Earticle

본 연구의 목적은 푸코의 시선에서 학교체육의 주요 담론을 해석하고 정책과 교사, 학생 사이에 공존 하는 규율사회와 관리사회의 양상을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 푸코의 저서와 그의 통치성 이론의 근 거가 될 수 있는 스포츠교육학 및 스포츠사회학 선행연구들을 분석하는 문헌연구를 수행하였다. 신자유 주의 시대의 몸에 관한 건강담론을 규율권력과 생체권력으로 해석하고, 정규 체육수업에서 드러나는 규 율사회와 관리사회의 양상을 분석하며 푸코의 자기계발 이론이 지배적 담론으로 자리 잡게 된 과정을 분석하였다. 학교건강체력평가(PAPS)에 나타나는 규율권력과 생체권력을 ‘처방, 정보공개, 평가 과정’으 로 구분하여 장기적 환자 담론을 통한 위기담론을 제시하고, 학교스포츠클럽에서의 신자유주의식 논리를 신체규율과 교육담론을 통해 해석하였다. 이러한 논의 과정을 통해 스포츠의 본질과는 무관한 담론의 학 교체육 성과를 신체활동 본연의 교육적인 방향으로 재모색해야 함을 제언하였다.

Objectives The purpose of this study was to analyze the main discourses of school physical education from a Foucauldian perspective and to explore aspects of the disciplinary and managerial societies that coexist between policy, teachers and students. Methods To this end, a literature review was conducted to analyze Foucault's writings and previous studies in sport pedagogy and sport sociology that can serve as a basis for Foucault's theory of governability. Results The health discourse on the body in the neoliberal era as disciplinary power and biopower, analyzed the aspects of the disciplinary society and management society in regular physical education classes, and analyzed the process by which Foucault's self-improvement theory became the dominant discourse. By categorizing the disciplinary power and biopower in the school health physical assessment (PAPS) into ‘prescription, information disclosure, and evaluation process’, the researcher presented a crisis discourse through long-term patient discourse, and interpreted the neoliberal logic in school sports clubs through physical discipline and education discourse. Conclusions The performance of school sports in discourses unrelated to the nature of sports should be reoriented to the educational direction of physical activity.

본 연구는 2018 러시아월드컵과 2022년 카타르 월드컵에 참가한 대한민국 축구대표팀의 경기기록을 활용하여 두 대회의 경기력 차이를 확인하는데 목적이 있다. 국제대회 자료수집은 축구경기기록 웹사이 트에서 패스정보 14가지와 6개의 지역별 볼터치 빈도를 수집하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 SPSS 25.0을 활용하여 독립표본 t-검정을 실시하였으며, 연구결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 2022년 월드컵은 2018년 월드컵 보다 전체적으로 성공한 패스횟수가 많으며, 경기에서 패스시도를 더 적극적으로 하였다. 또한, 2022년 월드컵이 2018년 월드컵 보다 성공한 전체 패스의 거리가 더 긴 것으 로 나타났다. 둘째, 15~30yard 패스 성공 횟수는 2022년 월드컵이 2018년 월드컵에 비하여 평균 4.66 개 더 많이 하였으며, 1패스 성공률은 4.26% 더 높은 것으로 나타났다. 셋째, 지역에 따른 볼터치 빈 도는 두 대회간 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합적으로 보았을 때 월드컵에서 보다 나 은 경기결과를 얻기 위해서는 지역에 상관없이 15~30yard의 패스성공률을 높이는 것이 필요하다고 사료된다.

Objectives The purpose of this study is to confirm the difference in performance between the two competitions by utilizing the game records of the Korean national soccer team that participated in the 2018 Russia World Cup and the 2022 Qatar World Cup. Methods The research data collected 14 types of pass information and the frequency of ball touches by region from the soccer game record website. In order to achieve the purpose of the study, an independent sample t-test was conducted using SPSS 25.0. Results First, the 2022 World Cup has more successful passes overall than the 2018 World Cup, and the distance of all successful passes is longer. Second, the number of successful 15 to 30 yard passes was 4.66 more in the 2022 World Cup than in the 2018 World Cup, and the one-pass success rate was 4.26%. Third, there was no difference in the frequency of blush depending on the region between the two competitions. Conclusions Based on the results of this study, it is necessary to increase the pass success rate of 15 to 30 yards regardless of region in order to achieve better results in the World Cup.

