Earticle

본 연구는 중소기업의 팀 리더십행동이 팀워크와 직무만족 간의 관계규명을 검증하는데 목적이 있다. 본 연구를 위해 수도권에 위치한 중소기업 종업원 158명을 대상으로 설문조사한 자료를 구조방정식모형으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 팀 리더십행동은 팀워크에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 팀워크는 직무만족에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 팀워크는 팀 리더십행동과 직무만족 간의 관계를 유의하게 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 중소기업의 전략에 맞게 팀 리더십행동 및 팀워크 역량을 함양함으로써 경쟁력을 강화하고, 팀 리더십행동을 활성화하기 위한 방안을 규명하였다. 또한 중소기업에서 성과를 향상하기 위한 팀 리더십 역량의 개발과 전략 수립 및 운영에 기여할 수 있다.

The purpose of this study is to verify the relationship between teamwork and job satisfaction in team leadership behavior of SMEs. For this study, the survey data of 158 SME employees in the Seoul metropolitan area were analyzed by structural equation modeling. The results of the study are as follows. Team leadership behavior had a significant effect on teamwork. Teamwork was found to have a positive effect on job satisfaction. Therefore, this study identified ways to enhance competitiveness and stimulate team leadership behavior by cultivating team leadership behavior and teamwork competencies in accordance with the strategies of SMEs. It can also contribute to the development and strategy formulation and management of team leadership competencies to improve performance in SMEs.

본 연구는 청소년 스포츠 대회에서 학생선수와 일반학생이 한 팀을 이루어 협력하며 참가할 때, 전인적 성장과 스포츠 참여 만족도에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 2023 청소년스포츠한마당 대회에 참가 한 청소년 492명(학생선수 233명, 일반학생 259명)이며, 이들은 다양한 종목에서 협력적 팀워크를 경험하였다. 연구 방법으로는 설문 조사를 실시하였으며, 전인적 성장(엘리트 스포츠 종목 소개, 운동 흥미 증진, 자존감 향상, 교우 관계 증진, 스트레스 해소, 장기적인 운동 습관 형성, 사회적 기술 향상)과 스포츠 참여 만족도(성취감, 자기발전 및 기술 향상, 사회적 상호작용)의 변화를 분석하기 위해 기술통계 및 독립표본 t-검정을 활용하였다. 연구 결과, 두 그룹 모두에서 전인 적 성장과 만족도에서 긍정적인 변화가 나타났으며, 학생선수 그룹은 교우 관계 증진과 사회적 기술 향상에서, 일반학생 그룹은 운동 흥미 증진과 자존감 향상에서 더욱 큰 변화를 보였다. 이는 학생선수들이 팀워크 과정에서 리더십과 협력적 의사소통을 경험하며 사회적 기술을 발전시킨 반면, 일반학생들은 새로운 스포츠 경험을 통해 신체적 자신감과 운동 동기 가 향상되었음을 의미한다. 결론 본 연구는 청소년 스포츠 대회에서 팀워크가 단순한 경기 참여를 넘어 심리적·사회적 성장에도 기여할 수 있음을 실증적으로 확인하였으며, 향후 청소년 체육 프로그램의 기획 및 교육적 방향 설정에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

This study analyzes the impact of teamwork between student athletes and general students in youth sports competitions on holistic growth and sports participation satisfaction. Methods A total of 492 youth athletes (233 student athletes, 259 general students) from the 2023 Youth Sports Festival were surveyed. The survey measured holistic growth (elite sports awareness, interest in exercise, self-esteem, peer relationships, stress relief, long-term exercise habits, social skills) and sports participation satisfaction (achievement, skill improvement, social interaction). Descriptive statistics and an independent t-test were used for analysis. Results Both groups showed significant positive changes. Student athletes improved more in peer relationships and social skills, while general students showed greater increases in exercise interest and self-esteem. Conclusion Teamwork helped student athletes develop leadership and communication skills, while gen eral students gained confidence and motivation through new sports experiences. This study confirms that teamwork in youth sports fosters psychological and social growth, offering valuable insights for youth sports program development.

본 연구는 간호대학생의 팀워크와 간호전문직관이 임상 실습 적응에 미치는 영향을 알아보기 위한 연구이다. 2019년 8월 5일부터 8월 30일까지 J 대학교 간호학과 4학년 학생을 대상으로 자료를 수집하였고, 115부를 최종 분석에 이용하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 Independent t-test와 One way ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, Multiple regression을 실시하였다. 연구 결과, 임상 실습 적응에 영향을 미 치는 요인은 팀워크, 임상 실습 시 임시 주거 형태, 임상 실습에 대한 만족도였으며 이들 변수는 전체 변량의 67%의 설명력을 보였고 임상 실습 적응에 가장 큰 영향요인은 팀워크로 나타났다. 따라서 간호대학생의 임상 실습 적응을 위해 팀워크의 중요성을 인식하고 팀워크를 강화시킬 수 있는 프로그램 개발 및 적용이 필요하다.

