Earticle

부패는 조직의 성패를 좌우하는 매우 중요한 사항이다. 부패한 조직은 신뢰를 잃 게 되고 조직의 존재 이유를 의심받게 된다. 그러므로 조직의 부패문제에 대해서는 신속하게 대응하여 이를 해결하고 재발하지 않도록 하는 것이 중요하다. 이 연구는 해양경찰공무원의 부패현황을 살펴보고 해양경찰의 부패 방지를 위한 제언을 하였다. 먼저 해양경찰은 비간부계급에서의 부패가 최근 증가하고 있는 추세 이며, 중간관리자 계급에서는 갑질문제가, 비간부계급에서는 음주운전이 가장 심각한 문제임을 확인할 수 있었다. 또한 성비위 역시 큰 문제 중 하나로 드러났다. 이런 문제를 해결하기 위해 연구에서는 다음과 같은 제언을 실시하였다, 먼저 신임경찰의 선발과 교육과정의 심사기준을 강화하여 부적격자를 탈락시키고 신임 경찰공무원들이 올바른 공직관을 갖추도록 할 필요성이 있다. 두 번째는 내부비리신고 제도를 활성화 할 것을 제안하였다. 세 번째는 강의 위주의 부패예방 교육방식을 탈피하여 역할연기, 감수성 훈련 등 효과성을 극대화 할 수 있는 방안을 도입할 것을 제안하였다. 마지막으로 반부패 대책의 실제적인 적용 및 국민의 눈높이에 맞게 징계양정 기준을 적용할 것을 제안하였다.

Corruption is a very important matter that determines the success or failure of an organization. Corrupt organizations lose trust and even the reason for their existence is questioned. Therefore, it is important to respond quickly to the problem of corruption in the organization to solve it and prevent recurrence. This study examines the current status of corruption in maritime police officials and proposes to prevent corruption in maritime police. First of all, it was confirmed that corruption in the non-executive ranks is on the rise recently, and the problem of abuse of power in the middle manager ranks and drunk driving is the most serious problem in the non-executive ranks. In addition, sexual misconduct is also revealed as one of the major problems. In order to solve these problems, the study made the following suggestions. First, it is necessary to strengthen the screening standards for the selection of new police officers and the curriculum to eliminate unqualified people and ensure that new police officers have the right public attitude. The second suggestion is to activate the whistle-blowing system. The third suggestion is to move away from lecture-based anti-corruption education and introduce measures to maximize effectiveness, such as role-playing and sensitivity training. Lastly, it is suggested that anti-corruption measures be applied in practice and that disciplinary standards be adapted to the public's eyes.

본 연구에서는 Spence(1973)의 신호 이론의 관점에서 구직자들이 많이 의존하는 면접 관련 정보(속설)들의 효과성을 검증하고, 상대적으로 근거가 미약한 면접 속설을 과신하는 구직자들의 특성을 분석하고자 하였다. 예비연구에서 구직자들에게 널리 알려져 있는 면접 속설들을 파악하고, 속설들에 대한 구직자와 구인자간의 지각 차이를 통해 그 효과성을 살펴보았다. 본 연구에서는 구인자에게 그리 큰 영향을 미치지 않는 면접 속설들을 과신하는 구직자들의 특성을 살펴보았다. 두 연구를 통해, 구직자와 구인자간의 지각 차이를 바탕으로 구직자들이 실제보다 영향력을 과신하고 있는 면접 속설들을 확인할 수 있었고, 구직자들이 경력 계획이 명확하지 않을 때, 공식적인 경로를 통한 직무탐색행동을 많이 할수록, 취업 스트레스가 높을수록 다소 근거 없는 면접 속설을 과신하는 경향이 있음을 알 수 있었다.

Based on the perspective of Spence(1973)'s signaling theory, this study aimed to find out the unfounded tips on the successful job interview which were pervasive among college graduate job seekers, and to investigate the job seekers' characteristics which make them to strongly believe the unfounded tips. Using data from 120 college graduate job seekers and 77 managers who had experience of selection interview, this study could draw a lot of unfounded job interview tips which showed substantial difference of the perceived effectiveness of interview tips between job seekers and managers. After finding out the unfounded interview tips, this study also investigated the characteristics of job seekers who strongly believe them. The results showed that the degree of believing the unfounded job interview tips was positively related to the strength of formal job search behavior and the job seeking related stress, and negatively to having clear career planning.