현대 연구 환경의 변화와 도전에 대응하여, AI 기술은 연구의 방식과 효율성을 혁신적으로 변화시킬 잠재력이 있다. 체육학을 비롯한 여러 학문 분야에서, AI 도구들은 데이터 분석, 문헌 검색, 문서 작성 등 연구 과정의 다양한 단계에서 중요한 역할을 하며, 연구의 효율성과 질을 개선하는 데 이바지한다. 이러한 도구들의 활용은 연구 환경의 기본적인 틀을 변화시키고, 연구자들이 더욱 효과적으로 연구를 수 행할 수 있게 한다. 체육학 분야에서 AI의 적용은 맞춤형 훈련 프로그램 개발, 운동 성능 향상, 교육 평 가의 현대화 등 다양한 분야에서 중요한 임무를 수행하고 있으며, 이는 스포츠 및 체육 교육의 효과를 증진하는 데 이바지한다. 그러나 AI 기술의 적용에는 윤리적, 안전적, 개인정보 보호 측면에서의 고려가 필수적이며, 이는 AI의 성공적인 적용과 지속 가능한 발전을 위해 중요하다. 따라서 연구자들은 AI 기 술을 책임감 있게 활용하고, 연구 방법론의 혁신을 추구하는 동시에 기술의 한계와 신체 활동의 본질에 대한 고려도 중요하게 여겨야 한다. AI 도구들의 통합적 사용은 체육학 연구의 범위를 확장하고, 연구 활동의 질과 효과성을 크게 향상할 것으로 기대된다.

Objectives This research aims to explore the potential of AI tools in the field of physical education. It focuses on overcoming contemporary challenges in research methodology, enhancing research quality and innovation, and addressing ethical considerations in AI utilization. Methods The methodology of this research was conducted through a systematic review. Results AI tools are found to significantly improve research efficiency and quality. They aid in overcoming challenges in data management, document creation, and scholarly communication. AI's role in sports science includes personalized training, performance enhancement, and innovative educational approaches. Conclusions AI tools significantly enhance research efficiency and innovation in physical education. Their integrated use can overcome limitations in traditional research methods, offering novel approaches to data handling, analysis, and academic communication. However, ethical and privacy concerns necessitate careful consideration.

본 연구는 중, 고등부 소프트 테니스 선수의 스트레스 대처방식과 심리적 요인을 분석하여 선수들의 경기력 향상과 선수들을 지도하는데 필요한 자료를 제공하는데 목적이 있다. 중, 고등부 소프트 테니스 선수 180명을(우수 랭킹 30위 이상, 비우수 랭킹 50위 이하)을 대상으로 설문조사를 실시하여 응답내용이 충실한 157명을 최종 대상자로 선정하였다. 측정도구로 스트레스 검사지는 선행연구에서 활용된 62개의 문항으로 구성된 검사지를 사용하였으며, 심리적요인 검사도구는 스포츠심리검사지를 사용하였다. 연구결과, 스트레스 대처방식에서 남자선수가 여자선수에 비해 적극적으로 스트레스를 대처하고 있으 며, 우수선수들이 비우수선수에 비해 적극적으로 누군가의 도움을 요청하는 방식을 사용하는 것으로 나 타났다. 심리적요인에서 남자선수가 여자선수에 비해 정신적 준비와 목표설정요인이 높게 나타났으며, 우수선수가 심리적요인이 높게 나타났으며, 정신적 준비, 자신감 요인에서 유의한 차이가 나타났다. 결론적으로 남자선수 중 우수선수가 스트레스 대처방식과 심리적 요인이 높게 나타났으며, 여자선수 에 비해 남자선수의 목표설정과 정신적 준비에서 높게 나타나 시합과 연습에 있어 구체적인 목표를 설 정하고 있는 것으로 사료된다. 후속연구에서는 대학부, 실업팀선수의 심리적 요인과 지도자들의 밀접 상 담을 통해 더 정확한 정보를 얻어야 할 것이다.

