Earticle

이 연구는 유·청소년 테니스 활성화를 위한 필수 조건을 탐색하고 분석하는 것을 목적으로 연구를 수행하였다. 이를 위해 2024년 유·청소년 테니스와 관련된 다양한 이해관계자를 대상으로 의도적 표본 추출법(purposive sampling)을 적용하여 총 30명을 선정하였다. 연구 참여자들을 대상으로 개방형 질문과 심층 인터뷰를 진행한 후, 귀납적 내용분석을 통해 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 유·청소년 테니스 활성화를 위해 가장 중요한 요소로는 첫째, ‘학습권 보장 정책의 개선’, 둘째, ‘선수 육성의 연계성 확보’, 셋째, ‘맞춤형 지도자 육성’의 세 가지 대영역이 도출되었으며, 총 8개의 중영역으로 세분되었 다. 가장 높은 비중을 차지한 ‘학습권 보장 정책의 개선’은 전체 응답의 58.6%를 차지하며, 총 254건 의 응답이 도출되었다. 이 영역은 운동선수로의 권리 보장(126건, 29.1%), 최저학력제 개선(78건, 18.0%), 현장 중심의 정책 수립(50건, 11.5%)의 세 가지 중영역으로 구성되었다. 두 번째로 중요한 영역인 ‘선수 육성의 연계성 확보’는 전체 응답의 20.8%(90건)를 차지하며, 풀뿌리 선수 육성(53건, 12.3%), 협회의 개 선 의지(37건, 8.5%)의 두 가지 중영역으로 나타났다. 마지막으로, ‘맞춤형 지도자 육성’은 전체 응답 의 20.5%(89건)를 차지하였으며, 연령대별 지도자 교육(32건, 7.4%), 명확한 소통 방법(31건, 7.2%), 지도자 역량 강화(26건, 6.0%)의 세 가지 중영역으로 명명되었다. 이러한 연구 결과는 유·청소년 테니스의 활성 화를 위해 정책적 개선, 체계적인 선수 육성시스템 구축, 그리고 전문 지도자의 역량 강화가 필수적인 요소임을 시사한다.

Objectives This study was conducted with the aim of exploring and analyzing the essential conditions for the activation of youth tennis. Methods The study was conducted with 30 stakeholders related to youth tennis in 2024. Data collection was carried out through individual in-depth interviews with the research participants, followed by analysis and organization. For data analysis, inductive category analysis and constant comparative analysis techniques were applied. Results The study identified three major domains essential for the activation of youth tennis: first, the "improvement of policies ensuring the right to learn"; second, "securing the connectivity of player development"; and third, "tailored coach development." These major domains were further subdivided into a total of eight subcategories. The "improvement of policies ensuring the right to learn" emerged as the most significant domain, accounting for 58.6% of the total responses, with 254 responses collected. This domain consists of three subcategories: ensuring the rights of student-athletes (126 responses, 29.1%), improving the minimum academic standards policy (78 responses, 18.0%), and establishing field-oriented policies (50 responses, 11.5%). The second most important domain, "securing the connectivity of player development," accounted for 20.8% of the total responses (90 responses) and was divided into two subcategories: grassroots player development (53 responses, 12.3%) and the willingness of associations to improve (37 responses, 8.5%). Lastly, "tailored coach development" represented 20.5% (89 responses) of the total responses and was classified into three subcategories: age-specific coach education (32 responses, 7.4%), clear communication methods (31 responses, 7.2%), and enhancing coaching competencies (26 responses, 6.0%). Conclusions It suggests that the activation of youth tennis requires essential elements such as policy improvements, the establishment of a systematic player development system, and the enhancement of professional coaches' competencies.

