life experience of low-income middle-aged single person households has 4 categories such as ‘Not intending to live alone’ ,‘Difficulties as a single person households’, ‘Different daily life for each single households’, ‘Suggestions for the middle-aged single person households’ and 16 sub-categories. Based on these results, policy and practical suggestions were made to prevent social isolation and improve the quality of life of low-income middle-aged single person households, which are emerging as new social risks.

본 연구는 단일 사례연구로 미술치료가 한부모 가정 아동의 우울과 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 연구의 대상은 J시 초등학교 6학년에 재학 중인 남자아동이며, 학교에서 위축된 행동과 무기력하고 자신감이 결여 되어 친구들과 어울리지 못한다. 학교에서 실시한 우울검사에서 매우 심한 우울(31점)점수 범위를 보여 상담실에 의뢰 되었다. 연구대상에게 주 1회, 50분, 총 12회기 개인 미술치료를 실시하였으며, 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 사전과 사후에 우울검사(CDI)와 자아존중감을 실시하였다. 미술치료 실시 후 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 우울의 점수가 사전에 31점(심한 우울)에서 사후 20점(가벼운 우울)으로 감소하였다. 둘째, 자아존중감의 각 하위영역 점수와 전체 점수가 사전보다 사후에 향상되었다. 셋째, 미술치료 과정 초기, 중기, 종결기를 살펴보았을 때, 아동은 치료사와 라포를 형성하고 내면의 감정을 표출하면서 우울이 감소하고 창작활동을 통해 만족감과 자신의 미래에 대해 긍정적인 생각을 가지게 되어 자아존중감에 긍정적인 영향을 준 것을 알 수 있었다. 따라서 미술치료가 한부모 가정 아동의 우울감소와 자아존중감 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다.

This is a single case study in order to examine how art therapy affects depression and self-esteem in single parent family's child. Subject is a boy who is enrolled in sixth grades of primary school located in J city. In the school, he did not get along with his friends because of withdrawn, behavior, helplessness and lacking confidence. He was requested at consultation room. Because he had truancy and got serious depression scores range(31) in depression test which was practiced at his school. The 50 minutes program of Art Therapy was held once per week, totally 12 time, CDI and Self-Esteem tests were conducted to evaluate the effect of the program: Pre-post implementation. After conducting art therapy, the results were as follows. First, the scores of depression were decreased from 31 (serious depression) to 20 scores (light depression). Second, the scores of sub- and total factors in self-esteem were increased in posttest compared to pretest. Lastly, During early, middle, and late periods of Art Therapy, the child formed intimacy with therapist, expressed inner emotion, decreased depression. Through creative activities, he had satisfaction and positive perspective about his future. Based on these results, we found that this program positively influenced on self-esteem. Therefore, it is concluded that Art Therapy effectively reduces depression and improves self-esteem of a single parent family’s child

목 적 본 연구는 감각통합기능장애를 가진 아동을 대상으로 2주간에 걸친 집중치료프로그램을 제공하였 을 때 미치는 효과를 알아보기 위한 것이며, 사후 평가를 통하여 감각통합기능의 유지 여부를 알 아보았다. 연구방법 단일사례연구로써 2주간 9회기 1회기에 40분씩 치료접근을 실시하고, 가정에서 Sensory diet와 더불어 Wilbarger Protocol을 실시하였다. 초기평가와 1차 재평가 사이의 시간은 15일이며 5개월 후 2차 재평가를 실시하였다. 결 과 집중치료프로그램 적용 후 아동은 전반적인 감각영역에서 감각방어가 감소되었고, 자기조절(수면, 각성)이 향상되었다. 또한 실행과 시-지각에서도 향상을 보였으며, 정서적 안정과 일상생활에서도 향상을 보였다. 프로그램 적용 5개월 후 감각조절능력, 안정적인 수면은 유지되고 시-지각에서도 지속적인 발달을 보였지만 정서적인 안정은 지속되지 않았다. 결 론 집중치료프로그램이 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었고, 집중치료프로그램 적용 후 치료적 접 근이 없어도 대부분의 감각영역에서 감각조절능력을 유지할 수 있음을 알 수 있었다.