Objectives The purpose of this study is to analyze the stress coping methods and psychological factors of middle and high school soft tennis players and to provide data necessary for improving the performance of the players and instructing the players. Methods A questionnaire survey was conducted on 180 middle and high school soft tennis players (over 30th place in the excellent ranking and below 50th place in the non-excellent ranking), and 157 respondents with faithful responses were selected as the final subjects. As a measurement tool, the stress test sheet was made up of 62 items used in the previous study, and the psychological factor test tool was the sports psychological test sheet. Results In the way of coping with stress, male players are more active in coping with stress than female players, and excellent players are more active in asking for someone's help than non-excellent players. In psychological factors, male athletes showed higher mental preparation and goal setting factors than female athletes, and excellent athletes showed higher psychological factors, and there were significant differences in mental preparation and confidence factors. Conclusions Among male athletes, excellent athletes showed high stress coping style and psychological factors, and male athletes showed higher goal setting and mental preparation than female athletes, so it is considered that they set specific goals in competition and practice. In the follow-up study, it is necessary to obtain more accurate information through psychological factors of university and business team players and close consultation with leaders.

이 연구의 목적은 외국인 유학생의 대학 생활만족도에 대한 교양체육 수업의 한계와 지향 탐색하는 데 있다. 이와 같은 연구목적 달성을 위해 2023년 3월부터 2023년 8월까지 유목적 표집(purposeful sampling)을 활용하여 C 도시 N 대학에 유학 중인 외국인 학생 40명을 연구참여자로 선정하였다. 선정 된 연구참여자를 대상으로 심층 면담(in-depth interview)을 진행하였고, 수집된 자료는 귀납적 범주분 석(inductive category analysis)을 분석하였다. 이와 같은 과정을 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 외 국인 유학생의 대학 생활만족도에 대한 교양체육 수업의 한계와 지향은 총 198개의 반응이 나타났다. 세부적으로 6개의 중영역과 3개의 대영역으로 범주화되었다. 6개의 중영역 중 ‘학업 스트레스’와 ‘정서 스트레스’는 ‘스트레스 해소’라는 대영역으로, ‘정보습득’, ‘한국문화체득’은 ‘소통의 창구’로, ‘수혜 혜택’, ‘유연성’은 ‘이질감 해소’로 범주화되었다. 이상과 같은 내용을 볼 때, 외국인 유학생의 대학 생활만족도 를 높이기 위해서는 ‘스트레스 해소’창구로서의 역할이 선행되어야 하며‘소통의 창구’ 역할 수반이 필요 하다. 특히, ‘학교정보에 대한 제공’이 필요하다는 반응이 높게 나타나 외국인 유학생의 대학 생활만족도 를 높이기 위해 그들의 의견을 적극적으로 검토할 필요가 있다. 끝으로‘이질감’ 해소가 필요하다. 이와 관련하여 다양한 교구체험, 훌륭한 스포츠 시설 공유, 좋은 학점의 취득, 팀 프로젝트의 유연성, 경제적 부담 해소가 필요하다는 것이다.

Objectives The purpose of this study is to explore the limitations and orientation of liberal arts and sports classes on the satisfaction of international students in college life. Methods To achieve such research objectives, 40 foreign students studying at N University in C city were selected as research participants using nomadic sampling from March 2023 to August 2023. In-depth interview were conducted with selected research participants, and inductive category analysis was analyzed for the collected data. Results A total of 198 responses were found to the limitations and orientation of liberal arts and sports classes on the satisfaction of international students in college. In detail, it was categorized into six medium and three large regions. Among the six middle areas, 'academic stress' and 'emotional stress' were categorized as 'stress relief', 'information acquisition' and 'Korean culture acquisition' were categorized as 'communication channels', and 'benefit benefits' and 'flexibility' were categorized as 'relieving heterogeneity'. Conclusions In view of the above, in order to increase the satisfaction of foreign students in college life, the role of a 'stress relief' window must precede, and a role of a 'communication window' must be accompanied. In particular, the response that 'providing school information' is necessary is high, so it is necessary to actively review their opinions to increase the satisfaction of foreign students in college life. Finally, it is necessary to resolve the ' sense of difference'. In this regard, it is necessary to experience various teaching aids, share excellent sports facilities, acquire good credits, flexibility of team projects, and relieve financial burdens.