This study is to Influencing factors of nursing students' teamwork and nursing professionalism on clinical practicum adaptation. From August 5, 2019 to August 30, data were collected for students in the 4th grade at J University Nursing Department, and 115 copies were used for the final analysis. Independent t-test, one way ANOVA, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression were performed on the collected data using the SPSS 23.0 program. As a result of the study, the factors influencing the adaptation of clinical practice were teamwork, temporary housing type in clinical practice, and satisfaction with clinical practice. These variables showed 67% of the total variance and the most Influencing factors in adaptation to clinical practice was teamwork. appear. Therefore, it is necessary to recognize the importance of teamwork for nursing students to adapt to clinical practice, and to develop and apply a program that can strengthen teamwork.

본 연구는 수술실 간호사를 대상으로 하여 환자안전관리활동의 영향 요인을 규명하고 수술실 간호사의 환자안전관리 활동 증진을 위한 프로그램 개발하기 위한 기초자료 작성을 목적으로 시도되었다. 본 연구의 자료수집은 2022년 9월 26일부 터 10월 8일까지 G광역시와 J도에 근무하는 수술실 간호사 140명을 대상으로 수집하였고, 수집된 자료는 SPSS/WIN 22.0 program을 이용하여, 기술통계, Independent t-test, one-way ANOVA, Pearson‘s correlation, multiple regression 분석을 실시하였다. 본 연구결과 조직몰입, 팀워크, 간호전문직관 및 환자안전관리활동은 각각 서로 유의한 양적 상관관계가 있는 것으로 파악되었다. 수술실 간호사의 환자안전관리활동에 영향을 미치는 요인으로는 간호전문직관(β=.43, p<.001), 팀 워크(β=.31, p<.001), 인증평가 경험(β=.16, p=.008) 순으로 나타났으며, 총 설명력은 46.9%였다. 따라서 수술실 간호사의 간호전문직관, 팀워크, 인증평가에 대한 경험을 향상시켜 환자안전관리활동을 증진시킬 수 있는 방안이 필요하다.

This study aimed to create basic data to identify factors influencing patient safety activities for operating room nurses and to develop a program to promote patient safety activities of operating room nurses. The data collection of this study was collected from September 26 to October 8, 2022, from 140 operating room nurses working in G Metropolitan City and J Province. Data were analyzed using SPSS/WIN 22.0, employing descriptive statistics, independent t-tests, one-way ANOVA, Pearson correlation, and multiple regression. As a result of this study, it was found that organizational commitment, teamwork, nursing professionalism, and patient safety activities had a significant positive correlation with each other. Factors influencing the patient safety activities of operating room nurses were nursing professionalism(β=.43, p<.001), teamwork(β=.31, p<.001), and certification evaluation experience(β=.16, p=.008), in which the total explanatory power was 46.9%. There is a need for a plan to improve the experience of nursing professionalism, teamwork, and certification evaluation of operating room nurses to enhance patient safety activities.

본 연구는 조직 구성원이 경험하는 부정적 태도인 정서적 소진과 관련된 조직 냉소주의를 종속변수로 하여 관련 변수들과의 관계를 분석하였다. 조직 냉소주의를 줄이는 직접적인 요인으로 조직몰입의향상을 설정하였고, 조직이 구성원의 개인적 가치를 존중하고 관심을 보여줌으로써 형성되는 조직지원인식과 동료 간의 원활한 의사소통과 협력적 관계인 팀웍이 조직몰입에 긍정적인 영향을 줄 것으로 가정하였다. 연구의 자료는 전국 고용센터 종사자 1,338명으로부터 얻은 설문조사 결과를 활용하였다. 연구모형의 분석은 공분산 구조방정식 분석을 사용하였다. 분석 결과에 따르면 조직지원인식은 팀웍과 조직몰입을 높이는긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났으며, 팀웍은 조직몰입 향상에도 긍정적인 것으로 확인되었다. 또한 조직몰입의 향상은 조직 냉소주의를 줄이는 효과가 있었고, 추가 분석을 통해 조직지원인식 역시 조직 냉소주의를 줄이는 직접 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 마지막으로 팀웍과 조직몰입은 조직지원인식과 조직 냉소주의와의 관계에 대한 매개효과가 있다는 점도 확인하였다.

This paper examines the relationship between perceived organizational support, teamwork, organizational commitment, and organizational cynicism. Organizational cynicism is a negative attitude characterized by frustration, hopelessness, and disillusionment toward one's employing organizations. It has been suggested that internalization of practice and organizational cynicism be key elements of organizational effectiveness in a few previous papers. Therefore this paper has attempted to empirical test on the relationships between POS, organizational commitment, and teamwork. The research model was developed on the basis of job demand-resource model. Data were collected through questionnaire instruments from 1,338 employees of Employment Center. To test the hypotheses, structural equation modeling employed. The model showed adequate fit to the data. Research findings are summarized as follows. First, perceived organizational support, and teamwork has a positive and significant effect on organizational commitment. Second, it was found that organizational commitment. has a negative effect on organizational cynicism. And the final model from supplementary analysis showed that perceived organizational support and teamwork has a indirect effect on organizational cynicism through organizational commitment. The results offer several implications. First, organizations empower employee to control evaluation and rewards for working mechanism. Second, in the team structure, leaders are used as a means of ensuring flexible supporting, which requires a highly trained team leader and team member. finally, the research led to the conclusion that organizational commitment is a critical job-resource. It is also found that teamwork and organizational commitment are a critical predictor of organizational cynicism.

