Earticle

본 연구에서는 위기청소년의 문제행동의 원인은 무엇인지 대해서 분석하 고 금품갈취로 인한 일 탈행동과 무기력하고 우울증상을 보이는 청소년의 일탈행동을 감소시키고 낮은 자존감 향상을 돕 기 위해 2명의 위기청소년을 대상으로 연구하였는데 특히 인간중심상담 기 법을 활용한 것이 특징 이다. 이를 위해 위기스크리닝을 통해 위험요인을 분석하였으며, HTP, KFD, 문장완성검사법 등 을 통해 청소년 진단과 심리적 이해를 위한 도구로 활용하였으며, 위험요 인과 보호요인 상담 사전 -사후에 실시하여 청소년상담과 부모상담의 효과를 측정하였다. 이러한 연 구의 결과를 종합해보면 청소년과 부모상담의 병행실시로 인해 연구의 대상인 위기청소년에게 효 과가 있었던 것으로 나타 났으며, 위기청소년의 문제는 개인뿐만 아니라 가족, 학교, 사회가 개입하 여 문제해결에 나서야 한 다는 것을 알 수 있었으며, 특히 부모의 역할이 무엇보다 중요하다는 것을 확인 할 수 있었다.

The purpose of this research is to analyze the cause of the problem that juvenile delinquents have produced. Also, this research is to help raising their self-esteem, reducing deviant behaviors that come from the blackmail, being inactive, and mental depression. The subject of this study is thirty boys and girls of the middle schools in Jin-ju. They were recommanded by their parents and teachers to participate the juvenile partnership program, for they were regarded as dangerous teenagers. This research includes a case study about them. The main participants of this study are two teenagers with a potential crisis and high ranked risks and their parents. This research is concluded that the juvenile delinquents arise from several reasons. First, it comes from the parents' over expectation, overmeddling, and excessive controlling toward their children. Also, the lack of talking with parents, loveless, having great authority over their children, the method of bringing up children without consistency are caused by juvenile delinquents. Second, the parents of the juvenile delinquents are awakened to its significance and participated in parental counseling with strong will to overcome the problem. So that the result of the counseling has a positive effect. Third, the counselor saw the juvenile problem as a whole family problem and helped them to show cohesive power technically. And the counselor helped them to understand each other through the counseling with the parents and the children. They let the parents to have daily experience with their children to sustain and take an interest one another. Reducing the conflicts between the parents and children, frequent absence from school made by middle school boys, internet addicting, and the 9th grade girls' blackmailing disappeared automatically. Futhermore, self-respect of juvenile went up, too.

본 연구의 목적은 초고속 성대 촬영기를 이용하여 말더듬인과 정상인의 /이/모음 산출 시 성대진동 양상을 알아보기 위하여 실시하였다. 실험을 위하여 정상인 집단 6명, 말더듬인 집단 6명을 대상으로 하였다. 실험의 결과는 첫째, 말더듬인과 정상인의 /이/모음 발성 시 발성 전 성문양상의 차이가 있었다. 둘째, 말더듬인과 정상인의 /이/모음 발성 시 성대 접촉률의 차이가 있었다. 연구 결과들을 종합해 보면, 말더듬인들은 발성 이전 단계에서부터 정상인들과 차이가 있으며, 또한 발성 시 성대의 접촉률의 규칙성에도 차이가 있는 것으로 볼 수 있다. 이것은 말더듬인들의 치료 접근이 발성 단계에서부터 시작하여야 함을 의미하는 것이며, 정상적 발성의 형성을 통하여 구어적 단계로 이끄는 새로운 치료 방향을 제안할 수 있는 계기가 될 수 있을 것으로 보인다.

The purpose of this study was to use High-Speed Digital Imaging (HSDI) system to find out potential differences in vocal fold vibratory behaviors shown in the pronunciation of /i/ vowel between persons who stutter(PS) and persons who don't stutter(NS). To meet the above goal, this study adopted two subject groups, PS group(6 persons) and NS group(6 persons), and could come to the following findings: First, it was found that there were differences in glottal conditions between PS and NS group before pronouncing /i/ vowel. Secondly, it was found that there were differences in vocal fold vibratory behaviors upon pronouncing /i/ vowel between PS and NS group. summing up, it is concluded that stutterers show different glottal conditions from non-stutterers before pronunciation, and even the pronunciation of stutterers is characterized by irregular vocal fold vibrations, contrary to non-stutterers.