AI가 인간의 역할을 점차 대체하고 있는 전환기에서 기업의 채용 과정에서 면접은 시대의 흐름에서 기업에 필요로 하는 인재상을 판별하는 절차라고 할 수 있다. 이러한 맥락에서 채용 면접은 기업의 인재 선발 도구로만 이해하는 것을 넘어 시대에 필요한 인재상의 역량 따라서 기업의 면접은 AI 시대에 인간의 고유한 역량이 무엇인지를 논의할 수 있는 가장 밀도 높은 공간이라고 볼 수 있다. 따라서 대학에서의 면접 교육이 나아가야 할 방향은 현시점에서 중요한 과제라고 할 수 있다. 본 연구의 목적은 면접 수업에 참여했던 학습자들이 겪은 실제 경험을 토대로 경험의 본질을 규명하고 AI 시대 면접 수업이 나아가야 할 방향을 제시하고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 지오르기의 현상학적 연구 방법을 적용해 면접 수업 참여 경험이 있는 6명의 학생을 대상으로 반구조화된 심층 인터뷰를 수행하였다. 본 연구 결과 연구 참여자들은 면접에서의 평가 기준이 정형화된 답변에서 벗어나 지원자의 사고 과정과 인간 고유 역량에 점차 중점을 두고 있다는 것을 학습자의 경험을 통해 드러났다는 점이다. 향후 AI 도구 활용과 더불어 학습자의 사고 과정과 경험의 의미를 자신의 고유성과 함께 잘 전달할 수 있도록 표현력을 함양하는 데 중점을 두어야 한다고 사료된다. 본 연구는 교육 현장에서 실제 참여자가 겪은 경험을 토대로 AI 시대 교육 연구의 방향성을 인간 중심의 본질 탐구라는 관점에서 조명했다는 점에서 의의가 있다.

In a transition era where artificial intelligence (AI) is increasingly replacing human roles, corporate job interviews are critical for identifying candidates suited for the times. In this context, employment interviews must be understood as more than mere selection tools; rather, they represent a primary arena for exploring what constitutes uniquely human competencies in the AI age. Consequently, delineating the future direction of interview education in universities has emerged as a crucial task at this juncture. This study aims to elucidate the essence of learners’lived experiences with interview courses and to propose a future approach to interview education in the AI era. To this end, this study employed Giorgi’s phenomenological research method to conduct semi-structured in-depth interviews with six students who had participated in interview classes. The findings revealed that, based on the participants’ experiences, the evaluation criteria in interviews have shifted from standardized responses toward an increased emphasis on applicants’ thought processes and inherently human competencies. Therefore, this study suggests that interview education in the AI era should expressive subjectivity, empowering learners to externalize their thoughts and individual essence in tandem with AI tools. The significance of this study lies in its phenomenological approach, which provides navigational insights for future research by centering on human essence within the educational fields.

면접형태에 대한 높은 관심에도 불구하고 장애인 채용관리 및 면접형태 연구의 전반적 수준은 일반노동시장과 비교할 때 매우 미흡한 실정이다. 이에 본 연구는 장애인 채용형태 및 면접경험에 대한 새로운 동향을 살펴보았으며 기업의 채용 형태 및 면접전형 과정, 장애인 구직자들의 면접 경험에 주안점을 두고 연구를 수행하였다. 채용방법, 채용절차, 선발도구 및 면접형태를 분석하여 장애인력 채용형태를 규명하고, 면접경험 분석을 통해 면접 준비행동 및 면접형태를 규명하는데 그 목적이 있다. 본 연구에서는 공단의 정책고객시스템(PCRM : Policy Customer Relationship Management)에등록된 장애인을 채용하였거나 채용의사가 있는 기업체 인사담당자들과 구직을 희망하는 장애인을 대상으로 이메일을 통해 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서 제시된 연구문제에 대한 분석을 위하여 SPSS WIN 12.0을 이용하였으며 채용형태 및 면접관련 문항에 대한 빈도분석과 교차분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 알아본 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 기업의 채용·면접 형태 분석 결과 면접시험의 중요성이 크게 강조되고 있었다. 장애인 신규채용시장에서도 전통적인 선발기법에서 벗어나 면접의 비중이 점차 커지고 있으며 이에 대한 대비가 필요하다. 둘째, 장애인 채용 면접 시 주된 평가는 능력적인 요소보다 인성적인 요소가 강조되고 있다. 성실성과 장애정도, 긍정적인 가치관과 적극성을 장애인 채용면접 시 주된 평가 요소로 제시하고 있다. 셋째, 채용 면접 시 시각적 요소가 언어적 요소와 음성적 요소에 비해 더 중요한 요소로 확인되었다. 넷째, 채용 면접 시 장애인이 가장 부족한 부분은 장애로 인한 능력의 부족이 아니라 자기효능감과 연결된 자신감부족과 면접경험과 면접교육의 부재로 인한 면접스킬 부족이었다. 다섯째, 면접의 중요성이 다른 선발기법에 비해 선호도와 중요성이 점차 중시되고 있는 실정이나 이에 대한 실증적인 연구가 매우 미흡한 현실이다. 본 연구는 국내에서 유일하게 장애인을 대상으로 면접 경험에 대한 조사를 실시하고 장애인을 채용하고 있거나 채용하고자 하는 기업의 인사담당자들을 대상으로 면접형태에 대한 연구를 실시했다는 점에서 그 의의가 있다.