This study aimed to find out the effect of stereotypes of hotel employees on teamwork and whether there is a moderating effect of organizational trust in the relationship between stereotypes and team members. For this study, a survey was conducted targeting hotel employees in Seoul for 40 days from December 5, 2016 to January 13, 2017 and 244 copies of questionnaire were used for empirical analysis. As a result of the analysis, the factors of stereotypes affecting teamwork were personal factors and job factors, and there was a moderating effect of the organizational trust between stereotypes of hotel employees and teamwork. Therefore, various programs should be prepared so that the communication between the hotel workers can be continuously made for better understanding, and hotels should gain the trust of their employees with a consistent goal of the organization and proper management so that teamwork will improve.

본 연구는 인턴 음악치료사가 경험한 협력음악치료사와의 팀워크를 고찰하는 데 목적이 있다. 이를 위해 연구자는 협력치료사와의 팀워크 경험을 가진 음악치료 전공생 및 음악치료사 11명을 대상으로 심층면담을 진행한 뒤 합의적 질적 연구 방법으로 분석하여 결과를 도출하였다. 연구 결과로는 ‘상호보완적 경험’, ‘갈등 경험’, ‘갈등 극복 경험’ 그리고 ‘성장 경험’의 총 4개 영역 및 17개의 하위범주가 음악치료 인턴쉽에서 주치료사가 경험하는 협력치료사와의 팀워크와 관련된 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통하여 인턴 음악치료사의 팀워크 경험은 치료사의 전문적ㆍ개인적 발달에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 인턴 음악치료사는 팀워크를 통하여 내담자에게 질적으로 더 나은 치료를 제공할 수 있었으며, 동료 인턴들로부터 정서적 지지를 받기도 하였다. 협력치료사와의 갈등은 치료에 방해가 되기도 하였으나 슈퍼비전은 이를 극복하는데 중요한 요인으로 작용하였다. 이 연구는 치료사의 팀워크 능력 증진과 치료 자체의 질적 향상에 기여하는데 의의가 있다. 앞으로 인턴쉽을 시작할 음악치료 전공생들과 슈퍼바이저에게 팀워크에 대한 인턴쉽 훈련에 기초 자료로 제공하고자 한다.

The purpose of this study was to examine the teamwork experience during music therapy internship. The researcher interviewed 11 music therapists about their internship experiences. The consensual qualitative research menthod was used to analyze the interview data. The researchers analyzed the results using consensual qualitative analysis methods for teamwork experience in internship through in-depth interviews aimed at practitioners of music therapy and music therapists with experience in teamwork. Four domains and 17 categories were revealed. The four domains included ‘complementary experience’, ‘conflict experience’, ‘conflict overcoming experience’ and ‘growth experience’. This qualitative study contributes to promoting the significance of teamwork in music therapy practice, and provides important information for supervising intern music therapists.

Previous research on online games has suggested that virtual world activities improve problem solving and interpersonal skills, but FPS and MMORPG are not well distinguished in various monomeric and difficult activities. The reason for this is that qualitative considerations of activities in the virtual world have not yet been made. Therefore, Tom Clancy’s Rainbow Six-Siege, one of the most popular FPS in Japan, focused on the difficulty of supporting groups, and participated in observation and interviews to investigate the quality observation and interviews. The results showed that the first high-difficulty quest requires problem-solving skills and interpersonal skills in an environment where most of the nonverbal information is blocked. Second, it is important to extract players’ thoughts and actions from high-difficulty quests, and to identify problems, confirm evidence and facts, propose causes and solutions, and to work together with coordinated actions and harmonious actions. Furthermore, it has been found that these capabilities are provided as two important leadership functions in actual collective work.

This study empirically verified the effect of the use of enterprise SNS on teamwork and work performance and the effect of teamwork on work performance for corporate employees. To accomplish the purpose of this study, we proposed a research model, set up research hypotheses, and verified the hypotheses based on previous studies. For this study, we surveyed the employees of ‘H’ corporations at Ulsan city. The results of this study are summarized as follows. First, the use of enterprise SNS has a significant effect on teamwork. Second, teamwork has a significant effect on work performance. Third, the use of enterprise SNS has a significant effect on work performance. Through the results of this study, it can be confirmed that the introduction and utilization of enterprise SNS suitable for the company leads to the revitalization of the members' teamwork and the improvement of the work performance.