본 연구는 벤치프레스 운동 시 탄성 바의 길이에 따른 몸통과 어깨 안정화 근육의 활성도를 표면 근전도(sEMG)를 이용하여 비교 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 20대 남성 14명을 연구대상으로 선정하였으며, 연구대상자는 각각 200 cm (3.5kg), 220 cm (4kg), 240 cm(4.5kg) 길이의 탄성 바를 사용하여 자신의 1RM의 60% 부하로 8회 반복하는 벤치프레스 운동을 수행하였다. 근육 활성도 측정을 위해 몸통 부위의 배곧은근과 배바깥빗근, 어깨 부위의 어깨세모근 앞쪽 섬유와 뒤쪽 섬유를 선정하였다. 자료처리를 위해 SPSS Win ver. 28.0 프로그램을 사용하여 유의수준 p<.05에서 일원배치 분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 연구 결과, 240 cm 탄성 바를 사용한 경우 배곧은근, 배바깥빗근, 어깨세모근 전부(양측)에서 200 cm 및 220 cm 탄성 바보다 유의미하게 높은 근육 활성도를 보였다. 그러나 어깨세모근 뒤쪽섬유에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 따라서 본 연구는 240 cm 길이의 탄성 바가 벤치프레스 운동 시 몸통과 어깨 부위의 안정화 근육 활성화에 더 효과적임을 제시하며, 이는 운동 및 재활 프로그램 설계 시 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이다.

Objectives This study aimed to compare and analyze the activation of stabilization muscles in the trunk and shoulder during the bench press exercise using surface Electromyography (sEMG) based on the length of elastic bars. Methods Fourteen male participants in their 20s (Age: 21.35±0.72 years, Height: 174.42±5.05 cm, Weight: 76.85±9.26 kg) were recruited as participants. Bench press exercises were performed using elastic bars with lengths of 200 cm, 220 cm, and 240 cm. Each participant performed the bench press with a load of 60% of their one-repetition maximum (1RM) for eight repetitions. sEMG was used to measure muscle activation. The selected muscles included the external oblique and rectus abdominis for the trunk, and the anterior and posterior fibers of the deltoid for the shoulder. Statistical analysis was conducted using one-way ANOVA with a significance level of .05. Results The comparison of muscle activation using sEMG across the three elastic bar lengths 200 cm(3.5kg), 220 cm(4kg), and 240 cm(4.5kg) revealed that the 240 cm bar resulted in significantly higher activation of the rectus abdominis, external oblique, and anterior fibers of the deltoid (bilaterally) compared to the 200 cm and 220 cm bars. However, no statistically significant differences were observed in the posterior fibers of the deltoid bilaterally. Conclusions The comparative analysis of three elastic bar lengths during the bench press exercise showed that the 240 cm bar elicited greater activation of the rectus abdominis, external oblique, and anterior fibers of the deltoid (bilaterally) than the 200 cm and 220 cm bars. These findings suggest that the 240 cm bar is more effective in activating stabilization muscles in the trunk and shoulder regions.

본 연구는 비만 여성을 대상으로 8주간의 복합운동 프로그램이 체성분, 체력수준 및 지방간지수에 미 치는 영향을 조사하기 위해 진행되었다. 31명의 피험자가 본 연구에 참여하였으며, 체지방률 32% 이상인 비만 여성 17명과 14명의 정상 여성을 대조군으로 구분하여 실험을 진행하였다. 8주간의 복합 운동 프로 그램이 비만 여성들의 체중, 골격근량, 체지방률, 복부둘레 등 체성분에 미치는 변화와 근력, 근지구력, 심폐지구력, 유연성, 민첩성, 근파워 등 체력수준의 미치는 효과를 확인하기 위해 실험을 진행하였으며 마지막으로 감마-글루타밀 전이효소(GGT), 중성지방 및 지방간 지수에 미치는 영향을 확인하기 위해 실 험을 진행하였다. 통계방법으로는 Wilcoxon signed-rank test를 사용하여 운동군 내 체성분, 체력수준 및 지방간지수의 운동 전후 변화를 비교하였으며 모든 통계적 유의수준은 p<.05로 설정하여 실험을 진행하 였으며 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 8주간의 운동 프로그램 후 비만 운동군에서 체중 및 체지방률이 통계적으로 유의하게 감소함 을 확인할 수 있었다. 복부둘레는 감소하는 경향이 있었으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 둘째, 체력 수준에서는 만 운동군에서 근지구력만이 통계적으로 유의하게 증가하였다. 셋째, 본 연구의 주요 변수인 지방간 지수는 비만 운동군에서 8주간의 복합 운동 프로그램 전 후 통 계적으로 유의하게 감소함을 확인할 수 있었다.