Despite the growing importance of job interviews, study on the types of interviewing and recruiting process for people with disabilities is lacking compared to those for the nondisabled. This study reflects the new tendency of the recruitment process and interviewing process of people with disabilities. The various recruiting processes of companies, job interviewing process, and interview experiences of job-seekers with disabilities was the main point of focus. The purpose of this study is to identify the various recruiting types for people with disabilities by analyzing recruiting methods, recruiting processes, recruitment tools and types of interviewing. Furthermore, this study examines job interview preparations and types of job interviews by analyzing interview experiences of people with disabilities. An e-mail questionnaire was distributed to job-seekers with disabilities and corporate human resource personnels who have recruited people with disabilities or who plan to recruit people with disabilities that are registered in the Policy Customer Relationship Management(PCRM) database of the Korea Employment Promotion Agency for the Disabled. SPSS WIN12.0 was used to analyze the results and crossstabulation analysis and frequency study was carried out on questions regarding recruiting type and job interview. The results are as follows: First, job interview plays a decisive role in a corporate’s recruitment process. Therefore, people with disabilities need to prepare for job interviews, which their importance is growing compared to traditional recruiting methods. Second, the interviewee’s character is more important than their ability. Sincerity, severity of disability, positive attitude, and active personality are the main factors that influence the decision of the interviewer. Third, appearance is more important than the interviewee’s speech and voice during the job interview process. Fourth, the main problem of job seekers with disabilities during the job interview was not their lack of ability but their lack of self confidence and interview skills. Finally, few studies are conducted on job interviews even though they have become more important in the recruiting process.

본 연구는 대학생의 구술형 영어평가 유용성 인식과 영어 채용 인터뷰 준비행동 간의 관계 및 시험불안의 조절효과를 검증하는 데 목적이 있다. 서울·대전 지역 4년제 대학 3개교의 구술형 영어평가 응시 경험이 있는 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 총 280부 중 불성실 응답 등을 제외한 249부를 최종 분석하였다. 연구가설 검증을 위해 타당도·신뢰도 분석, 상관관계분석 및 위계적 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 구술형 영어평가 유용성 인식은 영어 채용 인터뷰 준비행동과 유의한 정적 관계를 보였으며, 시험불안의 조절효과도 유의하게 나타났으나 그 효과의 크기는 제한적이었다. 따라서 결과는 인과관계보다는 통계적 관련성과 조건부 예측관계로 신중하게 해석할 필요가 있다. 본 연구는 대학의 실용영어 교육과 영어 인터뷰 중심 취업지원 프로그램의 설계 및 운영을 위한 기초자료를 제공한다.

This study aimed to examine the relationship between university students’ Perceived Usefulness of English Speaking Assessment and English Job Interview Preparation Behaviors, as well as the moderating effect of Test Anxiety on this relationship. A survey was conducted among university students with experience in English speaking assessments at three four-year universities located in Seoul and Daejeon, South Korea. Of the 280 questionnaires collected, 249 valid responses were used for the final analysis after excluding incomplete or unreliable responses. Validity and reliability analyses, correlation analysis, and hierarchical regression analysis were conducted to test the research hypotheses. The results showed that Perceived Usefulness of English Speaking Assessment was significantly and positively associated with English Job Interview Preparation Behaviors. Test Anxiety also showed a significant moderating effect on this relationship, although the magnitude of the effect was limited. Therefore, the findings should be interpreted cautiously in terms of statistical associations and conditional predictive relationships rather than causal relationships. This study provides empirical evidence that may serve as a basis for designing and implementing practical English education and English job interview preparation programs at universities.

본 연구의 목적은 대학생이 지각하는 토익스피킹 시험의 교육적 효용성에 대한 인식이 취업 영어면접 준비태도에 미치는 영향과 이 과정에서 학습전략이 수행하는 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 서울·경기지역 소재 4년제 대학 4곳의 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 총 250부의 설문지 중 249부를 최종분석에 활용하였다. 매개효과 검증은 Baron과 Kenny(1986)가 제시한 3단계 절차를 적용하였다. 분석 결과, 토익스피킹 시험의 교육적 효용성에 대한 인식은 학습전략에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으며, 학습전략은 취업영어면접 준비 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 토익스피킹 시험의 효용성 인식은 취업영어면접 준비 태도에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 학습전략을 매개로 간접적인 영향도 미치는 부분 매개효과가 확인되었다. 이러한 결과는 토익스피킹 시험이 단순한 평가 도구를 넘어, 대학생의 전략적 영어 학습을 촉진하고 취업 영어면접 준비 태도 형성을 강화하는 교육적 자원으로 활용될 수 있음을 시사한다.

The purpose of this study was to examine the effect of university students’ perceived educational usefulness of the TOEIC Speaking Test on their English Job interview preparation attitude and to verify the mediating role of learning strategies. A survey was conducted with students enrolled in four four-year universities located in Seoul and Gyeonggi Province, and 249 valid responses out of 250 questionnaires were used for the final analysis. The mediating effect was tested using the three-step procedure proposed by Baron and Kenny (1986). The results indicated that perceived educational usefulness of the TOEIC Speaking Test had a significant positive effect on learning strategies, and learning strategies also positively influenced employment English Job interview preparation attitude. In addition, perceived educational usefulness directly affected English Job interview preparation attitude and also indirectly influenced it through learning strategies, confirming a partial mediating effect. This study provides empirical evidence that the TOEIC Speaking Test can be utilized not merely as an assessment tool but as an educational resource that promotes strategic learning and strengthens English Job interview preparation attitudes in university English education.