Objective : The purpose of this study was to identify effects of intensive sensory integration (SI) treatment and home-program for a child who has a sensory integration disorder. This study also examined whether the positive effect is long-lasting by a follow-up test. Method : A boy with sensory integration dysfunction underwent an intensive SI treatment for 2 weeks. The intervention was consisted of 9 sessions and duration of the each session was 40 minutes. Sensory diet and Wilbarger protocol was provided as home program. The child's sensory function was evaluated before and after the SI intervention. Five month later, re-evaluation was executed for follow-up purpose. Results : In the evaluation after the Si intervention, the child's sensory defensiveness was decreased. Praxis, visual perception, sensory regulation dysfunction (sleep function), affective stabilization and performance of activities of daily living are also improved. In the re-evaluation after the 5 month later, the self-regulation ability, especially sleep function, has been maintained and the visual perception was developing continually. However, the child showed some affective regulation such as bothering his mother and losing his temper. Conclusions : The intensive SI intervention showed positive effects in terms of SI function improvement and the effect lasted long without any additional therapeutic intervention.

본 연구는 반복적인 도벽 행동을 보이는 초등학교 고학년 아동 1명을 대상으로, 교류분석 (Transactional Analysis, TA) 이론에 기반한 단일상담 사례연구를 실시하고 상담 과정에서 나타 난 자아존중감 및 정서․행동 변화 양상을 질적․양적으로 분석하는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 초등학교 5학년 여자 아동으로, 충동적 행동과 정서 조절의 어려움, 대인관계 위축 을 동반하였다. 상담은 주 1회 50분씩 총 8회기 진행되었으며, 초기에는 상담 구조화와 사전 검사, 별칭 및 그림 활동을 통해 관계를 형성하고, 중기에는 자아상태․인생태도 탐색, 감정 인식․정리, 교류패턴 성찰, 자기에게 편지 쓰기 등 자기표현을 확장하는 활동을 구성하였다. 후기에는 OK 목장 활동과 종결 상징 작업(배 만들기)을 통해 변화 경험을 통합하고 재결정 을 촉진하였다. 자료는 자아존중감 사전․사후 검사와 회기별 관찰기록, 참여자 소감문 및 상담 장면에서의 언어적․비언어적 반응을 수집하여 사례연구 절차에 따라 분석하였다. 연구 결과, 상담이 진행될수록 참여자는 감정 인식의 폭을 넓히고 자기표현을 비교적 안전하게 시 도하는 변화가 관찰되었으며, 자아존중감 하위영역 점수에서도 긍정적 변화가 확인되었다. 종결 회기에서 참여자는 상징 활동을 통해 자신의 변화를 “미래로 전진”이라는 문구로 정리 하며, 충동적 행동을 다루는 방식이 ‘즉각적 반응’에서 ‘숙고와 선택’의 방향으로 이동하고 있음을 드러냈다. 본 연구는 도벽 행동을 규범 위반의 결과로 단순화하기보다 정서적 결핍과 관계 경험의 어려움에서 비롯된 신호로 이해하고, TA 기반 단일상담이 아동의 자기 인식과 자아존중감 회복에 기여할 가능성을 제시한다.

This study aimed to examine changes in self-esteem and emotional-behavioral patterns through a single-case counseling intervention based on Transactional Analysis (TA) theory with an upper-elementary school child who exhibited repetitive shoplifting behavior. The participant was a fifth-grade female student who showed impulsive behaviors, difficulties in emotional regulation, and withdrawal in interpersonal relationships. Counseling sessions were conducted once a week for 50 minutes over a total of eight sessions. The counseling process was structured into three phases. In the initial phase, rapport was established through session structuring, pre-assessment of self-esteem, and nickname- and drawing-based activities. During the middle phase, interventions focused on exploring ego states and life positions, enhancing emotional awareness and organization, reflecting on transactional patterns, and expanding self-expression through letter-writing activities. In the final phase, the participant integrated her experiences and facilitated redecision through OK Corral activities and a symbolic termination task involving boat-making. Data were collected using pre- and post-tests of self-esteem, session-by-session observation records, the participant’s reflective statements, and verbal and nonverbal responses observed during counseling sessions. The data were analyzed following qualitative case study procedures. The results indicated that, as counseling progressed, the participant demonstrated increased emotional awareness and gradually attempted self-expression in a safer and more reflective manner. Positive changes were also observed in the subdomains of self-esteem. In the final session, the participant symbolically summarized her change by writing the phrase “moving forward to the future” on the boat she created, suggesting a shift from impulsive reactions toward more deliberate and self-regulated decision-making. These findings suggest that shoplifting behavior in children can be understood not merely as a rule-violating act but as a signal of unmet emotional needs and relational difficulties. Furthermore, the study highlights the potential contribution of TA-based single-case counseling in supporting self-awareness and the restoration of self-esteem in children exhibiting problem behaviors.