본 연구는 메타버스 기반 문화예술교육의 체험과 경험의 의미 탐색을 목적으로 하였으며, 문헌 연구 를 통해 수행하였다. 메타버스 기반 디지털 학습은 게이미피케이션 적인 요소를 바탕으로 설계되며, 학 습자는 아바타로 다양한 활동을 한다. 이를 통해 학습자는 재미와 몰입, 실재감을 경험한다. 문화예술교 육에 있어 메타버스 기반 교수학습모델은 재구성 중심과 시연 중심 모델이 적합하다. 메타버스 기반 문 화예술교육은 전통적 문화예술교육에서 시도하지 못했던 다양한 실험이 가능하기에 개방성, 유연성, 다 양성을 제공한다. 메타버스에서 학습자들은 공동체의 주체인 아바타로 활동하고 상호작용하며, 메타버스의 실재감, 현존 성 등의 특성으로 인하여 현실 세계보다 훨씬 고강도의 몰입과 리미노이드 체험을 할 수 있다. 이처럼 한계가 거의 없는 자유로움과 무한한 가능성이 확보되는 메타버스 세계 속에서의 문화예술교육을 통해 학습자는 기존의 활동보다 더욱 확장되고, 새로운 창작물을 생성해 낼 수 있다. 또한 메타버스에서 재현 과 수행을 통해 학습자들은 문화생산자로 성장할 수 있다.

Objectives The purpose of this study was to explore the experience and meaning of metaverse-based cultural arts education. Methods To achieve this research purpose, it was conducted through literature research. Results Meterverse-based digital learning is based on gamification elements, and learners engage in various activities as avatars. Through this, learners experience fun, immersion, and a sense of presence. In cultural arts education, reconstruction-centered model and demonstration-centered model are suitable for metaverse-based cultural arts teaching and learning. Metaverse-based cultural arts education provides openness, flexibility, and diversity because it allows for various experiments that have not been attempted in traditional cultural arts education. Conclusions In the metaverse, learners act and interact as avatars, the subjects of the community, and can experience much more intense immersion and liminoid experience than the real world due to the characteristics of the metaverse, such as reality and presence. Through cultural and artistic education in the metaverse world where freedom with almost no limits and infinite possibilities are secured, learners can expand beyond existing activities and create new creations. Additionally, through representation and performance in the metaverse, learners can grow into cultural producers.

본 연구는 한국의 키성장 운동프로그램에 참여하는 학생들과 학부모들을 대상으로 키성장과 관련한 내용을 설문조사를 통해 알아보고자 하는 것이다. 키성장 운동프로그램에 참여하는 각각 초등학생 97명 과 학부모 97명을 대상으로 하였으며, 키성장 관련된 변수들을 학생과 학부모를 대상으로 나누어 1-6번 항목으로 구성하였다. 연구결과에서 학생들의 키성장 기대치와 학부모의 자녀 키성장 기대치는 유사한 경향이 나타났다. 학 생들이 현재 자신의 키성장 및 성인이 된 후의 키성장에 대해 걱정수준에서는 학부모들이 현재 자녀의 키성장 및 성인이 된 후 키성장에 대해 걱정수준에서는 ‘전혀 그렇지 않다’나 ‘그렇지 않다’는 응답 비율 이 약 60%로 높게 나타났다. 이를 통해 키성장에 대한 걱정수준이 높지 않음을 확인할 수 있었다. 학생 들의 경우, 운동이 키성장에 도움이 될 것이라는 긍정적인 응답인 ‘그렇다’와 ‘매우 그렇다’가 86.6%이며, 학부모들도 87.6%로 매우 높게 나타났다. 키성장 운동프로그램이 다른 운동보다 키성장에 더 도움이 될 것이라고 생각하는 비율은 학생과 학부모 모두 80% 전후로 높게 나타났으며, 키성장을 위해 키성장 운 동프로그램에 계속 참여하고 싶다는 비율도 학생과 학부모 모두에서 90% 전후로 높게 나타났다. 마지막 으로 학생들과 학부모 모두 성인이 되었을 때 원하는 평균 키가 170cm 초반으로 나타났다. 이러한 연구결과는 키성장 운동프로그램 참여하는 학생들과 학부모의 키성장 기대치에 관한 구체적인 정보를 제공할 수 있을 것이다. 이는 앞으로의 키성장 운동프로그램을 개발하고 적용하는데 있어 매우 유용한 자료로 활용될 것으로 기대된다.