본 연구는 고위험 직무 환경에 놓인 소방공무원의 직무스트레스 회복경험을 탐색하 고, 이를 기반으로 회복경험 척도 개발을 위한 이론적 기초를 마련하는 것을 목적으로 한 다. 이를 위해 G시 소속 소방전문상담사 8인을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰(Focus Group Interview; FGI)를 실시하였으며, 근거이론적 접근을 기반으로 질적 자료를 수집･ 분석하였다. 연구참여자는 간호학, 상담심리학, 심리학 전공을 가진 소방상담경력 3년 이상의 현직 소방전문상담사들로 구성되어, 소방공무원의 실제 상담 경험을 바탕으로 심층적인 논의를 제공하였다. 인터뷰는 그룹 면담과 개별 면담을 병행하였으며, 수집된 자료는 개방 코딩을 거쳐 범주화한 후 지속적 비교 분석 방법을 통해 구성요소를 도출하 였다. 연구 결과, 소방공무원의 직무스트레스 회복경험은 단순한 휴식이 아닌 심리적 전환 과 재적응의 과정으로 나타났다. 회복경험의 핵심 구성요소로는 직무의 의미성, 정서적 수용, 사회적 지지, 심리적 분리, 인지적 재구성, 조직의 인정과 지지가 도출되었다. 이는 회복이 개인 내적 요인뿐 아니라 조직적･관계적 요인과도 밀접하게 연관되어 있음을 보 여준다. 또한 연구참여자들은 회복경험 척도가 소방공무원의 고위험･고강도 직무 특성 을 반영하고, 자기보고식 문항으로 구성되어야 하며, 상담과 조직 차원의 심리적 개입에 서 활용 가능해야 한다는 점을 강조하였다. 이러한 결과는 소방공무원의 회복경험을 측정할 수 있는 척도의 개발 필요성을 뒷받 침하며, 실무 현장에서 자기 점검 도구, 상담 진단 도구, 조직의 예방 및 정책 수립 자료로 활용될 수 있음을 시사한다. 나아가 회복경험 척도는 단순히 심리적 개입에 그치지 않고, 소방공무원의 직무적응과 직무만족, 나아가 대국민 서비스의 질적 향상에도 기여할 수 있을 것이다. 본 연구는 고위험 직군의 회복경험을 구조화하고 척도 개발의 기초자료를 제공했다는 점에서 학문적･실천적 의의를 지니며, 향후 후속연구에서는 다양한 지역과 직무 영역을 포함한 확대 연구와 양적 검증이 필요하다.

This study aimed to explore the job stress recovery experiences of firefighters working in high-risk occupational environments and to establish a theoretical foundation for developing a related measurement scale. To this end, a focus group interview (FGI) was conducted with eight firefighter counselors affiliated with City G, and qualitative data were collected and analyzed using a grounded theory approach. The participants were certified counselor professionals with at least three years of field experience and academic backgrounds in nursing, psychology, or counseling psychology. Based on their in-depth understanding of actual counseling cases, both group and individual interviews were conducted. Data were analyzed through open coding and constant comparative methods to derive key components. The findings revealed that the recovery experience of firefighters is not merely a matter of rest but a dynamic process of psychological transition and readjustment. Core components of the recovery experience included meaning in work, emotional acceptance, social support, psychological detachment, cognitive restructuring, and organizational recognition and support. These results indicate that recovery is closely linked not only to personal internal factors but also to relational and organizational contexts. Participants emphasized that the recovery scale should reflect the high-risk, high-intensity nature of firefighting work, consist of self-report items, and be applicable in both individual counseling and organizational-level psychological interventions. The findings support the need for developing a structured scale to measure recovery experiences among firefighters. Such a tool can be used for self-assessment, psychological evaluation in counseling, and as a basis for organizational prevention and policy development. Furthermore, the recovery scale has the potential to contribute to improved job adaptation, job satisfaction, and ultimately, enhanced public service quality. This study holds both academic and practical significance in structuring recovery experiences in high-risk occupations and provides foundational data for future scale development. Follow-up research should include broader regional and occupational samples and conduct quantitative validation.

본 연구의 목적은 채용제도변화에 따른 경력관리활동, 면접전형, 인재상, NCS 직업기초능력을 중심 으로 취업역량에 관한 대학생의 교육요구와 대학교육의 간극을 좁혀 바람직한 인재육성을 위한 대학교 육의 방향성을 제시하는데 있다. 이를 위해 경력관리활동, 면접전형, 인재상, NCS 직업기초능력을 중 심으로 대학생의 취업역량에 관한 대학생의 필요수준 대비 현재수준의 차이(gap) 및 교육요구도를 분 석하여 대학교 취업진로교육의 최우선순위를 도출하고자 하였다. 이를 통해 대학의 취업진로 교육과정 개발 및 정부의 고용지원 정책적인 측면에서 필요한 실제적, 정책적 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 대학생 351명을 대상으로 설문조사와 통계분석을 실시하였다. 연구결과를 도출하기 위하여 기술 통계분석, IPA 매트릭스 분석, The Locus for Focus Model 분석, 대응표본 t검정, Borich 교육요구도 분 석을 실시하여 최우선 교육요구 우선순위를 도출하였다. 취업역량에 관한 대학생의 최우선 교육요구 우선순위는 인턴, 직무역량, 입사지원서(내용), PT면접, 영어면접, 토론면접 순으로 확인되었다. 반면에 불필요한 교육요구 순위는 아르바이트, 농활, 외모, 동 아리, 봉사증명서, 도덕성, 직업윤리, 수리능력 등의 순으로 나타났다. 이처럼 대학생들은 인턴, 직무역 량, 입사지원서, 면접 준비에 어려움을 느끼고 있기에 대학과 정부는 이러한 인턴경험과 면접교육의 기 회제공을 위한 교육과정 개발과 고용정책 지원이 이루어져야 할 것이다. 아울러 대학생들은 아직까지 전통적인 스펙위주의 경력관리활동과 면접전형 준비에 몰두하고 있으나, 앞으로 능력중심채용에서 중 시되는 인재상과 직업기초능력에 대한 지원도 이루어져야 할 것이다.