Objectives This study was conducted to investigate the effects of an 8-week combined exercise program on body composition, physical fitness levels and fatty liver index in obese women. Methods A total of 31 subjects participated in this experiment, divided into 17 obese women with a body fat percentage of 32% or more and a normal women group. The obese women received an 8-week combined exercise program. In this study examined changes in body composition, including weight, skeletal muscle mass, body fat percentage, and abdominal circumference. Additionally, physical fitness levels, such as strength, muscular endurance, cardiovascular endurance, flexibility, agility, and muscle power, were assessed to confirm the effects of combined exercise. Finally, Gamma-Glutamyl Transferase (GGT), triglyceride, and fatty liver index were assessed pre- and post-exercise program. The Wilcoxon signed-rank test was used to compare changes in body composition, physical fitness levels, and fatty liver index within the exercise group pre- and post-exercise intervention. Results As a result of this study, statistically significant decreases in body weight and body fat percentage were observed in the obese exercise group following an 8-week exercise program. Regarding physical strength, the results showed that only muscular endurance increased at a statistically significant level in the obese exercise group. The fatty liver index, the main variable in this study, was confirmed to decrease at a statistically significant level in the exercise group. Conclusions As a result of this study, it was confirmed that an 8-week combined exercise program can improve the body composition, enhance physical fitness levels of obese women, and have a positive effect on the fatty liver index, a marker of fatty liver.

본 연구는 0교시 수업시간을 이용한 허리기구 프로그램으로 초등학교 남학생의 체조성, 체력, 통증 및 척추형태에 미치는 영향을 규명하는 것이다. B광역시 있는 B대학 부설초등학교에 재학중인 6학년 남학 생들로 PAPS 테스트를 통한 체력검사에서 척추에 대한 통증을 가지고 있는 학생들을 실험군으로 선정하 고 그렇지 않은 학생들을 대조군으로 하여 실험군 15명, 대조군 15명으로 구성하였다. 허리혁명 운동 프 로그램의 운동강도는 적응단계, 심화단계, 지속단계로 분류하고, 주관적 힘든정도(RPE)가 13∼17까지 유 지했으며, 운동빈도는 주 4회, 1회 35분, 12주간 실시하였다. 본 연구의 자료처리는 SPSS 28.0 프로그램 을 이용하여 측정항목에 대한 평균값과 표준편차를 산출하고, 프로그램 실시에 따른 실험 전, 후 및 집 단 간 변화에 대한 차이를 알아보기 위하여 Paired t-test와 Independent t-test를 실시하였으며, 통계적 유의수준은 p<.05로 하였다. 본 연구를 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 체격의 변화에서는 그룹 내 비교시 운동군과 대조군에서 신장만 유의한 차이를 보였고, 그룹 간 비교 시 유의한 차이가 없었다. 체력의 변화에서는 그룹 내 비교시 운동군에서는 악력, 윗몸앞으로굽히기, 팔 굽혀펴기가 대조군에서는 윗몸앞으로굽히기, 배근력에서 유의한 차이를 보였고, 그룹 간 비교시 악력, 윗 몸앞으로굽히기에서 유의한 차이가 나타났다. 통증자각도의 변화에서는 그룹 내 비교시 운동군에서 유의 한 차이를 보였고, 그룹 간 비교시 유의한 차이가 나타났다. 척추정렬의 변화에서는 그룹 내 비교시 운 동군에서는 척추측만정도, 골반틀어짐, 골반경사등에서, 대조군은 흉추커브, 요추커브에서 유의한 차이를 보였고, 그룹 간 비교시 척추측만정도, 요추커브, 골반틀어짐, 골반경사등에서 유의한 차이를 나타냈다. 이상의 결과를 종합해 볼 때, 12주간의 0교시 허리기구 이용 운동 프로그램이 허리통증 초등학교 남 학생에게 체격을 제외한 체력, 통증 및 척추형태에 긍정적 영향을 주어 초등학교 시기에 척추 형태를 점 검하고 올바른 자세습관을 형성하여 더 많은 운동에 참여하고 척추질환의 예방효과가 있을 것으로 생각 된다.