성공적인 조직들은 다양한 전문가를 확보하여, 잘 훈련된, 완성도가 높은 프로젝트 조직 그리고 팀워크의 중요성을 잘 알고 있다. 또한 새로운 제품이나 서비스를 만드는 프로젝트 팀들은특정한 기능과 목적을 위해서 만들어진다. 본 연구는 프로젝트 조직에서 다양한 팀 구성원들이팀워크를 어떻게 인식하는지를 밝히고, 구성원들이 인식하는 팀워크 유형에 따라 그 의미와 각유형에서 효과적인 팀워크를 위한 방향을 제시하고자 하였다. 문헌 연구를 통해 33개의 Q 표본을, 스타트업 실무자들로 21명의 P 표본을 선정하여 Q 방법론을 적용한 결과, 팀워크의 유형은4가지로 인식되었다. 이들 유형은 커뮤니케이션 지향형, 목적 지향형, 감성 중심형 그리고 지식공유형으로 명명되었다. 이어서 각 팀 유형별 특성에 대해 논의하고, 그 특성에 따라 적합한 팀운영방향을 제시하였다. 또한 팀 구성원들의 업무 분야와 관련성에 대하여 논의하고 기존 문헌에서 제시한 팀워크의 구성 요소들과의 관련성도 분석하였다. 팀워크의 구성요소에 대한 기존연구들과 달리, 본 연구는 팀 구성원들의 인식 수준에서 팀워크에 대한 인식을 분류함에 따라, 팀워크의 요소들의 적합한 적용 방향을 제시하고 팀의 성과를 높이기 위해서 팀워크를 어떻게형성해가야 할지에 대한 의사 결정하는데 새로운 관점을 제공해 줄 수 있을 것으로 기대한다.

Successful organizations recognize the importance of gaining a wide range of expertise, training and developing project teams, and creating good teamworks. Also, project teams such as new product or service development teams are created for specific functions and purposes. This study aims to show how diverse team members in project teams perceive their teamwork, to discuss the meanings of teamwork types, and to provide the directions for effective teamwork in accordance with the members’ perception. In this study, the types of teamwork were revealed by applying the Q-methodology. For the Q-methodology, 33 Q-samples were derived through the literature review and 21 members of start-up teams were selected as P-samples. According to the results, teamwork types may be categorized into four groups: communication orientated, goal orientated, empathy focused and knowledge sharing focused. In the discussion section, the characteristics of each type of teamwork were discussed, and then the appropriate directions were suggested. As classifying teamworks based on team members’ perception, this study provides an appropriate guidance of applying the components of teamwork quality and new directions on building successful teamwork.

간호사는 다양한 직종 및 학제로 구성된 치료 팀의 일원으로서, 간호사의 팀워크 역량은 환자의 치료와 안전에 직접적인 영향을 준다. 이에, 본 연구는 간호사들의 팀워크 역량에 미치는 영향요인을 파악하고, 팀워크 역량 강화의 기초적 자료를 제공하고자 시도하였다. 본 연구는 경기지역의 A 대학병원에 근무하는 간호사를 대상으로 2015년 7월 20일부터 7월 31일까지, 총 141부의 설문을 수집하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 기술통계, Pearson correlation coefficient, multiple regression등의 방법으로 분석되었다. 대상자의 평균 임상경력은 8.84±6.70년이었으며, 조직 의사소통은 평균 3.05±0.44점, 팀워크 역량은 평균 3.60±0.46으로 나타났다. 대상자들의 팀워크 역량에 대하여 조직 의사소통의 각 하부영역과 임상경력을 투입한 회귀모형의 설명력은 37.7%(F=17.84, p<.001)였으며, 팀워크 역량에 가장 큰 영향을 주는 변수는 수직적 의사소통, 임상경력, 수평적 의사소통으로 나타났다. 이상의 결과를 통해, 간호사들의 팀워크 역량을 높이기 위해서는 임상 경력이 낮은 간호사를 대상으로 팀워크 역량을 높일 수 있는 방안이 필요하며, 조직 내 의사소통의 개선이 필요하다.

The purpose of this study was to explore the influence of nurses's clinical career and communication within organization on teamwork competency. A cross sectional descriptive survey design was used. Convenience sampling method of 141 nurses who work at a university hospital located in S city was used. The structured questionnaire was administered from July 20th, 2015, to July, 31th, 2015. The average working periods of research subjects was 8.84 years. The regression model with communication within organization and clinical career against teamwork competency was statistically significant. And this model could explain 37.7% of teamwork competency(Adj R2=.377). Especially, vertical communication and clinical career, horizontal communication were identified as the influencing factors on nurses' teamwork competency.

본 연구의 목적은 교사의 셀프리더십, 팀웍, 교수효과성 및 업무효과성간의 구조적 관계를 분석하여 셀프리더십의 필요성을 실증적으로 밝히고, 그 결과 학교현장의 개선 방안을 마련함에 있어 기초적인 자료를 제시하려는데 있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해 다단계층화표집을 통해 설문지를 배부하였고, 구조방정식모형 분석으로 가설을 검증하였다. 가설 검증 결과 교사의 셀프리더십과 팀웍, 교수효과성, 업무효과성 사이에는 유의미한 정적관계가 있는 것으로 확인되었다. 또한 팀웍과 교수효과성간에는 유의미한 정적관계가 확인되었으나 업무효과성과는 유의미한 관계가 나타나지 않았다. 팀웍을 매개로 하여 셀프리더십과 교수효과성 및 업무효과성 간의 관계를 분석한 결과 유의미한 관계가 없는 것으로 나타났다. 이를 통해 볼 때 교사의 교수효과성과 업무효과성을 증진시키고 더 나은 학교성과를 이루기 위한 학교현장의 개선을 위해서는 교사의 셀프리더십이 매우 필요하며, 다양한 교원 연수 프로그램을 통해 이를 증진시킬 수 있는 합리적 방안이 마련되어야 할 것으로 나타났다.

