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오늘 날 우리나라 대학은 ‘우수한 학생 유치’와 동시에 ‘재학생 유지’라는 문제를 동시에 고민하 고 있다.따라서 대학에서는 학생들을 교육 수요자로 인지하고,그들의 학교만족도를 높이기 위해 다각적인 시도를 하고 있다.이에 학교만족도 중요성을 확인하고,학교만족도가 자존감,조직 동일 시,조직 몰입에 영향을 미치는가를 알아보기 위하여 본 연구를 시행하였다.연구는 울산 소재의 C대학교 2,3학년을 대상으로 실시하였으며,설문 조사 형식으로,총 253부의 자료를 연구에 활용 하였다.연구결과 학생들은 일반적인 특성에 따라 학교만족도에 유의한 차이가 있었다.또한 학교 만족도는 자존감은 물론,조직 동일시,조직 몰입에도 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구의 신뢰성 있는 결과는 참고 자료로 활용 가능하나,연구 대상을 좀 더 다양하게 확대 하고 관련 검사를 더 정교한 방법으로 진행하는 후속 연구가 필요할 것으로 사려된다.

These days,colleges in Korea are worrying notonly about'how to invite competent students' but also about' how to preserve enrolled students' at the same time. Hence, the colleges have been recognizing the studentsas education consumers and working hard to increase their satisfaction in the school in every aspect. Considering such facts, the study carried out an investigation on the importance of good student satisfaction in school while it looked into how the satisfaction affects the students' self-esteem, organization identification and organizational commitment. Sophomores and juniors at C University in Ulsan were selected as are search object, and a total of 253 survey results were applied to the study. According to the findings, the students' satisfaction in school was observed to be different depending on general factors. In add ition, it was confirmed that the satisfaction would havean influenceon the self-esteem, organization identification and organizational commitment. Those reliable results from the study should be used as a reference for a future study but still, for any further researches, more diverse, accurate methods must be applied so that those researches could produce more in-depth results.

본 연구의 목적은 통합교육에 대한 초·중·고 학생들의 인식을 알아보는데 있다.이에 따라 통합교육의 영역을 전반적 인식,교수-학습활동,사회성으로 나누어 울산 지역 초·중·고 학교 급별로 각 140명을 대상으로 조사하여 비교 분석 하였다.수집된 자료는 SPSS프로그램을 이 용하여 일원변량분석(One-WayANOVA)과 Tukey사후검증을 실시하였다.이러한 연구 방법 에 따라 나타난 본 연구의 결론은 다음과 같다.전반적 인식 영역에서는 초등학생이 중・고등 학생보다,교수-학습활동에서는 초등학생이 고등학생보다 긍정적이며 사회성 영역에서는 초·중 학생이 고등학생보다 긍정적인 것으로 나타났다.그리고 통합교육대상자로서 장애영역별 선호 도에서는 정서장애학생에 대한 선호도가 가장 높고 청각장애 학생에 대한 선호도가 가장 낮게 나타났다.이러한 연구는 통합교육의 여러 측면 중에서 통합주체인 학생들의 인식측면에만 국 한된 것으로 보다 다양한 방면의 연구가 요구된다.

이 연구의 목적은 반복구간에 따른 뇌성마비 화자의 교호운동 특성을 알아보는 것이 었다.이를 위해 교호운동 과제는 [퍼],[터]및 [커]반복을 실시하였다.반복구간은 전 체,앞쪽 및 뒤쪽구간으로 구분하였다.속도 및 규칙성을 측정하기 위해 MotorSpeech Profile(MSP)의 AverageDDK rate및 StandardDeviationofDDK period결과를 이용하였 다.연구의 대상자들은 10-20세의 경직형 뇌성마비 화자 6명,불수의운동형 뇌성마비 화자 6명 및 실조형 뇌성마비 화자 4명이었다.이 연구의 결과는 다음과 같다.첫째,[퍼],[터] 및 [커]교호운동의 속도는 반복구간에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다.둘째,교호 운동의 규칙성에서는 [퍼]와 [커]교호운동에서 반복구간에 따라 유의한 차이가 나타났 으나,[터]교호운동에서는 반복구간에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다.결론적으 로,뇌성마비 화자들은 교호운동 수행에 있어 반복구간에 관계없이 유사한 속도로 음절 을 반복하는 경향이 있으나,반복구간에 따라 음절 간격이 불규칙적인 특성을 나타내는 경향이 있다고 할 수 있다.