Objectives The purpose of this study was to investigate the effects of elementary school boys on their physique, physical strength, pain, and spine shape with a waist equipment program using class time in class 0. Methods Students with spinal pain were selected as the experimental group in the physical fitness test through the PAPS test as sixth-grade boys attending B University-affiliated elementary school in B Metropolitan City, and 15 in the experimental group and 15 in the control group were those who did not. The exercise intensity of the waist revolution exercise program was classified into adaptation stage, advanced stage, and continuous stage, and the subjective difficulty level (RPE) was maintained from 13 to 17, and the exercise frequency was conducted four times a week, once for 35 minutes, and 12 weeks. This study conducted Paired t-test and Independent t-test to find out the differences in changes before and after the experiment and between groups according to the program implementation, and the statistical significance level was set at p<.05. Results There was no significant difference in body composition change when compared between groups. In the change in physical strength, there was a significant difference in grip strength(p<.001) and bending to the front of the upper body(p<.001) when compared between groups. In the change in pain angle, there was a significant difference when compared between groups(p<.05). In the change in spinal alignment, significant differences were shown in the degree of scoliosis(p<.001), lumbar curve(p<.05), pelvic distortion(p<.001), and pelvic tilt when compared between groups. Conclusions Taking the above results together, it is thought that the 12-week exercise program using waist tools positively affects physical strength, pain, and spine shape except for physique for elementary school boys with back pain, so that they can participate in more exercises and prevent spinal diseases by checking the spine shape and forming correct posture habits in elementary school.

본 연구는 폐경여성 운동군(9명), 대조군(9명)을 대상으로 1~6주 50%~60%HRR, 7~12주 60%~70%HRR로 12주간, 주 3회, 60분간 태권도 트레이닝을 실시하여 신체조성, 체력, 우울척도, 혈중지질, 코티솔, 세로 토닌, 성장호르몬에 미치는 영향을 구명하기 위해 본 연구를 실시하였다. 신체조성에서는 운동군은 12주 태권도 트레이닝 후, 허리둘레에서 집단 간 유의하게 감소하였으며, 체력에서는 악력 좌, 윗몸일으키기, 제자리멀리뛰기에서 유의한 차이가 나타났다. BEPSI-K스트레스척도에 따른 스트레스지수의 변화에서 유 의한 차이가 나타났으며, CES-D 우울척도에 따른 우울지수의 변화에서도 유의한 차이가 나타났다. 스트 레스 및 우울관련 호르몬인 코티솔, 세로토닌에서도 유의한 차이가 나타났다. 이상의 내용을 요약하면 태권도 트레이닝은 폐경여성의 신체조성과 체력 , 스트레스 및 우울 관련 호르몬에 긍정적인 효과를 가 져왔다. 따라서 태권도 트레이닝이 폐경여성의 신체조성과, 체력을 향상시키고 코티솔 ,세로토닌, 스트레 스지수, 우울지수에도 영향을 미치므로 태권도 트레이닝은 폐경여성의 체력과 항스트레스 및 항우울에 긍정적인 효과를 통해 폐경여성들의 삶의 질을 향상시키고, 정신건강에 긍정적으로 작용할 것으로 사료 된다.

Objectives The purpose of this study is to alleviate health-related issues in postmenopausal middle-aged women through Taekwondo training and to investigate the effects of exercise physiology and biochemistry on stress and depression improvement in postmenopausal women. Methods In this study, postmenopausal women were divided into exercise (n=9) and control (n=9) groups. Taekwondo training was conducted for 12 weeks, three times a week for 60 minutes, with 1-6 weeks at 50%-60% HRR and 7-12 weeks at 60%-70% HRR. Body composition, physical fitness, depression scale, blood lipids, cortisol, serotonin, and growth hormone were measured. Results In body composition, the exercise group showed a significant decrease in waist circumference after 12 weeks of Taekwondo training. In physical fitness, significant differences were observed in grip strength (left), sit-ups, and standing long jump. There were significant differences in stress index according to BEPSI-K stress scale and depression index according to CES-D depression scale. Significant differences were also observed in stress and depression-related hormones, cortisol and serotonin. Conclusions Taekwondo training had positive effects on body composition, physical fitness, and stress and depression-related hormones in postmenopausal women. Therefore, it is thought that Taekwondo training has positive effects on the mental health and depression of postmenopausal women by improving their body composition, physical fitness, and influencing cortisol, serotonin, stress index, and depression index.