The purpose of the study was to analyze the structural relationship among teacher’s self-leadership, teamwork, teaching effectiveness, and work effectiveness, using the structural equation model. The study model and the hypothesis were set to achieve this purpose and the Confirmatory Factor Analysis was made to diagnose the conformity. The results of the fit index showed =166.347, GFI=.962, CFI=.971, TLI=.960 and RMSEA=.059. On the basis of the data analyzed, the hypothesis was verified and the results were as follows: First, self-leadership showed a meaningful and positive correlation with the teaching and work effectiveness as well as teamwork. Second, teamwork showed a meaningful and positive correlation with the teaching effectiveness but didn't have a meaningful influence on the work effectiveness. Third, self-leadership with teamwork mediation didn't have a meaningful influence on the teaching and work effectiveness. As a result, the study confirmed that the teacher’s self-leadership played an important role in achieving teaching or work effectiveness while teamwork didn't affect teaching or work effectiveness as mediation. Therefore, various ways to strengthen self-leadership are investigated and teamwork, more demanded in teacher’s group activities, needs to be activated through teacher’s meetings or training courses.

본 연구는 사례기반 및 코넬식 노트 활용법을 간호학 전공기초 과목인 인체해부학 교육에 적용하여 간호대학생 들의 자기주도학습 능력, 비판적 사고 성향과 팀워크에 미치는 효과를 측정하기 위해 시도된 혼합연구방법이다. 인체해 부학 교과목 이수자 중 학습부진 학생 34명을 대상으로 수강 전후 설문조사와 사례기반 및 코넬식 노트 활용에 대한 면담을 하였다. 자료분석에 양적연구는 SPSS/WIN 21.0을 이용하여 빈도, paired t-test, Pearson’s correlation coefficients으로 분석하였고, 질적연구는 내용분석을 시행하였다. 연구결과 학습부진 간호대학생의 자기주도학습 능 력(t=-9.69, p <.001), 비판적 사고 성향(t=-7.75, p <.001)과 팀워크(t=-12.43, p <.001)가 유의하게 증가하였다. 또한 자기주도학습 능력, 비판적 사고 성향과 팀워크 간에 유의한 상관관계가 있었다. 결론적으로 사례기반 및 코넬식 노트를 적용한 학습법은 인체해부학 수업에 효과적이며, 추후 타 교과목에서의 사례기반학습 적용과 코넬식 노트 활용에 대한 지속적인 연구가 필요하다.

This study is mixed design to measure the effects of case-based learning and the Cornell notes-taking system in human anatomy course, the basic course in nursing, on self-directed learning ability, critical thinking dispositon, and teamwork of nursing students. Among those who completed anatomy course, 34 underachieving students were targeted and surveyed before and after classes, and interviewed on case-based learning and Cornell notes-taking system. For quantitative analysis, SPSS/WIN 21.0 was used for frequency analysis, paired t-test, and Pearson's correlation coefficients. For qualitative research, content analysis was performed. The results showed significant increases in self-directed learning ability(t=-9.69, p <.001), critical thinking dispositon(t=-7.75, p <.001), and teamwork (t=-12.43, p <.001) in underachieving nursing students. In addition, there was a significant correlation between self-directed learning ability, critical thinking dispositon, and teamwork. In conclusion, case-based and Cornell notes learning methods were effective in helping underachieving students enrolled in human anatomy course. There is a need for continuous research on the use of case-based and Cornell notes in other courses.

The purpose of this study was to examine the effects of elite football coaches’ Autonomy support coaching on athletes’ psychological need satisfaction and team mission as perceived by elite football players. A total of 497 male elite football players from teams located in Busan and the Gyeonggi Province participated in the survey. The instruments included an Autonomy support coaching scale, a psychological need satisfaction scale (autonomy, competence, and relatedness), and the team mission factor from a multidimensional teamwork questionnaire. The collected data were analyzed using SPSS through descriptive statistics, correlation analysis, and regression analysis. The results indicated that Autonomy support coaching had a significant positive effect on athletes’ psychological need satisfaction, including autonomy, competence, and relatedness. In addition, Autonomy support coaching was positively associated with athletes’ perceptions of team mission, and psychological need satisfaction also showed a significant positive effect on team mission. Specifically, higher levels of satisfaction of autonomy, competence, and relatedness were associated with clearer recognition of the team’s shared mission and stronger intentions to act in accordance with that mission. Based on Self-Determination Theory, these findings suggest that Autonomy support coaching can extend beyond individual-level psychological need fulfillment to influence team-level functional outcomes, such as the development and internalization of a shared team mission. This study contributes to the literature by empirically identifying the structural relationships among Autonomy support coaching, psychological need satisfaction, and team mission in elite football players. Furthermore, the findings provide practical implications for developing effective coaching strategies aimed at promoting athletes’ psychological growth and strengthening team cohesion in elite sport settings.