Objectives This study aims to explore aspects related to height growth among students and parents participating in height growth exercise programs in South Korea through a survey. Methods The survey targeted 97 elementary school students and 97 parents, respectively, dividing height growth-related variables into six items for both students and parents. Results The research findings indicated a similar trend between the height growth expectations of students and those of their parents. Regarding concerns about current height growth and future growth after reaching adulthood, both students and parents showed a high rate of responses indicating "not at all concerned" or "not very concerned," at approximately 60%. This suggests that there is a relatively low level of concern about height growth. Students, in particular, responded positively regarding the belief that exercise would contribute to height growth, with 86.6% responding "yes" or "strongly yes," while parents also responded positively at 87.6%. The percentage of participants who believed that the height growth exercise program would be more beneficial for height growth compared to other exercises was approximately 80% for both students and parents. Additionally, the willingness to continue participating in the height growth exercise program to support height growth was high, with around 90% of both students and parents expressing interest. Lastly, both students and parents indicated an average desired adult height in the early 170cm range. Conclusions These research findings provide specific insights into the height growth expectations of students and parents participating in the height growth exercise program. This information is expected to be highly valuable for the future development and implementation of height growth exercise programs.

본 연구는 체조 뜀틀 앞구르기의 성공적인 수행을 위해서 소요시간, 신체중심 및 위치, 거리, 신체각 도, 비교·분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 효율적인 뜀틀 앞구르기를 효율적으로 넘기 위해서 체공시간을 높여서 뜀틀에서 뒷머리, 어깨, 등, 엉덩이 순으로 지지하여야 하며 다리벌려 넘기 동작보다는 소요시간을 길게해야 한다. 둘째, 신체중심의 수직높이는 도움닫기에서 발구름 1보전의 도약순간 (E1)에서 높게 형성되도록 하 며, 발구름판에 가해지는 순간(E3)에 지면반력을 크게 하여 신체중심 수직위치에 상승변화를 가져오게 하는데 좌우 고관절을 연결한 벡터 연결선이 좌우 어깨관절을 연결한 벡터 연결선 보다는 높게 형성되 어야 한다. 셋째, 발구름시 지면반력을 크게하여 팔꿈치 관절 각도를 크게하여 구르리 동작으로 전환시키고, 머리 각도를 굴곡시켜 회전동작을 갖는 구르기 동작으로 착지시에는 무릎각을 낮춰서 충격량을 줄이는 자세 의 각도를 유지해야 한다. 이상의 결과를 통해서 성공적인 뜀틀 앞구르기 동작의 수행을 위해서는 발구름전, 발구름시 지면반력 을 통해서 신체중심의 위치를 상승시키고 고개를 숙이는 동작으로 전환하여 뜀틀 상단에 뒷머리, 등, 어 깨, 엉덩이순으로 회전운동의 원리에 따라 동작을 수행해야 한다.

Objectives The purpose of this study is to provide quantitative learning tasks and principles for performing accurate movements through a kinematic comparative analysis of the gymnastics jumping forward roll movement. Methods In this study's experiment, time factors, hand position, stride length, and angle variables were compared for each group through a motion analysis program. Results The time required to perform the movement was found to be longer in the successful group due to the upward movement of the body center and the increase in hover time required to efficiently cross the jumping frame. The vertical height of the center of body was higher in the successful group in the stage of reaching for the jumping frame (E3), increasing hover time, and in E1, E2, and E4, the vertical position of the center of body was lower to improve vertical speed and reduce the amount of impact upon landing. showed results. Conclusions In order to successfully perform the jumping forward movement, the position of the center of the body is raised through the ground reaction force when taking off and taking off, and then converted to a head-down movement, and the principle of rotational movement is performed in the order of the back of the head, back, shoulders, and hips at the top of the jumping frame. You must perform the action accordingly.