본 연구의 목적은 자아존중감이 낮은 저소득층 가정아동들을 대상으로 전 래동화를 활용한 독 서치료프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램을 실시한 후 효과를 검증하 는 것이다. 본 연구에서 는 체계적인 상담 프로그램 개발 모형을 바탕으로 전래동화를 활용한 독서 치료 프로그램의 목적 및 개발원리, 차시별 목표, 프로그램 내용 및 시행절차를 결정하였다. 프로 그램은 초등학교 말하기 ㆍ듣기, 읽기, 쓰기 교과서에 수록된 전래동화 중 자아존중감 향상에 적합 하다고 판단되는 교재를 선정하여 Hynes와 Hynes-Berry(1994)의 인식, 고찰, 병치, 자기적용의 독 서치료 단계에 의거하여 프로그램을 개발하였으며, 반응중심수업모형을 근거로 이루어졌다. 자아 존중감을 하위요인인 일반 적, 가정적, 학업적, 사회적 자아존중감으로 구분하여 활동하도록 구성하 였다. 프로그램은 주 2회 90분씩 총 10차시 분량으로 구성되었다. 요구조사 결과를 바탕으로 전래동 화를 활용한 독서 치료 프로그램에 참여를 희망하는 아동 20명을 선별하여 실험 지단과 통제 집단 각 10명씩을 무선 배 정한 후 실험을 실시하였다. 2009년 1월 6일부터 2월 10일까지 매주 화, 목 요일 1시부터 2시 30분 까지 각 차시별 90분으로 프로그램을 진행하였다. 검사에서 수집된 자료를 SPSS/WIN 12.0 프로 그램을 이용하여 평균과 표준편차를 구하였다. 또한 실험․통제 집단간 비교 를 위하여 각 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 두 집단의 사후검사 점수에 대해 각각 공변량(ANCOVA) 분석 을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전래동화를 활용한 독서치료프로그램에 참 여한 저소득층 가정아동들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아 존중감이 통제집단보다 유의미하게 상승하였다. 둘째, 전래동화를 활용한 독서치료프로그램에 참 여한 저소득층 가정아동 들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아존중감의 하위 요인인 일 반적 자아존중감, 학업적 자아존중감이 유의미하게 상승하지 않았다. 셋째, 전래동화를 활용한 독서 치료프로그램에 참여한 저소득층 가정아동들이 프로그램에 참여하지 않은 아동들보다 자아존중감 의 하위 요인인 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감이 유의미하게 상승하였다.

The purpose of this study was to investigate a bibliotherapy program using classical fairy tales and to examine the effects of the program on the self- esteem of children in low-income families. The principles, goals, and contents of the treatment is based on the counseling program development model of Park, In-Woo(1995). The goals of the treatment is to increase the self-esteem of children in low-income families. The contents are knowing the value of one's body, deciding what is best for family and friends, setting good study is habits, drawing the map of the relationship with friends, doing role play with family, checking the purpose of study, changing one's ground, drawing the process of the family bond and so on. The study design used in the developing process is the following experiment design to compare test in advance to test after the fact―test between an experimental group and a controlled group. The participants are 20 children from low-income families ― 10 children in the experimental group, 10 children in the controlled group. The program was followed by the experimental group for 90minutes in each week (total ten times) for 5 weeks. For the verification of effectiveness in this program, self-esteem have been verified in advance and after the fact. The process of the data was estimated by the average score, the standard deviation and ANCOVA through the statistics package. Results of this study were summarized as follows. First, The experimental group demonstrated a significantly greater degree of self- esteem than the control group. Second, The experimental group demonstrated a significant, continuously greater degree of General self-esteem and School self-esteem than the control group. Third, The experimental group demonstrated a significant, continuously greater degree of Social self-esteem and Home self-esteem than the control group. The results of this study show that a bibliotherapy program using classical fairy tales have a positive effect on the self-esteem of children in low-income families. Therefore, this program is expected to be beneficial to the mental security of children.

