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영어 말하기 시험의 교육적 효용성 인식과 학습전략, 취업 영어면접 준비 태도의 구조적 관계 : 토익스피킹 시험을 중심으로
The Structural Relationship among Perceived Educational Usefulness of an English Speaking Test, Learning Strategies, and English Job Interview Preparation Attitudes : Focusing on the TOEIC Speaking Test
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 8 No. 2 (2026.04)바로가기
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- 페이지
- pp.73-90
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A484370
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to examine the effect of university students’ perceived educational usefulness of the TOEIC Speaking Test on their English Job interview preparation attitude and to verify the mediating role of learning strategies. A survey was conducted with students enrolled in four four-year universities located in Seoul and Gyeonggi Province, and 249 valid responses out of 250 questionnaires were used for the final analysis. The mediating effect was tested using the three-step procedure proposed by Baron and Kenny (1986). The results indicated that perceived educational usefulness of the TOEIC Speaking Test had a significant positive effect on learning strategies, and learning strategies also positively influenced employment English Job interview preparation attitude. In addition, perceived educational usefulness directly affected English Job interview preparation attitude and also indirectly influenced it through learning strategies, confirming a partial mediating effect. This study provides empirical evidence that the TOEIC Speaking Test can be utilized not merely as an assessment tool but as an educational resource that promotes strategic learning and strengthens English Job interview preparation attitudes in university English education.
- 한국어
- 본 연구의 목적은 대학생이 지각하는 토익스피킹 시험의 교육적 효용성에 대한 인식이 취업 영어면접 준비태도에 미치는 영향과 이 과정에서 학습전략이 수행하는 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 서울·경기지역 소재 4년제 대학 4곳의 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 총 250부의 설문지 중 249부를 최종분석에 활용하였다. 매개효과 검증은 Baron과 Kenny(1986)가 제시한 3단계 절차를 적용하였다. 분석 결과, 토익스피킹 시험의 교육적 효용성에 대한 인식은 학습전략에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으며, 학습전략은 취업영어면접 준비 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 토익스피킹 시험의 효용성 인식은 취업영어면접 준비 태도에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 학습전략을 매개로 간접적인 영향도 미치는 부분 매개효과가 확인되었다. 이러한 결과는 토익스피킹 시험이 단순한 평가 도구를 넘어, 대학생의 전략적 영어 학습을 촉진하고 취업 영어면접 준비 태도 형성을 강화하는 교육적 자원으로 활용될 수 있음을 시사한다.
목차
국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 토익스피킹 시험의 효용성
2. 학습 전략
3. 취업 영어면접 준비 태도
III. 연구가설과 연구모형
1. 연구가설
2. 연구모형
IV. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 : 변수의 조작적 정의와 측정
3. 연구도구 : 타당도와 신뢰도 분석
4. 자료분석
V. 연구 결과
1. 주요 변수의 기술통계
2. 주요 변수간 상관관계
3. 가설 검증
VI. 결론 및 제언
1. 요약 및 시사점
2. 한계점 및 제언
참고문헌
키워드
토익스피킹 시험의 교육적 효용성 인식 취업 영어면접 준비 태도 학습전략 Perceived Educational Usefulness of the TOEIC Speaking Test Learning Strategies Employment English Interview Preparation Attitude저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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