본 연구는 만성요통을 가진 중년여성을 대상으로 동적 신경근 안정화 운동이 균형, 보행, 요통장애지 수에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 이와 같은 연구목적 달성을 위해 만성요통이 있는 40명 의 중년여성을 연구 대상자로 선정하여 두 집단으로 나누어 중재 전 후를 비교분석하였다. 연구 결과도 출을 위하여 균형은 힘판위에서 한발서기 검사, 보행은 동작분석기, 요통장애지수는 Oswestry Disability Index를 사용하였다. 자료처리 방법은 IBM Statistics SPSS Win ver. 28.0 프로그램을 사용하였다. 집 단 내 중재 전과 후의 균형, 보행의 시공간적 분석, ODI의 변화를 비교하기 위해 대응표본 t-검정 (paired t-test)을 실시하였으며, 집단 간 중재 전과 후의 변화량 차이를 비교하기 위해 독립표본 t-검 정을 실시하였다. 이상과 같은 연구 방법을 적용하여 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 동적 신경근 안정화 운동을 시행한 실험집단 중년여성들의 균형이 향상되었다. 둘째, 동적 신경근 안정화 운동을 시행한 실험집단 중년여성들의 보행의 시공간적 변수가 개선되었다. 셋째, 동적 신경근 안정화 운동을 시행한 실험집단 중년여성들의 요통장애지수가 개선되었다.

Objectives The purpose of this study is to examine the effect of dynamic neuromuscular stabilization exercise on balance, gait, and oswestry disability index in middle-aged women with chronic low back pain. Methods The subjects of this study were middle-aged women with chronic low back pain, and the 20 subjects in experimental group the that performed dynamic neuromuscular stabilization exercise and the 20 in the control group were randomly assigned. Balance, gait, and Oswestry Disability Index were measured before and after the intervention. For the measured data, a paired t-test was performed to determine the amount of change before and after the intervention within each group, and an independent t-test was performed to compare the amount of change before and after the intervention between the groups. Results Left-right sway distance, anterior-posterior sway distance, total sway distance in single leg balance test for static balance, were significantly reduced only in the experimental group, improving static balance. Only in the experimental group, gait velocity, cadence, and step length, which are spatiotemporal variables of gait, increased significantly, and double support time, which is a spatiotemporal variables of gait, decreased, leading to improved gait ability. The oswestry disability index, an indicator of activities of daily living, was significantly decreased in both the dynamic experimental group and the control group, and daily living function improved. Conclusions Dynamic neuromuscular stabilization exercise is an effective training method as an intervention for the improvement of balance, balance, gait spatiotemporal variables, kinematic variables, and Oswestry Disability Index in middle-aged women with chronic low back pain.

본 연구는 벤치 프레스 운동 시 탄성 및 비탄성 바벨 이용 순서에 따른 EMG 활성도를 비교 분석하여 보다 효율적인 상체 근력 훈련방법을 알아보고자 수행되었으며, 본 연구목적을 달성하기 위해 24명의 연 구대상자를 모집하여 12명씩 두 그룹으로 나누었다. 각 그룹은 벤치 프레스 동작을 1, 2세트로 8회 반복 회수를 수행하였으며, 그룹은 1세트는 탄성바로 2세트는 스틸바로 수행하는 탄성-스틸바 군과 1, 2세트 모두 스틸바로 수행하는 스틸-스틸바 군으로 나누어 설정하였다. 벤치 프레스 동작 시 몸통 안정화 근육 의 활성도를 알아보기 위해 배곧은근, 배바깥빗근, 배속빗근의 표면 근전도를 측정하였으며, 측정된 자료 는 통계 프로그램을 사용하여 선정된 근육들의 그룹 내 세트 간 차이 및 그룹별 세트 간 차이를 분석하 여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 탄성-스틸바 군과 스틸-스틸바 군의 각 세트 별 차이에서는 배곧은근, 배바깥빗근, 배속빗근에 서 탄성-스틸바군이 스틸-스틸바군보다 높은 것으로 나타나 탄성-스틸바로 수행되는 운동이 몸통의 안 정성을 더욱 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 탄성-스틸바 군과 스틸-스틸바 군의 각 세트에 따른 집단 내 차이에서는 배곧은근, 배바깥빗근, 배속빗근에서 모두 차이가 없는 것으로 나타나 탄성-스틸바로 수 행되는 운동이 몸통 안정화가 그대로 유지되는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과로 볼 때 탄성-스틸바로 진행되는 벤치 프레스 운동은 몸통의 안정성을 높이면서 도 몸통 안정성 근육의 활성화 또한 지속시킬 수 있는 것으로 나타났다. 따라서 탄성바 이용이 몸통 안 정성 활성화 및 유지를 통해 안전하게 상체 근력 운동을 수행할 수 있는 것으로 나타났다.