본 연구에서는 어지럼증 치료에 효과가 있다고 알려진 Brandt-Daroff exercise를 이용해 전정기능을 강화시키는 운동이 어지럼증 치료에 효과적인지를 알아보고자 하였다. 본 연구결과 Brandt-Daroff 운동을 한 운동군에서 주관적 시각 수직감이 감소되었고, 안경착용유무에 따른 주관적 시각 수직감에서는 안경을 착용하지 않은 운동군에서 유의하게 감소하였다. 이러한 연구결과를 통해 어지럼증에 대한 주관적 시각 수직감을 사용하여 습관화 운동의 중재 시 어지럼증 치료에 효과적임을 알 수 있었고, 어지럼증의 예방에도 도움이 될 것이라 생각된다.

The purpose of this study is to find out the effects of Brandt-Daroff exercise on vestibular functions, for example balance ability, deviation angle(°) of subjective visual vertical(SVV), and nystagmus, in the women with vertigo. after 6 questions asked by us about the symptoms of vertigo, 20 subjects, 20 to 25 years of age, participated in this study. Vestibular functions were assessed by subjective visual vertical (SVV). Each subject participated in Brandt-Daroff exercise five times a day for two weeks. afterwards, vestibular functions were assessed by the same measuring instrument. after exercise, the changes of vestibular functions were analyzed by Independent t-test with SPSS WIN (ver 18.0) package program. after Brandt-Daroff exercise, SVV with left eye (p<0.05) and right eye (p<0.05) were improved. however, measured equilibrium by SVV with both eyes was not changed. this study reveals that Brandt-Daroff exercise has an effect on the improvement of vestibular functions in women with vertigo for two weeks. however, some tests aren’t changed. therefore, it seems that another study is needed involving exercise for more than two weeks.

본 연구는 어머니의 심리적 안녕감과 유아의 정서지능과의 관계를 알아보 고 그러한 관계를 통 해, 유아의 정서지능 향상과 원만한 대인관계 유지를 위한 프로그램 개발 에 필요한 기초 자료를 마련하는데 의미를 두고자 하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 첫째, 유아 의 연령 중 만4세의 어 머니와 부모의 경제적 수준이 높을수록 어머니의 심리적 안녕감은 대체적 으로 높게 나타났다. 둘 째, 유아의 연령에 따른 유아의 정서지능에서는 자기인식능력, 자기조절능 력, 타인인식능력에서 유 의미한 차이를 보였다. 부모의 경제적 수준이 높을수록 유아의 정서지능에 서는 타인인식능력과 타 인조절능력에서 차이를 보였다. 셋째, 어머니의 심리적 안녕감과 유아의 정서지능과의 관계에서는 어머니의 심리적 안녕감 하위 영역 중 환경통제력과 삶의 목적, 자아수용, 긍정적 대인관계와 자 율성 순으로 유아의 정서지능과 관계를 나타냈다.

One of the goals of this study was to provide basic data needed to develop programs for improved children’s emotional intelligence and maintaining interpersonal relations through the relation between mothers’ psychological well-being and children’s emotional intelligence. Also, it intended to let parents and teachers who bring up and educate children know the importance of children’s emotional intelligence so that they were encouraged to use it in counselling. This study was conducted on 187 children attending educational institutions for young children in the western Gyeongnam, their mothers and teachers. The tool for measuring in this research was based on ‘Psychological Well-Being Scale: PWBS by Ryff(1989) and the children’s emotional intelligence measure for teachers was based on Emotional Intelligence Scale: EIS by Byeong-rae Lee(1997). And the researcher of this study and an expert analyzed questions of them and used modified questions. The questionnaires of this research were distributed and collected by the researcher visiting educational institutions for young children from the end of April, 2011 to the end of June. The results of the research were as follows. First, mothers’ psychological well-being depending on child and parent variables showed difference from mothers’ psychological well-being depending on age of children. And the score of self-acceptance was high among mothers’ psychological well -being when parents had the higher economic standard, the overall psychological well-being of mothers showed higher scores. Second, in children’s emotional intelligence depending on child, parent and teacher variables, the following results were obtained. There was a significant difference in self- awareness, self-control and other-awareness regarding children’s emotional intelligence depending on their age. When parents had the higher economic standard, children’s emotional intelligence showed differences in the ability to control and recognize others. Third, among sub-categories of mothers’ psychological well-being, environmental mastery came first and then it was followed by purpose in life, self-acceptance, positive relation with others and autonomy in terms of the relation between mothers’ psychological well-being and children’s emotional intelligence.