연구의 배경 및 목적: 본 연구는 치위생학과 학생들의 전문직간 협업역량을 평가하기 위한 도구로써, 특히 보건 의료팀 팀워크 역량 평가 루브릭을 개발하고자 수행되었다. 치과위생사는 다양한 보건의료직종과 협업하여 환자 의 구강 및 전신건강을 관리하고 환자의 문제를 해결해야 하기에 협업역량이 중요하다. 그러나, 치위생학 교육에 서 이를 적절히 평가할 수 있는 평가도구는 부족한 실정이기에 본 연구에서는 보건의료팀 협업 역량 관련 문헌을 근거로 치위생 팀워크 역량 평가기준을 마련하는 것을 목표로 하였다. 연구방법: 치위생학과 학생들의 보건의료팀 협업역량에 관한 국내외 문헌을 고찰하여 핵심역량과 행동지표를 도 출하였다. 루브릭 개발 절차에 따라 6단계로 수행하였으며 기대하는 수준에 대한 명확한 정의, 핵심개념 결정, 루브릭의 유형결정, 핵심개념들에 대한 명확한 정의, 각 요소에 대한 수행준거 수립, 척도 점수를 개발하였다. 문 헌고찰을 통해 치과위생사에게 요구되는 전문직간 협업 4가지 핵심역량(가치와 윤리, 역할과 책임, 의사소통, 팀워 크)을 정의하고, 이 중 ‘팀워크’를 핵심개념으로 선정한 후 10개의 평가지표를 구성하였다. 10개의 평가지표는 지 식·기술·태도의 영역으로 분류하였다. 결과: 가치와 윤리, 역학과 책임, 의사소통, 팀워크에 대한 정의와 구체적인 행동지침을 제시하였다. 문헌고찰을 통해 정의한 보건의료팀 팀워크 역량을 치위생 역량에 맞도록 수정한 후 치위생 협업 역량으로 정의하였다. 팀워 크 중심의 10개 평가지표를 선정하고 영역별로 지식 3개, 기술 5개, 태도 2개로 분류하였다. 루브릭 평가안 개발 을 위하여 역량학습목표를 제시하였고, 10개의 지표를 탁월함, 발전 중, 초보자의 수행준거로 평가하기 위하여 각 지표마다 구체적 행동기술을 포함하도록 구성하였다. 결론: 본 연구를 통해 개발된 루브릭은 치위생 교육현장에서 학생들의 보건의료팀 팀워크 지식, 기술, 태도를 평 가하는데 활용할 수 있으며 교수피드백 및 자가평가서로써 교육적 가치가 있다고 판단된다. 개발된 루브릭 평가 도구는 학생의 자기평가 및 교육자의 교수설계에도 활용 가능하며, 향후 전문가 타당도와 신뢰도 검증을 통해 전 문직간 교육 프로그램과 연계한 적용 연구를 시행하고 도구의 효과성을 평가할 필요가 있다

Background: This study aimed to develop assessment criteria for teamwork competencies centered on dental hygiene practice, based on literature on collaborative competencies within healthcare teams. Methods: A review of domestic and international literature on collaborative competencies within healthcare teams was conducted to identify core competencies and behavioral indicators. The rubric development process consisted of six steps: clearly defining the expected level, determining core concepts, determining the rubric type, operationalizing the core concepts, establishing performance criteria for each element, and developing scale scores. Through a literature review, we defined four core competencies for interprofessional collaboration required of dental hygienists (values and ethics, roles and responsibilities, communication, and teamwork). Of these, "teamwork" was selected as the core concept and 10 evaluation indicators were developed. These 10 evaluation indicators were categorized into the domains of knowledge, skills, and attitude. Results: Definitions and specific behavioral guidelines for the four core competencies for interprofessional collaboration were presented. The healthcare teamwork competencies defined through the literature review were modified to align with dental hygiene competencies and defined as dental hygiene collaboration competencies. Ten evaluation indicators centered on teamwork were selected and categorized into three knowledge, five skills, and two attitudes. Competency learning objectives were presented to develop a rubric assessment plan. Each of the 10 indicators was designed to include specific behavioral skills, allowing for evaluation at the levels of excellence, development, and beginner. Conclusion: The rubric developed through this study can be used to assess students' knowledge, skills, and attitudes regarding teamwork in healthcare teams in dental hygiene education settings. It is considered to have educational value as a tool for teaching feedback and self-assessment. Future research is needed to assess the tool's effectiveness by linking it to interprofessional education programs through expert validation of its validity and reliability.