본 연구는 개인미술치료가 조기 퇴직한 중년여성의 삶의 의미 발견에 미치는 치료적 요인과 효과를 살펴보는 데 있다. 연구참여자는 53세의 조기 퇴직한 중년여성으로, 치료과정은 주 1회, 100분씩, 총 16회기를 진행하였다. 자료 분석은 Miles와 Huberman (1994)가 제안한 매트릭스와 네트워크를 활용 분석하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조기 퇴직한 중년여성의 호소문제는 대인기피, 우울감과 무기력함, 부정적인 정서로 나타났고, 조기퇴직의 원인은 중년여성의 확고한 자기소신과 원칙, 관계 중시로 나타났다. 둘째, 미술치료과정 요인으로는 자유로운 표현, 정서를 만남, 자기대화로 범주화하였으며, 치료사 요인으로는 함께하기, 개방하기, 고통을 존중하기를 도출하였다. 셋째, 치료효과는 감정조절의 가능, 타인 이해, 가족에 대한 감사함, 꿈을 향한 열정, 일상의 즐거움으로 나타났다. 이러한 결과로 미술치료는 조기 퇴직한 중년여성에게 심리적인 안녕감을 주고, 자기수용 경험을 제공함으로 삶의 의미발견에 도움을 주었다.

The purpose of this study is to examine the therapeutic factors and the effects of art therapy in the impact of the search for the meaning of life of a middle-aged woman in early retirement through individual art therapy. The participant of this study is a 53-year-old early retired middle-aged woman, the art therapy course was held once a week for 100 minutes, for a total of 16 sessions, the data were analyzed using the matrix and network proposed by Miles and Huberman (1994), and the results are as follows: First, the complaint problems of the middle-aged woman who retired early were public avoidance, depression and lethargy, and negative emotions, and the causes of early retirement were the middle-aged woman's firm self-conviction, principles, and emphasis on relationships. Second, the art therapy process factors were categorized as free expression, emotional encounter, and self-talk, and the therapist factors were togetherness, openness, and respect for pain. Third, the therapeutic outcomes were regulation of emotions, understanding others, appreciation of family, passion for dreams, and enjoyment of daily life. Art therapy influenced the search for and pursuit of meaning in life by providing a sense of psychological well-being to the middle-aged woman who retired early, and helped the search for and pursuit of meaning in life by providing an experience of self-acceptance.

이 연구는 강점기반 긍정개입프로그램이 지적장애 아동 부모의 양육스트레스 감소와 긍정정 서 증진에 미치는 영향을 분석하기 위해 실시하였다. 이를 위해 D광역시에 거주하는 11세의 지적장애 아동을 양육하고 있는 40대 부모를 대상으로 2025년 1월부터 3월까지 약 2개월 동 안 매 회기 당 1시간 30분씩 총 8회기에 걸쳐 강점기반 긍정개입프로그램을 실시하였고, 그 과정과 결과를 사례연구 방식으로 기술하였다. 프로그램 적용 결과 연구참여자는 자신과 자 녀의 강점을 인식하게 되었고 이를 바탕으로 자녀의 기능적인 한계와 능력 부족에 초점을 맞추기보다 강점을 기반으로 역량을 개발할 수 있도록 격려하면서 행복한 삶을 설계하는 긍 정적인 변화를 보였다. 또한 장애자녀양육의 핵심이 자녀의 약점과 장애를 고치는 것이 아니 라, 내면에 있는 최선의 가능성을 이끌어 내는 것임을 인식하게 되어 양육스트레스의 감소와 긍정정서의 증진에 프로그램이 효과가 있음이 드러났다. 이러한 결과는 강점기반 긍정개입프 로그램이 지적장애아동부모의 자녀양육을 위한 교육과 상담에 다양한 방식으로 개입할 수 있는 자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.