본 연구의 목적은 패럴림픽 남자 휠체어 농구 선수들의 경기 흐름과 특성을 파악하는 것입니다. 이러 한 연구 목적을 달성하기 위해 도쿄 패럴림픽과 파리 패럴림픽에서 수집된 66경기를 수집하였다. 연구 절차는 통계 분석을 위해 SPSS 25.0 버전을 사용했으며, 정규 분포가 만족되지 않아 비모수 통계를 진행 하였다. 경기 결과와 토너먼트 진출 여부의 차이를 확인하기 위해 Mann-Whitney U 검정을 실시하였으 며, 통계적 검증은 유의수준 p<.05로 설정했다. 연구 결과, 경기 결과에 따른 두 대회의 비교 결과에서 처음으로 우승 경기에서는 2P, FT, OFF가 나왔고, 패배 경기에서는 TO만 차이가 나타났다. 대회 진출 여부의 차이를 보면 미진출팀은 2PM, 2P% TO, 진출팀은 FT, 오프, TO로 나타났다. 본 연구 결과를 바 탕으로 휠체어 농구 경기에서 올림픽의 차이를 확인할 수 있었으며, 결과를 바탕으로 현장 지도자들에게 의미 있는 정보로 활용되기를 기대한다.

Objectives The purpose of this study is to understand the performance flow and characteristics of male wheelchair basketball players at the Paralympics. Methods To achieve this research purpose, 66 games collected at the Tokyo Paralympic Games and the Paris Paralympic Games were studied. The study procedure used SPSS 25.0 version for statistical analysis, and nonparametric statistics were used because the normal distribution was not satisfied. The Mann-Whitney U test was conducted to confirm the difference between the game results and whether or not the tournament was advanced. Statistical verification was set to the significance level p<.05. Results As a result of the study, for the first time, the comparison of the two tournaments according to the results of the game showed 2P%, FT%, and OFF in the winning game, and only TO was different in the losing game. In terms of the difference in whether or not to advance to the tournament, the non-advanced team was 2PM, 2P%, TO, and the advancing team was FT%, OFF, and TO. Conclusions Based on the results of this study, the difference between the Olympics in wheelchair basketball games could be confirmed, and based on the above results, it is hoped that it will be used as meaningful information for leaders in the field.

본 연구는 과거부터 무용교육의 문제점을 지적하고 있는 부분에 대해 교육적 필요성과 효과적인 실천 방안을 모색하기 위해 담론분석을 한 것이다. 이에 본 연구방법은 문헌과 담론중심으로 분석한 질적연구 방법을 선택하였다. 이는 초등무용교육이 미래지향적인 방향성을 찾기 위해 교사들이 교육내용에 대한 이해와 해석이 철학적, 교육학적 관점에서 제시 또한 단순히 무용교육에 대한 이해가 아름다움을 추구하 는 것이 아닌 전인적 인간으로 거듭나기 위한 이론적 논의가 필요하기 때문이다. 이에 교육내용과 교수 법에 대한 창의적인 접근의 요구가 필요하다. 이러한 이해의 노력은 초등무용교육 활성화방안과 직결될 수 있는 문제의식을 드러낼 수 있으며 무용교육 전문가들과 교사들의 관점의 전환을 통해 그 의미를 재 해석할 필요가 있다. 과거부터 일반적인 문제의식이 있다는 점을 인지하면서 현장과 괴리감이 있는 교육 내용과 방법은 무용교육활성화에 도움이 되지 않으며 초등시기 학습자들이 움직임 교육에 대한 요구, 예 술교육을 사교육으로만 치부하는 것을 넘어 제도권에서 일상적으로 경험할 수 있도록 교사들의 인식이 변화되어야 한다. 나아가 초등학생들이 생애주기관점으로 예술교육을 경험할 수 있는 장이 형성될 수 있 는 후속연구의 확장이 되길 기대한다.

Objectives This study conducted a discourse analysis to find educational necessity and effective action plans for the part that has pointed out the problems of dance education from the past. Methods This research method selected a qualitative research method that was analyzed based on literature and discourse. Results In order to find a future-oriented direction for elementary dance education, teachers need to present their understanding and interpretation of the educational content from a philosophical and pedagogical point of view, and theoretical discussions are needed to become a holistic human being, rather than simply pursuing beauty. Therefore, it is necessary to demand a creative approach to the educational content and teaching methods. These efforts of understanding can reveal problem consciousness that can be directly related to measures to revitalize elementary dance education, and it is necessary to reinterpret the meaning through a change in the perspective of dance education experts and teachers. Conclusions Recognizing that there has been a general problem consciousness since the past, educational content and methods that have a sense of separation from the field do not help revitalize dance education, and teachers' perceptions should be changed so that elementary school learners can experience movement education on a daily basis in the institutional sphere beyond the demand for movement education and dismissing art education only as private education. Furthermore, it is hoped that it will expand follow-up research that can form a place for elementary school students to experience art education from a life cycle perspective.