The purpose of this research is to suggest the direction of university education to nurture desirable talents by narrowing the gap between university education and education needs regarding employment competency, focusing on career management activities, interview, right people, NCS(National Competency Standards) job skills. For this purpose, it is tried to derive the highest priority of university employment career education by analyzing current level difference(gap) and education needs for university students' level of need regarding career management activities, interview, right people, NCS job skills. Through the results of this study, it would give suggestions on practical and policy implications for the development of employment career curriculum of universities and policy support of government employment. For this purpose, 351 university students’ data were surveyed and analyzed statistically. The results of descriptive statistics, IPA matrix analysis, The Locus for Focus Model analysis, the corresponding sample t-test, and Borich's educational needs analysis were analyzed to derive the study results. Priority needs of university students on employment competency were identified in order of internship, job competency, job application forms(contents), PT interview, English interview, and discussion interview. On the other hand, the ranking of unnecessary education needs was in the order of part time, farming, appearance, club, service certificate, morality, professional ethics. In this way, university students have difficulties in preparing internships, job competencies, application forms, and interviews. Therefore, universities and governments should develop curriculum and support employment policies to provide such internship experiences and opportunities for interviewing. In addition, college students are still engaged in the preparation of career management activities and interview preparation for traditional specs. However, in the near future, it will be necessary to support the talented person and the basic skills of the profession which are important in the ability-based recruitment.

본 연구는 남자 치과위생사의 학업 및 직무관련 스트레스 요인을 파악하고 향후 남자 치과위생사 학업 및 직무 스트레스와 이직률을 낮추는데 필요한 기초자료로 제공 하고자 하였다. 연구방법은 치과병원 및 치과의원에 근무하는 경력 1년 이상 5년 이하인 남자 치과위생사 5명을 대상으로 일대일 인터뷰를 실시하였으며 인터뷰는 1시간 정도 소요 되었다. 연구결과 학업에서 주된 스트레스의 요인으로는 대인관계 및 많은 과제량으로 응답하였으며, 직무에서 주된 스트레스의 요인으로는 여성직원 및 상사와의 소통 문제, 미래에 대한 불안감으로 응답하였다. 스트레스 해소는 친구와 의 만남, 휴식, 취미생활로 해소하고 있었다. 본 연구결과를 통하여 볼 때, 남자치과위생사의 학업생활에서 대인관계 개선, 취업 정보에 대한 정보제공, 남자치과위생사로서 직업에 대한 확신과 미래지향적인 목표를 찾을 수 있는 방안을 제시할 필요성이 있을 것으로 사료된다.

This study aimed to provide the basic data necessary for lowering the academic and job stress and turnover rate of male dental hygienists in the future, by understanding the academic and job stress factors of male dental hygienists. As the research method, this study conducted the one-to-one interview with five male dental hygienists with career experiences for 1-5 years at dental hospital and dental clinic, and the interview took about an hour. In the results of this study, the main academic stress factors were interpersonal relationship and too much assignment while the main job stress factors were communication problems with female staffs and director, and anxiety about the future. They relieved their stress through meeting with friends, relaxation, and hobbies. Based on such results of this study, it would be necessary to suggest the measures for improving the interpersonal relationship in academic life of male dental hygienists, providing information about employment, and also finding the future-oriented goals and confidence in the profession as a male dental hygienist.

본 연구는 취업을 준비하는 대학생에게 융합적 모의면접프로그램을 적용한 후 프로그램요구도, 진로태도 성숙도, 취업준비 스트레스에 미치는 영향을 확인하기 위하여 시행되었다. 연구대상은 대학교 예비 4학년 간호학과 학생 73명이며, 자료수집은 구조화된 설문지를 이용하여 프로그램 적용 전과 후에 작성하도록 하였다, 수집된 자료는 SPSS WIN 23.0프로그램을 사용하여 실수와 백분율, paired t-test로 분석하였다. 연구결과 프로그램요구도(t=7.92, p=p<.001)와 진로태도성숙도(t= 3.35, p= .001)는 통계적으로 유의한 차이가 있었으나, 취업스트레스(t= .98, p= .327)에는 영향을 주지 못한 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 프로그램의 회기를 증가하고 학생의 특성에 맞는 맞춤형 융합 프로그램을 개발하여 적용할 것을 제안한다.