This study explained that a faith-based positive intervention program affects the historical stress and positive responses of parents of children with disabilities. To this end, we conducted a joint intervention program for a total of 8 sessions, 1 hour and 30 minutes per session, for approximately 2 months from January to March 2025 for parents in their 40s with 11-year-old visually impaired children living in the D metropolitan area, and provided the results technically in a research format. As a result of the program application, research participation allows them to recognize themselves and their children’s masters and encourages them to develop their abilities based on their children’s abilities rather than focusing on them, thereby allowing them to take a positive attitude toward designing a happy life. In addition, it was proven that the core of raising women with disabilities is not to enable their children’s weaknesses and disabilities, but to bring out the best possibilities in their hearts, and the program is effective in reducing stress and participating in supportive emotions. These results are meaningful in that they provide data that can be introduced in various ways to education and counseling to support the raising of children with disabilities by parents of children with disabilities.

본 연구는 미술치료가 가정폭력 피해 이주여성의 분노와 우울에 어떠한 변화를 보이는지 살 펴보고자 하였다. 대상자는 G시에 위치한 가정폭력 피해자 보호시설이 운영하는 주거 공간에 거주 중인 34세 캄보디아 여성으로, 2024년 3월 16일부터 5월 18일까지 주 2회, 총 18회기의 미술치료를 진행하였다. 사전･사후 검사는 회기 전･후에 실시하였고, 추수 검사는 사후 약 2개 월 후에 진행하였다. 연구 도구로는 상태-특성 분노 표현 척도(STAXI-K), 우울 척도(BDI), 문 장완성검사(SCT), 그림이야기법(DAS), 빗속의 사람 검사(PITR)를 실시하여 결과를 비교 분석 하였다. 또한, 회기별 내용을 녹취 및 관찰하여 질적 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 미술치료가 가정폭력 피해 이주여성의 분노 변화에 긍정적인 변화를 보였다. 둘째, 우울 변화에도 긍정적 인 변화를 보였다. 셋째, 회기 및 단계별 질적 분석을 통해 대상자가 억압된 감정을 인식 및 표출, 통찰을 경험하는 과정을 보였다. 이러한 결과는 미술치료가 가정폭력 피해 이주여성의 심리‧정서 회복에 효과적임을 시사하며, 향후 이들을 위한 맞춤형 심리치료 프로그램 개발 및 현장 적용을 위한 기초 자료로서의 의의를 지닌다.

This study examined the effects of art therapy on anger and depression in an immigrant woman who had experienced domestic violence. The participant, a 34-year-old Cambodian woman, resided in a residential facility operated by a domestic violence shelter in G City. Art therapy was conducted twice weekly, totaling 18 sessions between March 16 and May 18, 2024. Pre- and post-assessments were conducted, with a follow-up two months later. The instruments used were the State-Trait Anger Expression Inventory-Korea (STAXI-K), Beck Depression Inventory (BDI), Sentence Completion Test (SCT), Draw-a-Story (DAS), and Person in the Rain Test (PITR). Session transcripts and observations were qualitatively analyzed. The results were as follows. First, art therapy facilitated positive changes in the participant’s anger. Second, it contributed to improvements in her depressive symptoms. Third, a qualitative analysis by session and stage revealed that the participant went through a process of recognizing and expressing suppressed emotions and gaining therapeutic insight. These findings suggest that art therapy can be effective in supporting emotional expression and psychological recovery in immigrant women affected by domestic violence, providing foundational data for tailored intervention programs.

이 연구는 미술치료가 아동기 학대를 경험한 성인 여성의 불안과 공격성에 미치는 효 과를 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 A시에 거주하는 아동기 학대 경험을 가진 45 세 여성으로, 주 1회, 60분씩 총 25회기에 걸쳐 미술치료에 참여하였다. 연구도구로는 불 안과 공격성의 변화를 측정하기 위해 ASR(Adult Self Report) 척도 검사와 투사 그림 검 사 HTP(House-Tree-Person)를 사전･사후로 실시하여 그 변화를 비교하였다. 또한, 매 회기 관찰 기록 일지와 작품 사진을 수집하여 질적변화를 분석하였다. 이 연구 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, ASR 검사에서 내재화 문제인 불안과 외현화 문제인 공격성이 감소하였으며, DSM 진단 척도의 불안 관련 점수도 긍정적인 변화를 나타냈다. 둘째, HTP 그림 검사에서는 사전 검사에서 나타난 불안과 공격성을 반영한 선의 강도와 강조 표현이 사후 검사에서 안정적이고 단순한 선으로 변화하여 연구대상의 심리적 안정과 긍 정적 변화를 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 미술치료가 아동기 학대를 경험한 성인 여 성의 불안과 공격성을 감소시키는 데 효과적임을 시사하며, 임상 현장에서의 경험적 사례 로 기초자료를 제공한 데 의의가 있다.