일반적으로 효과적인 팀워크는 구성원들의 능력과 자발적인 참여 의지와 태도 및 행동에 크게 좌우된다. 본 연구는 효과적인 팀워크의 심리 적 요인의 대표적인 개념인 집단응집성(group cohesiveness)과 집단효능감(group efficacy)에 영향을 미치는 선행 요인으로써 개인의 라이프스 킬(life skill), 그리고 그 관계에서 조직시민행동(organizational citizenship behavior)의 간접적인 역할을 분석함으로써 효과적인 팀워크를 발휘 하여 팀 성과를 높이고자 하는 기업에게 시사점을 제안하고자 한다. 이를 위해 우선 집단응집성과 집단효능감, 라이프스킬 그리고 조직시민행 동의 개념적 고찰과 주요 연구의 검토를 바탕으로 연구모형을 도출하였다. 연구모형은 개념간의 관계를 분석하기 위한 모형과 각 개념의 구성 요인들의 관계를 분석하는 모형으로 구분하였다. 연구모형을 검증하기 위해 선행 연구를 바탕으로 변수를 측정하기 위한 설문문항을 만들고 경남지역의 서비스 기업에 종사하는 종업원들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 표본을 모으고 구조방정식을 활용하였다. 그 결과, 첫째, 분석모형1에서는 개인의 라이프스킬은 집단응집성과 집단효능감의 인지정도에 미치는 직접적인 영향을 검증되지 않았으나, 조직시민행동을 매개로 한 유의미한 간접적인 영향을 파악할 수 있었다. 즉, 개인의 라이프스킬이 집단응집성과 집단효능감에 긍정적인 영향을 주기 위해서는 조직시민행동의 역할이 중요하다는 것이다. 둘째, 분석모형2에서는 라이프스킬의 의사소통이 집단응집성과 집단효능감에 직접적인 유의미한 영향을 미치지만 나머지 요인들은 유의한 영향을 미치지 않는다. 개인의 라이프스킬의 각 요인은 조직시민행동의 각 요인들을 매개하여 간접 적으로 집단응집성과 집단효능감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 개인의 라이프스킬의 개별요소, 즉 목표설정, 의 사소통, 스트레스관리, 자기조절, 건강관리, 긍정적 생각, 갈등해결, 시간관리, 감정조절 등은 조직시민행동의 각 요인, 즉 도움행동, 스포츠맨 십, 조직순응, 개인이니셔티브, 시민의식 등을 매개로 하여 집단응집성과 집단효능감, 즉 효과적인 팀워크의 심리적 요인에 유의한 영향을 미친 다는 것이다. 따라서 기업들은 개인의 라이프스킬이 팀워크 발휘를 통한 높은 팀 성과를 도출하기 위해서는 조직시민행동을 어떻게 향상시킬 것인가에 보다 많은 관심을 가질 필요성이 있다는 시사점을 얻을 수 있다.

In general, effective teamwork is highly dependent on the ability and willingness of members to participate, as well as their attitudes and behaviors. This study examines individual life skills as antecedent factors influencing group cohesiveness and group efficacy, which are representative concepts of psychological factors of effective teamwork, and organizational citizenship behavior in the relationship. By analyzing indirect roles, we would like to suggest implications for companies that want to improve team performance by demonstrating effective teamwork. To this end, a research model was first derived based on conceptual considerations of group cohesiveness, group efficacy, life skills, and organizational citizenship behavior and review of major studies. The research model was divided into a model for analyzing the relationship between concepts and a model for analyzing the relationship between the components of each concept. In order to verify the research model, questionnaires were created to measure variables based on previous studies, and a questionnaire survey was conducted targeting employees engaged in service companies in the Gyeongnam region. Samples were collected and structural equations were used. As a result, first, in the analysis model 1, the direct effect of individual life skills on the degree of cognition of group cohesiveness and group efficacy was not verified, but a significant indirect effect mediated by organizational citizenship behavior was identified. In other words, in order for individual life skills to have a positive effect on group cohesiveness and group efficacy, the role of organizational citizenship behavior is important. Second, in the analysis model 2, communication of life skills has a direct and significant effect on group cohesiveness and group efficacy, but the other factors do not have a significant effect. It was found that each factor of individual life skill had a significant effect on group cohesiveness and group efficacy indirectly by mediating each factor of organizational citizenship behavior. These results show that the individual elements of individual life skills, that is, goal setting, communication, stress management, self-regulation, health management, positive thinking, conflict resolution, time management, and emotional regulation, are each factor of organizational citizenship behavior, i.e. help It is said that behavior, sportsmanship, organizational conformity, individual initiative, and civic consciousness have a significant effect on group cohesiveness and group efficacy, that is, psychological factors of effective teamwork. Therefore, it can be suggested that companies need to pay more attention to how to improve organizational citizenship behavior in order to derive high team performance through the exercise of teamwork in individual life skills.

This study was to investigate the effectiveness of the Inter-Professional Education (IPE) Program for the Public Healthcare College students who have studied 5 majors (Physical therapy, Clinical pathology, Radiology, Paramedic, Medical engineering). From March 8th to June 14th 2022, subjects completed a survey which is the modified version of Inter-Professional Attitudes Scale-Korea (IPAS-K) asking the level of 3 items (Patient-centeredness, Diversity and ethics, Teamwork roles and responsibilities). This study used one-group pretest-posttest design and the IPE program was implemented for 51 students of 5 majors. The results of this study showed statistically significant differences in all the three items between before and after implementing a IPE program (p<.05). Patient-centeredness and Teamwork roles and responsibilities, Patient-centeredness and Diversity and ethics which are sub-factors of IPAS-K showed significant correlation in post IPE. While the correlation between Diversity and ethics and Teamwork roles and responsibilities showed low correlation coefficient. This study might be useful for further studies that proves the necessity and importance of the IPE program since college courses for Public healthcare students.

본 연구는 간호대학생의 팀워크, 소진, 임상실습 만족도와의 관계를 알아보고 임상실습 만족도에 영향을 미치는 요인을 규명하고자 설계된 서술적 조사연구이다. 연구 대상은 G시 4개 대학의 간호학과에 재학 중인 간호대학생 3학년 197명을 대상으로 하였다. 조사기간은 2019년 11월 11일부터 11월 21일까지이다. 연구결과, 간호대학생의 임상실습 만족도는 팀워크와 유의미한 양의 상관관계를 나타냈고, 소진과 음의 상관관계를 나타내었다. 간호대학생의 임상실습 만족도에 대한 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 소진, 팀워크, 연령이 영향요인이었으며, 회귀모형의 설명력은 38.7% 였다. 임상실습 만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 간호대학생의 소진이었으며, 그 다음으로 팀워크였다. 따라서 간호대학생의 임상실습 만족도를 향상시키기 위해서는 임상실습 기간동안 소진을 감소하고, 팀워크를 향상할 수 있는 교육과정이 필요할 것으로 사료된다.