The purpose of this study is to investigate the effects of the convergent mock interview program on college students who are preparing for employment and their effects on program demand, career attitude maturity and job preparation stress. The study subjects were 73 nursing students and pre - 4th grade college students. Data collection was done before and after the application of the program. The collected data were analyzed using the SPSS WIN 23.0 program. The results of the study showed that there was a statistically significant difference between the program demand (t = 7.92, p <.001) and career attitude maturity (t = 3.35, p = .001).but Job stress (t = .98, p = .327) was not found to have any effect Based on these results, we propose to increase the program period and to develop and apply a customized convergence program tailored to the characteristics of the students.

본 연구는 대구 경북지역의 기업인사담당자와 4년제 대학 졸업예정 취업준비생 간 취업 스펙에 대한 내재적(intrinsic) 관심이 어떻게 다른지 분석한다. 이를 위해 20명의 취업 준비생과 20개 대구·경북 소재의 기업 인사담당자들을 대상으로 5개 분야 주요 스펙(학력, 외국어, 자격증, 대외활동, 어학연수 등)이 담긴 샘플 이력서를 보여주고 ‘시선추적실험’(Eye-Tracking Experiment)을 수행하였다. 시선추적분석 결과, 취업준비생과 기업인사담당자 간 취업스펙에 대한 내재적 관심정도가 다름이 발 견되었다. 첫째, 학력은 취업준비생들에게는 높은 내재적 관심을 보였지만 기업 인사담당자들에게는 가 장 낮은 관심을 가진 스펙요소였다. 둘째, 기업은 학력 보다 조직업무능력과 관련된 대외활동 스펙에 더욱 많은 내재적 관심을 가지고 있음이 발견되었다. 본 연구 결과는 지역취업시장에서 예비취업자와 기업 간 스펙역량에 대한 내재적 관심도의 비대칭성을 조명함으로써 예비취업자에게 보다 효과적인 스 펙역량 강화를 위해 기초자료가 될 것으로 기대된다.

This paper analyzes how the intrinsic interest in the Specification(Job requirements) between job applicants and corporate HR managers in Daegu and Gyeongbuk area is different. In this paper, job applicants are job preparation candidates who will graduate from four-year college. To do this, we showed sample resumes including major five Specification (Job requirements: academic background, foreign language, certificates & license, external activities, language training) to twenty job candidates and twenty HR managers in Daegu and Gyeongbuk, performing eye-tracking experiment. We found the differences of intrinsic interest in job specification between job applicants and HR managers as result of the experiment. First, academic background showed a high intrinsic interest in job seekers, while it was the lowest-rated specification element for the HR managers. Second, it was found that the HR managers have more intrinsic interest in external activity specifications related to organizational work ability than academic background. The results of this paper are expected to be useful implications for preparing for the job specification by illuminating the asymmetry of the interest in the specification between job candidates and HR managers in the regional job market.

본 연구는 심각한 인재난을 이유로 일본정부가 외국인 노동자의 수여를 확대하기로 결정한 것 에 따라 증가하는 한국인 취업희망자를 위한 취업용 일본어교육에 대해서 고찰했다. 특히 자기 자 신을 어필할 때 일본 취업준비생은 어떤 흐름으로, 어떤 화제를 선택해 자신을 어필하는 경향이 있는지, 또한 채용하는 입장의 면접관인 경우, 어떤 인재를 원하는지에 대해서 선행연구 및 자료 등을 통해 조사했다. 선행연구를 조사한 결과, 일본에서는 일정한 패턴에 맞춰 문장을 구성한다는 점, 자신이 기업이 원하는 인재라는 것을 어필하기 위해 면접관이 선호하는 화제를 선택하여 어필 한다는 점 등이 보였다. 희망하는 기업에 취업하기 위해서는 독특한 일본의 문장패턴에 맞춰, 면접 관이 원하는 화제의 항목을 선택하면서 문장구성을 하는 방법을 학습할 필요가 있다.

This study considered the Japanese education for employment use for the benefit of the ever-increasing number of Korean job seekers consequent on the Japanese government’s decision to expand the demand for foreign workers by reason of serious shortages of talented individuals. In particular, this study surveyed what tendency Japanese people have to better their appeal to others in what stream, and by selecting what topics when they appeal themselves, and what type of competent individuals the interviewers want through the preceding researches and data, etc. As a result, it was found that Japanese people tend to appeal themselves by composing sentences in line with a certain pattern, and selecting interviewers-preferred topics.

本研究は、深刻化する人手不足を理由に日本政府が外国人労働者の受け入れを拡大することに伴い増 加しつづけている、韓国人就職希望者への就職用日本語教育について考察した。特に自己PRの際に日 本の就職活動生はどのような流れで、どのような話題を選択しアピールする傾向があるのか。また、採用す る側の面接官の場合、どのような人材を求めているのかについて、先行研究及び資料などをもとに調査し た。先行研究を調査した結果、日本では一定のパターンに合わせて文章構成を行い、企業が求める人 材であることをアピールするため面接官の好む話題を選択し自己PRを行うのが一般的であることがわかっ た。しかし、日本へ就職を希望する韓国の就職活動生は、これらの文章構成のパターンや話題の選択に ついての学習よりも、語学能力向上のための学習に力を入れており、このことにより逆に良くない評価を得るこ ともある。面接官は、高い語学能力を発揮し、長く話せる人材よりも質問に対する答えを簡潔にわかりやすく 答えられるコミュニケーション能力のある人材を好むためである。この、コミュニケーション能力とは、文法、 語彙、表現などの知識があり、外国語能力が高いことを意味するのではなく、日本の事情や企業の情報 などを熟知し、相手の望む答えを話すことができるのかを意味する。現在韓国国内で使用されている就職 面接用の日本語教材の場合、面接によく出る質問に対する模範解答、日本語の語彙と表現、面接の受 け方、実際に日本で働いている韓国人へのインタビューなどの構成のものが多く、日本への海外就職につ いての基本的な知識を学習することに問題はないが、実際面接官の望む自己PRをするために必要な知識 は十分に学習できない。希望する企業へ就職するためには、日本独特のパターンに合わせ、面接官の望 む話題の項目を選択するという文章構成方法を学習する必要があるのである。