The purpose of this study was to examine the effects of art therapy on anxiety and aggression in adult women who experienced childhood abuse. The subject of the study was a 45-year-old woman who lived in P City and experienced childhood abuse. She participated in art therapy for a total of 25 sessions of 60 minutes, once a week. As a research tool, the ASR (Adult Self Report) scale test and the projected picture test HTP (House-Tree-Person) were administered pre- and post-test to measure changes in anxiety and aggression, and the changes were compared. In addition, observation logs and photos of works were collected from each session and qualitative changes were analyzed. The results obtained through this study are as follows. First, in the ASR test, anxiety, which is an internalizing problem, and aggression, which is an externalizing problem, decreased, and anxiety-related scores on the DSM diagnostic scale also showed positive changes. Second, in the HTP drawing test, the intensity and emphasis of lines reflecting anxiety and aggression shown in the pre-test changed to stable and simple lines in the post-test. Psychological stability and positive changes in the research subjects were confirmed. These results suggest that art therapy is effective in reducing anxiety and aggression in adult women who experienced childhood abuse, and are significant in providing basic data through empirical cases in clinical settings.

[목적] 본 연구는 골프 선수를 대상으로 신체표지가설이 포함된 프리샷 루틴의 이론적 근거에 관한 연구와 이에 따 른 프리샷 루틴의 절차를 구성하고 그에 따른 효과를 분석하는 것에 목적이 있다. [방법] 현재 KPGA투어에 출전하고 있는 아마추어 골프 선수를 대상으로 선정하였고 연구참여자들의 기초선 검사 및 기초 교육 후 신체표지가설 프리샷 루틴 훈련 7회를 진행하였다. 이후 기초선 검사와 동일한 처지 후 검사를 통해 사전, 사후 평균 차이 변화를 분석하 였다. [결과] 도출된 결과는 참여자들의 볼 및 샷 데이터, 심리기술, 연습라운드 평균 타수, 인지된 경기력, 자각적 평 가에 긍정적인 효과가 있었다. [결론] 신체표지가설 프리샷 루틴의 이론적 근거를 통해 프리샷 루틴 훈련의 설명력을 높이고 기존 프리샷 루틴의 미흡한 부분을 보완해 줄 수 있을 것으로 판단된다. 또한 참여자들에게 긍정적인 효과를 확인하였기에 향후 체계적인 훈련의 기초자료가 될 것을 기대한다.

[Purpose] The purpose of this study is to study the theoretical basis of the pre-shot routine including the body marking hypothesis targeting golf players, construct the procedure of the pre-shot routine accordingly, and analyze the resulting effects. [Method] Amateur golf players currently participating in the KPGA Tour were selected as subjects, and after baseline testing and basic education of the research participants, 7 sessions of body marker hypothesis pre-shot routine training were conducted. Afterwards, the pre and post mean difference Changes were analyzed through the same post-test as the baseline test. [Result] The results showed a positive effect on the participants' ball and shot data, psychological skills, average number of strokes in practice rounds, perceived performance, and self-perceived evaluation. [Conclusion] The body marker hypothesis pre-shot routine can supplement the shortcomings of the pre-shot routine and has confirmed positive effects on participants, so it is expected to serve as basic data for systematic training in the future.