Objectives This study was conducted to find out more efficient upper body strength training methods by comparing and analyzing sEMG activity according to the order of elastic and inelastic barbell use during bench press exercise. Methods To achieve the purpose of this study, 24 study subjects were recruited and random assigned to 12 people each, and divided into an elastic-steelbar group a steel-steelbar group. The surface electromyography of the Rectus Abdominis, External Oblique, and Internal Oblique muscle was measured to determine the activity of the trunk stabilization muscles during bench press exercise, and the measured data were analyzed for differences between sets within the selected muscles and between sets by group using a statistical program(SPSS Win ver. 22.0). Results First, in the difference between each set between the elastic-steel bar group and the steel-steel group, the elastic-steel bar group was found to be higher than the steel-steel bar group in the Rectus Abdominis, External Oblique, and Internal Oblique muscle. Second, there was no difference in the intra-group difference according to each set of the elastic-steel bar group and the steel-steel bar group, and there was no difference in all of ectus Abdominis, External Oblique, and Internal Oblique muscle. Conclusions The results of the study showed that the bench press exercise conducted with the elastic-steel bar can increase the stability of the body while also continuing the activation of the body stability muscles. Therefore, it was found that the elastic bar utilization factor can safely perform upper body strength exercise by strengthening and maintaining trunk stability.

본 연구는 2022개정 교육과정에 따른 초등교사들의 무용교육지도를 위해 새로운 교수법 모색을 이론적으로 논의 하는데 목적을 둔다. 2022개정교육과정의 탐색은 초등체육교육에 대한 내용적 측면에서의 이해를 넓히면서 실현 가 능한 교수법을 드러내고자 한 것이다. 교육과정 개정은 현 사회, 문화에서 요구되어지는 인간상이 변하게 되고 교육 생태계의 변화를 인식해야 한다. 다양하게 변화 되어지고 있는 교육환경은 교사와 학습자 상호간 능동적인 의사소통 이 가능해야한다. 이에 교사는 창의적인 교수법 모색을 하기 위한 노력이 필요하며 특히, 무용교육지도를 전문성으로 만 치부할 것이 아니라 예술적 감수성과 문화적, 심미적 감수성을 함양할 수 있게 하는 새로운 교수법 탐색이 필요 하다. 첫째, 교사들의 미메시스적 사고 전환이다. 둘째, 변화되고 있는 사회문화를 반영한 행위론적 관점에서의 교수 법 적용이다. 셋째, 표현영역에 대한 학습과정은 행복한 신체를 만드는 것으로 제도적 차원으로 이해하는 것이다. 이 에 2022초등체육교육에서 표현영역 즉, 무용교육지도는 교사들의 적극적인 연수 활동 또는 제도적인 관점에서 지원 해야 한다. 이로써 초등학습자들의 예술적 역량은 신체적, 정서적인 측면에서 성장할 수 있을 것이다.

Objectives The purpose of this study is to theoretically discuss the search for new teaching methods to guide elementary school teachers in dance education according to the 2022 revised curriculum. Methods This study is a literature study Results Therefore, teachers need to make efforts to find creative teaching methods, and in particular, it is necessary to search for new teaching methods that enable them to cultivate artistic sensitivity, cultural, and aesthetic sensitivity rather than dismissing dance education guidance as professionalism. The first is the transformation of teachers' mimesis thinking. Second, it is the application of teaching methods from a behavioral perspective that reflects the changing social culture. Third, the learning process in the area of expression is understood as creating a happy body. Conclusions Therefore, in elementary school sports education in 2022, the area of expression, that is, dance education guidance, should be supported from the perspective of active training activities or institutional perspective of teachers. As a result, the artistic competencies of elementary school learners will be able to grow in terms of physical and emotional aspects.