본 연구에서는 어린이집에 다니고 있는 영아의 가정형태(모자가정 및 일반 가정)에 따라 어머 니의 애착행동과 영아의 발달수준에 차이가 있는지를 알아보고, 어머니 관 련변인(연령, 교육수준, 취업유무)에 따라 어머니의 애착행동과 영아발달수준에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구 대상으로는 B시 어린이집에 다니고 있는 모자가정 및 일반가정의 영아 (20 개월～40개월)와 어머 니 각각 50쌍이었다. 어머니의 애착행동을 알아보기 위해 어머니가 설문지 를 읽은 후 응답한 것을 사용하였으며, 영아발달 수준의 차이를 알아보기 위해서는 담당교사가 인 지, 언어, 사회정서, 자조 기술, 대근육 운동, 소근육 운동 등을 직접 관찰하여 평가하였다. 연구결과 를 요약하면 다음과 같 다. 첫째, 본 연구에서 다룬 8개 하위영역 (긍정적 정서, 접촉 추구, 자기희 생적 온정, 근접 추구 <분리불안>, 보호, 결속<일치성>, 냉담, 기대감) 중 냉담을 제외한 7개 영 역에서 일반가정의 어머 니들이 모자가정의 어머니들보다 긍정적인 애착행동을 보이고 있는 것으 로 나타났다. 둘째, 영아 발달 수준은 모든 하위영역에서 일반가정의 영아들이 모자가정의 영아들 보다 더 빨리 발달하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 연령에 따른 애착 행동은 두 집단의 차이가 없었으며, 학력 에 따른 애착행동은 학력이 높은 어머니들이 긍정적 정서와 접촉 추구 애 착행동이 더 높게 나타 났으며, 취업유무에 따른 애착행동의 차이는 취업을 한 어머니들이 자기희 생적 온정 애착행동 만 높게 나타났다. 넷째, 어머니의 연령에 따른 영아발달수준에서는 유의미한 차이가 없었으며, 학력 에 따른 두 집단의 차이는 학력이 높은 어머니의 영아가 낮은 어머니의 영 아보다 자조능력이 더 좋은 것으로 나타났으며, 다른 영역에서는 통계적으로 유의미한 차이가 없 었다. 그리고 취업유무 에서는 두 집단 간의 유의미한 차이가 나타나지 않았다.

The purpose of this study is to examine a difference in attachment behaviors of mother and the developmental levels of infant by family type(fatherless family and general family) of infants who go to a nursery, and examine a difference in attachment behaviors of mother and infant developmental levels by mother related variables (age, educational standard, and employment or unemployment). the subjects were 50 pairs of infants(20 months~ 40months) and mothers in fatherless family and general family respectively, who go to a nursery in Busan. mother's answer to the questionnaire was used to examine attachment behaviors of mother, and their teachers directly observed and evaluated recognition, language, social emotion, self-help skill, gross motor, fine motor, and so on to examine a difference in infant developmental levels. The major results were summarized as follows. first, it indicated that mothers in general family showed positive attachment behaviors more than mothers in fatherless family in 7 domains, except indifference among 8 lower domains (positive emotion, contact chase, self-sacrificial warm feeling, proximity chase<separation anxiety>, protection, unity<consentaneity>, indifference, expectation) treated in this study. second, for infant developmental levels, it indicated that infants in general family developed faster than infants in fatherless family in all of lower domains. third, there was no different in attachment behaviors by mother's age between 2 groups, for attachment behaviors by educational background, mothers who had higher educational background had higher positive emotion and contact chase attachment behaviors, and for attachment behaviors by employment or unemployment, working mothers had only higher self-sacrificial warm feeling attachment behaviors. fourth, there was no significant difference in infant developmental levels by mother's age, for a difference by educational background between 2 groups, an infant of mother who had higher educational background had better self-help ability than an infant of mother who had lower educational background, and there was no significant statistical difference in other domains. and there was no significant difference by employment or unemployment. the conclusion can be derived as follows from the result above. the result that attachment behaviors of mother and infant development in usually were higher means that economical and psychological unstability has influence on infant development rather than the problem about bringing up children of mother in fatherless family, and the result of this study shows the difference in attachment behaviors by mother's employment or unemployment, or educational standard has great influence also on attachment for infant by mother's satisfaction on living conditions.