This research has as its objective providing educational materials for the Korean speakers to learn the Japanese natural self-expressive approbation by looking at both Korea and Japan’s self-expressive approbation through job interview PR of both. Also, this research is obliged to use interview simulation data for 100 job applicants both from Korea and Japan. Actually, the Japanese education for job interview in Korea is only to correct the Japanese languages nongramatical or too Korean. As the Korean speakers’s employment at Japanese company both in Korea and in Japan has been recently increased, some mistakes can be caused or unbelievable due to expressive difference if the Japanese self-expressive approbation for job interview is not well educated. This expressive difference is remarkable specially in mentioning the character, due to the reason that it is hard to express the strength on the character in a resume. There is both Korean and Japanese character expression inclucing ‘efforts, activity, cooperativity, politeness, coldness and creativity’ in this survey. The data is expected to present the future directionality of self-expressive approbation for job interview by looking at and comparing this item expression more carefully.

本研究の目的は、日本と韓国の就職面接自己PRにあらわれる日韓の「自己に対するほめ」表現に注目し、韓国語話者がより日本語らしい自己に対するほめ表現を学ぶための教育資料を作成することである。また、本研究のデータは就職活動中または就職活動を控えている日韓各100人を実際の就職面接に近い環境で面接したものから収集し、研究資料として使用している。現在韓国での就職面接自己PRの日本語教育は、非文法的または韓国語直訳の不自然な日本語を修正する程度にとどまっている。近年韓国では、韓国国内の日本企業就職だけでなく、日本現地への海外就職が増えており、日本語らしい就職面接自己PR表現の教育がなされない場合、日韓の表現の違いなどから誤解が生じたり、信頼を得られないなどの問題が発生する恐れもある。これらの表現の違いは特に「性格」をアピールする際に現れるが、これは履歴書に性格の長所などを十分に記述することが容易でないためであろう。日本と韓国の自己に対するほめのうち、性格を表わす表現には「努力、積極性、協調性、礼儀、冷静さ、独創力」などがある。本研究ではこれらの項目別表現をさらに詳しく分類し、対照研究することで、就職面接自己PRにおける日本語らしい自己に対するほめ表現教育の方向性を示す資料収集が可能となるだろう。

The study explores the effects of GenAI-based English job interview speaking practice on Korean university students’ interview performance, speaking anxiety and job interview self-efficacy. A total of 33 university students completed a GenAI-based job interview preparation module administered as part of the Business English Practicum. For four weeks, students used Copilot to practice interviews and receive automated feedback. The data sources for this study included interview performance scores, questionnaire responses, and self-reported practice logs. To analyze the quantitative data, paired samples t-tests were performed on job interview self-efficacy scores, while Wilcoxon Signed-Rank tests were applied to interview performance and speaking anxiety data. The results of data analysis showed significant improvements in job interview performance and self-efficacy, although students’ speaking anxiety was not significantly reduced. Overall, these findings suggest that extended GenAI-based interview practice can foster interview self-efficacy and speaking performance outcomes, leading to a reduction in the negative impact of speaking anxiety. The study also supports integrating GenAI into speaking activities to promote personalized and effective language learning.

21세기는 자신을 표현하는 이미지 메이킹의 시대인데 요즘은 자신에 대한 정보를 전달하는 수단으로써 스피치(화술)의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 직장의 업무에서, 사회생활의 인간관계에서, 자기계발차원에서도 스피치는 현대사회에서 매우 중요한 역할을 하고 있다. 면접은 스피치를 통해 자신의 생각, 경험, 포부 등을 표현하는 과정이기 때문에 구직자에게 면접스피치 능력을 향상 시키는 것은 무엇보다 중요하다 하겠다. 이에 본 연구에서는 취업을 위한 면접스피치를 구성하는 요소와 그 구성요소에 대한 능력을 향상시키는 효과적인 교육 훈련 방안을 심층적으로 분석하였다. 따라서 면접스피치를 구성하는 요소로 전달력 요소, 답변 내용적 요소, 그리고 기타 요소의 3가지로 정리 되었고, 효과적인 교육 훈련 방안으로, 첫째 지원한 회사 또는 업무에 적합한 목적지향형 스피치를 할 수 있는 능력을 배양시켜 주는 것이며, 둘째 다양한 질문에 대한 구조화가 잘된 체계적인 답변을 할 수 있도록 하는 것으로서, 면접스피치 능력을 향상시키기 위한 실제적인 교육 훈련방안을 도출하였다. 이러한 점에서 본 연구는 면접스피치를 구성하는 핵심요소를 찾아내고 그 요소별 교육 훈련 방안을 제시하였다는 점에 그 의의를 둘 수 있다. 특히 마땅한 지침서가 없는 면접스피치 분야에서 구직자와 면접스피치 교육 강사는 물론 관련교육기관에게 실전에서 활용가능한 정보가 될 수 있을 것으로 기대한다.