본 연구는 10명의 예비 초등교사를 선정, ‘몸치’, 혹은 ‘뚝딱이’라는 표현의 상황적 이면을 탐색해봄으로써 몸치에 담긴 어휘적 의미를 분석해보는 데 목적이 있다. 연구 방법은 담화 분석이 적용되었다. 논의된 주제들은 크게 세 가지이다. 첫째, 숙련된 기술과 열정의 경우 표현활동 실천에 대한 경험 부족을 주요 논점에 두고 교사역량에 관 한 텍스트 분석이 이루어졌다. 둘째, 몸치, 뚝딱이 어휘를 통한 자기 정체성 표현은 ‘보는 나’와 ‘보여지는 나’ 에 대한 어휘망 구성과정을 탐색, 관련된 표현적 의미들이 탐색 되었다. 셋째, 춤을 춘다는 것에 대한 성찰은 자기 성취감, 자신감 등, 발전된 자기 숙고의 실천적 언어들이 논거 되었다. 몸치, 뚝딱이 등의 관념적 표현은 자기 편향적 어휘로써 생물학적 성향이 아닌 지식과 신체규율, 경험적 유무와 결속된 자기 전략적 어휘로서 이해해 볼 수 있다. 이와 관련하여 연구자가 제안하는 바는 움직임 교육의 본질이 학습자에게만 국한되는 것이 아닌 생산자로서 교사에 게 더 많은 교육적 기회가 주어져야 된다는 점이다. 그런 점에서 이 연구는 담화 연구의 한 예로서 유의미한 시사점을 가진다.

Objectives This study aims to analyze the lexical meaning embedded in the term ‘momchi’by selecting 10 prospective elementary school teachers and exploring the situational nuances behind the expressions ‘Momchi’ and ‘Ddukddaki’ Methods The discussed topics can be categorized into three main areas. First, the analysis of teacher competencies focuses on the lack of experience in expressive activities in the context of skilled techniques and passion. Second, regarding the vocabulary of 'Momchi' and ‘Ddukddaki’ the process of constructing a lexical network concerning the 'self as seen' and the 'self as presented' is explored, revealing related expressive meanings. Third, reflections on the act of dancing emphasize practical language related to self-fulfillment and self-confidence, indicating a developed self-reflection. The conceptual expressions of 'Momchi' and ‘Ddukddaki’can be understood as self-biased vocabulary, linked not to biological tendencies but to knowledge, physical discipline, and self-strategic vocabulary associated with experiential presence or absence. Conclusions In this regard, the researcher suggests that the essence of movement education should not be limited to learners alone, but that teachers, as producers, should be given more educational opportunities. From this perspective, this study holds significant implications as an example of discourse research.

본 연구는 무용교수전략에서 중요한 몸의 현상학적 측면을 몸의 인식과 경험, 무용교수전략을 구체화 할 수 있는 이론적 근거를 제시하는데 목적을 둔다. 이에 본 연구방법은 문헌과 담론분석을 중심으로 한 질적 연구방법으로 진행하였다. 현재 무용교육은 사회문화변화 요구에 많은 발전과 다양한 담론을 기반 으로 근거를 마련하고 있다. 특히, AI와 접점선을 이룬 교수전략들은 매우 구체화되는 단계는 아니지만 다양한 측면에서 학습자들에게 어떠한 영향을 미치고 있는지에 대해 고려되는 연구들이 많아지고 있다. 하지만 학습자는 물론 교수자들의 교육철학적 관점에서 무엇을 어떻게 가르치고 함양해야 하는가에 대한 문제의식은 여전히 해결되지 않은 측면이 있다. 신체 몸의 기능적 측면은 훈련되고 단련되지만 신체와 정신의 합일을 이룰 수 있는 교육영역임을 자세하게 드러나지 않고 있다. 이에 본 연구는 몸 담론에서 중요한 철학자인 메를로 퐁티의 이론을 기반으로 현상학적 측면에서 무용교수전략을 제시할 때 신체와 상호문화감수성을 함양하고 행위자로 드러날 수 있다는 점을 밝히고 있다. 이는 몸으로 드러나는 현상을 철학적 사고로 대변할 수 있는 근거를 마련할 수 있으며 무용교수전략을 제시할 수 있는 이론적 모듈로 제안이 가능할 것으로 기대한다.