This study was to investigate the relationship of teamwork, burnout and clinical practice satisfaction and to identify the influencing factors on clinical practice satisfaction of nursing students. The participants were 197 nursing students in G city. The investigation period is from November 11, 2019 to November 21, 2019. As a result of the study, clinical practice satisfaction showed a positive correlation with teamwork, and a negative correlation with burnout. In the multiple regression analysis, burnout, teamwork, and age were the influencing factors. Those factors explainde 38.7% of the clinical practice satisfaction of nursing students. The most important factors were burnout of nursing students and teamwork. In order to improve clinical practice satisfaction of nursing students, it is considered that a curriculum that can reduce burnout and improve teamwork during the clinical practice is necessary.

오늘날 많은 조직과 기업들은 팀 체계를 통해 업무를 수행하고 있으며, 이에 따라 팀 의 효율성과 그것을 향상하기 위한 방안에도 많은 이목이 집중되고 있다. 팀의 목표 수 행과정에 영향을 미치는 여러 가지 요인들 가운데 본 연구는 팀 구성원들의 집단주의적 성향과 업무의 상호의존성에 주목하였으며 이들 요인이 업무 수행과정에서의 커뮤니케 이션 만족도에 미치는 영향을 살펴보았다. 138명의 대학생들을 대상으로 단일사례 표본 연구를 수행한 결과, 팀 구성원의 집단주의 성향은 커뮤니케이션 만족도에 유의미한 효 과를 미치며, 팀 구성원이 인식한 팀 전체의 집단주의적 성향에 대한 인식, 그리고 주어 진 업무의 상호의존도에 대한 인식은 개인의 집단주의 성향과 커뮤니케이션 만족도를 이중 부분매개하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 팀 체계의 효율성을 증대시키고 조직 구성원들의 업무 수행과정에서의 커뮤니케이션 만족도를 증가시킬 수 있는 실무 적인 함의를 제공하리라 기대된다.

With the prevalence of teams, organizations and relevant scholars have paid significant attention on increasing effectiveness of teamwork. Among the factors that influence teamwork efficiency, the current study focused on team members’ individualism and collectivism (I-C) and task interdependency. Specifically, individuals’ perceptions on collective I-C of other team members and perceived task interdependency in relation to communication satisfaction were examined through a one-shot case study. After the completion of a three-week team presentation project, 138 college students participated in a survey that asked for their perception about teamwork and communication satisfaction during the period. Results indicated that the degree of individual team member’s collectivism has a direct effect to his or her communication satisfaction. In addition, collective team’s I-C and task interdependency double-mediate the effect between the two main variables. From the results, a serial mediation model was identified. The results of the current study may provide further understandings about increasing teamwork and team members’ work and communication satisfaction.

2010년도에 들어서면서 학령인구의 감소와 함께 고등학교 졸업생들의 대학진학률 하향추세로, 대학들은 학 생 선발과 양질의 교육콘텐츠 제공이라는 2중의 어려움에 직면하고 있다. 이에 각 대학은 환경의 변화에 대한 신속 한 대응과 동시에 다양하고 전문화된 대학교육서비스(팀기반 프로젝트학습, 사례연구, e-러닝, 액션러닝 등)를 도입하 고 있다. 본 연구에서는 대학생을 대상으로 팀기반 프로젝트학습이 수업만족에 미치는 영향을 조사하고자 하였다. 이 를 위한 측정항목으로 4개 요인(팀 응집력, 팀워크, 팀 성과 및 목표달성)을 설정하고, 설문조사(4개 과목, 34팀, 134 명)를 통해서 자료를 수집하여, 구조방정식모형으로 분석했다. 연구모형검증 결과는 팀 응집력→팀워크→수업만족의 구조가 제시되었으며, 팀 성과와 목표달성은 수업만족에 미치는 영향이 유의하지 않은 것으로 나타났다. 팀기반 프로 젝트학습의 경우 팀응집력이 높아야 수업만족정도가 높아지는 것으로 분석되었다.

Since 2010, the universities in Korea have been faced severe difficulties on the selection of students and on the delivery of high quality education services, as the number of students is reduced and the college entrance rate is declined. To solve these problems, the universities have introduced the various and professional education services such as team-based projects, case study, e-learning, action learning, etc. The purpose of this study is to examine the effect of team-based project learning on the student's satisfaction in business education. The 4 factors(team cohesiveness, teamwork, team performance and goal achievement) are measured by using questionnaire survey and data are collected from 134 students(34 teams) for 4 subjects. The results show that the structure of team cohesiveness→teamwork→student's satisfaction is statistically significant, and that team performance and goal achievement are not significant. The student's satisfaction in team-based project learning would highly be related with team cohesiveness.