본 연구는 그림교환의사소통체계(PECS)가 자폐스펙트럼장애 아동의 눈 맞춤,구어 모방,상동행 동에 미치는 영향을 알아보았다.일반 초등학교 특수학급에 재학 중인 11세의 자폐스펙트럼장애 아동 1명을 대상으로 행동간 중다기초선 설계를 통하여 기초선,중재,유지 순으로 중재를 적용하 였다.중재는 그림교환의사소통체계 1단계 교환의 원리,2단계 거리의 지속성 단계로 20분 동안 지원하였다.대상 아동의 행동 관찰은 그림교환의사소통 체계 중재가 끝난 이후 자연스러운 상황 에서 대상 아동 행동을 10분 동안 관찰하였다.자료 수집은 대상 아동이 정규 수업 시간이 마친 이후 방과 후 수업 시작 전 10분 동안 눈 맞춤 발생률,구어 모방 발생률,상동행동 발생률을 부 분 간격 기록법으로 측정하였다.연구 결과 그림교환의사소통체계 중재를 통해 눈 맞춤,구 어모방은 지속적으로 증가하였으며 상동행동은 감소한 것으로 나타났다.또한 중재가 철 회된 이후에도 지속적으로 행동이 유지 되었다.

본 연구는 인지행동적 집단치료가 사회불안 아동의 자기효능감과 또래관계에 미치는 효과 를 검증하는데 그 목적이 있다.본 연구는 울산시 O 초등학교 6학년 학생 16명을 대상으 로 프로그램을 실시하였다.실험집단 8명과 통제집단 8명을 무선배정 하였다.프로그램의 효과를 검증하기 위한 측정도구에는 자기효능감,또래관계 검사가 사용되었다.실험집단은 주1회 총 6회에 걸쳐 90분씩 단기 집중식 집단으로 실시하였다.실험집단에는 인지행동적 집단치료 프로그램을 실시하였으며,같은 기간 동안 통제집단에 대해서는 아무런 조치를 가하지 않았다.본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 각 척도별 평균과 표준편차를 구한 후 사전검사 점수를 공변인으로 하여 사후점수에 대한 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였 다.이러한 절차를 통해 얻어진 연구 결과는 다음과 같다.첫째,인지행동적 집단치료 프로 그램에 참여한 사회불안 아동은 참여하지 않은 사회불안 청소년들보다 자기효능감이 유의 미한 차이를 보였다.둘째,인지행동적 집단치료 프로그램에 참여한 사회불안 아동은 참여 하지 않은 사회불안 청소년들보다 또래관계가 유의미한 차이를 보였다.이러한 연구 결과 에 비추어 볼 때,인지행동적 집단치료 프로그램은 사회불안 아동들의 자기효능감과 또래 관계를 향상시키는 효과적인 프로그램임을 알 수 있다.따라서 본 프로그램은 사회불안 아 동들의 방어를 감소시켜 안전하게 불안 감정을 표현하게 함으로써 합리적 신념을 경험하 게 하고,긍정적인 자기효능감 확립에 효과적으로 작용할 수 있도록 하여,아동과 청소년 문제를 예방하고자 하는데 의의가 있다.

본 연구는 회상을 활용한 지지적 집단 상담 프로그램이 복지 시설 거주 노인의 죽음 불안과 우울에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적이 있다.본 연구는 B시에 소재하는 복 지 시설 거주 노인 65세 이상 남녀 노인 20명을 대상으로 프로그램을 실시하였다.실험 집 단 10명과 통제 집단 10명을 대상으로 하였다.프로그램의 효과를 검증하기 위한 측정 도 구에는 죽음 불안,우울 척도가 사용되었다.실험 집단은 주 2회 총 10회에 걸쳐 80분씩 실시하였다.실험 집단에는 회상을 활용한 지지적 집단 상담 프로그램을 실시하였으며,같 은 시간 동안 통제 집단에 대해서는 아무런 조치를 가하지 않았다.본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 SPSS/WIN+18.0프로그램을 사용하여 집단별 사전․사후 검사의 평균과 표준 편차를 알아보고 집단 간의 각 검사들의 평균 득점이 차이가 있는지를 알아보기 위 해서 공변량을 실시하였다.이러한 절차를 통해 얻어진 연구 결과는 다음과 같다.첫째,회 상을 활용한 지지적 집단 상담 프로그램에 참여한 복지 시설 거주 노인은 참여하지 않은 복지 시설 거주 노인들보다 죽음 불안이 유의미한 차이를 보였다.둘째,회상을 활용한 지 지적 집단 상담 프로그램에 참여한 복지 시설 거주 노인은 참여하지 않은 복지 시설 거주 노인들보다 우울에 유의미한 차이를 보였다.따라서 본 프로그램은 자신의 지난날을 체계 적으로 되돌아보는 회상기법과 일반적인 지지와 격려의 기법이 복지 시설 거주 노인들의 죽음 불안과 우울을 감소시키는 효과적인 프로그램임을 알 수 있었다.