Objectives This study aims to present a theoretical basis for embodying the body's perception and experience and dance teaching strategy, which are important in dance teaching strategies. Methods This research method was conducted as a qualitative research method focusing on literature and discourse analysis Results Dance education is preparing the basis for the demand for social and cultural change based on many developments and various discourses. In particular, although the teaching strategies that are in contact with AI are not very concrete, there are more and more studies considering how they affect learners in various aspects. However, there is still an unresolved aspect of the problem consciousness of what and how to teach and cultivate from the perspective of educational philosophy of learners as well as instructors. The functional aspect of the body is trained and disciplined, but it is not revealed in detail that it is an educational field that can achieve unity between the body and mind Conclusions Based on the theory of Merlot Fonty, an important philosopher in body discourse, this study reveals that when suggesting a dance teaching strategy from a phenomenological perspective, it can cultivate mutual cultural sensitivity with the body and be revealed as an actor. This is expected to provide a basis for representing the phenomena revealed by the body through philosophical thinking and to be proposed as a theoretical module that can suggest dance teaching strategies.

본 연구는 포스트휴머니즘의 철학적 담론을 기반으로 무용교육의 맥락에서 시론적으로 제시한다. 연구 방법은 선행연구와 개념 연구를 통해 포스트휴머니즘의 핵심 개념과 무용교육의 접목 가능성을 탐구하 고, 무용교육 프로그램을 논의하는 것이다. 포스트휴머니즘은 인간에 대한 규정을 달리한다. 근대적 이분 법적 사고에서 탈피하여 기존에 인식되지 않았거나 배제되었던 요소를 인식하고자 하였으며, 바로 이 지 점을 미래 무용교육의 핵심으로 삼았다. 그러므로 본 연구는 기술 융합과 생태적 접근을 통해 장애와 비 장애 학습자의 포용 가능성을 탐구하고, 가상공간과 체화된 몸의 개념을 확장하는 데 목적을 둔 프로그 램을 제시하였다. 이를 위해 포스트휴머니즘 이론을 중심으로 문헌연구와 무용 현장의 사례를 연구하였 으며, ‘Living Archive’의 기술융합 사례와 iLAND의 생태적 무용교육을 검토하였다. 연구 결과, 기존 무용교육이 건강한 신체를 기준으로 학습자를 규정하는 경향이 있었으나, 포스트휴머니즘적 접근은 신체 적 다양성을 포용하고, 기술을 활용한 ‘탈체화 무용교육’ 가능성을 제안하였다. 또한, 생태적 무용교육 은 인간과 비인간 요소 간의 상호작용을 촉진하며, 자연을 존중하고 공존의 감각을 체득하도록 유도할 수 있음을 논의하였다. 본 연구에서 포스트휴머니즘적 무용교육은 기존의 신체 훈련 중심의 교육을 넘어, 기술적 접근과 생태적 감각을 융합함으로써 미래지향적 교육 모델을 제시한다. 이를 통해 모든 학습자가 평등하게 참여할 수 있는 교육의 가능성을 확대하고, 포용성과 창의적 표현의 경계를 확장할 수 있음을 시사한다.

Objectives: This study aims to explore dance education from a posthumanist philosophical perspective, adopting a theoretical and exploratory approach. In particular, it examines the core concepts of posthumanism and their applicability to dance education, presenting a preliminary proposal for a dance education program. Methods: This research employed a literature review and case analysis method based on posthumanist theory. Specifically, it examined the technological convergence in the 'Living Archive' project and the ecological dance education practices in iLAND to investigate the educational applicability of posthumanism in dance education. Results: Traditional dance education has often been based on the assumption of a healthy, normative body, limiting the participation of diverse physical identities. However, a posthumanist approach challenges this norm by advocating for the inclusion of all bodily diversities, both disabled and non-disabled, through the concept of ‘disembodied dance education’ facilitated by technology. Furthermore, ecological dance education encourages interaction between human and non-human entities, fostering a sense of coexistence and respect for the natural world rather than objectifying it. Conclusions: Posthumanist dance education, as proposed in this study, transcends conventional physical training by integrating technological and ecological perspectives. It envisions a future-oriented model of dance education where all learners can participate equally, expanding the boundaries of inclusion, diversity, and creative expression within educational settings.