개인은 다른 영역보다 어느 특정 영역에서 선천적으로 재능이나 창의적 잠재력을 가지고 태어나는데, 특히 유치원과 초등학교 저학년의 활동을 통해 자신의 타고난 능력과 흥미를 발견하게 하고 긍정적 경험을 할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 최근 그림책에 대한 중요성이 사회 전반에 걸쳐 확산되고 있다. 패러디 그림책이 유아의 창의성에 미치는 영향을 살펴본 연구는 아직 없었다. 이처럼 패러디 그림책에 대한 유아와 관련한 연구는 현재 로써 기초적인 단계로 유아에게 활용 가능한 다양한 패러디 그림책을 활용한 프로그램 개발이 요구되며 다양한 주제와 가치가 담긴 원작과 그 패러디를 활용한 연구가 필요한 실정이다. 따라서 본 연구는 유아의 창의성을 증진시키고자 패러디 그림책을 활용한 창의성 프로그램을 개발하였다.

This study attempted to verify the effect of creativity problem solving program for children tied to parody tales . Before developing the program, the basic position of creativity problem solving concept was arranged and parody tales that would be used in the program were selected. The results of this study will provide basic materials necessary for developing teaching and learning methods which can be effectively used for enhancing young children's languate expression ability and creativity in the field of early childhood education.

본 연구는 TA 집단상담 적용이 일반 청소년의 자아 상태와 생활 자세에 미치는 영향에 대하여 알아보고자 한 것이며, 자아형성의 시기에 있는 청소년들의 긍정적 자아의 형성을 돕기 위한 예방적·치료적·교육적 상담의 필요성에 의해 이루어졌다. 본 연구에서 도출된 결론은 첫째, TA 집단상담 적용이 청소년들의 자아상태에 변화를 주었다. 둘째, TA를 활용한 집단상담이 청소년의 생활자세에 변화를 주었다. 이러한 연구의 결과를 통해 TA 집단상담 적용이 청소년의 자아상태와 생활자세에 긍정적인 변화를 주었다. 따라서 청소년을 문제, 비행, 폭행, 장애 등의 수식어로 분류하기보다 현실적이고 예방적인 차원의 지원이 필요하다고 본다.

This research has an objective to help teenagers overcome the identity crisis and role confusion they have by physical, mental and psychological changes. This research also has an objective which contributes to the necessity of preventive, curative and educative teenager group counseling. Hence, this research's methodology adopted the TA theory based teenager group counseling to verify teenager's ego state and life position and its effect, and also set the following research problems. The first problem was if group based TA counseling has an effect on teenager's ego state.The second question was if group based TA counseling has an effect on teenager's life position. Based on the problems written above, 7 subjects of teenagers living in the State of Gyeonggnam was chosen and they all had no experience on leaving their homes, violence and misconduct. The group counseling on them was repeatedly done 10 times. The last group counseling was made in 1 month after the intense counseling so it will be possible to verify the continuality of the efficacy. The research made a counseling program based on TA theory in order to make the subjects of teenagers recognize them objectively; accept other person; knowing they need to change so finally they can have a positive chances in the future. To make up the limitations of the pre and post exams, the records of personal report, statement contents and records of the observer was considered to analyze the result. As the result of the research, it was possible to verify the TA theory based group counseling if it gives changes into teenager's ego state and life position. Also, as the result of post counseling exam, Some of the teenagers kept the efficacy of the counseling or even had synergistic effect. By the post counseling exam result, it was also possible to verify necessity of the teenager group counseling in its preventive, curative and educative way.