본 연구는 미술치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 촉각 방어 감소에 미치는 영향을 알아 보는데 목적이 있다. 연구대상은 자폐스펙트럼장애 진단을 받은 4세 남아로 일상생활에서 감각처리에 어려움을 갖고 있으며 사전 단축감각프로파일 검사에서 총점 141점으로 감각 반응이 정상 아동과 현저하게 다름으로 나타났다. 본 연구는 주 1회, 40분씩, 총 23회기 촉각 자극 미술치료를 진행하였다. 본 연구의 효과성을 입증하기 위해 사전, 사후 단축 감각프로파일(SSP) 검사와 참여도, 매체 접촉도를 지속시간 기록법으로 측정하였다. 또한 질적 분석을 위해 매 회기 사진과 비디오 촬영하여 회기별 변화를 기록하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째 촉각 자극 미술치료 프로그램을 통하여 참여율과 매 체 접촉도에 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 초기에는 참여율과 매체 접촉도의 불균형이 보였지만 중기로 갈수록 연구자의 행동을 모방하며 매체의 접촉 범위를 넓혀 갔으며 후기에는 촉각 매체와 놀이하며 자기표현이 늘어남과 함께 촉각방어 행동이 줄고 참여도와 매체 접촉도가 비슷하게 상승하는 그래프가 그려졌다. 둘째, 자폐스펙트럼장애 아동의 단축감각 프로파일 검사에서 긍정적인 효과를 미치는 것을 알 수 있다. 사후 검사 에서 8점 상승한 149점으로 감각 반응이 완화되었음을 보여주고 있다. 따라서 본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동의 촉각 방어를 감소시키기 위한 임상적 기초 자료를 제시하였다.

The purpose of this study is to investigate the effect of art therapy on the reduction of tactile defense in a child with autism spectrum disorder. The subject of this study was a 4-year-old boy diagnosed with autism spectrum disorder, who had difficulty in processing senses in daily life, and had a total score of 141 points on the pre-shortened sensory profile test, indicating that the sensory response was significantly different from that of a normal child. This study performed 23 sessions of tactile stimulation art therapy once a week, 40 minutes each. To prove the effectiveness of this study, pre- and Post-Shortened Sensory Profiles (SSP) tests, participation and media contact were measured by the duration recording method. In addition, for qualitative analysis, photos and videos were taken for each session to record changes by session. The results of this study are summarized as follows. First, it was found that there was a positive effect on participation rate and media contact through the tactile stimulation art therapy program. In the beginning, there was an imbalance between the participation rate and media contact, but in the middle, the researcher's behavior was imitated and the range of media contact was widened, and in the latter half, a graph was drawn in which tactile defense behavior decreased and participation and media contact similarly increased with increased, while playing with tactile media and self-expression increased. Second, it can be seen that it has a positive effect on the shortening sensory profile test of a child with autism spectrum disorder. The post-test showed that the sensory response was alleviated with 149 points, an increase of 8 points. Therefore, this study presented basic clinical data to reduce tactile defense in a child with autism spectrum disorder.

본 연구는 에니어그램상담기법을 활용하여 대인관계에 어려움을 겪고 있는 성인여성을 상담한 사례연구이다. 에니어그램상담을 통해 내담자는 현재 직장에서 겪고 있는 대인관계 어려움에 대해 감정과 생각을 억압하지 않고 표현하는 방법을 알게 되었으며 자신의 감정을 알아차리고, 감정을 적절하게 표현하는 방법을 익힐 수 있었다. 현재 과제를 중심으로 가장 힘들고 어려운 상황에서 자신이 집착하고 있는 것이 무엇인지를 살펴보고, 대인관계의 어려움은 자아의 왜곡된 감정과 생각 등의 상호작용으로 발생한다는 것을 깨닫게 되었다. 에니어 그램상담 과정 동안 내담자는 자신을 되돌아보며 새로운 의사소통방식을 이해하고, 자신감 회복을 위해 성격변화 와 사회생활 속에서 교류방식 및 태도 변화를 실천하고 직장 동료와의 긍정적 관계형성을 위한 노력을 기울였다.

This study is a case study using the Enneagram counseling technique for adult women who are having difficulties in interpersonal relationships. As a result of the analysis, the client learned how to express emotions and thoughts without suppressing the interpersonal difficulties they are currently experiencing at work. Focusing on the current task, he looked at what he was obsessed with in the most difficult and difficult situation, and confirmed that he realized that he had become obsessed with the interaction of distorted emotions and thoughts of the ego. During the counseling process, the client looked back on herself and realized a new communication method, understood her personality change, social interaction and attitude change in order to restore confidence, and also showed changes in relationship formation with co-workers.