이 연구는 A다문화가족센터라는 일터 공간에서 이루어지는 무형식 학습에 주목하여 일상의 의례적 상호작용과 그 속에서 미메시스적으로 체화되는 학습과정을 살펴보고자 했다. 한국 정주민과 결혼이주여성 실무자가 함께 어우러져 다 양한 사업을 펼치는 A다문화가족지원센터는 단순히 다문화가족과 결혼이주여성을 위한 지원사업이 이루어지는 곳을 넘 어 의례적 학습이 이루어지는 사회적 공간이었다. 한국이라는 낯선 사회에 처음 발을 디디며 언어와 문화에 힘들어 했 던 결혼이주여성이 다문화센터에서의 한국어 교육과 같은 처지의 사람들, 지지하는 실무자들을 만나면서 점차 한국사회 에 적응할 수 있는 힘을 얻어갔다. 그 여성은 다시 전문성을 갖춘 센터의 실무자가 되어 자신의 적응 노하우를 전수해 주며 또 다른 ‘친정’의 역할을 하는 환류의 장소가 되고 있었다. 또한 A센터는 매일의 출근과 주간회의 티타임, 각 종 정기, 비정기 행사를 ‘함께’ 하며 알게 모르게 닮아가는 서로의 미메시스 대상이 되어 갔다. 같은 공간에 같이 모 여 같은 테이블에 모여 마주보며 일한다는 것 자체로 이들은 출신국의 차이를 느끼지 못하는 ‘같은 나라 사람’이 되 어가고 있었다.

Objectives This study focused on informal learning in the workplace space called Multicultural Family Center A. I tried to examine the ritual interactions of daily life here and the learning process embodied in mimesis. Methods This study used cultural technology to reveal the cultural learning process of marriage migrant women in the workplace and community. Data collection methods are participatory observation and in-depth interviews. Results Multicultural Family Support Center A combines Korean residents and working-level marriage migrant women to carry out various projects. It was a social space where ritual learning took place beyond simple support projects for multicultural families and marriage migrant women. Marriage migrant women, who struggled with language and culture when they first stepped into the unfamiliar society of Korea, gradually gained the power to adapt to Korean society by teaching Korean at a multicultural center and meeting people in the same situation and supporting working-level officials. Conclusions They again become working-level officials at the center with expertise. They passed on their adaptation know-how. Therefore, Center A was becoming a place of feedback that served as another 'friendship'. In addition, Center A became the target of each other's mimes, 'together' with daily work, weekly meeting tea time, various regular and irregular events. While working together in the same space, gathering at the same table, facing each other, they were becoming 'people from the same country' who could not feel the difference in their country of origin.

본 연구는 2000년부터 2023년 10월까지 대학 교양교육에서 무용과 관련된 연구자료를 분석하여 동향을 살피는데 목적을 둔 것이다. 이는 교양교육에서 이루어지는 무용 관련 연구들이 미래 지향적인 방향성을 모색하는데 이론적 근거를 마련할 수 있기 때문이다. 이에 본 연구는 양적연구방법을 기초로 KCI등재지에 수록된 논문을 중심으로 교양 무용, 대학 교양강좌, 무용 키워드에서 드러난 자료를 수집하였다. 자료분류는 학술지별, 연구시기별, 무용유형벌, 연 구대상별, 연구분야별, 연구방법으로 구분하여 분석하였다. 이러한 과정에서 도출된 결과는 학술지 및 연구 시기별 동향, 무용유형 및 연구대상별 동향, 연구분야 및 연구방법별 동향으로 분류할 수 있었으며 결론으로 연구들은 증가 하고 있지만 구체적인 무용 유형제시와 더불어 남학생 대상의 연구가 필요하다 할 수 있다. 또한 양적, 질적 병행연 구들의 시도가 이루어지고 있다는 점을 도출할 수 있었다. 이는 무용교육이 장르중심교육으로 이루어지는 것을 넘어 간학문적 연구의 시도와 다양한 연구방법에 대한 필요성으로 근거를 마련한다고 하겠다. 또한 연구자들의 주제확장 과 대학교양교육차원을 넘어 무용교육에 대한 심도깊은 연구방향성을 제시한다고 할 수 있다. 나아가 문화다양성관 점에서 연구대상의 다양성 제고와 창의적인 관점으로 제시할 수 있는 연구주제의 다양성의 필요성이 가시화된 것으 로 여겨진다.

Objectives The purpose of this study is to examine trends by analyzing research data related to dance in university liberal arts education from 2000 to October 2023. Methods Based on quantitative research methods, this study collected data from liberal arts dance, university liberal arts lectures, and dance keywords, focusing on the papers contained in KCI. Results Data classification was analyzed by dividing into academic journal, research period, dance type group, research subject, research field, and research method. The results derived from this process could be classified into trends by journal and research period, trends by dance type and research subject, trends by research field and research method Conclusions In conclusion, although studies are increasing, it can be said that research on male students is necessary along with the presentation of specific dance types. In addition, it was possible to derive that attempts at quantitative and qualitative parallel studies were being made.