The 21st century is the era of "image making" to express oneself, but nowadays, the importance of speech(the art of narration) as means of conveying information about oneself is being emphasized more and more. Even at work, in social life, and in aspect of self-development, speech skill plays a key role in modern society. Due to the fact that one should appeal oneself regarding one's sense of value, experience, and future plan through a job interview speech, it is essential for job applicant to improve his(her) interview speech ability. In this study, the elements composing of a job interview speech for getting job and effective education and training measures improving capacity of components were analyzed in depth. As a result, the elements of a job interview speech are composed of communication ability, answer content, and others, and effective education and training measures are as following; the first is improving the ability of goal-oriented speech for company or work and the second is making job applicant give a well-structured and systematic answer, which are practical education and training measures as well. In this respect, significance of this study in terms of both finding out the key elements of composing of the job interview speech and proposing specific education and training measures related to those components can be placed on. In particular, I expect this study to become an actionable information for job applicant, job interview speech trainer, and training institute in the job interview speech field that has no proper guideline.

본 연구는 항공승무원 취업준비생을 위한 효과적인 취업면접훈련 프로그램을 개발하는데 그 목적이 있다. 프로그램의 개발을 위해 ADDIE모형을 기반으로 기초 분석, 프로그램 설계, 프로그램 개발, 프로그램 실행, 그리고 프로그램 평가의 5 단계로 구성된 프로그램 개발 모형을 설정하였다. 분석단계에서 취업환경 분석, 학습자분석, 면접행동과 취업면접훈련 프로그램 등의 과제분석을 실시하였고, 그 결과를 반영하여 8회기의 취업면접훈련 프로그램을 설계하였다. 개발단계에서는 프로그램을 효율적으로 운영할 수 있도록 교육내용과 방법, 유의사항 등의 정보를 포함한 강의안과 취업면접행동 평가척도를 개발하고, 파일럿 테스트를 통해 프로그램을 수정, 보완하였다. 실행단계에서는 항공승무원 취업준비생을 대상으로 취업면접훈련 프로그램을 운영하였고, 사전 및 사후검증을 통해 전문가 평가를 실시하였다. 평가 결과, 취업면접행동 세부 영역에서 모두 유의미한 차이가 나타나고 있어 효과가 있는 것으로 검증되었다.

The purpose of this study is to develop a Job Interview Training program for cabin crew candidates. It is comprised of five phases based on the ADDIE model, analysis, design, development, implementation, and evaluation. The program began with analyzing employment environment and related existing programs for behavior-based interview and job interview training. It was designed with eight sessions on the basis of the analysis. Evaluation scale and lecture items including educational contents, methods and instructions were developed for an effective operation of the program and modified and supplemented through a pilot test in the development phase. Then, it was carried out among cabin crew candidates and evaluated by experts through pre-to-post test. The results showed that the program had a positive effect on their performances.

本稿では、より効果的な面接指導や日本就職を念頭に置いた授業設計に役立てることを大きな目的として、日本就職の面接練習を専攻科目のビジネスマナー授業に取り入れた試みに関する実践報告を行う。その中で、学生たちの「振り返りシート」と「授業評価アンケート」から授業活動の効果について考察していく。 面接練習は、釜山外国語大学校日本語学部における専攻科目「日本語IT とビジネスマナー」にて、面接マナーの授業活動として実施した。面接練習として特徴的な部分は、面接マナーの実践に重点を置いたことと、グル ープに分かれて模擬面接形式の練習を行う際、「面接者、面接官、見学者」の3役を経験することである。この活動を通して感じたことや面接の自己評価を「振り返りシート」に記述してもらい、活動の効果について探った。その結果、客観的に他者を見ることで様々な気づきが得られ、その効果が確認されると同時に学生にとって実践が難しい部分などについても見えてきた。また、学期末に実施した「授業評価アンケート」から、本授業活動が日本就職に有用であると学生達は感じていることがわかった。

The purpose of this study is to use the results of the practice for effective interview guidance and class design in consideration of employment in Japan, and in this paper we tried to practice a job interview training to get employment in Japan at a business manner class. We examined the effects of class activities and the method of job interview instruction based “reflection sheet” and “questionnaire for class evaluation”. We practiced the interview training as a class activity of an interview manner in the subject “Japanese about IT and Business Manners” at the Department of Japanese Language in Busan University of Foreign Studies. The characteristic part of the interview training is that we put emphasis on the practice of interview manners, and students play the three roles of “interviewee, interviewer, observer” in the mock interview. We asked them to write down what they felt and the self-evaluation of the activity on “reflection sheet”, and we researched the effects of the activity. As a result, they noticed various things by looking at others objectively, and we confirmed the effects. On the other hand we also found some difficult points for students to practice. In addition, by the “questionnaire for class evaluation” at the end of the semester, we found that students felt that this class activity was useful for employment in Japan.